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题名人性提升:高职教育人才培养目标的思考
被引量：122
- 1
-
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作者
张建
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机构
岳阳职业技术学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第19期9-12,共4页
-
文摘
迅速崛起和蓬勃发展的高等职业教育是中国教育在现代变革中凸现的一种文化景观。在以能力本位为核心的办学理念指导下,高职教育逐渐构建了较具特点的价值取向与目标追求,但仍未摆脱传统教育中那种"功利性实用教育"的影响。因此,应进一步从能力本位、人性提升、全面发展三个层面上认识其人才培养目标的内涵。
-
关键词
人性提升
人才培养
高等职业教育
人才培养
-
Keywords
higher vocational education
talents training target
ability-based
promotion of humanity
the whole development
-
分类号
G718
[文化科学—职业技术教育学]
G710
[文化科学—教育学]
-
-
题名论高职专业开发的目标、原则与机制
被引量：104
- 2
-
-
作者
张海峰
-
机构
九江职业技术学院高等教育研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第7期18-20,共3页
-
文摘
专业开发是对新专业的设计与构建,它是高等职业教育面临的新课题。高等职业教育应以职业群和技术结构为基础开发技术性专业,坚持社会需求与质量保证、社会适应性与岗位针对性、整体稳定性与适度灵活性、适度超前性与切实可行性有机统一的原则,并加强专业预警、学术参与和管理监控等机制的建设。
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关键词
高等职业教育
专业开发
目标定位
基本原则
-
Keywords
higher vocational education
development of speciality
target
principle
mechanism
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高等职业教育德育目标的新定位
被引量：55
- 3
-
-
作者
胡明星
-
机构
江西旅游商贸职业学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第34期51-53,共3页
-
文摘
从高等职业教育德育的现实背景出发,提出新时期开展高等职业教育德育工作的立足点,即理论上的核心观、发展观,实践中的针对性、层次性,给出高等职业教育德育目标新定位,即特定素质养成及相应教育实施。
-
关键词
高等职业教育
德育
目标
定位
-
Keywords
higher vocational education
moral education
target
position
-
分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名构建高等职业教育课程体系的理论思考
被引量：42
- 4
-
-
作者
黄克孝
-
机构
上海大港高职教育研究与开发中心
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第7期42-45,共4页
-
文摘
对于构建高职课程体系的主要指导思想--课程观进行理论思考,认为必须在课程体系诸方面进行全面的观念更新:建立认定高职课程方案特性的观念,树立高职课程目标多元化和兼容性的理念,确立高职课程内容以创造性智力技能导向和适用性的思想,创立高职课程模多元整合的概念.
-
关键词
高等职业教育
课程体系
指导思想
课程目标
教学计划
课程内容
-
Keywords
higher vocational education
curriculum view
curriculum system
curriculum target
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名当前高职课程建设存在的问题与走向
被引量：31
- 5
-
-
作者
胡小桃
李仲阳
-
机构
湖南师范大学职业技术学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第34期38-40,共3页
-
文摘
针对当前高职课程建设存在重客观知识,轻个体知识;重技术效率,轻技术伦理;重物质效益,轻精神发展等问题,提出高职课程建设的走向:将实践知识纳入高职课程,实现技术知识与实践知识的结合;将技能训练与道德修养结合起来,引导学生树立正确的技术价值观;实现从注重学生的职业能力发展到注重学生职业能力发展与内在精神建构的有机结合。
-
关键词
高职教育
课程建设
课程目标
价值取向
-
Keywords
higher vocational education
curriculum construction
target of curriculum
orientation of value
-
分类号
G712.33
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职高专实践教学体系与基地建设的目标与原则
被引量：29
- 6
-
-
作者
黄立志
-
机构
北京师范大学教育学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第13期36-38,共3页
-
文摘
分析我国高职高专实践教学体系和基地建设存在的问题.提出实践教学体系应达到的培养目标,包括实践能力、综合素质、专业知识、创业能力、资格证书等方面,其构建原则是:理论教学服务于实践教学;面向生产实际;符合学生技能心理;着眼于先进技术和学生潜力的前瞻性;各个要素整体优化;模拟企业环境进行训练;实训基地具备多种功能.
-
关键词
高职高专教育
实践教学体系
实训基地建设
教学目标
教学方法
-
Keywords
higher vocational education
practical teaching system
construction of base
target
principle
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名论高等职业教育的专业设置
被引量：20
- 7
-
-
作者
高林
-
机构
北京联合大学
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第28期35-37,共3页
-
文摘
就如何针对我国国情,建设具有中国特色的高等职业教育专业设置体系进行分析和论证,提出在专业设置方面国家、地方和学校应承担的责任和义务,形成了具有特色的专业设置解决方案。并以北京联合大学为例,给出学校面向北京市重点发展产业而设置专业群的具体措施。
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关键词
高等职业教育
专业设置
中国
专业目录
专业结构
-
Keywords
higher vocational education
speciality provision
speciality target
speciality structure
Beijing Union University
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名论高等职业教育职业素养培养目标与结构要素
被引量：21
- 8
-
-
作者
彭娟
-
机构
广东工贸职业技术学院
-
出处
《高教论坛》
2012年第8期125-128,共4页
-
基金
2011年度广东省高等职业技术教育研究会重点课题研究项目"高职院校管理类专业职业素养培养路径与职业化人才培养模式研究"(GDGZ11Z002)
-
文摘
隐性职业素质也即职业素养,包括人需要在较长时间范围内通过内在与外在环境共同作用得以形成的职业道德、职业意识和职业态度。职业素质培养是高等教育的最终目标,职业素养培养是高等教育职业素质培养的重要环节。当前,高等职业教育职业素养培养目标应以高等职业教育人才培养目标的指导方针为基础,强调以社会主义核心价值观为基础的职业道德培养。同时,还应重点培养以职业价值观为表现之一的职业意识培养以及职业道德在具体工作中深入体现的职业态度培养。
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关键词
高等职业教育
职业素养
培养目标
结构要素
-
Keywords
higher vocational education
vocational accomplishment
cultivation target
structural elements
-
分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
-
-
题名加强职业道德教育的重要性探析
被引量：17
- 9
-
-
作者
吕遂峰
-
机构
漯河职业技术学院
-
出处
《辽宁高职学报》
2005年第4期31-32,共2页
-
文摘
高职教育是我国高等教育的重要组成部分,高职生是经济建设的生力军。加强对高职生的职业道德教育,是适应目前我国社会就业岗位技术状况的需要,是扭转高职院校教学中重能力培养、轻育人根本,重专业教学、轻职业道德教育倾向的需要,是提高职业技术院校学生素质,实现高职教育培养目标的需要。
-
关键词
高职教育
职业道德
学生素质
社会需要:培养目标
-
Keywords
higher vocational education
morality of profession
students quality
social demand
training target
-
分类号
G711
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职教育人才培养目标定位浅析
被引量：15
- 10
-
-
作者
朱梅初
-
机构
永州职业技术学院
-
出处
《中国高等医学教育》
2004年第4期34-35,共2页
-
文摘
高职教育人才培养应把握 :目标是人才层次的高级性 ,重点是人才类型的技术性 ,注重培养手段的多样性 ,坚持价值取向的社会性 ,同时注意毕业生去向的基层性。
-
关键词
高职教育
人才培养
目标定位
-
Keywords
higher vocational education
talented person cultivation
localization of target
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名工匠精神导向的高职人才培养目标定位
被引量：13
- 11
-
-
作者
宾恩林
-
机构
华东师范大学教育学部职业教育与成人教育研究所
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2018年第1期22-26,共5页
-
文摘
随着劳动观念解放、劳动价值凸显、工匠影响力外化,当今的工匠精神具有继承性与时瞻性的时代特征,公共性与经验性的多元内核,信仰性与功利性的社会矛盾结构。由此,蕴含"工匠精神"的高等职业教育人才培养目标结构中,知识与素质目标从简单到复合改变,技术与技能目标从高等到专研升级,生产派生目标从适应到创造发展。所以,基于"工匠精神"的高等职业教育人才培养目标应该定位为知识变通与素养精湛型、产品意识与技艺创新型和技能与技术专深型应用人才。
-
关键词
高等职业教育
工匠精神
人才培养目标
-
Keywords
higher vocational education
craftsman spirit
talents training target
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高等职业教育教学改革的若干思考
被引量：9
- 12
-
-
作者
卢双盈
-
机构
天津职业技术师范学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2003年第13期36-38,共3页
-
文摘
高职教育虽蓬勃发展,但其教育教学质量及社会认可度远未达到理想状态。要走出一条"特色+质量"的发展道路,必须重新审视高中人才培养目标,切实转变教学观念,创新教学理念,健全评估手段,加强师资队伍建设等。通过深化教育教学改革,使高职教育不断发展状大,成为优化高等教育结构和资源配置的重要砝码。
-
关键词
高等职业教育
教学改革
师资队伍建设
资源配置
培养目标
教学方法
-
Keywords
higher vocational education
teaching reform
training target
teaching method
teaching evaluation
construction of teaching staff
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名化工安全生产实训基地建设初探
被引量：12
- 13
-
-
作者
孙玉叶
郝永梅
-
机构
常州工程职业技术学院化工系
江苏工业学院环境与安全工程学院
-
出处
《实验技术与管理》
CAS
北大核心
2009年第1期113-114,125,共3页
-
文摘
从基地建设调研入手，根据高职教育特点确立了化工安全生产实训基地建设目标，明确了实训基地构成及各实训室的功能和实训项目，并对实训基地建设提出原则性要求。
-
关键词
高职教育
化工安全
实训基地
目标
原则
-
Keywords
higher vocational education
safety of chemical engineering
skills training base
target
principle
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职人才培养目标的历史、现状与未来
被引量：8
- 14
-
-
作者
彭腾
阚小良
-
机构
岳阳职业技术学院
-
出处
《岳阳职业技术学院学报》
2005年第2期9-13,共5页
-
基金
2004年中国职业技术教育学会科研规划项目课题<高技能型紧缺人才培养模式及其运行机制研究>(课题批准号:430521)。
-
文摘
高职教育人才培养目标是一个历史范畴,随时代的变迁而变迁。我国现阶段的高职人才培养目标虽定位于“高技能型人才”,然而存在人才定位的高级性不明显、人才定性的职业性不鲜明、人才定型的技能性不突出和人才定向的基层性不坚定等问题。因此,要实现高职教育的可持续发展,必须进一步强化人才培养目标的高等性、职业性、技能性、基层性、复合性和可持续性。
-
关键词
高等职业教育
培养目标
高技能型人才
人才培养
实践能力
实践性教学
-
Keywords
higher vocational education, the talents development target, talents of high technical abilities
-
分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名高等职业教育教学质量的控制
被引量：8
- 15
-
-
作者
李平
毛根民
-
机构
苏州职业大学
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2002年第1期28-30,共3页
-
文摘
教学质量控制是教学管理的中心环节，通过有效的教学质量控制，可充分利用有限的教育资源，使之发挥最大的效能。高等职业教育在我国还刚刚起步，其教学质量控制必须在明确办学指导思想和批准学校定位的基础上，以培养目标为出发点，构建动态的教学质量控制体系，明确评价标准，合理把握评价尺度，及时进行信息反馈和教学调整，从而使学校的教育教学工作始终围绕培养目标优质高效地进行。
-
关键词
高等职业教育
影响因素
信息反馈
教学质量评价系统
教学质量
质量控制
教育资源
培养目标
-
Keywords
higher vocational education
teaching quality control
education resources
developing target
-
分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—教育学]
-
-
题名高职教育高质量发展:目标定位、关键挑战与推进策略
被引量：10
- 16
-
-
作者
陈小娟
黄崴
-
机构
广州番禺职业技术学院高职教育研究所
广东培正学院
-
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第22期40-44,共5页
-
基金
国家社科基金重点项目“职业学校与应用型本科产教融合评价体系与监测研究”(AJA190013),主持人:黄崴
广州番禺职业技术学院教育教学改革项目“适应经济社会高质量发展需求的高职院校高质量发展路径研究”(2022JG02),主持人:陈小娟
深圳大学党建研究课题“基于一流本科课程建设视角下的课程思政建设探索——以深圳大学为例”(2020DJYJ011),主持人:赵文君
-
文摘
高质量发展是新时期高职教育改革发展的核心目标。高职教育高质量发展的目标定位包含三个层面,表现为宏观上助推产业转型升级,支撑经济社会高质量发展;中观上满足学习者多样化教育需求,办好人民满意的教育;微观上建设高质量教育体系,实现教育强国的宏伟目标。目前,我国高职教育虽然规模庞大,但仍面临社会声誉不高、技术创新与服务能力弱、职教本科发展滞后、办学投入不足等诸多挑战。展望未来,推进高职教育高质量发展,一要健全制度体系,破除职业教育劣循环怪圈;二要深化产教融合,增强技术创新与服务产业发展能力;三要稳步发展职业本科教育,高质量构建现代职业教育体系;四要加大经费投入力度,保障高职教育高质量发展。
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关键词
高质量发展
高职教育
目标定位
关键挑战
推进策略
-
Keywords
high-quality development
higher vocational education
target positioning
key challenges
push strategy
-
分类号
G719.2
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名论具有高职教育特点的质量评价体系和标准
被引量：7
- 17
-
-
作者
邢天才
王觉
-
机构
东北财经大学职业技术学院
-
出处
《辽宁高职学报》
2002年第6期38-42,共5页
-
文摘
高职教育培养的是适应生产、服务第一线的高层次应用性人才。其特点是独特的培养目标、独特的培养方式、专业设置的职业本位性、教学内容的应用性、职业教育的区域性。具有高职教育特点的质量评价体系分为宏观评价体系和微观评价体系。相应地,评价标准也分为宏观评价标准和微观评价标准。
-
关键词
教育特点
培养目标
专业设置
教学内容
质量评价体系
高等职业教育
-
Keywords
higher vocational education character
training target
specialty building
teaching contents
quality evaluation system
-
分类号
G712.0
[文化科学—职业技术教育学]
G718.
[文化科学—教育学]
-
-
题名高等职业教育培养目标解析
被引量：8
- 18
-
-
作者
李炳昌
-
机构
贵阳职业技术学院
-
出处
《西昌学院学报（自然科学版）》
2013年第2期71-73,97,共4页
-
基金
"2012年贵州省教育改革发展研究十大招标课题--促进贵州中高职教育有效衔接的关键课程与教学模式研究"的部分研究成果(项目编号:GZJYZB2012-8)
-
文摘
高等职业教育的培养目标始终是影响我国高等职业发展最为重要的因素,不同的历史时期其基本定位不同,它在高等职业教育发展的过程中逐渐演变和发展变化着,其内涵在不断地丰富和发展,而且也逐渐融入了时代赋予的内容;近十年来,随着高等职业教育的迅速发展,其结构呈现出多层次化,体系结构也逐步显现;加之职业教育理论研究和社会实践的逐步深入,对高等职业教育的培养目标和根本任务也进行了诸多的探究,并取得了丰富的成果,在对相关的研究成果进行梳理、总结与提炼后",高素质、高(端)技能"专门人才的培养应当成为现代高等职业教育的培养目标。
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关键词
高等职业教育
培养目标
高素质
高(端)技能
-
Keywords
higher vocational education
Cultivating target
High quality
High skills
-
分类号
G718.5
[文化科学—职业技术教育学]
-
-
题名高职学前教育专业人才培养目标构想
被引量：8
- 19
-
-
作者
陈新文
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机构
襄阳职业技术学院学报编辑部
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出处
《襄阳职业技术学院学报》
2014年第1期65-70,共6页
-
基金
湖北省2010年高等学校省级教学研究项目(2010373)
-
文摘
当前,"职业教育就是就业教育"的理念正在受到挑战,高职学前教育专业人才培养目标需要重新构建。不仅如此,来自世界范围内的教师专业化发展的推动、高等教育思想的变革以及学前教育行业和机构的多样化都为学前教育专业人才培养提出了新的要求。理想的学前教育专业应该培养具有全面教师专业素质的专业化幼儿教师;培养具有广泛适应能力和专业引领能力的幼儿教师;培养具有良好专业态度、学习方式和终身学习能力的幼儿教师;培养具有创业精神与能力的幼儿教育实践家。
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关键词
高职教育
学前教育
人才培养
目标定位
专业化
-
Keywords
higher vocational education
preschool education
talents training
target localization
specialization
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
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题名高职院校学风建设的目标与对策研究
被引量：6
- 20
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作者
温希东
孙德刚
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机构
深圳职业技术学院
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出处
《职业技术教育》
北大核心
2004年第10期35-36,共2页
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文摘
学风建设是各类学校学生管理的常规工作,在高职院校学风建设中,教师应充分发挥思想教育、为人师表、学习方法指导、学习成绩评价等作用,教学管理部门制定科学的教学计划、教学大纲、制度约束、政策导向等,营造浓厚的学习氛围.
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关键词
学风建设
高职院校
学生管理
思想教育
学法指导
教学计划
对策
目标定位
-
Keywords
higher vocational education
construction of style of study
target
countermeasure
-
分类号
G717
[文化科学—职业技术教育学]
G718.5
[文化科学—教育学]
-
