2010年以来我国高等继续教育发展现状与趋势分析 被引量：27

1

作者 何爱霞 《现代远距离教育》 CSSCI 2016年第5期15-23,共9页

2010年以来特别是"十二五"期间,我国高等学历继续教育稳步发展,高等非学历继续教育显著升温,成人高等学校办学条件喜忧并存。"十三五"时期,面对良好的发展机遇和来自内外部的严峻挑战,我国高等继续教育需要树立并贯... 2010年以来特别是"十二五"期间,我国高等学历继续教育稳步发展,高等非学历继续教育显著升温,成人高等学校办学条件喜忧并存。"十三五"时期,面对良好的发展机遇和来自内外部的严峻挑战,我国高等继续教育需要树立并贯彻"五大发展理念"、重外延扩张更重内涵发展、促进高等继续教育内外衔接沟通、推动高等继续教育资源共建共享。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 高等非学历继续教育 办学条件 发展趋势

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困厄与出路:我国高等学历继续教育发展的策略研究 被引量：17

2

作者 张秋凤 《成人教育》 北大核心 2020年第4期1-7,共7页

我国高等学历继续教育发展陷入困境,主要表现在招生规模持续萎缩、人才培养质量饱受诟病、社会认可度不高、内部矛盾突出等方面。当前,一系列的政策利好为高等学历继续教育发展提供了良好的机遇,要使潜在的机遇转化为发展成效则取决于... 我国高等学历继续教育发展陷入困境,主要表现在招生规模持续萎缩、人才培养质量饱受诟病、社会认可度不高、内部矛盾突出等方面。当前,一系列的政策利好为高等学历继续教育发展提供了良好的机遇,要使潜在的机遇转化为发展成效则取决于高等学历继续教育的转型发展。高等学历继续教育的转型是一项系统性工程,需通过转变高等学历继续教育发展的理念、加强专业建设、实施专业认证、加强内部资源整合、加大教育投入等措施实现。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 转型发展 教育质量

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高等学历继续教育如何实现变轨超车 被引量：11

3

作者 刘志红 王丽 《成人教育》 北大核心 2019年第4期14-20,共7页

学历补偿性、市场化等特征,使近年来的高等学历继续教育质量遭受声誉危机。信息化的推进给学历继续教育带来转机,信息化推动成人学历教育、远程教育、开放教育、自学考试"四教融合",混合教学成为继续教育变轨超车的突破口。... 学历补偿性、市场化等特征,使近年来的高等学历继续教育质量遭受声誉危机。信息化的推进给学历继续教育带来转机,信息化推动成人学历教育、远程教育、开放教育、自学考试"四教融合",混合教学成为继续教育变轨超车的突破口。在国家政策大力推动和扶持下,网络教学、智慧学习、混合式教学支持的高等学历继续教育,前景光明,任务艰巨,需要我们把握机遇,提高质量,实现我国高等学历继续教育的华丽转身。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 信息化运动 网络教学 混合教学

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基于网络学习空间的高等学历继续教育PBL教学模式探究 被引量：4

4

作者 李君 卢朝佑 《成人教育》 北大核心 2024年第3期12-19,共8页

网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形... 网络学习空间现已成为开展数据支持下个性化教与学的重要入口,但目前绝大多数网络学习空间设计框架并未结合具体的教学模式。我国高等学历继续教育传统教学模式存在教师教学力量薄弱、成人学生学习困难、成人配套教材匮乏、课程教学形式僵化以及评分机制效率低下等若干问题。基于此,应搭建基于网络学习空间PBL教学模式的应用框架,在网络学习空间中完成组织小组,学情分析;创设情景,设计问题;确定目标,制定方案;实践探究,形成结论;小组交流,成果展示;学生总结,教师反馈等教学流程,以治愈传统教学模式的旧疾,体现一个平台、两个主体、三个互动和四个功能的教学价值,实现高等学历继续教育教学模式的数字化与理论化。 展开更多

关键词 网络学习空间 高等学历继续教育 PBL教学模式

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同校同质:高等学历继续教育的应然选择 被引量：7

5

作者 曾祥跃 郑智源 《成人教育》 北大核心 2022年第5期1-5,共5页

立足同校同质实施战略性改革是高等学历继续教育的应然选择。同校同质的推行是高等学历继续教育高质量发展的要求,也是高校维护自身品牌和社会声誉的需要。同校同质的实施,存在着教学投入增加、政策约束力弱、协同一体推进等问题。同校... 立足同校同质实施战略性改革是高等学历继续教育的应然选择。同校同质的推行是高等学历继续教育高质量发展的要求,也是高校维护自身品牌和社会声誉的需要。同校同质的实施,存在着教学投入增加、政策约束力弱、协同一体推进等问题。同校同质的落地需要教育行政部门在生均教学经费、学费标准、办学引领与质量评估上给予政策配套。高校要多措并举,在入学基础的把控、培养标准的统一、完全学分制与弹性学制的实施、教学团队的配置、在线教学的引领等方面进行教学改革。 展开更多

关键词 同校同质 高等学历继续教育 质量 政策配套

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区块链驱动的高等学历继续教育治理模型研究 被引量：5

6

作者 李晓柔 《成人教育》 北大核心 2022年第7期12-19,共8页

区块链技术的发展和日趋成熟对提升政府治理和公共服务水平具有重要意义。目前在高等学历继续教育治理中还存在“入口关”规范不足、“过程关”监督薄弱、“出口关”把关不严、部门“联动关”协同乏力的痛点问题。通过区块链在高等学历... 区块链技术的发展和日趋成熟对提升政府治理和公共服务水平具有重要意义。目前在高等学历继续教育治理中还存在“入口关”规范不足、“过程关”监督薄弱、“出口关”把关不严、部门“联动关”协同乏力的痛点问题。通过区块链在高等学历继续教育中的治理价值分析,厘清痛点原因,构建以联盟链、公共链为基础的七层应用模型框架,并提出区块链在其治理中的优化路径:去中心化账本确保教育信息真实可信;加密算法保障教育数据安全;共识机制助力教育信息核验;对等式网络、互操作性创新推动全员参与治理;智能合约提升治理效能。实现以区块链技术赋能提高高等学历继续教育治理水平。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 区块链 教育治理

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网络教育政策的演化历程分析与启示

7

作者 王斐 叶培哲 《成人教育》 北大核心 2024年第4期46-52,共7页

详细梳理了我国网络教育从兴办到停止23年的政策,首先根据标志性政策文件和实践发展转折性变化将网络教育的发展划分为五个阶段,并阐释了其变迁历程。再分别从媒介技术发展、教育规模供需态势和试点高校办学权限变化等方面梳理网络教育... 详细梳理了我国网络教育从兴办到停止23年的政策,首先根据标志性政策文件和实践发展转折性变化将网络教育的发展划分为五个阶段,并阐释了其变迁历程。再分别从媒介技术发展、教育规模供需态势和试点高校办学权限变化等方面梳理网络教育政策的变迁逻辑。基于变迁逻辑分别从发展定位、办学规模、办学过程等方面对未来高等学历继续教育的发展方向及研究趋势进行了预估和展望,以期对高等学历继续教育未来的发展态势做出科学的判断,为其健康持续发展提供理论指导。 展开更多

关键词 网络教育 远程教育 高等学历继续教育 政策 启示

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高等学历继续教育质量提升与融合发展 被引量：2

8

作者 吴小根 张彤 《继续教育研究》 2020年第5期1-3,共3页

由于特殊的国情和发展历史,近七十年来我国发展形成了独特的继续教育办学体系,其中,高校是我国继续教育重要的办学主体。目前,我国高校举办的继续教育包括学历继续教育和非学历继续教育,其中,学历继续教育包括成人高等教育、高等教育自... 由于特殊的国情和发展历史,近七十年来我国发展形成了独特的继续教育办学体系,其中,高校是我国继续教育重要的办学主体。目前,我国高校举办的继续教育包括学历继续教育和非学历继续教育,其中,学历继续教育包括成人高等教育、高等教育自学考试和网络教育等办学类型。高等学历继续教育对提高我国高等教育毛入学率、促进高等教育大众化发展进程功不可没。随着我国高等教育进入后大众化发展阶段,进一步提升高等学历继续教育质量已经成为我国高等学历继续教育改革发展的核心任务,而逐步推进高等学历继续教育融合发展将是我国高等学历继续教育健康发展的有效途径。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 质量提升 融合发展

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区块链在高等学历继续教育中的治理价值分析 被引量：1

9

作者 赵莉香 《继续教育研究》 2023年第3期26-30,共5页

随着时代发展,现代技术的优势逐步凸显,也在越来越多的行业领域得到充分应用。在目前,区块链技术是非常时兴的新兴技术,高等学历继续教育行业也非常受人青睐。二者的有效结合既体现了时代发展要求和技术发展趋势,也体现区块链技术在高... 随着时代发展,现代技术的优势逐步凸显,也在越来越多的行业领域得到充分应用。在目前,区块链技术是非常时兴的新兴技术,高等学历继续教育行业也非常受人青睐。二者的有效结合既体现了时代发展要求和技术发展趋势,也体现区块链技术在高等教育领域的应用价值。主要的应用目的是解决区块链系统信息不对称问题,降低高等学历继续教育行业内部的交易成本。当前,区块链在高等学历继续教育领域也存在一定的应用价值,但其主要应用仍处于探索阶段。基于此,进行区块链在高等学历继续教育中的治理价值分析。 展开更多

关键词 区块链 高等学历继续教育 治理价值

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陕西省高等学历继续教育发展现状及对策探析

10

作者 余博 叶宇 《继续教育研究》 2022年第7期12-15,共4页

高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分,为高等教育大众化发挥了重要作用,国家越来越重视高等学历继续教育,出台了一系列政策规范高等学历继续教育。陕西省是高等学历继续教育资源大省,对陕西省高等学历继续教育现状进行研究,从... 高等学历继续教育作为高等教育的重要组成部分,为高等教育大众化发挥了重要作用,国家越来越重视高等学历继续教育,出台了一系列政策规范高等学历继续教育。陕西省是高等学历继续教育资源大省,对陕西省高等学历继续教育现状进行研究,从办学定位、站点管理、师资队伍建设、资源共享等方面分析存在的问题,并深入剖析问题形成原因,建议从完善质量监控体系、建设线上管理系统、打造优良办学秩序、建好师资队伍和发挥行业学会职能等五个方面来推动陕西省高等学历继续教育高质量发展。 展开更多

关键词 陕西省 高等学历继续教育 现状 问题 对策

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“中国制造2025”背景下高职非学历继续教育路径探析

11

作者 沈秀琴 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第12期114-115,共2页

中国制造2025战略的提出,高职院校也迎来新的发展机会与挑战。在这样的背景下,高职院校必须提升人才培养的质量,还要提升办学的层次,从而为社会提供更多高端技能人才。

关键词 中国制造2025 高职非学历继续教育 策略分析

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