高中思想政治课教学议题开发刍议 被引量：19

1

作者 朱爱武 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2019年第1期14-20,共7页

随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的公布和实施,"议题"和"议题式教学"成为教师们热议的话题,开发合适的教学议题是当前推动高中思想政治课程改革的当务之急。从教学议题开发的必要性入手,着重探讨议题... 随着《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》的公布和实施,"议题"和"议题式教学"成为教师们热议的话题,开发合适的教学议题是当前推动高中思想政治课程改革的当务之急。从教学议题开发的必要性入手,着重探讨议题开发应遵循的五项原则:坚持正确的政治方向,坚持以学生为中心,坚持服务于课程内容,坚持贴近生活、贴近实际,坚持联系并彰显地方特色。提出议题开发的四个策略:调动多元主体参与议题开发,立足学科教材开发教学议题,在学科交叉融合中开发教学议题,在社会热点和价值冲突中开发教学议题。指出议题开发应注意的三个问题是:具有可议性、体现可控性、注重生成性。 展开更多

关键词 高中思想政治课 教学议题 议题开发原则 议题开发策略

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红色文化融入高中思政课的价值、困境及路径探究——以遵义市为例 被引量：2

2

作者 周冬至 雷成耀 《兴义民族师范学院学报》 2023年第2期110-116,共7页

红色基因是中华民族精神的重要组成部分,将红色文化有机融入高中思政课有利于引领高中生价值取向,助推高中思政课育人目标实现以及丰富高中思政课程内容,是达成“立德树人”根本目的的必由之路。遵义市拥有独特的红色文化资源,但是红色... 红色基因是中华民族精神的重要组成部分,将红色文化有机融入高中思政课有利于引领高中生价值取向,助推高中思政课育人目标实现以及丰富高中思政课程内容,是达成“立德树人”根本目的的必由之路。遵义市拥有独特的红色文化资源,但是红色文化在高中思政课中的融入仍收效甚微。根据对遵义市多所高中的调查数据显示,主要存在着校本课程开发不足、课堂渗透力不够的问题,要想解决这些问题,可从创新点、利用点、结构点、着眼点四个层面探索红色文化融入高中思政课的有效路径,使红色血脉在高中思政课中得以有效赓续和发展。 展开更多

关键词 高中思政课 红色文化 课程融入

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高中思想政治课堂开展时政教育的策略研究 被引量：6

3

作者 邓伟 《科教文汇》 2019年第16期143-144,共2页

中学时政教育是落实立德树人育人目标、提高学生核心素养的重要手段,也是推动高中思想政治课教学改革的突破口和切入点。提高高中思想政治课堂时政教育实效性应该遵循以下原则:一是教师引导与学生活动相结合;二是时政素材与教学主题相结... 中学时政教育是落实立德树人育人目标、提高学生核心素养的重要手段,也是推动高中思想政治课教学改革的突破口和切入点。提高高中思想政治课堂时政教育实效性应该遵循以下原则:一是教师引导与学生活动相结合;二是时政素材与教学主题相结合;三是时政串讲与理论分析相结合;四是知识目标、能力目标和情感目标相结合。从具体教学方法来看,高中思想政治课堂开展时政教育有以下几种有效形式:一是课前时政发布,导入新课题;二是课中时政解读,突破重难点;三是讲测练相结合,夯实基本功。 展开更多

关键词 高中思想政治课 时政教育 策略

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实践育人视域下高中思政课生态文明教育的价值意蕴、现实困境与优化路径

4

作者 李晓婵 任亮 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2024年第1期53-57,共5页

实践育人是生态文明教育的重要理念之一。基于实践育人视域,把握高中思政课生态文明教育的价值意蕴,进而提出有效对策,是科学开展生态文明教育的必由之路。将生态文明教育融入高中思政课关系国家的生态文明建设和学生生态行为塑造,但目... 实践育人是生态文明教育的重要理念之一。基于实践育人视域,把握高中思政课生态文明教育的价值意蕴,进而提出有效对策,是科学开展生态文明教育的必由之路。将生态文明教育融入高中思政课关系国家的生态文明建设和学生生态行为塑造,但目前两者的融入存在理论课堂形式单一、实践教学保障不到位以及网络资源利用不足等困境,亟需坚持实践性、导向性和整体性的原则,从实践维度实现知行育人统一、从导向思维发挥实践育人实效以及从整体视角形成协同育人效应。 展开更多

关键词 实践育人 高中思政课 生态文明教育

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金课建设视域下高中思政课教师的素养提升策略 被引量：1

5

作者 吕娟 《科教导刊》 2023年第20期77-79,共3页

思想政治课是立德树人的关键课程,高中思政金课建设有助于落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。建设高中思政金课对高中思政课教师的基本素养提出了更高的要求,教师要全面且深刻地理解立德树人根本... 思想政治课是立德树人的关键课程,高中思政金课建设有助于落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。建设高中思政金课对高中思政课教师的基本素养提出了更高的要求,教师要全面且深刻地理解立德树人根本任务的要求,切实发挥高中思政课教师建设思政金课的主体作用,着重在理论素养、研究能力以及教学能力等多方面夯实高中思政课教师的基本素养,从整体上提高我国高中思政金课的建设水平,为培育社会主义伟大事业的合格建设者和接班人提供重要保障。 展开更多

关键词 高中思政课 金课 立德树人

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理想信念教育融入高中思想政治教学的价值意蕴与路径 被引量：3

6

作者 曹颖 《林区教学》 2022年第5期22-25,共4页

新课标提出普通高中的培养目标是进一步提高学生的综合素质,通过理想信念教育将学生培养成有理想、有社会责任感的一代新人。无论在革命战争年代,还是社会主义建设时期,理想信念一直都作为精神力量引导青年学生踔厉奋发,笃行致远。高中... 新课标提出普通高中的培养目标是进一步提高学生的综合素质,通过理想信念教育将学生培养成有理想、有社会责任感的一代新人。无论在革命战争年代,还是社会主义建设时期,理想信念一直都作为精神力量引导青年学生踔厉奋发,笃行致远。高中阶段是青少年世界观、人生观和价值观形成的重要阶段,引导青年学生树立正确的理想信念便显得尤为重要。在概括理想信念教育主要内容及将其融入高中思想政治教学的价值意蕴基础上,从学生学习、教师素养、课堂教学及教学实践四个层面进行路径探究,对引导青年学生成为堪大用、担重任的栋梁之材以及落实立德树人根本任务具有重要意义。 展开更多

关键词 理想信念教育 高中思想政治课 价值意蕴与路径

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新媒体时代微视频在高中思想政治课教学中的应用

7

作者 杨滋 贾巨才 《科教导刊》 2023年第29期126-128,共3页

新媒体时代,微视频成为媒体内容生产与人们获取信息的重要媒介,并在各个领域内广泛应用.微视频应用于高中思想政治课教学具有重要的价值和意义,但在具体内容的选取、开发、应用中仍存在着一些困境.文章提出,应坚持问题导向,确定微视频... 新媒体时代,微视频成为媒体内容生产与人们获取信息的重要媒介,并在各个领域内广泛应用.微视频应用于高中思想政治课教学具有重要的价值和意义,但在具体内容的选取、开发、应用中仍存在着一些困境.文章提出,应坚持问题导向,确定微视频的选取原则、增强教师开发制作的能力、创新微视频在高中思想政治课教学中的应用方式,从而保障微视频在高中思想政治课教学中应用的有效性. 展开更多

关键词 新媒体时代 微视频 高中思想政治课

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多媒体教学在高中思想政治课中的应用 被引量：4

8

作者 熊涛 《科教导刊》 2016年第6X期91-92,共2页

高中思想政治课教学现代化进程在信息高速发展的背景下逐步加快,引入多媒体进行高中思想政治课辅助教学已经成为一种趋势。本文就思想政治课引入多媒体进行教学的必要性、可行性,以及存在着的教学课件使用不当、师生缺乏互动和多媒体使... 高中思想政治课教学现代化进程在信息高速发展的背景下逐步加快,引入多媒体进行高中思想政治课辅助教学已经成为一种趋势。本文就思想政治课引入多媒体进行教学的必要性、可行性,以及存在着的教学课件使用不当、师生缺乏互动和多媒体使用过度等问题进行分析,从而提出思想政治课在运用多媒体时应遵循的原则,以此提高思想政治课的教学效率。 展开更多

关键词 多媒体 高中思想政治课 教学

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以问题教学提升高中思想政治课堂效益 被引量：3

9

作者 覃淑华 《林区教学》 2021年第7期69-72,共4页

问题教学是以问题为主线进行组织的教学,它指向学生思维能力的进阶发展,通过围绕特定情境下的问题进行探究活动,使学生更牢固地掌握教学内容。当前,问题教学在高中思想政治课中成为一种普遍认可的教学方法,但有些教师对于问题教学的理... 问题教学是以问题为主线进行组织的教学,它指向学生思维能力的进阶发展,通过围绕特定情境下的问题进行探究活动,使学生更牢固地掌握教学内容。当前,问题教学在高中思想政治课中成为一种普遍认可的教学方法,但有些教师对于问题教学的理解仍然比较模糊。因此,从问题教学的内涵和特点出发,进一步厘清问题教学与议题式教学之间的关系,总结出高中思想政治课问题教学的意义及基本操作程序,并结合案例对各个环节进行分析。 展开更多

关键词 高中思想政治课 问题教学 效益

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斯金纳程序教学理论对高中思想政治课教学的启示 被引量：3

10

作者 温立燕 《科教导刊》 2019年第22期143-144,167,共3页

20世纪50年代末60年代初,美国著名心理学家斯金纳的程序教学理论掀起了美国中小学教学改革的热潮,并对世界许多国家产生了深远影响。程序教学理论虽然存在着一些弊端,但是它对于今天的高中思想政治课教学仍然具有一定的借鉴意义:'慕... 20世纪50年代末60年代初,美国著名心理学家斯金纳的程序教学理论掀起了美国中小学教学改革的热潮,并对世界许多国家产生了深远影响。程序教学理论虽然存在着一些弊端,但是它对于今天的高中思想政治课教学仍然具有一定的借鉴意义:'慕课'和翻转课堂相结合;信息技术与思想政治课融合教学;合理使用强化物巩固学生的学习效果;进行知识分解,合理开发课程资源;注重形成性评价。 展开更多

关键词 程序教学 高中思想政治课 启示 教学机器

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高中思政课议题式教学的现实困境与优化路径 被引量：2

11

作者 米卫娜 李彩芳 《渭南师范学院学报》 2022年第6期61-66,共6页

思政课是培养学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的关键课程。议题式教学作为打造思想政治教育有关课程的重要载体,有助于思政课教学设计的优化、活动型学科课程建设的完善,合作探究型学习方式的实施。但议题式教学运行过程中也存... 思政课是培养学生学科核心素养、落实立德树人根本任务的关键课程。议题式教学作为打造思想政治教育有关课程的重要载体,有助于思政课教学设计的优化、活动型学科课程建设的完善,合作探究型学习方式的实施。但议题式教学运行过程中也存在议题选取缺乏有效性、课堂活动缺乏互动性、议题评价缺乏规范性等系列问题,应从议题的设置、议题活动的设计、教学评价体系的完善等方面予以改进,以提升高中思政课运用议题式教学的实效性。 展开更多

关键词 高中思政课 议题式教学 核心素养

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高中思想政治课教学中情商教育探析 被引量：3

12

作者 魏洁 《兵团教育学院学报》 2015年第2期73-76,共4页

当今社会培养高素质人才离不开两个重要方面,即思想政治教育与情商教育。如何在思想政治教学中丰富情商教育的内容,通过合理合适的方法正确树立情商教育的理念,帮助中学生在成长的过程中形成健全的人格,是高中思想政治教学需要探索和研... 当今社会培养高素质人才离不开两个重要方面,即思想政治教育与情商教育。如何在思想政治教学中丰富情商教育的内容,通过合理合适的方法正确树立情商教育的理念,帮助中学生在成长的过程中形成健全的人格,是高中思想政治教学需要探索和研究的重要课题。 展开更多

关键词 情商 情商教育 高中思想政治课

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高中思想政治课主题式教学案例研究 被引量：3

13

作者 程彩娇 《科教导刊》 2015年第10X期116-117,共2页

高中思想政治课中的主题式教学模式,呈现诸多特点和优势,其应用有利于提升思想政治课教师专业能力,提高课程教学效率,增强高中思想政治课教学灵活性、有效性。本文通过介绍主题式教学的内涵、优势,课程设计及在高中思想政治课中的实践应... 高中思想政治课中的主题式教学模式,呈现诸多特点和优势,其应用有利于提升思想政治课教师专业能力,提高课程教学效率,增强高中思想政治课教学灵活性、有效性。本文通过介绍主题式教学的内涵、优势,课程设计及在高中思想政治课中的实践应用,旨在为新课程改革提供依据。 展开更多

关键词 高中思想政治课 主题式教学 应用

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党史教育融入高中思想政治课的探讨 被引量：1

14

作者 吴慧敏 《林区教学》 2022年第12期22-26,共5页

学史明理,以史明志。百年党史中蕴含着丰富的思想资源、精神力量与实践成果,为高中生夯实爱国根基、赓续红色血脉、继承革命传统提供丰厚的精神滋养,有利于高中生学科核心素养的培育。但在实践过程中存在教育主体不够重视、开展形式不... 学史明理,以史明志。百年党史中蕴含着丰富的思想资源、精神力量与实践成果,为高中生夯实爱国根基、赓续红色血脉、继承革命传统提供丰厚的精神滋养,有利于高中生学科核心素养的培育。但在实践过程中存在教育主体不够重视、开展形式不够丰富、党史教材不够匹配等现实问题。通过提高思想认识,使党史教育融入现实教育、融入日常教育、融入社会实践,以提升党史教育的育人实效。 展开更多

关键词 党史教育 高中思想政治课 核心素养

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高中思想政治课程“效率”问题研究 被引量：1

15

作者 郁有凯 《教育与教学研究》 2015年第5期120-123,共4页

随着理念的变革,高中思想政治课程出现的问题表现得越来越具体化和形式化。通过电子问卷调查和访谈,发现教师层面存在用课堂设计替代效率、用勾画替代效率、用促进背诵替代效率的问题,学生层面存在认知误区降低效率、问题意识不强恶化... 随着理念的变革,高中思想政治课程出现的问题表现得越来越具体化和形式化。通过电子问卷调查和访谈,发现教师层面存在用课堂设计替代效率、用勾画替代效率、用促进背诵替代效率的问题,学生层面存在认知误区降低效率、问题意识不强恶化效率的问题。原因在于学生需求与教学方式不一致、考试机制与理念变革的脱节、评价机制出现断层。针对此,应营造轻松有趣、生动活泼、自由发言、讨论互动的课堂氛围,采取案例教学、情景教学、实践教学等方式,构建多元化评价、自主性评价、发展性评价的评价体系,以此推动高中思想政治课程高效发展,促进学生学习效率的全面提升。 展开更多

关键词 高中思想政治课程 高效课堂 课堂氛围 案例教学 多元评价

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高中思想政治课教学素材的选用 被引量：1

16

作者 唐铭 《大连教育学院学报》 2015年第3期40-41,共2页

当前的高中政治课课堂教学中,教学素材的选取和使用依然存在诸多的问题,影响了教学素材的使用,也无法达成预期的教学目标。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进师生之间、生生之间的积极互动,思想政治教师就要坚持高中思想... 当前的高中政治课课堂教学中,教学素材的选取和使用依然存在诸多的问题,影响了教学素材的使用,也无法达成预期的教学目标。要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,促进师生之间、生生之间的积极互动,思想政治教师就要坚持高中思想政治课教学素材选用的原则,精心提炼加工素材,科学合理呈现素材。 展开更多

关键词 高中思想政治课 教学素材 选用

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论侨乡文化资源在高中思想政治课中的运用——以《文化生活》课中“中华文化与民族精神”单元为例 被引量：1

17

作者 张灵 《科教导刊》 2018年第3期148-149,共2页

江门五邑地区的侨乡文化资源为高中思想政治课提供了丰富的教学资源,它在教学实践中具有可行性和必要性。例如我们在《文化生活》中"中华文化与民族精神"这单元就可以较好地运用其价值。我们可以通过课前设计、课堂教学、课... 江门五邑地区的侨乡文化资源为高中思想政治课提供了丰富的教学资源,它在教学实践中具有可行性和必要性。例如我们在《文化生活》中"中华文化与民族精神"这单元就可以较好地运用其价值。我们可以通过课前设计、课堂教学、课外实践活动等途径充分实现价值。 展开更多

关键词 侨乡文化 高中思想政治课 文化生活 运用

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支架式教学在高中思政课中的应用研究综述 被引量：1

18

作者 孙明明 樊卫宾 《天水师范学院学报》 2016年第2期124-128,共5页

新课改理念下的高中思想政治课教学,要求注重学生对问题的独立思考能力及合作探究能力,也要求教师在教学过程中善于把一定的时间交给学生,使之通过课堂实践主动构建自己的知识体系,从而为支架式教学模式运用于教学过程中创造条件。支架... 新课改理念下的高中思想政治课教学,要求注重学生对问题的独立思考能力及合作探究能力,也要求教师在教学过程中善于把一定的时间交给学生,使之通过课堂实践主动构建自己的知识体系,从而为支架式教学模式运用于教学过程中创造条件。支架式教学作为建构主义理论指导下的重要教学模式,目前已在包括高中思政课在内的多学科教学中得到了广泛运用。 展开更多

关键词 建构主义理论 支架式教学 高中思政课 分析综述

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高中思想政治课和谐课堂的构建

19

作者 尹紫杨 赵怡雪 《科教导刊》 2018年第17期97-98,138,共3页

构建思想政治课和谐课堂有助于思想政治课德育作用的发挥,提升学生的思想道德素质。但在实际的教学活动中,或多或少存在着教师与学生关系不和谐,教学理念与教学实际不和谐。本文主要探究高中思想政治课和谐课堂的构建,将从高中思想政治... 构建思想政治课和谐课堂有助于思想政治课德育作用的发挥,提升学生的思想道德素质。但在实际的教学活动中,或多或少存在着教师与学生关系不和谐,教学理念与教学实际不和谐。本文主要探究高中思想政治课和谐课堂的构建,将从高中思想政治课和谐课堂的教学理念、师生关系出发,探寻构建和谐课堂的策略。 展开更多

关键词 高中思想政治课 和谐课堂 依据 策略

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高中思想政治课视域下的非智力因素培养

20

作者 高宏宏 《南昌教育学院学报》 2018年第2期32-35,共4页

在高中思想政治课教学过程中,由于长期受应试教育影响,教师往往只注重智力因素培养,而严重忽视了非智力因素的培养。事实上,非智力因素对于思想政治课教学具有巨大的影响。只有处理好非智力因素的培养问题,真正做到引导学生树立正确的... 在高中思想政治课教学过程中,由于长期受应试教育影响,教师往往只注重智力因素培养,而严重忽视了非智力因素的培养。事实上,非智力因素对于思想政治课教学具有巨大的影响。只有处理好非智力因素的培养问题,真正做到引导学生树立正确的学习动机,帮助学生提高浓厚的学习兴趣,建立起良好的师生关系,并且使学生具有良好的意志品格,才能使高中思想政治课发挥其应有的作用,才能真正响应素质教育的号召。 展开更多

关键词 高中思想政治课 非智力因素 素质教育

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