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听障高中生与健听人人际关系现状研究——以郑州市Z聋校高中生为例
1
作者
田冰
李若菡
《郑州师范教育》
2024年第5期15-19,共5页
以郑州市Z聋校135名听障高中生为研究对象,立足认知、情感和交往方式三个维度对听障高中生与健听人的人际关系进行调查。研究发现,听障高中生与健听人的人际关系总体上呈现积极主动的倾向。在与健听人的人际关系上,听障高中生在性别、...
以郑州市Z聋校135名听障高中生为研究对象,立足认知、情感和交往方式三个维度对听障高中生与健听人的人际关系进行调查。研究发现,听障高中生与健听人的人际关系总体上呈现积极主动的倾向。在与健听人的人际关系上,听障高中生在性别、是否就读过普通学校及近三个月与健听人的交往频率上存在显著差异。表现为:女生对健听人的消极评价和抵触交往得分显著高于男生;曾经就读过普通学校的听障高中生对健听人的消极评价和抵触交往得分显著高于未就读过普通学校的学生;经常与健听人交往的听障高中生与健听人人际关系更为积极且在交往方式上更为主动。
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关键词
听障高中生
健听人
人际关系
原文传递
听障初中生手机依赖与学校适应水平关系的研究
2
作者
赵逸寒
张洁
+1 位作者
张悦歆
李蓓蕾
《现代特殊教育》
2022年第14期27-35,共9页
随着通信技术的发展,手机已成为现代社会的重要媒介,对个体学习生活产生了巨大影响。使用《手机问题使用量表》《学校适应量表》调查482名听障初中生手机依赖水平和学校适应水平以及两者之间的关系,结果显示:听障初中生总体手机依赖程...
随着通信技术的发展,手机已成为现代社会的重要媒介,对个体学习生活产生了巨大影响。使用《手机问题使用量表》《学校适应量表》调查482名听障初中生手机依赖水平和学校适应水平以及两者之间的关系,结果显示:听障初中生总体手机依赖程度不高;听障初中生的手机月消费额、手机使用原因和对使用手机的态度会显著影响其手机依赖程度。回归分析进一步表明,学校适应中的常规适应、师生关系和学业适应维度是听障初中生手机依赖最重要的预测因素。此外,不同的手机使用态度也能预测其手机依赖程度。
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关键词
听障初中生
手机依赖
手机使用
手机使用态度
学校适应
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职称材料
聋高中学生语文探究型学习能力的培养
被引量：
2
3
作者
梅次开
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2002年第4期41-43,共3页
培养学生的创新精神与实践能力,是素质教育的基本要求。为了达到这一目标,既要重视新开设一些研究型课程,更要注重在传统课程教学中,培养学生的探究型学习能力。本文试图谈谈笔者近年来在聋高中语文教学中,培养学生探究型学习能力的基...
培养学生的创新精神与实践能力,是素质教育的基本要求。为了达到这一目标,既要重视新开设一些研究型课程,更要注重在传统课程教学中,培养学生的探究型学习能力。本文试图谈谈笔者近年来在聋高中语文教学中,培养学生探究型学习能力的基本做法、实践效果及思考与体会。
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关键词
聋高中学生
探究型能力
培养与训练
原文传递
题名
听障高中生与健听人人际关系现状研究——以郑州市Z聋校高中生为例
1
作者
田冰
李若菡
机构
郑州市基础教育教学研究室
郑州市盲聋哑学校
出处
《郑州师范教育》
2024年第5期15-19,共5页
基金
河南省教育科学规划2022年度一般课题“聋校中学生人际交往能力提升策略研究”(022YB0888)
文摘
以郑州市Z聋校135名听障高中生为研究对象,立足认知、情感和交往方式三个维度对听障高中生与健听人的人际关系进行调查。研究发现,听障高中生与健听人的人际关系总体上呈现积极主动的倾向。在与健听人的人际关系上,听障高中生在性别、是否就读过普通学校及近三个月与健听人的交往频率上存在显著差异。表现为:女生对健听人的消极评价和抵触交往得分显著高于男生;曾经就读过普通学校的听障高中生对健听人的消极评价和抵触交往得分显著高于未就读过普通学校的学生;经常与健听人交往的听障高中生与健听人人际关系更为积极且在交往方式上更为主动。
关键词
听障高中生
健听人
人际关系
Keywords
hearing
-
impaired
high school
students
hearing
people
interpersonal
relationships
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
听障初中生手机依赖与学校适应水平关系的研究
2
作者
赵逸寒
张洁
张悦歆
李蓓蕾
机构
北京师范大学教育学部
天津市河北区启智学校
四川天府新区特殊教育学校
出处
《现代特殊教育》
2022年第14期27-35,共9页
基金
北京师范大学教育学部研究生科研基金项目(2012101)的阶段性成果。
文摘
随着通信技术的发展,手机已成为现代社会的重要媒介,对个体学习生活产生了巨大影响。使用《手机问题使用量表》《学校适应量表》调查482名听障初中生手机依赖水平和学校适应水平以及两者之间的关系,结果显示:听障初中生总体手机依赖程度不高;听障初中生的手机月消费额、手机使用原因和对使用手机的态度会显著影响其手机依赖程度。回归分析进一步表明,学校适应中的常规适应、师生关系和学业适应维度是听障初中生手机依赖最重要的预测因素。此外,不同的手机使用态度也能预测其手机依赖程度。
关键词
听障初中生
手机依赖
手机使用
手机使用态度
学校适应
Keywords
hearing
-
impaired
junior
high school
students
mobile
phone
dependence
mobile
phone
use
attitude
to
mobile
phone
use
school
adjustment
分类号
G762 [文化科学—特殊教育学]
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职称材料
题名
聋高中学生语文探究型学习能力的培养
被引量：
2
3
作者
梅次开
机构
上海市聋哑青年技术学校
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2002年第4期41-43,共3页
文摘
培养学生的创新精神与实践能力,是素质教育的基本要求。为了达到这一目标,既要重视新开设一些研究型课程,更要注重在传统课程教学中,培养学生的探究型学习能力。本文试图谈谈笔者近年来在聋高中语文教学中,培养学生探究型学习能力的基本做法、实践效果及思考与体会。
关键词
聋高中学生
探究型能力
培养与训练
Keywords
hearing
impaired
Senior
high school
students
researchful
ability
cultivation
and
drill
分类号
G76 [文化科学—特殊教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
听障高中生与健听人人际关系现状研究——以郑州市Z聋校高中生为例
田冰
李若菡
《郑州师范教育》
2024
0
原文传递
2
听障初中生手机依赖与学校适应水平关系的研究
赵逸寒
张洁
张悦歆
李蓓蕾
《现代特殊教育》
2022
0
下载PDF
职称材料
3
聋高中学生语文探究型学习能力的培养
梅次开
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2002
2
原文传递
已选择
0
条
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引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
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