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基于建构主义理论的立体化平台在母乳喂养健康教育中的应用 被引量:36
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作者 戴小红 唐梅银 李小芒 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第14期62-65,共4页
目的探讨基于建构主义理论的立体化平台在初产妇母乳喂养健康教育中的应用效果。方法将76例初孕妇随机分为实验组(36例)和对照组(40例)。对照组给予常规母乳喂养健康教育;观察组在此基础上加以母乳喂养立体化平台干预,即按照建构主义原... 目的探讨基于建构主义理论的立体化平台在初产妇母乳喂养健康教育中的应用效果。方法将76例初孕妇随机分为实验组(36例)和对照组(40例)。对照组给予常规母乳喂养健康教育;观察组在此基础上加以母乳喂养立体化平台干预,即按照建构主义原理将立体化平台教学内容设计为母乳喂养讲堂、哺乳知识问答、支架式母乳技能操作演示、抛锚式母乳喂养案例分析、随机进入式在线互动答疑五大模块,依托微信公众平台、雨课堂App和微信群推送健康教育内容及组织互动。比较两组孕产妇干预前后母乳喂养知识、自我效能、6个月纯母乳喂养率及婴儿6个月身高、体质量的增长情况。结果观察组干预后2个月、产后住院期间母乳喂养知识、自我效能及6个月纯母乳喂养率显著高于对照组(均P<0.01)。结论基于建构主义的母乳喂养立体化平台能有效提高孕产妇母乳喂养的知识,坚定母乳喂养信念,强化母乳喂养行为,促进母婴健康。 展开更多
关键词 建构主义 健康教育 母乳喂养 微信 信息平台 雨课堂 自我效能
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拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力促进效应的实证研究 被引量:32
2
作者 王全军 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2011年第8期49-53,共5页
以184名大学生为实验对象,采用拓展训练教学进行16周的实验处理,检验拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力的促进效应。结果显示,拓展训练可以有效促进大学生的心理健康水平和班级凝聚力,在影响效应上存在显著性别差异,对女生的影... 以184名大学生为实验对象,采用拓展训练教学进行16周的实验处理,检验拓展训练教学对大学生心理健康和班级凝聚力的促进效应。结果显示,拓展训练可以有效促进大学生的心理健康水平和班级凝聚力,在影响效应上存在显著性别差异,对女生的影响效应显著高于男生。因此,拓展训练教学是一种可以有效促进大学生心理健康和班级凝聚力的手段。 展开更多
关键词 拓展训练 大学生 心理健康 班级凝聚力
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不同阶层心理健康观念及需求状况的调查研究 被引量:13
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作者 何心展 陈传锋 沈斌表 《应用心理学》 CSSCI 2002年第2期35-38,共4页
运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特... 运用开放式和封闭式问卷调查法 ,对不同阶层共 483人的心理健康观念及心理健康需求状况进行了调查研究。结果表明 :( 1 )不同阶层、不同年龄段的人关于心理健康标准的观念具有显著差异。 ( 2 )人们认为 ,心理健康的人应具有的最典型特征是“处世乐观、热情、诚恳”和“心平气和、与世无争、乐于助人”。 ( 3 )心理不健康的人或心理变态的人所表现的最典型特征是“性格孤僻、与人不合群”和“对生活失去信心、悲观”。 ( 4)虽然不少人认为心理健康与咨询工作者当前最急需开展的工作是“宣传心理健康知识、开展心理卫生服务” ,但只有极少的人能够正视自己的心理健康需求 ,提出自己需要心理健康服务或咨询。 展开更多
关键词 心理健康 观念 需求
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以健康第一的教育理念筑牢学校体育在青少年成长成才中的基础 被引量:17
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作者 顾明远 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第1期9-11,共3页
我国青少年的健康成长成才备受党和国家的重视。学校体育是基础教育的基础,能在锻炼身体、增强体质的同时,促进智力发展,培养坚韧等意志力、社会情绪和团队意识,对青少年成长成才具有积极作用,要充分认识学校体育在青少年成长成才过程... 我国青少年的健康成长成才备受党和国家的重视。学校体育是基础教育的基础,能在锻炼身体、增强体质的同时,促进智力发展,培养坚韧等意志力、社会情绪和团队意识,对青少年成长成才具有积极作用,要充分认识学校体育在青少年成长成才过程中的基础作用。落实树立"健康第一"的理念需要全社会的共同参与和重视。 展开更多
关键词 健康第一 青少年 基础教育 体育课 学校体育
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商科类大学新生大学生人格健康量表(UPI)和艾森克人格问卷(EPQ)评定结果分析 被引量:12
5
作者 鞠鑫 《中国健康心理学杂志》 2009年第6期729-731,共3页
目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况,有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%,有自杀意念学生占1.76%,男生的心理健康水平... 目的了解高校商科专业大学新生的心理健康状况,有针对性地提出干预对策。方法采用UPI量表和艾森克人格问卷(EPQ)集体施测2008级商科专业5623名新生。结果UPI量表评定为第一类的学生占15.31%,有自杀意念学生占1.76%,男生的心理健康水平高于女生;EPQ问卷评定结果,商科专业新生在EPQ4个分量表上得分与常模差异显著;UPI归为第一类的学生在EPQ4个分量表上得分与非一类学生差异显著;UPI评定为有自杀意念学生在EPQ4个分量表上得分与无自杀意念学生差异显著。结论高校应加强大学新生入学教育工作的实效性,及早进行职业生涯规划教育,并根据不同性别开展有针对性的教育。 展开更多
关键词 心理健康 大学生人格健康量表 艾森克人格问卷 商科类
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基于SPOC的健康教育课程混合式教学模式探索 被引量:11
6
作者 汝海龙 陈维亚 《中国继续医学教育》 2018年第25期12-15,共4页
依托慕课平台,探索基于SPOC的混合式教学模式。将传统的"课内传授知识,课后完成作业"的教学过程进行翻转,即学生课前通过观看微课等进行在线学习,课内通过角色的扮演完成知识内化。角色扮演与翻转课堂相结合的教学模式,学生... 依托慕课平台,探索基于SPOC的混合式教学模式。将传统的"课内传授知识,课后完成作业"的教学过程进行翻转,即学生课前通过观看微课等进行在线学习,课内通过角色的扮演完成知识内化。角色扮演与翻转课堂相结合的教学模式,学生能更好地掌握健康知识和理念,养成健康生活方式,健康教育效果明显提高。 展开更多
关键词 SPOC 慕课 健康教育 混合式教学 翻转课堂 教学模式
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新课改下如何提高中学体育与健康课课堂教学效果 被引量:9
7
作者 刘爱霞 《体育科技文献通报》 2009年第4期47-49,共3页
体育与健康是中学生的一门必修课程,目前新课程改革已全面展开并进入实施阶段,运用更为科学的体育教学方法和新颖的体育教学手段,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,以达到增强学生的体质这一目的,这是目前中学学校体育面临的重要... 体育与健康是中学生的一门必修课程,目前新课程改革已全面展开并进入实施阶段,运用更为科学的体育教学方法和新颖的体育教学手段,促进学生的智力、技能和技术的全面发展,以达到增强学生的体质这一目的,这是目前中学学校体育面临的重要问题。但是,体育教师在体育与健康课程实践过程中,贯彻新的理念、实施新方式的同时也或多或少存在着一些问题。如何提高体育与健康课的教学效果由很多因素决定,本文试对新课改下提高体育与健康课课堂教学效果进行探讨,以便寻找更好的教学方式、方法,为更好的上好中学体育与健康课提供一些理论依据。 展开更多
关键词 新课程 教改 中学 体育与健康课 教学效果
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脑卒中患者健康行为潜在类别及影响因素分析 被引量:9
8
作者 郭欣然 井坤娟 +2 位作者 张玲玲 赵亚敏 娄士宁 《中国社会医学杂志》 2023年第2期182-187,共6页
目的了解脑卒中患者健康行为潜在类别及影响因素,为针对不同类别健康行为进行干预提供依据。方法采用方便抽样的方法,于2018年12月—2019年6月,对保定市3所三甲医院381例脑卒中住院患者进行问卷调查。应用潜在类别分析法、多分类Logisti... 目的了解脑卒中患者健康行为潜在类别及影响因素,为针对不同类别健康行为进行干预提供依据。方法采用方便抽样的方法,于2018年12月—2019年6月,对保定市3所三甲医院381例脑卒中住院患者进行问卷调查。应用潜在类别分析法、多分类Logistic回归模型分析脑卒中患者健康行为潜在类别及影响因素,并探讨健康知识和信念对不同潜在类别健康行为的影响。结果脑卒中患者健康行为分为良好型(19.9%)、低下型(53.3%)和不稳定型(26.8%)3个潜在类别。多分类Logistic回归模型结果显示,农民(OR=10.689)是健康行为不稳定型的危险因素。小学及以下(OR=40.684)、初中(OR=18.105)和高中(OR=19.127)学历及农民(OR=31.886)是健康行为低下型的危险因素。健康知识方面,健康行为良好型得分高于不稳定型和低下型患者(F=28.74,P<0.05)。健康信念方面,健康行为良好型得分高于不稳定型和低下型患者(F=19.79,P<0.05)。结论脑卒中患者健康行为具有明显的分类特征,与健康知识和信念关系密切,提示应对具有不同类别健康行为的脑卒中患者进行针对性干预。 展开更多
关键词 脑卒中 健康行为 潜在类别
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生命历程视角下居民体育参与打破了健康的阶层不平等吗?——基于CHNS追踪调查的纵向分析 被引量:9
9
作者 董德朋 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第8期73-86,共14页
在人类的生命历程中,居民体育参与能否打破健康的阶层不平等?采用健康成长曲线模型方法对其进行验证。结果显示:随着年龄的增长,居民健康的阶层不平等存在一定的扩大趋势,但他们的体育参与历程能在其中起到缓解作用,且如果社会下层群体... 在人类的生命历程中,居民体育参与能否打破健康的阶层不平等?采用健康成长曲线模型方法对其进行验证。结果显示:随着年龄的增长,居民健康的阶层不平等存在一定的扩大趋势,但他们的体育参与历程能在其中起到缓解作用,且如果社会下层群体在生命历程中坚持体育运动,那么其健康状况将逐渐好于处于社会中层而又不参与体育运动的群体。认为:在生命历程中,体育参与能够部分打破健康的阶层不平等边界。在结构主义理论与个体主义理论框架下,将健康问题引入生命历程中进行纵向观察与考证所提供的经验证据,有利于督促人们形成良好的体育习惯,完善健康社会理论体系。 展开更多
关键词 生命历程 体育参与 健康 阶层不平等
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高一普通班与尖子班学生心理健康调查研究 被引量:5
10
作者 郑剑虹 陈建玲 《中国健康心理学杂志》 2007年第2期124-125,共2页
目的了解高一普通班学生和尖子班学生心理健康状况,探寻适合在两种不同小环境中生活的学生的心理健康教育对策。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高一普通班和尖子班共94名学生进行心理健康状况调查。结果女生在心理健康水平上... 目的了解高一普通班学生和尖子班学生心理健康状况,探寻适合在两种不同小环境中生活的学生的心理健康教育对策。方法选用心理健康诊断测验(MHT)对某市一中高一普通班和尖子班共94名学生进行心理健康状况调查。结果女生在心理健康水平上显著不如男生,并表现出比男生更多的对人焦虑,自责,身体症状和冲动倾向。高一普通班学生与尖子班学生在心理健康水平上不存在显著差异,但从均分来看,前者的心理健康状况不如后者。结论女生应是中学心理健康教育的重点对象,采用重点和非重点的分班制可能不利于学生的心理健康。 展开更多
关键词 心理健康 调查 高一 普通班 尖子班
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基于互联网的医学生课堂心理健康教育探讨 被引量:7
11
作者 李莹 相悦丽 +3 位作者 高晨光 尹永奎 张岚 马宝英 《中国卫生事业管理》 北大核心 2018年第5期371-372,387,共3页
健康的心理对于一名医学生而言非常重要,只有确保医学生拥有一个良好的心理健康状态和高尚的职业情操,才能够担负起救死扶伤的重要任务。互联网的介入促进了医学生心理健康的发展,为医学生课堂心理健康教育提供了发展方向和机遇。文章... 健康的心理对于一名医学生而言非常重要,只有确保医学生拥有一个良好的心理健康状态和高尚的职业情操,才能够担负起救死扶伤的重要任务。互联网的介入促进了医学生心理健康的发展,为医学生课堂心理健康教育提供了发展方向和机遇。文章从互联网的视域下对医学生课堂心理健康教育进行探究,分析互联网下医学生课堂心理健康教育的现状,并探究互联网与医学生课堂心理健康教学结合的方案。 展开更多
关键词 互联网 医学生 心理健康 课堂教学
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辽宁省初中生心理健康状况分析 被引量:6
12
作者 张慧杰 《中国健康教育》 2011年第10期744-746,750,共4页
目的了解初中生的心理健康状况,为学校心理健康工作提供参考。方法采用分层随机取样的方法,用王极盛编制的中学生心理健康量表对1216名初中生进行调查,使用SPSS 13.0对数据进行统计分析。结果心理健康总均分达到2分及以上的初中生为24.... 目的了解初中生的心理健康状况,为学校心理健康工作提供参考。方法采用分层随机取样的方法,用王极盛编制的中学生心理健康量表对1216名初中生进行调查,使用SPSS 13.0对数据进行统计分析。结果心理健康总均分达到2分及以上的初中生为24.34%。男生学习压力感得分为2.02±0.89,高于女生得分(1.86±0.76),差异有统计学意义(t=3.85,P=0.00);男生在适应不良分量表上的得分(1.67±0.59),高于女生得分(1.57±0.52),差异有统计学意义(t=3.59,P=0.00);男生情绪不稳定分量表上的得分(1.91±0.74),也高于女生(1.78±0.64),差异有统计学意义(t=3.75,P=0.00),而女生在敌对分量表上的得分(1.69±0.78)高于男生(1.58±0.63),差异有统计学意义(t=2.34,P=0.02)。独生子女在学习压力感上得分(1.95±0.83)高于非独生子女(1.83±0.75),差异有统计学意义(t=4.09,P=0.00);适应不良分量表上独生子女的得分(1.63±0.56)也高于非独生子女(1.55±0.53),差异有统计学意义(t=3.87,P=0.00)。毕业班初中生在抑郁分量表上得分(1.65±0.67)高于非毕业班初中生(1.55±0.59),差异有统计学意义(t=2.14,P=0.04);毕业班初中生在焦虑上的得分(1.70±0.71)高于非毕业班初中生(1.58±0.62),差异有统计学意义(t=2.35,P=0.03);毕业班初中生在心理不平衡上的得分(1.67±0.64)高于非毕业班(1.54±0.59)差异有统计学意义(t=2.74,P=0.02);毕业班初中生在强迫分量表上得分(1.85±0.61)高于非毕业班(1.71±0.55),差异有统计学意义(t=3.20,P=0.00)。结论有24.34%的初中生存在不同程度的心理健康问题。男生比女生容易产生适应不良和学习压力。独生子女比非独生子女容易产生适应不良和学习压力。毕业班初中生心理问题较非毕业班突出。 展开更多
关键词 初中生 心理健康 毕业班
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煤矿工人尘肺病健康教育模式研究 被引量:5
13
作者 管亚琨 张洪涛 李国军 《环境与职业医学》 CAS 北大核心 2014年第5期392-394,共3页
[目的]评估煤矿工人尘肺病健康教育效果,探讨适合煤矿工人尘肺病健康教育的最佳模式。[方法]采用随机抽样的方法抽取山西焦煤集团4个煤矿600名下井工人,按年龄随机分配到对照组、干预一组、干预二组和干预三组,对照组无任何干预。干预... [目的]评估煤矿工人尘肺病健康教育效果,探讨适合煤矿工人尘肺病健康教育的最佳模式。[方法]采用随机抽样的方法抽取山西焦煤集团4个煤矿600名下井工人,按年龄随机分配到对照组、干预一组、干预二组和干预三组,对照组无任何干预。干预一组、干预二组和干预三组分别采用单纯性集中授课;单纯性集中授课和发放宣传折页;单纯性集中授课、发放宣传折页和参与式培训的模式进行尘肺病健康教育,干预前、后分别进行问卷调查以评估干预效果。[结果]健康教育干预前,除了《职业病防治法》及就医场所的知晓率较低,分别为67.80%和68.48%,煤矿工人对尘肺病相关知识知晓率均>85%;相关态度认可率范围为70.36%~91.82%;相关行为形成率较低,如主动学习尘肺病健康知识仅51.28%。健康教育干预后,三个干预组的煤矿工人对尘肺病知识、态度和行为均显著改善,组间相比可知干预三组的效果最佳(P<0.05)。[结论]三个干预组所采取的干预方式都可以改善尘肺病知识、态度和行为,但以单纯性集中授课、发放宣传折页和参与式培训相结合的教育模式效果最佳,是尘肺病健康教育的最佳模式。 展开更多
关键词 煤矿工人 尘肺病 健康教育 集中性授课 宣传册 参与式培训
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“CBL—PBL—对分课堂”模式在教学中的应用与探索——以“卫生检疫学”课程为例 被引量:4
14
作者 渠凌丽 潘洪志 《教育教学论坛》 2023年第4期133-136,共4页
将“CBL—PBL—对分课堂”模式应用于“卫生检疫学”课程教学中,构建新型教学体系。结合基于案例的教学法CBL、基于问题的教学法PBL及对分课堂三种模式的授课方法,通过对比不同课堂教学模式(“CBL—PBL—对分课堂”教学与传统课堂教学)... 将“CBL—PBL—对分课堂”模式应用于“卫生检疫学”课程教学中,构建新型教学体系。结合基于案例的教学法CBL、基于问题的教学法PBL及对分课堂三种模式的授课方法,通过对比不同课堂教学模式(“CBL—PBL—对分课堂”教学与传统课堂教学)的学生成绩和满意度测试问卷,评价两种教学模式的效果。结果表明,对采用两种不同教学模式的平行班级章节测试成绩进行分析对比,差异具有统计学意义(P<0.05)。采用“CBL—PBL—对分课堂”教学模式的班级成绩明显高于采用传统方式教学的班级。试验组学生自主学习能力、学习兴趣、分析问题与解决问题的能力、查阅文献能力、团队意识、教学效果的满意度均高于对照组学生。因此,“CBL—PBL—对分课堂”在提高本课程的教学效果上有显著的作用,结合“卫生检疫学”课程知识点多且与实践结合紧密的特点,采用“CBL—PBL—对分课堂”模式授课,有助于学生对知识的掌握和吸收,提高了学生学习的综合能力。 展开更多
关键词 卫生检疫学 对分课堂 PBL教学法 CBL教学法
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广州市居民2017—2018年健康素养水平潜在类别分析 被引量:5
15
作者 孙爱 罗林峰 +1 位作者 罗敏红 陈建伟 《中国公共卫生管理》 2020年第6期794-797,共4页
目的了解近年来广州市居民健康素养水平及其变化趋势,为制定有效的干预措施及政策提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,于2017年抽取4142名18~69岁广州市常住居民,2018年抽取4164名18~69岁广州市常住居民,进行健康素养调... 目的了解近年来广州市居民健康素养水平及其变化趋势,为制定有效的干预措施及政策提供科学依据。方法采用多阶段分层整群随机抽样方法,于2017年抽取4142名18~69岁广州市常住居民,2018年抽取4164名18~69岁广州市常住居民,进行健康素养调查。使用两样本潜在类别分析法对两年的居民健康素养情况进行分析,计数资料使用χ2检验。结果广州市居民2017—2018年健康素养总体水平分别为22.60%和25.38%,差异有统计学意义(P<0.05)。经潜在类别分析后居民分成两个亚组人群,健康素养水平低的亚组人群年龄分布集中在40岁以后,文化程度初中占比最高,六类健康素养水平均较低。健康素养水平高的亚组人群年龄分布集中在30~39岁,文化程度大学本科占比最高,六类健康素养水平均较高。结论不同特征人群健康素养水平不同,应针对健康素养水平低的人群特点开展适合的健康教育活动。 展开更多
关键词 居民 健康素养 影响因素 潜在类别
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Localizing structural damage based on auto-regressive with exogenous input model parameters and residuals using a support vector machine based learning approach
16
作者 Burcu GUNES 《Frontiers of Structural and Civil Engineering》 SCIE EI CSCD 2024年第10期1492-1506,共15页
Machine learning algorithms operating in an unsupervised fashion has emerged as promising tools for detecting structural damage in an automated fashion.Its essence relies on selecting appropriate features to train the... Machine learning algorithms operating in an unsupervised fashion has emerged as promising tools for detecting structural damage in an automated fashion.Its essence relies on selecting appropriate features to train the model using the reference data set collected from the healthy structure and employing the trained model to identify outlier conditions representing the damaged state.In this paper,the coefficients and the residuals of the autoregressive model with exogenous input created using only the measured output signals are extracted as damage features.These features obtained at the baseline state for each sensor cluster are then utilized to train the one class support vector machine,an unsupervised classifier generating a decision function using only patterns belonging to this baseline state.Structural damage,once detected by the trained machine,a damage index based on comparison of the residuals between the trained class and the outlier state is implemented for localizing damage.The two-step damage assessment framework is first implemented on an eight degree-of-freedom numerical model with the effects of measurement noise integrated.Subsequently,vibration data collected from a one-story one-bay reinforced concrete frame inflicted with progressive levels of damage have been utilized to verify the accuracy and robustness of the proposed methodology. 展开更多
关键词 structural health monitoring damage localization auto-regressive with exogenous input models one-class support vector machine reinforced concrete frame
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生活方式对老年人主观幸福感的影响:有调节的中介模型
17
作者 杜锐扬 温勇 宗占红 《南京医科大学学报(社会科学版)》 2024年第5期484-490,共7页
文章采用中国综合社会调查2021数据建立结构方程模型,研究老年人生活方式对主观幸福感的影响机制。结果表明,生活方式对主观幸福感有正向直接影响,生活方式越丰富的老年人的主观幸福感越高;健康状况在生活方式与主观幸福感之间存在中介... 文章采用中国综合社会调查2021数据建立结构方程模型,研究老年人生活方式对主观幸福感的影响机制。结果表明,生活方式对主观幸福感有正向直接影响,生活方式越丰富的老年人的主观幸福感越高;健康状况在生活方式与主观幸福感之间存在中介效应,且中介效应为正向,即生活方式可以通过促进健康状况提高老年人的主观幸福感;阶层认同对中介效应的前半段有显著的负向调节,即阶层越高的老年人,其生活方式对健康状况的影响越弱。建议关注和改善老年人生活方式,完善养老保障和医疗服务体系,增进老年人福祉。 展开更多
关键词 主观幸福感 生活方式 健康状况 阶层认同 老年人
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应用“在线视频微课堂”方式进行健康教育对中青年2型糖尿病患者代谢指标的影响 被引量:4
18
作者 李颖 杨爱华 +2 位作者 谢壮丽 杨军 邢苏荣 《健康教育与健康促进》 2017年第2期128-130,134,共4页
目的探索利用互联网通过"在线视频微课堂"方式对中青年糖尿病患者的管理效果。方法随机选择120名2型糖尿病患者,分为对照组、面授课堂组、在线视频微课堂组,每组各40例。按照临床规范进行糖尿病治疗的同时,两组糖尿病教育组... 目的探索利用互联网通过"在线视频微课堂"方式对中青年糖尿病患者的管理效果。方法随机选择120名2型糖尿病患者,分为对照组、面授课堂组、在线视频微课堂组,每组各40例。按照临床规范进行糖尿病治疗的同时,两组糖尿病教育组分别采取面授和网络视频课堂方式进行糖尿病教育,研究起始和研究6个月后比较各组糖代谢指标、血脂的变化和对糖尿病知识、问题处理能力的掌握程度。结果面授课堂组和在线视频微课堂组患者的空腹血糖和糖化血红蛋白下降幅度均大于对照组(P<0.01),两组糖尿病教育组之间没有显著性差异(P>0.05)。在线视频微课堂组对糖尿病知识和问题解决能力的掌握优于面授课堂组(P<0.01)。结论利用在线视频微课堂进行糖尿病教育可以有效帮助患者控制血糖,有助于糖尿病知识和问题解决能力的掌握,是一种有效的糖尿病教育方式。 展开更多
关键词 糖尿病 健康教育 视频 微课堂 互联网
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高职新生心理健康问题的成因及对策——基于南通职业大学2014级新生UPI测试 被引量:4
19
作者 周君 李侠 《南通职业大学学报》 2015年第4期71-73,共3页
当前,大学生心理障碍人数呈上升趋势,为防微杜渐,应及早发现并解决大学新生的心理问题。根据南通职业大学2014级新生的UPI(大学生人格问卷)测试数据及跟踪调查,分析了高职新生心理健康问题的成因,并提出相应对策。
关键词 大学生人格问卷 UPI 大学新生 心理健康 班主任
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孕妇规范化健康教育模式探讨 被引量:3
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作者 李美华 刘秀萍 《中国煤炭工业医学杂志》 2013年第12期2058-2060,共3页
目的调查孕妇对健康教育内容及方式的需求,探讨健康教育对孕妇关于孕期相关知识了解度的影响。方法采用自行设计的问卷方式对专家门诊就诊的356例孕妇进行调查,根据结果有针对性的开展长期健康教育,并比较健康教育前后孕妇对孕期相关知... 目的调查孕妇对健康教育内容及方式的需求,探讨健康教育对孕妇关于孕期相关知识了解度的影响。方法采用自行设计的问卷方式对专家门诊就诊的356例孕妇进行调查,根据结果有针对性的开展长期健康教育,并比较健康教育前后孕妇对孕期相关知识的了解度及评价效果。结果按孕妇对健康教育知识的需求和健康教育方式的选择,规范化开展健康教育,效果显著,量化表中孕期检查项目及检查时间、胎动自我监测、发生假宫缩的处理方法、孕期如何护理乳房、新生儿脐部护理、孕期生病是否可以用药、如何预防便秘和孕期是否可以性生活八项取得良好效果,χ2=16.08(P<0.05),其中唐氏筛查的必要性、自然分娩的好处和临产指征三项,χ2=2.175(P>0.05)无明显差异。结论孕妇对开展健康教育的内容及方式需求很高,护理人员应针对性的对孕妇开展健康教育,满足孕产妇及家属健康知识的需求,使孕妇平稳度过妊娠期。 展开更多
关键词 孕妇 门诊 网络课堂 健康教育 规范化
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