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对高校篮球教学几个重要问题的思考 被引量：124
1
作者 周兴伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2007年第3期389-391,共3页
现代社会人们对体育的需要发生了巨大的变化,这决定了高校篮球教学改革势在必行。在新时期大学篮球教学应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以兴趣为先导,淡化技术教学,努力提高在对抗中运用技术的能力,建立以提高学生综合体... 现代社会人们对体育的需要发生了巨大的变化,这决定了高校篮球教学改革势在必行。在新时期大学篮球教学应当以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,以兴趣为先导,淡化技术教学,努力提高在对抗中运用技术的能力,建立以提高学生综合体育素质为中心的考核体系。 展开更多
关键词 高校 篮球教学 健康第一 终身体育
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《体育与健康课程标准》实施过程中应注意的几个问题 被引量：106
2
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2006年第4期76-79,91,共5页
国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课... 国家基础教育课程改革实验区开展《体育与健康课程标准》实验以来,取得了显著的成绩,但在实施过程中还存在一些认识“误区”。从“健康第一”指导思想与运动技能学习之关系、新型学习方式与传统学习方式之关系,学生的运动兴趣、三级课程管理、学习评价的可操作性等方面,对存在的认识“误区”进行疏导;分析影响《体育与健康课程标准》实施的几个观点。提出:应正视课程改革中存在的问题,坚定深化体育课程改革的信心和决心。 展开更多
关键词 《体育与健康课程标准》 课程改革 “健康第一” 学习方式 运动兴趣 三级课程管理 学习评价
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我国《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》解读 被引量：106
3
作者 季浏 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期3-17,67,共16页
为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育... 为落实党和国家对人才培养的新要求,解决我国学校体育中存在的现实问题,同时瞄准国际体育课程发展的新趋势,教育部组织专家组对我国《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》进行了历时3年多的修订,并于2022年4月发布了《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》,昭示我国课程改革和发展进入新阶段,对促进我国义务教育体育与健康课程深化改革和高质量发展具有重大意义和影响。对新颁布课程标准的主要精神和内容进行了较为全面和深入的阐述,包括课程性质、课程理念、核心素养、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等,对其重点和亮点进行了特别说明和分析,以期为全体学校体育工作者正确和全面理解课程标准提供参考,对指导一线体育教师有效开展体育与健康教学有所帮助。 展开更多
关键词 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》 立德树人 健康第一 核心素养 课程改革
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关于大学生生活习惯现状与健康教育的研究 被引量：98
4
作者 罗达勇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第2期167-169,共3页
运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对浙江省五所高等院校大学生的生活行为、习惯现状和对健康内涵理解等方面的实际情况进行调查研究。分析影响当代大学生身心健康发展的主要原因 ,寻求大学生健康成长和良好的途径和方法 ,旨为更好实施... 运用问卷法、座谈法和数理统计法 ,对浙江省五所高等院校大学生的生活行为、习惯现状和对健康内涵理解等方面的实际情况进行调查研究。分析影响当代大学生身心健康发展的主要原因 ,寻求大学生健康成长和良好的途径和方法 ,旨为更好实施”健康第一” 展开更多
关键词 大学生 生活习惯 健康教育 心理障碍 健康第一
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“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革 被引量：95
5
作者 毛晓荣 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期97-100,共4页
针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂... 针对目前高校体育理论课教学存在教学时间不足、教学内容选择片面、教学形式单一和手段落后的现状,结合"阳光体育运动"的全面实施,对高校体育理论课教学进行了重新审视和改革,建立了体育理论课内教学与课外体育健康网络课堂教学为延伸和补充的新的教学模式,该模式拓展了体育理论课教学的时间和空间,增强了教学过程的生动性、互动性,丰富了教学内容、教学形式和手段,对调动学生积极参与体育锻炼,持久开展"阳光体育运动",促进大学生身心健康发展具有重要作用。 展开更多
关键词 阳光体育运动 体育理论课 网络课堂 健康第一 教学模式
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“健康第一”的理论依据与学校体育的新使命 被引量：84
6
作者 邓星华 杨文轩 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第1期12-14,共3页
学校体育贯彻“健康第一”是人与社会协调发展的客观要求 ,素质教育的基本要求 ,同时也是学校体育目的之所在。为此 ,学校体育必须在新形势下重新构建其内容 ,改变传统的教学模式 ,充分考虑全体学生的全面需要。
关键词 健康第一 学校体育 素质教育
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新版义教课标:构建以核心素养为纲的体育与健康课程体系 被引量：84
7
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第6期1-9,共9页
教育部新修订的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新版义教课标”)构建了以核心素养为纲的体育与健康课程体系。体育与健康课程要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品... 教育部新修订的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》(以下简称“新版义教课标”)构建了以核心素养为纲的体育与健康课程体系。体育与健康课程要培养的核心素养主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,包括运动能力、健康行为和体育品德等方面。培养核心素养的意义体现在:落实“立德树人”根本任务,坚持“健康第一”教育理念,培养学生终身体育能力和健康生活方式,解决学校体育领域存在的现实问题。新版义教课标构建的体育与健康课程主要包括课程目标、课程内容、学业质量、教学实施等要素,这些要素紧紧围绕核心素养展开,即课程目标设置基于核心素养、课程内容针对核心素养、教学情境与方法利于培养核心素养、学业质量与学习评价以考评核心素养为目标,对于促进学生核心素养的形成,实现身心健康、体魄强健、全面发展具有重要意义和长远影响。 展开更多
关键词 核心素养 体育课程改革 立德树人 健康第一 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》
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对我国20年基础教育体育新课改若干认识问题的澄清与分析 被引量：83
8
作者 季浏 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第1期21-30,共10页
分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教... 分析我国20年基础教育体育新课改中的若干认识问题,包括体育新课改是健康与技术之争、是唯兴趣论、对现实问题的把握和分析存在认识偏差、缺乏理论和实践基础、模糊了课程目标、缺乏体育课程教学内容的指导、否定传统教学方法、否定教师评价和结果评价、否定教师教育的主导地位、出现1条错误的问题认识和解决链条等10个方面,对其进行回应,以落实“立德树人”的根本任务和“健康第一”的指导思想,深化体育与健康课程改革,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。 展开更多
关键词 体育新课改 基础教育 体育课程 立德树人 健康第一
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高职体育课程体系构建探究 被引量：74
9
作者 周务农 张良 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第1期67-71,共5页
针对现阶段我国高职体育课程普遍存在的问题,论述了坚持"健康第一"、"终身体育"和"职业特色"的三维价值取向来构建高职体育课程体系的意义,提出了基于三维视角的高职体育课程体系构建框架。
关键词 高职体育课程 健康第一 体育课程体系 终身体育
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“健康第一”教育理念与学校体育改革 被引量：41
10
作者 李桂铃 《体育学刊》 CAS 北大核心 2004年第6期75-77,共3页
"健康第一"的观点在我国已有半个多世纪的历史,而每个时期又都赋予了"健康第一"以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分,从广义上说"健康第一"应是一种教育观,从狭义上讲"健康第一&q... "健康第一"的观点在我国已有半个多世纪的历史,而每个时期又都赋予了"健康第一"以不同的新的内涵。学校体育作为教育的一个重要组成部分,从广义上说"健康第一"应是一种教育观,从狭义上讲"健康第一"应是人一切发展的基础。因此,学校体育改革不仅要紧紧围绕"健康第一"的教育思想,更重要的是要保持学校体育的特点和坚定学校体育的目标。 展开更多
关键词 健康第一 教育理念 学校体育 教育改革
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开展亿万学生阳光体育运动的认识与思考 被引量：45
11
作者 苗秀丽 《哈尔滨体育学院学报》 2008年第2期42-44,共3页
推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展,吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下,积极参加体育锻炼,掀起群众性体育锻炼热潮,有效地促进广大青少年学生积极参加体育锻炼,切实提高学生体质健康水平。
关键词 阳光体育运动 体质 体育生活化 健康第一
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以“健康第一”思想作为学校体育主导思想的研究 被引量：52
12
作者 喻坚 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第5期661-662,665,共3页
人们追求健康长寿和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是"健康第一"思想产生和发展的主要原因。学校体育领域贯彻"健康第一"的指导思想,体现了以培养学生终身健康发展为主导的思想。"健康第一"思... 人们追求健康长寿和改善生活方式以及提高生活质量的主体需要是"健康第一"思想产生和发展的主要原因。学校体育领域贯彻"健康第一"的指导思想,体现了以培养学生终身健康发展为主导的思想。"健康第一"思想是统领学校体育其他指导思想的最佳选择。以"健康第一"思想作为学校体育改革与发展的主导思想,这是学校体育观念演变的必然,也是推进学校体育改革和提高全民健康素质的现实需要。 展开更多
关键词 学校体育 主导思想 健康第一 学生 发展
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高职院校发展职业性体育的理论探索 被引量：43
13
作者 汪涛 《漯河职业技术学院学报》 2002年第2期5-7,11,共4页
职业性体育是体育选修课的重要组成部分 ,是公共体育课的补充和延伸 ,是高职院校体育教学的特色体现。为推动高职院校职业性体育的发展 ,有必要对其性质、任务、原则、特点及针对性手段 。
关键词 职业性体育 终身体育 健康第一 职业适应性体育
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》突出的重点与主要变化 被引量：49
14
作者 季浏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2022年第10期54-59,共6页
《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》突出的重点主要包括核心素养、结构化知识、复杂运动情境、大单元教学、科学适宜的运动负荷、每节课10分钟左右体能练习、跨学科主题学习、学业质量等;主要变化体现在增添了落实“教会、勤练... 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》突出的重点主要包括核心素养、结构化知识、复杂运动情境、大单元教学、科学适宜的运动负荷、每节课10分钟左右体能练习、跨学科主题学习、学业质量等;主要变化体现在增添了落实“教会、勤练、常赛”的理念,课程目标由运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应四个学习方面的目标向运动能力、健康行为、体育品德三个方面核心素养的目标转变,课程内容更加系统、全面和具体,更具结构化和指导性等。 展开更多
关键词 体育与健康新课标 健康第一 课程改革 核心素养
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健康第一、终身体育、素质教育与体育教学 被引量：42
15
作者 舒盛芳 沈建华 《山东体育学院学报》 2004年第1期90-92,共3页
分析了健康第一、终身体育、素质教育的产生、发展及其对体育教学的影响。健康第一、终身体育与现代教育学理论是位于同一层次上的关系,素质教育与健康第一、终身体育、现代教育学理论是属于包容与被包容的关系。研究指出,健康第一、终... 分析了健康第一、终身体育、素质教育的产生、发展及其对体育教学的影响。健康第一、终身体育与现代教育学理论是位于同一层次上的关系,素质教育与健康第一、终身体育、现代教育学理论是属于包容与被包容的关系。研究指出,健康第一、终身教育是体育教学实施素质教育的根本指导思想。 展开更多
关键词 健康第一 终身体育 素质教育 体育教学 教学理论 教学方法 教学目标
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对学校体育“健康第一”指导思想的思考 被引量：41
16
作者 辛利 刘娟 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第5期8-11,共4页
从学校体育定位、学校体育以学校教育指导思想替代自身指导思想、学校体育不能解决健康的所有问题、学校体育应该有自己的指导思想以体现其特殊价值等方面对"健康第一"的学校体育指导思想进行了思考,以期达到活跃学术研究、... 从学校体育定位、学校体育以学校教育指导思想替代自身指导思想、学校体育不能解决健康的所有问题、学校体育应该有自己的指导思想以体现其特殊价值等方面对"健康第一"的学校体育指导思想进行了思考,以期达到活跃学术研究、更好地为学校体育实践服务的目的。 展开更多
关键词 学校体育 指导思想 健康第一
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对我国高校体育教学改革的理性思考 被引量：38
17
作者 江少平 《体育成人教育学刊》 2004年第4期51-52,共2页
面对我国高校体育教学改革的新问题 ,阐述了高校体育教学改革与健康第一、高校体育教学改革与终身体育、高校体育教学改革与《全民健身计划》的关系这三个热点问题 ,并提出应将竞争机制引入到高校体育教学改革之中。
关键词 高校体育 体育教学 健康第一 终身体育 全民健身
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淡竞技、重能力、多参与——论高校运动会的改革与创新 被引量：33
18
作者 王平 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2004年第3期165-166,169,共3页
高校传统运动会往往都以田径项目为主,随着教育走向国际化,高校对人才的培养也有了明确的目标,淡化竞技、培养能力、树立"健康第一"的指导思想已成为体育课程改革的方向,高校运动会也应改革过去"金牌第一、竞技第一"... 高校传统运动会往往都以田径项目为主,随着教育走向国际化,高校对人才的培养也有了明确的目标,淡化竞技、培养能力、树立"健康第一"的指导思想已成为体育课程改革的方向,高校运动会也应改革过去"金牌第一、竞技第一"的传统思想,把精神和文化注入到运动会中去,从而使高校运动会成为广大师生喜闻乐见的盛会。 展开更多
关键词 体育文化 运动会 健康第一 改革 创新
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树立“健康第一”的指导思想 深化体育教学改革 被引量：31
19
作者 时立新 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2002年第1期98-99,共2页
树立“健康第一”指导思想将对教学目标、教学内容、教学方法、教学评价产生较大影响。体育教师应加强体育与健康基础理论知识教学 ,积极探索符合体育教学实际的教学方法。
关键词 体育教学 健康第一 改革措施 体育与健康课
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构建21世纪高校体育体制新模式 被引量：27
20
作者 田爱华 佟贵锋 曹平 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第2期69-70,73,共3页
运用“健康第一”的指导思想和“素质教育”的方针 ,从世界教育发展的特征和趋势着手 ,从高校体育的整体改革出发 ,通过多年的改革实践 ,在实践中不断探索 ,在理论上不断创新 ,谋求 2 1世纪中国高校体育发展的道路 ,从而以全新的现代教... 运用“健康第一”的指导思想和“素质教育”的方针 ,从世界教育发展的特征和趋势着手 ,从高校体育的整体改革出发 ,通过多年的改革实践 ,在实践中不断探索 ,在理论上不断创新 ,谋求 2 1世纪中国高校体育发展的道路 ,从而以全新的现代教育理念和超前的改革发展意识 ,为我国高校体育体制整体改革提供可借鉴的经验。 展开更多
关键词 健康第一 素质教育 高校体育 教育体制 理论与实践
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