从游戏化学习到学习元宇宙:沉浸式学习新框架与实践要义 被引量：41

1

作者 张文超 袁磊 +1 位作者 闫若婻 远航 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2022年第4期3-13,共11页

自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式。无论是本世纪初诞生的“第二人生”游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习... 自数字技术营造出栩栩如生的虚拟世界以来,基于虚拟场景交互的沉浸式体验已成为人们一种重要的生活方式。无论是本世纪初诞生的“第二人生”游戏场景中的探索,还是刚兴起的学习元宇宙中的学习体验,让沉浸式学习日益成为一种崭新的学习方式。然而,现有的沉浸式学习研究大多拘泥于原有的游戏化学习,还很少从学习元宇宙的场域来审视与探索。与此同时,沉浸式学习方式的演进,目前还缺乏一个理论框架以支撑、指导相关的教与学实践。为此,在梳理从游戏化学习到学习元宇宙的发展脉络的基础上,探索学习元宇宙赋能沉浸式学习的形式,提炼出相关特征:学习主体虚拟性、学习体验具身心流性、学习情境多样性、学习社区协同性。进而构建由技术机制、入口机制、活动机制、监控机制、评价机制所组成的沉浸式学习新框架。这一新框架在未来教育实践中的价值,主要体现在游戏化学习、个性化学习、跨学科学习、非正式学习等教学场景中的融合与赋能。 展开更多

关键词 游戏化学习 沉浸式学习 元宇宙 学习元宇宙 沉浸式学习框架

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游戏化学习方式对学生学习效果的影响研究——基于35项实验和准实验研究的元分析 被引量：36

2

作者 李玉斌 宋金玉 姚巧红 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第11期56-62,共7页

作为一种独特的教育资源,数字化教育游戏注重心流体验和学习沉浸,在改善学生学习效果方面被寄予厚望。基于数字游戏的游戏化学习方式也一直被教育研究者高度关注,并展开了大量的研究。那么,游戏化学习方式在改善学生学习方面到底有没有... 作为一种独特的教育资源,数字化教育游戏注重心流体验和学习沉浸,在改善学生学习效果方面被寄予厚望。基于数字游戏的游戏化学习方式也一直被教育研究者高度关注,并展开了大量的研究。那么,游戏化学习方式在改善学生学习方面到底有没有作用?如果有,作用有多大?如果没有,什么原因造成的?这些问题是目前学界十分关心的问题。为此,研究利用元分析法,从总体效果、不同学段、不同知识类型、不同学科等多个方面,对国内外35项游戏化学习实验报告的结果进行了定量分析,比较客观地审视和评价了游戏化学习方式对学生学习效果的影响。分析结果显示:(1)总体来看,游戏化学习对学生学习效果具有较大程度且积极的影响;(2)游戏化学习对学生学习效果的影响不受知识类型、学段等调节变量的影响;(3)游戏化学习方式在不同学科的实验结果存在差异性。透过这些研究也可以看出,教育游戏若要真正融入学校教育生态还面临着不小的挑战,在获得支持、提供更多选择、降低制作技术门槛、研究有效的应用模式、改变攸关方的态度和认知等方面还需要做大量工作。 展开更多

关键词 游戏化学习 学习方式 元分析 学习效果 学习资源

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基于增强现实的场馆学习效果分析——以“AR盒子”虚拟仿真学习环境为例 被引量：13

3

作者 陈颖博 张文兰 陈思睿 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期104-112,共9页

场馆学习在社会教育中的作用日益突出,增强现实技术和游戏化学习的融入成为场馆学习环境设计的新趋势。为探究场馆学习中增强现实展品及其呈现顺序对学习效果的影响,开发了名为“AR盒子”的虚拟仿真学习环境,并以光的折射为主题设计了... 场馆学习在社会教育中的作用日益突出,增强现实技术和游戏化学习的融入成为场馆学习环境设计的新趋势。为探究场馆学习中增强现实展品及其呈现顺序对学习效果的影响,开发了名为“AR盒子”的虚拟仿真学习环境,并以光的折射为主题设计了游戏化和非游戏化两组虚拟仿真学习内容。基于不同学习内容呈现顺序分组(游戏优先和非游戏优先)的对照实验结果表明:“AR盒子”能够有效促进学习者的知识理解,且在学习感知、学习投入、具身学习效果、AR仿真适用性、学习满意度等方面均有较好表现;相较而言,游戏优先组在知识理解上的学习效果更好,在具身学习效果上的反馈更为积极,且表现出更加活跃的参与行为。因此,通过合理利用增强现实技术提升展品表现力,创设高度沉浸的学习情境,并在学习内容设计中融入恰当的游戏化元素,能够改善场馆学习效果。同时,应注重参观路线和展品呈现顺序设计,对于蕴含复杂科学概念的展品,应当优先以游戏化仿真的形式进行呈现。 展开更多

关键词 增强现实 场馆学习 学习效果 虚拟仿真学习环境 游戏化学习

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心流体验为主导的知识型APP体验设计研究 被引量：12

4

作者 杨泽航 朱文涛 《设计》 2021年第5期41-43,共3页

探究可提升知识型APP用户体验的设计策略。从心流的视角出发,以目前最有影响力的两类心流体验前因模型为基础,并通过研究用户在知识型APP体验过程中的心流引发要素,构建出基于心流理论的知识型APP设计模型。总结出心流体验为主导的知识... 探究可提升知识型APP用户体验的设计策略。从心流的视角出发,以目前最有影响力的两类心流体验前因模型为基础,并通过研究用户在知识型APP体验过程中的心流引发要素,构建出基于心流理论的知识型APP设计模型。总结出心流体验为主导的知识型APP设计策略。为知识型App体验设计提供新的思路。 展开更多

关键词 心流体验 知识型APP 用户体验 界面设计 游戏化学习

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国内外图情领域游戏化研究现状及动向研判 被引量：7

5

作者 陈鹤阳 《现代情报》 CSSCI 2020年第3期24-37,共14页

[目的/意义]厘清国内外图情领域游戏化的研究现状,为促进我国图情领域游戏化的理论研究和实践工作提供参考。[方法/过程]本文依据文献述评"识别-选择-分类-讨论"的步骤,从游戏化理论建构、游戏化信息系统、游戏化用户行为、... [目的/意义]厘清国内外图情领域游戏化的研究现状,为促进我国图情领域游戏化的理论研究和实践工作提供参考。[方法/过程]本文依据文献述评"识别-选择-分类-讨论"的步骤,从游戏化理论建构、游戏化信息系统、游戏化用户行为、游戏化实践应用以及与新兴领域相结合5个方面解析国内外研究进展。[结果/结论]目前,国内外图情领域对游戏化进行了广泛探索,其研究的广度和深度互有侧重、互有所长,已逐渐从游戏化理论构建、系统设计转向对游戏化用户行为、用户体验实践等方面的关注。但从整体上,我国图情领域游戏化的发展仍处于起步阶段,本文结合游戏化的实践进展,从组织视角、系统视角、用户视角提出未来可能的研究动向,为研究人员、游戏化系统设计师、决策者和管理者更好地理解游戏化以及游戏化项目中的各种问题提供了见解。 展开更多

关键词 游戏化 游戏化学习 游戏化服务 游戏化信息系统 图情领域

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人工智能课程中游戏化学习培养高中生计算思维实践的研究——以“挑战Alpha井字棋”为例 被引量：8

6

作者 张屹 马静思 +4 位作者 周平红 刘金芳 王康 高晗蕊 彭景 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第9期63-72,共10页

推动中小学人工智能教育培养学生的计算思维已成为国内外教育政策和课程标准的共同目标与要求。目前中小学人工智能课程主要关注理论知识的学习和智能技术的体验,忽视了学生思维能力的培养。文章基于输入—过程—结果(IPO)游戏化学习模... 推动中小学人工智能教育培养学生的计算思维已成为国内外教育政策和课程标准的共同目标与要求。目前中小学人工智能课程主要关注理论知识的学习和智能技术的体验,忽视了学生思维能力的培养。文章基于输入—过程—结果(IPO)游戏化学习模型,将人工智能课程内容、游戏元素与计算思维实践要素有效融合,以设计“挑战Alpha井字棋”游戏为例,开展游戏化学习,促进高中生计算思维实践的培养。通过分析测试题、游戏设计任务、调查问卷和游戏作品探究241名高中生计算思维实践、人工智能学科知识、情感态度等方面的提升效果。研究结果表明,人工智能课程中开展游戏化学习能够显著提高高中生计算思维实践整体水平和分解、抽象、模式识别、算法、调试五个要素水平,促进人工智能学科知识,增强学习兴趣、动机、自信心,降低认知负荷。该游戏化学习设计框架适用于人工智能课程中培养学生的计算思维实践,通过运用游戏元素发展和创新人工智能课程的教与学方法。 展开更多

关键词 计算思维实践 游戏化学习 人工智能课程 高中生

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基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例 被引量：6

7

作者 张羽洋 李万葶 +1 位作者 罗雅兰 聂晓梅 《现代教育技术》 CSSCI 2022年第7期48-56,共9页

现有的数字化文化遗产教育主要依赖于文物的单向展示与外源性资料的补充,其交互性和趣味性逐渐无法满足人们的学习需求。基于此,文章首先提出了一种融合游戏化设计要素的体验式学习模型,并分析了此模型与文化遗产教育游戏的关系映射。随... 现有的数字化文化遗产教育主要依赖于文物的单向展示与外源性资料的补充,其交互性和趣味性逐渐无法满足人们的学习需求。基于此,文章首先提出了一种融合游戏化设计要素的体验式学习模型,并分析了此模型与文化遗产教育游戏的关系映射。随后,文章以古画《韩熙载夜宴图》为学习主题,设计了一款基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——“梦回南唐宴”。最后,文章采用调查问卷、学习效果测试、半结构化访谈等混合研究方法,通过对比实验对文化遗产教育游戏进行了评价,发现该游戏对于提升学习者的学习效果、学习体验和学习主动性均有积极作用。文章对数字化文化遗产教育的理论与应用研究进行了创新性探索,并为相关研究提供了实证参考。 展开更多

关键词 体验式学习 文化遗产教育 游戏化学习 教育游戏

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活动理论视角下游戏化学习中知识转移活动的特征及运行过程研究

8

作者 储节旺 刘雅娇 李佳轩 《情报杂志》 北大核心 2024年第1期199-206,F0003,共9页

[研究目的]将活动理论引入游戏化学习的知识转移活动中,系统性推动游戏化学习中知识转移活动中各要素的高效协作,加快知识转移与共享,促进知识增值和创新。[研究方法]基于活动理论特质和知识特征确定游戏化学习中知识转移特征,并构建知... [研究目的]将活动理论引入游戏化学习的知识转移活动中,系统性推动游戏化学习中知识转移活动中各要素的高效协作,加快知识转移与共享,促进知识增值和创新。[研究方法]基于活动理论特质和知识特征确定游戏化学习中知识转移特征,并构建知识转移活动模型,以明确各要素的协调交互对知识转移效果的作用,最后以博物馆知识剧本杀为例,验证结论。[研究结论]活动理论能够明确知识转移的运行过程,可以应用于具体活动的显隐性知识转移分析,研究发现活动中的矛盾、游戏内容、技术赋能、共同体的互动和游戏情境对主体的知识转移效果产生显著影响。 展开更多

关键词 游戏化学习 知识转移 活动理论 案例研究 知识剧本杀 沉浸式学习

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移动学习应用中积分激励机制设计 被引量：6

9

作者 李青 李莹莹 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2018年第3期104-112,共9页

激励机制能够激发学习者学习的主动性和积极性,对教育应用的游戏化教学设计有很深刻的影响。目前,教育市场的移动学习应用普遍青睐使用游戏化设计中的积分激励机制来引导学习,但在调查分析国内外游戏化学习激励机制的文献时,发现少有研... 激励机制能够激发学习者学习的主动性和积极性,对教育应用的游戏化教学设计有很深刻的影响。目前,教育市场的移动学习应用普遍青睐使用游戏化设计中的积分激励机制来引导学习,但在调查分析国内外游戏化学习激励机制的文献时,发现少有研究细化到积分激励机制。采用分层抽样的方法,选取50款移动学习应用,并筛选得到23种具有积分激励机制的应用,分析总结出价值型、经验型以及混合型三种积分模式,并对每种模式下的典型案例进行详细分析。进一步讨论了积分激励体系的四大设计原则:及时协调反馈机制、整合内外动机、展现积分意义及获取现实性、不违背伦理道德。最后,阐述了积分激励机制设计中的常见误区,以期对教育游戏的设计实践者和研究该方面内容的专家学者有所助益。 展开更多

关键词 移动学习 游戏化学习 积分体系 激励机制

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基于DMC模型的学龄儿童非遗科普游戏化设计策略研究

10

作者 江小聪 丁诗瑶 《丝网印刷》 2024年第12期121-123,共3页

根据布鲁姆教育目标分类和DMC模型,构建面向学龄儿童非遗科普游戏化设计策略,提出通过导入与动机激发、互动与实践机制、课程要素与组建设计,提高非遗科普游戏化学习效果。

关键词 非遗科普 学龄儿童 游戏化学习

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国内游戏化学习研究文献综述——基于共词分析的可视化研究 被引量：6

11

作者 高红英 乜勇 《中国医学教育技术》 2020年第3期287-291,共5页

文章选取257篇来自国内教育技术学专业领域CSSCI检索源期刊中与游戏化学习相关的论文为研究对象,利用Bicomb 2.0、Ucinet 6.0及SPSS 20.0软件,采取共词聚类、词频分析、多维尺度分析及社会网络分析等方法,对国内游戏化学习的研究热点和... 文章选取257篇来自国内教育技术学专业领域CSSCI检索源期刊中与游戏化学习相关的论文为研究对象,利用Bicomb 2.0、Ucinet 6.0及SPSS 20.0软件,采取共词聚类、词频分析、多维尺度分析及社会网络分析等方法,对国内游戏化学习的研究热点和发展趋势进行分析。研究发现,当前游戏化学习研究的内容主要包括基于游戏化学习的微观课堂的应用和实践研究、基于信息素养教育的游戏化学习相关研究、基于教育游戏基础理论的游戏化学习设计相关研究等三个方面,未来有关游戏化学习的研究应加强基于数据支持的游戏化学习实证研究、游戏化学习的多维度多学科应用研究和完善游戏化学习的基础理论研究。 展开更多

关键词 游戏化学习 社会网络分析 多维尺度分析 词频共现 知识图谱

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基于Unity3D的汉字游戏的设计与实现 被引量：2

12

作者 叶现勇 许向荣 梁启萌 《现代信息科技》 2022年第5期22-25,共4页

在当前疫情暴发的时代背景下,几乎无法走进教室、在家直播成为常态的背景下,新兴的游戏化学习被不断重视并被人们积极鼓励其发展。在游戏化学习之前,游戏与学习间的关系一直处于两个截然相反的两个立场,就如同电磁的正负极。对游戏是否... 在当前疫情暴发的时代背景下,几乎无法走进教室、在家直播成为常态的背景下,新兴的游戏化学习被不断重视并被人们积极鼓励其发展。在游戏化学习之前,游戏与学习间的关系一直处于两个截然相反的两个立场,就如同电磁的正负极。对游戏是否可以用于学习进行研究,得到现有市场中已经出现将游戏运用于学习的产品这一结论。对比各个主流游戏的游戏引擎使用情况以及综合自身条件下,选择Unity3D技术实现手游化学习是最佳选择。 展开更多

关键词 Unity 3D 手游 游戏化学习

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近三年国内游戏化学习研究现状与分析 被引量：1

13

作者 吴绮迪 《教育教学论坛》 2019年第46期232-234,共3页

为了掌握国内近三年游戏化学习相关研究进展情况,本文以2015年至今CNKI全文数据库中"游戏化学习"相关文章为样本,采用文献综述与内容分析法,对样本文章数量分布、研究类别分布、相关研究热点进行了梳理和分析,并提出混合式学... 为了掌握国内近三年游戏化学习相关研究进展情况,本文以2015年至今CNKI全文数据库中"游戏化学习"相关文章为样本,采用文献综述与内容分析法,对样本文章数量分布、研究类别分布、相关研究热点进行了梳理和分析,并提出混合式学习有望成为未来游戏化学习主阵地、内容与逻辑是游戏化学习设计主要着力点、游戏化学习要有社群意识三点思考,以期为今后该方面的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 游戏化学习 内容分析 学习科学

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文化、学习与技术——AECT学术年会主题解析 被引量：1

14

作者 胡艺龄 雕心悦 顾小清 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期31-42,共12页

在技术创新提速、多元文化交融频繁及学习方式转变程度前所未有的今天,如何把握学习嬗变的新趋势,如何优化资源与技术以帮助学生获得更好的学习效果,是教育工作者孜孜探索的话题。教育技术学快速地反映技术推动下的文化、教育变迁,其学... 在技术创新提速、多元文化交融频繁及学习方式转变程度前所未有的今天,如何把握学习嬗变的新趋势,如何优化资源与技术以帮助学生获得更好的学习效果,是教育工作者孜孜探索的话题。教育技术学快速地反映技术推动下的文化、教育变迁,其学术关注点的变化,体现了学习方式的基础性、先导性变革。本文试图描绘信息技术创新驱动下的文化多样化进程、教育智能协同演化的格局变迁,以解析学习嬗变中的纵深发展。论文选取教育技术研究最具影响力的学术会议作为数据来源,重点通过对2018年度的年会主题解析,展现近年来年会主题从“开放创新”“引领学习”,到“学习嬗变”的势能叠加和维度升级,并通过分析技术与文化交织境脉下学习文化的变迁、角色职能的转型、创新工具的应用、学习方式的嬗变等,提出教育变革治理体系、形态模式、运作范式、服务机理、底层支撑的建议与思路。 展开更多

关键词 屏幕文化 学习技术设计 虚拟现实 游戏化学习 情感分析 教师专业发展

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游戏化学习法用于糖尿病联络护士胰岛素用药规范化培训 被引量：5

15

作者 林丽娜 林娟 +2 位作者 苏小燕 黄彬清 黄宏 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2022年第10期72-75,共4页

目的 探讨游戏化学习法在糖尿病联络护士胰岛素用药规范化培训中的应用效果。方法 将糖尿病联络护士50人随机分为对照组与干预组各25人,对照组采用传统理论授课与技能演示培训胰岛素知识与注射技术,干预组采用游戏化学习法培训胰岛素知... 目的 探讨游戏化学习法在糖尿病联络护士胰岛素用药规范化培训中的应用效果。方法 将糖尿病联络护士50人随机分为对照组与干预组各25人,对照组采用传统理论授课与技能演示培训胰岛素知识与注射技术,干预组采用游戏化学习法培训胰岛素知识与技能。比较两组胰岛素相关理论知识、胰岛素注射笔操作技术考核成绩。结果 培训后干预组胰岛素理论知识成绩显著高于对照组(P<0.01),胰岛素分类知识错误率显著低于对照组(P<0.05);干预组胰岛素注射笔操作考核成绩、操作过程关键环节不规范率与对照组比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。结论 游戏化学习法可以激发糖尿病联络护士学习热情,提高其胰岛素相关理论知识,有利于规范其胰岛素注射操作实践。 展开更多

关键词 糖尿病 护士 游戏化学习法 胰岛素 注射 培训 理论知识 操作技能

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基于Kahoot!的高职思政课教学方法创新 被引量：2

16

作者 张坤晶 《辽宁高职学报》 2018年第9期45-48,共4页

教育技术的飞速发展给高职思政课教学创新提供了更多的可能,基于Kahoot!的高职思政课互动教学给思政课堂增加了更多的欢乐与活力。Kahoot!具有灵活性、简易性、多样性、参与性、全球性和免费性六大特点。高职思政课堂与Kahoot!相结合,... 教育技术的飞速发展给高职思政课教学创新提供了更多的可能,基于Kahoot!的高职思政课互动教学给思政课堂增加了更多的欢乐与活力。Kahoot!具有灵活性、简易性、多样性、参与性、全球性和免费性六大特点。高职思政课堂与Kahoot!相结合,在某种程度上会有寓教于乐的效果。为了充分发挥教育技术对高职思想政治理论教育的改革创新作用,基于Kahoot!的高职思政课互动教学需要找到平衡点,并在教学实践中应注意避免过度游戏化,丢失思政课的理论深度,注意平衡思想政治理论课堂的活跃性和严肃性。 展开更多

关键词 高职教育 Kahoot!游戏化学习平台 互动教学 思想政治教育课

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在线学习中学习者对游戏化元素偏好的研究 被引量：10

17

作者 王春丽 李东阁 +2 位作者 张焱娜 肖月 陈仕琦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期68-75,共8页

整合游戏化学习理念是解决在线学习动机难以维持的方法之一,但对于落实该理念载体的游戏化元素,目前的理论和实证探索还处于初步阶段。鉴于学习者心理需求对于游戏化元素的选取至关重要,研究试图从学习者对游戏化元素偏好的视角开展研究... 整合游戏化学习理念是解决在线学习动机难以维持的方法之一,但对于落实该理念载体的游戏化元素,目前的理论和实证探索还处于初步阶段。鉴于学习者心理需求对于游戏化元素的选取至关重要,研究试图从学习者对游戏化元素偏好的视角开展研究,进而为利用游戏化元素优化在线学习提供参考。通过文献探讨,总结了游戏化元素的三分类体系(动力类、机制类、组件类),并设计了三维度偏好指标(有趣性、重要性、有用性)。对在线学习者的调查发现:(1)在线课程中只涉及部分游戏化元素,属于轻游戏化;(2)学习者对三类游戏化元素在整体偏好上没有差异;(3)学习者对三类游戏化元素在具体偏好指标上有所差异,对动力类元素偏好其重要性,对机制类元素偏好其重要性和有用性,对组件类元素偏好其有趣性;(4)对游戏化学习的态度会积极影响在线学习动机。基于上述结果,研究就如何针对不同学习需求选取适当的游戏化元素提出了相应建议。 展开更多

关键词 在线学习 游戏化学习 游戏化元素 学习者 偏好

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游戏化学习方法在急诊科护士培训中的应用 被引量：4

18

作者 赵静 胡娟 《中华急危重症护理杂志》 2020年第3期266-268,共3页

目的探索游戏化学习方法在急诊科护士培训中的应用效果。方法将抢救车中的药品、物品及其相关的知识与操作技能内容设计成闯关游戏,让护士在参与闯关游戏的过程中接受急救知识与技能培训。从护士对抢救车药品及物品的理论知识、急救器... 目的探索游戏化学习方法在急诊科护士培训中的应用效果。方法将抢救车中的药品、物品及其相关的知识与操作技能内容设计成闯关游戏,让护士在参与闯关游戏的过程中接受急救知识与技能培训。从护士对抢救车药品及物品的理论知识、急救器械的操作技能及培训满意度等3个方面进行培训的效果评价。结果游戏化学习方法有利于护士掌握抢救车药品及物品的理论知识、急救器械的操作技能(P<0.001);能提高护士对抢救车相关内容培训的总体满意度(P<0.001)。结论游戏化学习方法能有效提高急诊护士的培训效果。 展开更多

关键词 游戏化学习 培训 抢救车 护士

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游戏化学习在高职编程教学中的应用研究 被引量：5

19

作者 邓红 《信息技术与信息化》 2019年第12期159-162,共4页

针对游戏化学习在程序设计类课程的教学应用展开探讨,分为"将游戏机制融入整个教学过程"、"教学内容为游戏的设计与开发"以及"在教学环节中进行游戏活动或电子游戏"三种形式进行介绍。着重分析各游戏化... 针对游戏化学习在程序设计类课程的教学应用展开探讨,分为"将游戏机制融入整个教学过程"、"教学内容为游戏的设计与开发"以及"在教学环节中进行游戏活动或电子游戏"三种形式进行介绍。着重分析各游戏化编程学习平台的特点,并以CodeCombat平台为例,给出了程序设计类课程游戏化教学的实施方案。游戏化教学的实施能够满足学生对课堂教学的多元需求,激发学生学习动力,为课堂教学提供有效支持,提升学生分析解决问题的能力。 展开更多

关键词 游戏化学习 程序设计 游戏化编程学习平台 高职院校

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