全日制专业学位硕士研究生培养现状及改善策略 被引量：31

1

作者 李忠云 曹亚 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第5期75-78,共4页

全日制专业学位硕士研究生教育是培养高层次、应用型复合型专门人才的重要途径。我国全日制专业硕士研究生培养成效显著的同时也凸显出一系列问题。提高人才培养质量,需要进一步改革招生录取方式、提高生源质量,加强师资队伍建设、提高... 全日制专业学位硕士研究生教育是培养高层次、应用型复合型专门人才的重要途径。我国全日制专业硕士研究生培养成效显著的同时也凸显出一系列问题。提高人才培养质量,需要进一步改革招生录取方式、提高生源质量,加强师资队伍建设、提高导师积极性,调整优化课程体系、重视培养综合素质,加强实践基地建设、抓好专业实践环节,加强制度建设、构建质量保障体系。 展开更多

关键词 全日制专业学位 硕士研究生 专业硕士 人才培养

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对地方高校全日制专业学位研究生培养质量的思考 被引量：10

2

作者 于佳宾 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第10期112-114,共3页

2009年教育部开始招收全日制专业学位研究生,几年来,全日制专业学位研究生在数量、规模等方面发展迅速,有效地补充了研究生教育的结构类型。地方高校是全日制专业学位研究生培养的主体,而在其培养过程中存在诸多需要解决的问题。通过对... 2009年教育部开始招收全日制专业学位研究生,几年来,全日制专业学位研究生在数量、规模等方面发展迅速,有效地补充了研究生教育的结构类型。地方高校是全日制专业学位研究生培养的主体,而在其培养过程中存在诸多需要解决的问题。通过对生源质量、课程设置、学位论文、导师队伍等方面进行深入分析,从而提出了加强全日制专业学位研究生培养质量的相应对策。 展开更多

关键词 全日制专业学位 研究生 培养模式

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关于全日制计算机专业学位硕士研究生培养模式的研究与探索 被引量：6

3

作者 常宝英 《电脑知识与技术》 2010年第9X期7639-7640,共2页

文章通过分析全日制计算机专业学位硕士研究生的培养特点,从课程设置、实践训练、学位论文等方面来探索其培养模式,从而为解决培养中的困惑提供借鉴,进而促进全日制计算机硕士专业学位教育的健康发展。

关键词 全日制专业学位 计算机硕士 研究生培养模式

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用什么激励全日制专业学位导师?——以教育硕士导师为样本的调查研究 被引量：6

4

作者 张学敏 赵希 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第12期50-57,共8页

国家深入推进专业学位研究生教育改革,其中招收全日制专业学位研究生的举措具有重要意义。但全日制专业学位人才培养困难重重,突出问题是导师积极性不高。调查结果表明导师对高质量生源的需求成为包括职称、薪酬在内的13项激励因素中最... 国家深入推进专业学位研究生教育改革,其中招收全日制专业学位研究生的举措具有重要意义。但全日制专业学位人才培养困难重重,突出问题是导师积极性不高。调查结果表明导师对高质量生源的需求成为包括职称、薪酬在内的13项激励因素中最为重要的一项;导师不仅对国家专业学位教育政策和专业学位人才培养质量缺乏认同,对专业学位发展的制度环境和人文环境也并不满意,这成为影响导师积极性的重要原因;研究型大学中的导师对专业学位教育的认同度和发展环境的认可度均低于其他高校,其激励需求最弱,激励难度最大。要有效激励导师,需要充分关注导师的高激励需求,改革招生制度,提升生源质量;改革导师评价制度,打造高质量的专业学位导师队伍;提升专业学位教育认同度;重视导师的分类激励,加强地方转型高校的专业学位培养力度。 展开更多

关键词 全日制专业学位 硕士导师 激励因素

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大学生对全日制专业硕士认知情况调查——以河南省为例 被引量：3

5

作者 杨瑞仙 张璐 朱向林 《情报探索》 2014年第2期1-5,共5页

通过对河南省在校大学生进行调查,了解大学生对全日制专业硕士的认知情况,发现其对全日制专业硕士的认知存在偏差以及当前全日制专业学位教育的问题,并对社会、学校及学生个人等方面提出建议。

关键词 大学生 全日制专业学位 专业硕士 认知 调查研究

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环境工程领域全日制专业学位硕士研究生培养调查分析 被引量：3

6

作者 张永吉 李建 +1 位作者 向东方 邓慧萍 《教育教学论坛》 2017年第9期35-37,共3页

本文通过对同济大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生、导师、校外企业专家及基地管理人员进行问卷调查,从全日制专业学位与学术型学位两种模式的区分认识、课程设置与导师培养、专业实践与基地建设和论文选题与就业四个方面分析... 本文通过对同济大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生、导师、校外企业专家及基地管理人员进行问卷调查,从全日制专业学位与学术型学位两种模式的区分认识、课程设置与导师培养、专业实践与基地建设和论文选题与就业四个方面分析全日制工程硕士研究生培养现状与存在的问题,并提出相关改善建议。 展开更多

关键词 环境工程 全日制专业学位硕士 调查问卷 实践基地

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五位一体强化环境工程领域全日制专业学位硕士研究生的专业实践 被引量：1

7

作者 梅翔 徐立杰 韩建刚 《广东化工》 CAS 2020年第23期200-202,共3页

专业实践是工程类专业学位研究生培养中的必要环节。针对目前工程类全日制专业学位硕士研究生专业实践环节存在的问题,本文结合近十年来南京林业大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生的培养情况,分析了影响专业实践效果的因素,提... 专业实践是工程类专业学位研究生培养中的必要环节。针对目前工程类全日制专业学位硕士研究生专业实践环节存在的问题,本文结合近十年来南京林业大学环境工程领域全日制专业学位硕士研究生的培养情况,分析了影响专业实践效果的因素,提出了五位一体强化专业实践的对策和措施。本研究对强化环境工程领域以及其他工程类全日制专业学位硕士研究生的专业实践具有参考价值。 展开更多

关键词 专业实践 五位一体 全日制专业学位 工程硕士 环境工程领域

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全日制专业学位体育硕士研究生双导师制培养路径之研究 被引量：1

8

作者 韩燕成 《体育科技文献通报》 2014年第1期75-76,共2页

本文从全日制体育硕士研究生专业学位设立的背景出发,探讨了实施双导师制的必要性,进而分析了实施双导师制的可行性,并就实施双导师制需注意的几个问题进行了深入研究,以期为新生的全日制体育类专业型硕士研究生的培养提供理论借鉴,从... 本文从全日制体育硕士研究生专业学位设立的背景出发,探讨了实施双导师制的必要性,进而分析了实施双导师制的可行性,并就实施双导师制需注意的几个问题进行了深入研究,以期为新生的全日制体育类专业型硕士研究生的培养提供理论借鉴,从而培养出符合国家培养目的和社会需求的应用型高学历体育人才。 展开更多

关键词 全日制专业学位 体育硕士 双导师制 培养路径

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全日制农林类专业学位硕士研究生培养现状、问题及对策——以安徽农业大学为例 被引量：9

9

作者 缪爱英 高智谋 《合肥师范学院学报》 2017年第6期106-109,共4页

为了改进全日制农林类专业学位硕士研究生的培养质量,作者以安徽农业大学为例,对全日制农林类专业学位硕士研究生的培养现状和存在问题进行了调研分析,并在基础上探讨了相关对策。

关键词 全日制农林类专业学位 硕士研究生 培养现状 对策

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全日制农业推广硕士培养模式探索 被引量：12

10

作者 谢韶锋 孟成民 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第1期212-214,共3页

全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供... 全日制专业学位是一种新的研究生教育形式,通过分析全日制专业学位研究生的特点,从课程设置、教学方式、实践教学、学位论文、导师队伍建设、教材建设等方面,提出了对全日制农业推广硕士培养模式的建议,为全日制农业推广硕士的培养提供参考。 展开更多

关键词 全日制专业学位 农业推广硕士 培养模式

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工科全日制专业学位硕士生招生、培养、就业联动机制研究 被引量：2

11

作者 孙琦 《教育教学论坛》 2019年第4期39-40,共2页

针对全日制专业学位硕士生存在的生源质量差、培养模式同质化和就业层次低端化等一系列的问题,结合辽宁工程技术大学土木工程学院全日制专业学位硕士生招生、培养和就业的实际情况,通过深入调研与分析,从校内培养、校企合作和高校间合... 针对全日制专业学位硕士生存在的生源质量差、培养模式同质化和就业层次低端化等一系列的问题,结合辽宁工程技术大学土木工程学院全日制专业学位硕士生招生、培养和就业的实际情况,通过深入调研与分析,从校内培养、校企合作和高校间合作等角度找到工科全日制硕士招生、培养和就业之间的内在联系,构建了联动机制。研究结果表明:构建工科全日制专业学位硕士生招生、培养和就业联动机制有助于提高研究生招生、培养和就业质量,且对于学科建设与发展、产学研合作具有一定的推动作用。 展开更多

关键词 工科全日制专业学位硕士 招生 培养 就业 联动机制

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全日制专业学位硕士研究生职业能力培训质量分析与改进措施 被引量：1

12

作者 赵文廷 张蓬涛 +1 位作者 张利 安丽娜 《科教导刊》 2016年第11X期19-24,共6页

随着全日制专业学位研究生教育的引入与快速发展,如何贯彻落实专业学位研究生的教育方针,为社会培养高质量的高层次应用型、复合型专门人才,便成了我国研究生教育研究的核心问题之一。本文通过专业学位硕士研究生职业能力培训质量的影... 随着全日制专业学位研究生教育的引入与快速发展,如何贯彻落实专业学位研究生的教育方针,为社会培养高质量的高层次应用型、复合型专门人才,便成了我国研究生教育研究的核心问题之一。本文通过专业学位硕士研究生职业能力培训质量的影响因素及其成因分析,针对存在的主要问题或因素,结合河北农业大学全日制专业学位硕士研究生培养实践,提出了提升全日制专业学位硕士研究生职业能力培训质量的一些方案或措施,供同行参考与借鉴。 展开更多

关键词 职业能力 培训质量 农业工程硕士 全日制专业学位研究生 硕士研究生

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