期刊文献+

全日制专业学位硕士研究生培养现状及改善策略 被引量:31

Training of Full-time Professional Master's Students:Status and Strategy of Improvement
下载PDF
导出
摘要 全日制专业学位硕士研究生教育是培养高层次、应用型复合型专门人才的重要途径。我国全日制专业硕士研究生培养成效显著的同时也凸显出一系列问题。提高人才培养质量,需要进一步改革招生录取方式、提高生源质量,加强师资队伍建设、提高导师积极性,调整优化课程体系、重视培养综合素质,加强实践基地建设、抓好专业实践环节,加强制度建设、构建质量保障体系。 Full-time professionalmaster's programs are an important way of cultivating high-level, practical talents. However, despite the successes achieved, such programs in China are still faced with quite a few problems. In order to improve the quality of training, we need to further reform the enrollment system to recruit quality students, strengthen faculty building, bring teachers' initiative into full play, optimize curriculum, emphasize general training, improve bases for practice and professional practicum, heighten system construction, and develop effective quality assurance systems.
作者 李忠云 曹亚
出处 《研究生教育研究》 CSSCI 2015年第5期75-78,共4页 Journal of Graduate Education
基金 中国学位与研究生教育学会立项课题"研究生教育育人规律研究"(编号:B1-2015Y0101-006)
关键词 全日制专业学位 硕士研究生 专业硕士 人才培养 full-time professional degree master's student professional master's degree talent training
  • 相关文献

参考文献9

二级参考文献49

  • 1雷世富.研究生社会实践中参与各方的利益冲突与协调[J].学位与研究生教育,2005(3):13-16. 被引量:18
  • 2姜朋.现实与理想:中国法律硕士专业学位教育[J].中外法学,2005,17(6):727-748. 被引量:12
  • 3陈宏量,文冠华.高校发展专业学位研究生教育应处理好的三个关系[G] //顾海良.新时期我国学位与研究生教育改革的理论与实践.武汉:武汉大学出版社,2009:395-401. 被引量:1
  • 4国务院学位委员会.关于金融硕士等19种专业学位设置方案的通知(学位[2010]15号)[Z]. 被引量:1
  • 5中国硕士专业学位由19种增加到38种[EB/OL].http://www.kuakao.com/?viewnews-47729. 被引量:1
  • 6教育部.关于加强和改进专业学位教育工作的若干意见[EB/OL].http://www.moe.edu.cn/edoas/websitel8/info1206347956226155.htm. 被引量:2
  • 7教育部.关于做好2009年全日制专业学位硕士研究生招生计划安排工作的通知(教发[2009]6号)[EB/OL].(2010-06-16).http://www.mpacc.net.on/mpacc/2009qrz.pdf. 被引量:2
  • 8教育部门户网站.加大力度,调整硕士研究生教育结构-国务院学位办主任、中科院院士杨玉良答记者问[EB/OL].(2009-03-04).http://edu.sina.tom.cn/kaoyan/2009-03-04/0937189835.shtml. 被引量:2
  • 9教育部.教育部关于做好2010年招收攻读硕士学位研究生工作的通知(教学[2009]12号)[EB/0L].(2010-06-17).http://baike.baidu.com/view/2975855.htm. 被引量:1
  • 10黄宝印.我国专业学位教育发展的回顾与思考(下)[J].学位与研究生教育,2007(7):26-30. 被引量:84

共引文献394

同被引文献221

引证文献31

二级引证文献197

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部