对近代边疆教育研究的思考 被引量：7

1

作者 田正平 张建中 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第3期69-72,共4页

近代边疆教育包括边疆民族教育、边政教育及面向国民的边疆常识教育等三个层面。学术界以往的相关研究大多从区域教育或民族教育的角度进行考察,虽然各有特点,但也各有不足,似乎很难涵盖近代边疆教育的丰富历史内涵。而通过教育现代转... 近代边疆教育包括边疆民族教育、边政教育及面向国民的边疆常识教育等三个层面。学术界以往的相关研究大多从区域教育或民族教育的角度进行考察,虽然各有特点,但也各有不足,似乎很难涵盖近代边疆教育的丰富历史内涵。而通过教育现代转型、近代国家构建以及中央-地方互动等三个维度进行考察,则大体符合近代国人对边疆教育的理解,也有可能接近百年来边疆教育发展的实际情况。 展开更多

关键词 边疆教育 民族教育 区域教育

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“一带一路”背景下云南教育对外合作交流研究 被引量：7

2

作者 黄稳书 《价值工程》 2016年第30期235-238,共4页

2013年9月和10月,习近平出访中亚和东南亚国家期间,提出共同建设"丝绸之路经济带"与21世纪"海上丝绸之路"的重大倡议,简称"一带一路",受到国际社会的高度重视,并得到"一带一路"沿线国家的积极... 2013年9月和10月,习近平出访中亚和东南亚国家期间,提出共同建设"丝绸之路经济带"与21世纪"海上丝绸之路"的重大倡议,简称"一带一路",受到国际社会的高度重视,并得到"一带一路"沿线国家的积极响应与支持。《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》明确指出了云南在"一带一路"建设中十分重要的战略地位。云南教育对外合作交流研究应该作出积极回应,并走在"一带一路"建设前沿,为"一带一路"建设提供人才支撑和智力支持,逐步转型升级,不断深化改革与发展,从而在对外合作交流和对内改革发展上更好地服务于"一带一路"建设的整体发展战略。 展开更多

关键词 一带一路 教育前沿 人才支撑 创新合作

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刘文辉边疆教育思想实践探析——基于《建设新西康十讲》的考察 被引量：6

3

作者 代维 周正龙 《四川民族学院学报》 2017年第1期96-101,共6页

《建设新西康十讲》是刘文辉于"二刘"大战失败后退居川边一隅,面对地域辽阔、民族众多复杂多变的川边局势的施政总纲,是其治边思想的总结,集中反映了刘氏经营西康的全部理论和实施办法。边疆教育思想作为刘文辉建设新西康&qu... 《建设新西康十讲》是刘文辉于"二刘"大战失败后退居川边一隅,面对地域辽阔、民族众多复杂多变的川边局势的施政总纲,是其治边思想的总结,集中反映了刘氏经营西康的全部理论和实施办法。边疆教育思想作为刘文辉建设新西康"三化政策"、"四力政纲"和"六项任务"重要政治实践。在其边政总纲《建设新西康十讲》得到了全面体现,并取得了一定成效。再次全面考察刘文辉的边疆教育思想,无论是重构这段历史,还是对于当前民族地区教育政策的拟定都具有一定的参考借鉴作用。 展开更多

关键词 刘文辉 西康 边疆教育

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论国民政府时期甘宁青的边疆教育 被引量：4

4

作者 刘亚妮 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第3期50-56,共7页

国民政府推行边疆教育的政策顺应了历史潮流,将教育的现代化推向了边疆民族地区,对边疆的开发、国防的巩固具有积极意义。多种因素促使国民政府在甘宁青等地推行边疆教育,在推行的过程中体现出了因地制宜、注重实用性等特点。边疆教育... 国民政府推行边疆教育的政策顺应了历史潮流,将教育的现代化推向了边疆民族地区,对边疆的开发、国防的巩固具有积极意义。多种因素促使国民政府在甘宁青等地推行边疆教育,在推行的过程中体现出了因地制宜、注重实用性等特点。边疆教育的推行对甘宁青地区的发展产生了一定的积极影响。 展开更多

关键词 国民政府 甘宁青 边疆教育

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抗战时期彭桂萼的边疆教育思想和实践

5

作者 杨宝康 刘山青 《云南开放大学学报》 2023年第4期103-109,共7页

抗战时期,边疆教育实践家彭桂萼是云南边地教育的积极参与者和重要贡献者之一。经过多年的边疆教育实践和深入的教育考察,彭桂萼认识到边地教育是边疆建设中的根本大业,形成了因地制宜推进边疆教育、边疆教育是构建民族国家的重要途径... 抗战时期,边疆教育实践家彭桂萼是云南边地教育的积极参与者和重要贡献者之一。经过多年的边疆教育实践和深入的教育考察,彭桂萼认识到边地教育是边疆建设中的根本大业,形成了因地制宜推进边疆教育、边疆教育是构建民族国家的重要途径和为改进边疆教育建言献策等边疆教育观和具体实践。彭桂萼的边疆教育思想和实践体现了边疆先进知识分子试图通过发展边地教育实现抗战建国和构建民族国家的不懈追求,既折射出边疆教育的时代特征和民族平等互助的意义所在,也映照了边疆先进知识分子在教育理想和国家责任中的坚定选择,即使在今天仍然富有深刻的启迪和现实意义。 展开更多

关键词 彭桂萼 中华民族 边疆教育 教育思想 社会教育

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民族国家建设下的边疆教育及其困境——以国民政府时期夏河县教育为例 被引量：4

6

作者 储竞争 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2014年第1期74-79,共6页

国民政府时期,对于夏河县边疆教育的发展,政府着眼于整个民族国家的建设,地方实力派则更关注本族群的利益。着眼点的不同,并没使双方产生激烈的冲突。究其原因,一方面发展边疆教育促进边疆族群知识技术水平的提高,符合双方的利益;另一方... 国民政府时期,对于夏河县边疆教育的发展,政府着眼于整个民族国家的建设,地方实力派则更关注本族群的利益。着眼点的不同,并没使双方产生激烈的冲突。究其原因,一方面发展边疆教育促进边疆族群知识技术水平的提高,符合双方的利益;另一方面,国民政府在发展边疆教育中注意协调与地方实力派的关系,并尊重其风俗与利益。地方实力派对国民政府势力渗透的抵制,也能以不损害国家的团结稳定为前提。同时我们还应看到,日益严峻的边疆危机特别是日本的侵略,正是边疆教育与西北地区融入民族国家建设最大的障碍。 展开更多

关键词 边疆教育 国民政府 夏河县 地方实力派

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民国时期云南边地教育的特点分析 被引量：3

7

作者 马廷中 《渝西学院学报（社会科学版）》 2002年第3期41-45,共5页

民国时期 ,各级政府采取各项政策和措施 ,发展云南的边地教育。云南边地教育在发展过程中 ,有其自身的特点 ,即以扫盲教育为主、各地教育发展不平衡、在校学生中少数民族子弟少、强迫教育现象突出。

关键词 民国时期 云南 边地教育 特点

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中央与地方互动中的边疆教育——以民国后期青海省为例 被引量：4

8

作者 赵清明 张建中 《山西师大学报（社会科学版）》 北大核心 2011年第3期146-149,共4页

民国后期,马氏家族为了维护集军事、地域、宗教、宗族为一体的专制统治,牢牢控制着青海省教育事业。尽管这一管理模式一度促进了青海教育的发展,但为日益注重加强中央集权统治的国民政府不能忍容。后者采取掌控教育行政、推行党化教育... 民国后期,马氏家族为了维护集军事、地域、宗教、宗族为一体的专制统治,牢牢控制着青海省教育事业。尽管这一管理模式一度促进了青海教育的发展,但为日益注重加强中央集权统治的国民政府不能忍容。后者采取掌控教育行政、推行党化教育、拨给教育经费和考察教育状况等措施,积极地向青海省教育领域渗透。这些渗透活动逐渐引发了国民政府和马氏家族之间的矛盾,也影响到青海教育的发展。这一情况表明,在边疆教育发展过程中,中央与地方关系的和睦与否实际上是不可忽视的影响因素。 展开更多

关键词 边疆教育 马氏家族 国民政府 青海省

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民国时期黔东南苗族地区边疆教育发展及其社会影响——以省立黄平初级小学为个案 被引量：3

9

作者 杨建忠 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期133-139,共7页

民国时期,政府为发展少数民族地区社会经济文化,制定了边疆教育的政策和相关措施;地方政府及社会人士采取积极举措努力设校兴学,发展边疆民族教育。省立黄平初级小学应势开设,在黔东南加巴苗族地区积极吸收苗族学生接受学校教育,在推动... 民国时期,政府为发展少数民族地区社会经济文化,制定了边疆教育的政策和相关措施;地方政府及社会人士采取积极举措努力设校兴学,发展边疆民族教育。省立黄平初级小学应势开设,在黔东南加巴苗族地区积极吸收苗族学生接受学校教育,在推动民族地区教育发展,促进社会各方面进步发挥了积极作用,对促进民族地区民众教育观念的转变、民族国家意识的提升和现代文化知识的传播产生了重要影响。 展开更多

关键词 民国时期 黔东南 苗族 边疆教育 社会发展

原文传递

南京国民政府时期边疆社会教育初探 被引量：1

10

作者 刘亚妮 杨恕 《青海民族研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期136-141,共6页

推行边疆社会教育是南京国民政府时期边疆教育的重要内容。为提高边疆民族地区文化水平,改善各民族生活,培养合格公民,南京国民政府制定了一系列方针政策,办理各种边疆社会教育事业,使边疆各族民众的传统观念有所转变,开始接受现代教育... 推行边疆社会教育是南京国民政府时期边疆教育的重要内容。为提高边疆民族地区文化水平,改善各民族生活,培养合格公民,南京国民政府制定了一系列方针政策,办理各种边疆社会教育事业,使边疆各族民众的传统观念有所转变,开始接受现代教育,国家认同感增强。虽然由于种种原因边疆社会教育的成效是相当有限的,但也积累了一些经验,对当今的边疆治理具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 南京国民政府时期 边疆教育 边疆社会教育 公民教育

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试论清末“新政”中的西藏地方教育发展--以近代边疆教育为视阈 被引量：2

11

作者 张屹 周润年 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期76-84,共9页

二十世纪初的清末“新政”促生了我国西藏地方近代教育发展,这段历时短暂的边疆教育在政策定位、推进模式与推行路径等方面做出了很多摸索,体现了边疆治理与教育发展双重因素对边疆教育发展的推动作用,交织着中央与地方不同层面的政策诉... 二十世纪初的清末“新政”促生了我国西藏地方近代教育发展,这段历时短暂的边疆教育在政策定位、推进模式与推行路径等方面做出了很多摸索,体现了边疆治理与教育发展双重因素对边疆教育发展的推动作用,交织着中央与地方不同层面的政策诉求,不仅体现了边疆教育的一些典型特征,更饱含着当时中国人富国强边的期待。 展开更多

关键词 边疆教育 中国西藏地方 近代教育

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抗战时期贵州民族教育问题研究述评 被引量：2

12

作者 刘军 《贵州民族研究》 CSSCI 北大核心 2017年第4期207-211,共5页

抗战时期,国民政府大力发展边疆教育。由于当局的重视,贵州的民族教育得到较快发展,对此,学界从不同层面进行广泛探讨,取得了丰硕的成果,具有强烈的现实意义。但通过对已有研究的梳理,发现其在研究视角的转换、研究深度的拓展等方面,仍... 抗战时期,国民政府大力发展边疆教育。由于当局的重视,贵州的民族教育得到较快发展,对此,学界从不同层面进行广泛探讨,取得了丰硕的成果,具有强烈的现实意义。但通过对已有研究的梳理,发现其在研究视角的转换、研究深度的拓展等方面,仍需进一步加强。 展开更多

关键词 抗战时期 边疆教育 贵州民族教育 研究述评

原文传递

我国边疆教育的早期近代化转型——晚清蒙藏回教育之策的朝野认知与各方互动 被引量：2

13

作者 凌兴珍 《民族学刊》 CSSCI 北大核心 2021年第8期62-78,127,共18页

随着列强侵略中国边疆领土和谋取中国边疆教育权危机加重,中国边疆传统教育落后与以教育统合国民的民族国家建设需求矛盾日渐突出,晚清朝野士绅发出了“蒙藏回教育,急宜筹备”的疾呼,提出了“兴学为办理边务第一要务”和以“同化主义”... 随着列强侵略中国边疆领土和谋取中国边疆教育权危机加重,中国边疆传统教育落后与以教育统合国民的民族国家建设需求矛盾日渐突出,晚清朝野士绅发出了“蒙藏回教育,急宜筹备”的疾呼,提出了“兴学为办理边务第一要务”和以“同化主义”为“蒙藏回行政方针”、以“语文统一”为“蒙藏回教育行政方针”的主张,并从边地兴学与内地兴学主旨差异角度探索了蒙藏回教育发展的路径、次第与方法,为以蒙藏回为主的边疆教育由传统寺院经堂教育向以汉语文和科技知识为主的早期近代学堂教育转型提供了思想资源和决策基础。晚清以蒙藏回为主的边疆早期近代化学堂教育起步,既得益于学部与理藩部的重视和统筹推进,更得到边地督抚大臣的高度关注与强力推动,中央和地方之间还形成了一定程度的互动与合作共同推动边地学务发展的格局,旨在达成合满汉蒙回藏苗夷为一体、以汉语文和汉文明沟通融合蒙藏回诸民族言文思想的民族国家建设目标。这一转型起步,尽管在各边地的进展与成效并非整齐划一,但却具有特殊的时代价值、实践意义和思想启迪。 展开更多

关键词 边疆教育 早期近代化转型 蒙藏回教育 汉语文教育

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巩固边圉 充实国力:国民政府教育部西南边疆教育考察团考论 被引量：1

14

作者 张睦楚 《北京教育学院学报》 2022年第1期79-92,共14页

1939年8月至1940年3月的国民政府教育部西南边疆教育考察团是全面抗战时期以“边疆教育考察”命名的唯一考察团。该考察团的考察及宣传活动丰富了人们对西南边疆情形的了解,加深了西南边疆各民族的国家认同。考察团提出的关于发展边疆... 1939年8月至1940年3月的国民政府教育部西南边疆教育考察团是全面抗战时期以“边疆教育考察”命名的唯一考察团。该考察团的考察及宣传活动丰富了人们对西南边疆情形的了解,加深了西南边疆各民族的国家认同。考察团提出的关于发展边疆教育、改善边疆管理的若干建议也为国民政府教育部所采纳,在事实上推动了抗战时期边疆教育事业的发展,很好地映射出彼时边疆教育考察在学术研究与社会服务之间、研究理论与社会实践之间的互动状况,也彰显了教育所不能推卸、不能弱化的社会责任与服务精神。 展开更多

关键词 民国时期 抗日战争 西南地区 边疆教育 教育考察

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南京国民政府教育部蒙藏教育司机构创设及职能设置 被引量：1

15

作者 王海文 《集宁师范学院学报》 2017年第4期56-59,共4页

南京国民政府成立之初,创立负责边疆教育的机构——蒙藏教育司。蒙藏教育司在不断完善过程中,通过边地考察,制定相应政策和规划,并进行了边疆教育实践。而在推进边疆教育的过程中,国民政府相关机构也参与其中,使得边疆教育缺乏统筹和职... 南京国民政府成立之初,创立负责边疆教育的机构——蒙藏教育司。蒙藏教育司在不断完善过程中,通过边地考察,制定相应政策和规划,并进行了边疆教育实践。而在推进边疆教育的过程中,国民政府相关机构也参与其中,使得边疆教育缺乏统筹和职能重叠。《边地青年教育实施纲要》的公布,明确边疆教育由蒙藏教育司主管,扭转了各自为政的局面,边疆教育在蒙藏教育司的统管下获得进一步发展。 展开更多

关键词 边疆教育 蒙藏教育司 教育部

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国民政府时期对边疆教育中语言问题的讨论及实施——以甘宁青三省为例 被引量：1

16

作者 储竞争 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 2013年第1期58-63,共6页

国民政府时期,国语的统一成为边疆教育的目标之一。为实现国语的统一,边疆学者提出在边疆教育中完全推行国语、兼用国语与少数族群语言,以及把语言与文字区别对待等三种方案。与此同时,国民政府也在边疆教育中,推行以国语为主体兼用少... 国民政府时期,国语的统一成为边疆教育的目标之一。为实现国语的统一,边疆学者提出在边疆教育中完全推行国语、兼用国语与少数族群语言,以及把语言与文字区别对待等三种方案。与此同时,国民政府也在边疆教育中,推行以国语为主体兼用少数族群语言的语言政策。但通过考察国民政府时期边疆语言政策在甘宁青的实施后发现,这一语言政策虽取得一定的成绩,但仍存在诸如双语教材不适合边疆需要、双语师资缺乏、生源不足以及地方实力派干预等问题。 展开更多

关键词 边疆教育 国民政府 语言教育 甘宁青

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论边疆教育先驱于式玉创办拉卜楞女子小学的实践与影响

17

作者 胡聪 马廷中 《绵阳师范学院学报》 2022年第4期65-71,共7页

“七七事变”的爆发使得中国的边疆危机愈发严重。为了缓解危机,发展边疆教育成为了当时中国民族学界的重要共识,即通过教育来培养边疆各族同胞作为“中华民族”一分子的观念,进而为中华民族的抗战事业作出贡献。受这一思想感召,中国民... “七七事变”的爆发使得中国的边疆危机愈发严重。为了缓解危机,发展边疆教育成为了当时中国民族学界的重要共识,即通过教育来培养边疆各族同胞作为“中华民族”一分子的观念,进而为中华民族的抗战事业作出贡献。受这一思想感召,中国民族学界的优秀代表于式玉选择前往大后方,投身边疆教育的实践之中。1939年于式玉在甘南创办了当地乃至整个藏区首所女子小学——拉卜楞女子小学。该校的创办为当地各族女性提供了难得的学习场所,教授的珠算、蔬菜种植等实践性课程在当时更具有突破性。尽管拉卜楞女子小学仅开办几年就被迫与他校合并,但它的开办对拉卜楞寺周边居民宣传国家民族意识、男女平等理念等起到一定的宣传作用,当地较为落后的社会风气为之一变,更为战时中国民族学的发展提供了宝贵的田野资料,对抗战时期中国边疆教育事业有着重要的开创性意义。 展开更多

关键词 抗战时期 民族学界 边疆教育 于式玉

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中华认同:抗战时期康区边地教育对当地藏胞的影响 被引量：1

18

作者 胡聪 马廷中 《四川民族学院学报》 2020年第1期62-67,共6页

全面抗战的爆发使得中华民族的危机达到顶点,也使得"中华民族"观念最终得以成型。本文试图从抗战时期西康省康区的边地教育发展历程及相关措施出发,分析其对康区藏胞所产生的不同影响,进而得出对当前我国推行的中华民族共同... 全面抗战的爆发使得中华民族的危机达到顶点,也使得"中华民族"观念最终得以成型。本文试图从抗战时期西康省康区的边地教育发展历程及相关措施出发,分析其对康区藏胞所产生的不同影响,进而得出对当前我国推行的中华民族共同体事业具有启示意义。 展开更多

关键词 抗战 中华民族 边地教育 康区

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论苏盛华的边疆教育理念与实践 被引量：1

19

作者 杨俊涛 《回族研究》 CSSCI 北大核心 2021年第1期57-63,共7页

苏盛华先生是近代宁夏著名教育家、政治家与社会活动家,在近代宁夏教育改革与社会转型的发展过程中占据了重要的历史地位。在教育领域,苏盛华坚持现代办学理念,始终以"沟通汉回文化,集中国族力量"作为办学的最终目的。在教育... 苏盛华先生是近代宁夏著名教育家、政治家与社会活动家,在近代宁夏教育改革与社会转型的发展过程中占据了重要的历史地位。在教育领域,苏盛华坚持现代办学理念,始终以"沟通汉回文化,集中国族力量"作为办学的最终目的。在教育实践领域,他曾担任多所学校的实际负责人或重要支持者,有力地推动了边疆教育的普及。作为民国时期宁夏师范教育的实际负责人,他为宁夏的基础教育培养了诸多师资人才。同时,他在民众教育方面也作出了一定的贡献。此外,苏盛华还为近代宁夏的新式教育改革出谋划策,推动了教学内容与学校管理方面的革新。 展开更多

关键词 苏盛华 边疆教育 教育实践 国族认同

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馆藏民国时期边疆教育档案利用策略的新思考——以贵州省档案馆为例 被引量：1

20

作者 刘凯 李忠峪 《兰台世界》 2019年第8期117-119,共3页

馆藏民国时期边疆教育档案,反映了民国时期民族教育、民族关系和民族文化融合,对其进行利用研究能够更好地为现在处理边疆地区的教育问题、文化认同提供经验。本文从档案利用资源、利用手段和成果三个方面入手,对其现状和存在的问题进... 馆藏民国时期边疆教育档案,反映了民国时期民族教育、民族关系和民族文化融合,对其进行利用研究能够更好地为现在处理边疆地区的教育问题、文化认同提供经验。本文从档案利用资源、利用手段和成果三个方面入手,对其现状和存在的问题进行了分析,并提出了加快数字化建设、加强校地合作等利用的新策略。 展开更多

关键词 馆藏档案 民国时期 边疆教育 利用策略

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