1+X证书制度下高职外语人才培养模式探索 被引量：7

1

作者 战海林 杨慧 《辽宁高职学报》 2021年第8期24-27,共4页

职教20条的重要改革部署和重大创新是在职业院校将学历证书和职业技能等级证书相融合,逐步探索和实施1+X证书制度。通过阐述1+X证书制度的定义,分析在高职院校外语专业实施1+X证书制度的意义和实施1+X证书制度对高职外语教学的影响,提... 职教20条的重要改革部署和重大创新是在职业院校将学历证书和职业技能等级证书相融合,逐步探索和实施1+X证书制度。通过阐述1+X证书制度的定义,分析在高职院校外语专业实施1+X证书制度的意义和实施1+X证书制度对高职外语教学的影响,提出高职院校外语专业实施1+X证书制度的路径,从而实现学历证书和各种技能证书的有效融合。 展开更多

关键词 1+X证书制度 高职院校 外语专业 人才培养

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新文科视野下应用型外语人才培养的创新理念与实施路径

2

作者 王星 《高教学刊》 2024年第23期80-83,88,共5页

新文科建设为外语专业带来前所未有的挑战和机遇。外语专业应充分理解新时期外语教育的内涵,把握新需求、新导向、新方法,培养符合国家建设与发展需要的应用型复合型人才。青岛理工大学外语专业以“需求引领,产学协同,跨界融合”为理念... 新文科建设为外语专业带来前所未有的挑战和机遇。外语专业应充分理解新时期外语教育的内涵,把握新需求、新导向、新方法,培养符合国家建设与发展需要的应用型复合型人才。青岛理工大学外语专业以“需求引领,产学协同,跨界融合”为理念,积极推行育人模式改革,逐渐形成“外语+α”的特色发展方向。该方向以需求和产出为导向,构建文理交叉的课程与实践双融合体系,充分发挥校企联合育人优势,培养具有家国情怀、国际视野、扎实的外语语言基本功和较强的应用能力的复合型人才。 展开更多

关键词 新文科 人才培养模式 校企联合育人 专业建设 外语专业

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新文科外语专业课程思政体系建设研究:复杂适应系统视角 被引量：5

3

作者 顾玉兰 《四川文理学院学报》 2022年第3期104-110,共7页

高校课程思政是学生思政教育大系统的重要组成部分,是大中小学思政教育一体化即纵向系统化的成果,同时,也是思政教育横向系统化的表现。课程思政建设是个复杂工程,高校外语专业因其涉外属性,又适逢新文科建设,其课程思政建设尤为复杂,... 高校课程思政是学生思政教育大系统的重要组成部分,是大中小学思政教育一体化即纵向系统化的成果,同时,也是思政教育横向系统化的表现。课程思政建设是个复杂工程,高校外语专业因其涉外属性,又适逢新文科建设,其课程思政建设尤为复杂,要取得实效,需要系统思维。高校外语院校/专业在复杂适应系统理论指导下将新文科建设、课程思政建设与外语学科建设三合一,进行科学系统的课程体系建设,可以促进新文科背景下外语专业课程思政建设的高效开展。 展开更多

关键词 新文科 外语专业 课程思政 课程体系 系统

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新文科视域下外语专业发展路径探析

4

作者 朱玉 侯雁慧 《语言与文化论坛》 2023年第1期238-245,共8页

新文科是顺应时代发展、国家发展和高校发展需求,提高高等教育质量而提出的“四新”建设学科之一。在新文科背景下,外语专业教育作为高等教育中不可分割的有机组成部分,应抓住机遇、积极应变、主动求变。该文首先分析新文科的内涵与特点... 新文科是顺应时代发展、国家发展和高校发展需求,提高高等教育质量而提出的“四新”建设学科之一。在新文科背景下,外语专业教育作为高等教育中不可分割的有机组成部分,应抓住机遇、积极应变、主动求变。该文首先分析新文科的内涵与特点,然后阐述新文科建设背景下外语专业发展面临的主要任务,并据此提出外语专业未来发展路径,例如,完善外语专业复合型人才培养目标,推进外语专业课程思政改革,提升外语专业教师能力,以对接新文科建设,更好地服务于国家发展战略需求。 展开更多

关键词 新文科 外语专业 外语教育 创新发展

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“一带一路”背景下地方性应用型大学外语专业发展路径探讨——以六盘水师范学院为例 被引量：4

5

作者 卢伟 岳虎 +1 位作者 周林 汪阳 《高教学刊》 2018年第18期21-23,26,共4页

文章论述了"一带一路"倡议下地方性应用型大学面临的同质化竞争严重等4个主要问题,结合六盘水师范学院的具体情况,提出了外语专业的发展路径:积极响应"一带一路"倡议和区域经济社会发展规划,开设面向"一带一路... 文章论述了"一带一路"倡议下地方性应用型大学面临的同质化竞争严重等4个主要问题,结合六盘水师范学院的具体情况,提出了外语专业的发展路径:积极响应"一带一路"倡议和区域经济社会发展规划,开设面向"一带一路"沿线东盟国家和南亚国家的小语种专业,与旅游产业紧密结合,积极参与妥乐论坛;把六盘水师范学院打造成区域性外语教学研发中心和中小学外语教师培训中心;积极开展社会服务;推动学校国际交流与合作;积极参与人工智能翻译研究,开展《中国英语能力等级量表》的研究与测评;因地制宜办出特色。 展开更多

关键词 一带一路 地方性应用型大学 外语专业 路径

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国际视野下高职外语专业人才质量评价标准研究 被引量：2

6

作者 邓忍 唐祥金 《苏州市职业大学学报》 2017年第3期85-89,共5页

我国高职外语人才的培养旨在服务区域经济和中国文化等走向世界的需求。高职外语专业人才培养如何参照国际化标准,使之具备国际化通用素养,从而实现高质量的国际化人才培养目标,应成为未来高职教育人才培养的大方向。

关键词 国际化 外语专业 人才质量 评价标准

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关于外语图书资料建设与外语专业发展之刍议 被引量：2

7

作者 唐艳玲 《现代情报》 北大核心 2005年第12期105-107,共3页

外语图书资料建设是促进高等学校外语专业发展,提高教学质量的一项重要的基础工作。文章从教育部对外语专业图书资料评估指标入手,分析了当前高校外语资料的现状以及加强其建设的必要性,最后就如何保障发挥外语图书资料的服务功能提出... 外语图书资料建设是促进高等学校外语专业发展,提高教学质量的一项重要的基础工作。文章从教育部对外语专业图书资料评估指标入手,分析了当前高校外语资料的现状以及加强其建设的必要性,最后就如何保障发挥外语图书资料的服务功能提出几点想法。 展开更多

关键词 图书资料 建设 外语专业 发展

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关于外语专业数学教学的调查实践与思考 被引量：1

8

作者 王克健 牟德一 《中国民航学院学报》 2001年第6期57-60,共4页

从当前高等教育研究中的学科交叉、文理渗透这一背景出发,介绍了对国内部分院校外语类专业数学教学情况的调查分析与作者在这方面的教学实践。针对人文专业数学教学的特点,就如何有效、合理地开展教学进行了思考。

关键词 人文专业 外语专业 数学教学 高等教育 调查分析

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当前外语专业毕业生就业的瓶颈与对策 被引量：1

9

作者 周全 《合肥学院学报（综合版）》 2017年第3期130-132,共3页

目前,我国外语专业教学逐渐满足不了市场对外语专业人才素质的需求,培养出来的毕业生难以满足用人单位的需要,同时又由于学生自身原因,导致很多外语专业毕业生难以就业。首先,分析新时期外语专业毕业生就业瓶颈;其次,研究导致这一问题... 目前,我国外语专业教学逐渐满足不了市场对外语专业人才素质的需求,培养出来的毕业生难以满足用人单位的需要,同时又由于学生自身原因,导致很多外语专业毕业生难以就业。首先,分析新时期外语专业毕业生就业瓶颈;其次,研究导致这一问题产生的具体原因;最后,提出突破外语专业毕业生就业瓶颈的对策。 展开更多

关键词 外语专业 毕业生 就业 对策

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高校外语类专业实践教学模式探索 被引量：1

10

作者 赵晶 《实验科学与技术》 2012年第5期103-105,119,共4页

外语类专业实践教学的地位和作用日益突出。从外语类专业实践教学的三大环节出发,针对当前外语类专业实验课程体系的不足,讨论了外语类实验课程的整合,并将实验课程分为综合型、设计型和创新型三种类型。并且探讨了不同类型的实践教学模... 外语类专业实践教学的地位和作用日益突出。从外语类专业实践教学的三大环节出发,针对当前外语类专业实验课程体系的不足,讨论了外语类实验课程的整合,并将实验课程分为综合型、设计型和创新型三种类型。并且探讨了不同类型的实践教学模式,包括自主学习模式和互动式实践教学模式,以期为外语类专业的实践教学模式改革提供借鉴。 展开更多

关键词 外语类专业 实践教学 实验课程 模式 探索 自主学习 互动式学习 任务型教学法

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民办院校外语专业构建“语外课程”体系的对策研究

11

作者 李嘉渝 钱韧 《高教学刊》 2020年第8期56-58,共3页

所谓外语专业的“语外课程”体系,是指除外国语言课程之外的其他专业方向课程的体系。长期以来,民办院校外语专业的学生都普遍存在一个问题,这就是:外国语言课程学得比较扎实,专业方向的知识较为薄弱,其主要原因就是民办院校外语专业“... 所谓外语专业的“语外课程”体系,是指除外国语言课程之外的其他专业方向课程的体系。长期以来,民办院校外语专业的学生都普遍存在一个问题,这就是:外国语言课程学得比较扎实,专业方向的知识较为薄弱,其主要原因就是民办院校外语专业“语外课程”体系的构建比较差。为了适应国家经济和社会发展的需求,为了培养应用实用型的外语人才,弥补学生的知识弱项,民办院校外语专业必须要尽快构建自己的新课程体系,就是“语外课程”体系。文章将首先分析和论述民办院校外语专业构建“语外课程”体系的必要性,然后分析和论述构建“语外课程”体系的主要对策。 展开更多

关键词 民办院校 外语专业 “语外课程”体系 构建对策研究

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高职外语专业:即将到来的危机

12

作者 陈霞 《天津职业大学学报》 2018年第3期71-74,共4页

高职外语专业历史的演进中蕴含着深刻的逻辑。除市场需求带来的人才短缺,知识的实用化、人才的复合型趋势塑造了高职外语专业的样式,并形成了未来发展路径。当前高职外语专业存在知识模式和商业模式的竞争。高职外语专业必须回归"... 高职外语专业历史的演进中蕴含着深刻的逻辑。除市场需求带来的人才短缺,知识的实用化、人才的复合型趋势塑造了高职外语专业的样式,并形成了未来发展路径。当前高职外语专业存在知识模式和商业模式的竞争。高职外语专业必须回归"知识"原点,围绕"复合型人才"建构独立教育体系;夯实"产品"意识,围绕"高端服务"建构起消费者中心体系。 展开更多

关键词 高职教育 外语专业 危机 知识模式 商业模式

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市场话语下高职外语专业发展刍议

13

作者 陈霞 《职教通讯》 2018年第4期14-18,共5页

高职外语专业其本质上是教育产品(服务)的提供者,正面临深刻变革。依据市场话语,从高职外语专业的优势、劣势、机遇和挑战四个角度进行分析。其优势有三点:形成了产业规模,建构起职业化、开放式导向,显现出文化功能。劣势有两方面:处于... 高职外语专业其本质上是教育产品(服务)的提供者,正面临深刻变革。依据市场话语,从高职外语专业的优势、劣势、机遇和挑战四个角度进行分析。其优势有三点:形成了产业规模,建构起职业化、开放式导向,显现出文化功能。劣势有两方面:处于产业链低端、附加值低,缺乏产品标准体系。面临三大机遇:国际化趋势对外语人才的紧迫需求,应用技术大学的出现导致传统的院校评价标准发生改变,实用型知识价值被认知并开始进入高等教育领域。面对两大挑战:被普通高等教育外语模式所同化,市场培训的职业化挑战。在以上分析的基础上,提出高职外语专业必须面向市场,提高高职外语的职业性;顺应趋势,提升高职外语的文化功能;围绕"知识",建构高职外语专业体系;树立"经营"理念,从市场获取资源、销售产品等发展对策。 展开更多

关键词 高职 外语专业 发展对策 市场 产品(服务)

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湖南特色外语类专业职业教育标准体系构建目标及原则

14

作者 王莉 《湖北开放职业学院学报》 2021年第24期180-181,198,共3页

所谓职业教育的"湖南特色",是指职业教育的发展状况与湖南经济与社会发展基本省情相适应的表征,具有鲜明的湖南地方产业性、文化性和区域性。湖南特色外语类专业职业教育标准体系应坚持"三原则"。其中,立足地方实务... 所谓职业教育的"湖南特色",是指职业教育的发展状况与湖南经济与社会发展基本省情相适应的表征,具有鲜明的湖南地方产业性、文化性和区域性。湖南特色外语类专业职业教育标准体系应坚持"三原则"。其中,立足地方实务是"根本",服务国家战略是"落脚点",传播湖湘文化是湖南外语类专业的"使命",从而达到"立德树人、经世致用"的人才培养总目标。 展开更多

关键词 湖南特色 外语类专业 职业教育标准体系

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试析转型背景下地方高校外语专业走向

15

作者 兰巧玲 《哈尔滨职业技术学院学报》 2015年第4期106-107,共2页

随着国家大力推进普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,全国已有百余所理工技术类及综合类高校率先行动,加入"应用技术大学(学院)联盟",建立专业群,以服务区域经济社会发展为宗旨,提高专业能力水平。在此转型背景下,... 随着国家大力推进普通本科高等学校向应用技术类型高等学校转型,全国已有百余所理工技术类及综合类高校率先行动,加入"应用技术大学(学院)联盟",建立专业群,以服务区域经济社会发展为宗旨,提高专业能力水平。在此转型背景下,地方高校的外语专业发展该如何走向,从其转型发展的目标与方向进行论述。 展开更多

关键词 高校转型 地方高校 外语专业 发展走向

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论“高职”外语专业的特色

16

作者 刘伟 《潍坊教育学院学报》 2004年第3期27-28,共2页

本文认为高职类外语专业旨在培养复合型的外语人才 ,属于专门用途外语的范畴 ;因此 ,可以根据具体的培养目标把课程体系分解成若干模块和课型 ,主张把学习型的教学过程设计成应用型的教学过程。

关键词 高等职业院校 外语专业 课程模块 教育属性 专门用途英语

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外语类专业课程体系构建:基于学分制

17

作者 杨映 赵晶 《吉林省教育学院学报》 2011年第11期89-91,共3页

学分制是高等学校教学管理改革的重要内容之一。基于学分制的外语类专业课程具有自身的特点。外语类专业课程设置的内容包括公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学环节。建立基于学分制的外语类专业课程体系,是改... 学分制是高等学校教学管理改革的重要内容之一。基于学分制的外语类专业课程具有自身的特点。外语类专业课程设置的内容包括公共必修课、专业基础课、专业必修课、专业选修课和实践教学环节。建立基于学分制的外语类专业课程体系,是改革课程设置制度,提高外语类专业学生语言运用能力的重要途径。 展开更多

关键词 外语类专业 学分制 课程设置

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工匠精神视域下的高职外语四位一体“双创”实践教学模式 被引量：6

18

作者 王真 《温州职业技术学院学报》 2019年第3期37-42,共6页

为培养具有开创精神和实践创业能力的高素质外语复合性人才,基于工匠精神与“双创”教育的耦合性,探究高职外语“双创”实践教学模式的逻辑起点。根据“教学会合一”和社会学习理论,结合工匠精神术、德、能、业四个层面的内涵,构建“基... 为培养具有开创精神和实践创业能力的高素质外语复合性人才,基于工匠精神与“双创”教育的耦合性,探究高职外语“双创”实践教学模式的逻辑起点。根据“教学会合一”和社会学习理论,结合工匠精神术、德、能、业四个层面的内涵,构建“基础技能实训、实训基地训练、竞赛与文化熏陶、创业项目实施”四位一体的高职外语“双创”实践教学模式。实施成效表明,该模式可较好帮助学生树立正确的职业价值观,提高学生职业素养、创业意识和创业能力。 展开更多

关键词 高职外语 工匠精神 创新创业教育 实践教学

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基于概念辨析的“一流外语学科”与“一流外语专业”建设 被引量：4

19

作者 王雪梅 邓世平 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期5-9,共5页

在"双一流"与"双万计划"背景下,明晰学科与专业的异同有助于推进相关建设。本文首先厘清了学科与专业的概念及关系,进而分析了学科建设与专业建设在内驱力与路径、评价指标方面的不同,讨论了外语学科与外语专业的... 在"双一流"与"双万计划"背景下,明晰学科与专业的异同有助于推进相关建设。本文首先厘清了学科与专业的概念及关系,进而分析了学科建设与专业建设在内驱力与路径、评价指标方面的不同,讨论了外语学科与外语专业的内涵、分类、属性等方面的差异,最后探讨了一流外语学科与一流外语专业发展路径、评价机制等方面的差异以及两者的关系,期望对于推动外语教育发展有一定启示意义。 展开更多

关键词 概念 一流外语学科 一流外语专业 建设

原文传递

农业高校小语种教学发展瓶颈与解决对策研究——以朝鲜语专业为例 被引量：3

20

作者 孙志远 《吉林农业科技学院学报》 2018年第4期94-97,123,共5页

目前很多农业高校应自身发展需求,开设了如朝鲜语等小语种专业。但在农业高校中,原有的农业相关专业,如农学、植物学和动物医学等是高校的强势和优势学科,是重点扶植对象。与之比较,对小语种专业的重视程度较低,严重影响了自身的建设和... 目前很多农业高校应自身发展需求,开设了如朝鲜语等小语种专业。但在农业高校中,原有的农业相关专业,如农学、植物学和动物医学等是高校的强势和优势学科,是重点扶植对象。与之比较,对小语种专业的重视程度较低,严重影响了自身的建设和发展。为了改善这一情况,必须从专业内部和外部同时加以解决。在内部方面,可以采取讲授法与PBL教学结合的教学模式,提高小语种专业自身的教学质量;在外部方面,通过开展主动服务的方法,利用小语种专业在农业高校独有的语言优势,帮助农学和植物学等专业教师获取所需的外文信息。通过内外结合,不断扩大小语种专业在农业高校的影响力。 展开更多

关键词 农业高校 小语种专业 朝鲜语 发展瓶颈 教学改革

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