警告义构式“叫／让”句探析 被引量：18

1

作者 刘宗保 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第2期60-67,共8页

"我叫/让你哭!("N1+叫/让+N2+VP)类"叫/让"句是个歧义句式,我们用S1表示常规的使动句,用S2表示警告义构式句,S2构式义为:因为N2实施了N1所不企望的行为VP,因此N1警告N2,目的在于使N2停止VP。本文主要分析该类"... "我叫/让你哭!("N1+叫/让+N2+VP)类"叫/让"句是个歧义句式,我们用S1表示常规的使动句,用S2表示警告义构式句,S2构式义为:因为N2实施了N1所不企望的行为VP,因此N1警告N2,目的在于使N2停止VP。本文主要分析该类"警告"义句式的句法和语义特点,分析其伴随行为的语义类型,并进一步探讨其形成原因。 展开更多

关键词 “叫/让” 警告 听任 构式聚焦

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论课程论学科建设的规律性 被引量：16

2

作者 廖哲勋 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2007年第3期3-10,共8页

课程论学科必有一个子学科群。这个子学科群的整体构建必有一个重心。课程论学科的建设要坚持正确的道路，要正确处理本学科与教学论学科的关系。这一切体现了课程论学科建设的规律性。

关键词 课程论 子学科群 建设重心

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公共政策的间断式变迁何以发生?——以全面“禁野”政策的出台为例 被引量：13

3

作者 费久浩 《公共管理学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期12-23,168,169,共14页

政策的间断式变迁是政策变迁的重要形态,为更好地理解这一现象何以发生,文章在提炼、修正间断-均衡理论相关概念和命题的基础上建构一个新的分析框架。以2020年全面"禁野"政策的出台为典型案例,充分运用大量自然涌现、公开可... 政策的间断式变迁是政策变迁的重要形态,为更好地理解这一现象何以发生,文章在提炼、修正间断-均衡理论相关概念和命题的基础上建构一个新的分析框架。以2020年全面"禁野"政策的出台为典型案例,充分运用大量自然涌现、公开可得的经验材料检验分析框架的有效性。研究发现:(1)焦点事件、科学知识和话语建构各有侧重、相互强化、层层递进、内在统一,共同构成了政策间断式变迁的助推力量。(2)焦点事件、科学知识的叠加效应及话语建构的蠕变效应强化了三大要素的助推功能,提升了它们促成政策间断式变迁的可能性。(3)在中国自上而下、政府高度主导的决策体制下,政府决策系统的回应性构成上述三大要素得以有效发挥作用的基础性条件。文章在理论上扩展和深化了政策间断式变迁的解释因素,论证了不同因素之间的联动作用机制,同时对中国特定政治语境和决策体制下的政策间断式变迁提出了不同于已有解释的分析思路。 展开更多

关键词 政策间断 焦点事件 科学知识 话语建构 政府回应性

原文传递

“都+V+的+N”的构式分析 被引量：8

4

作者 林晓恒 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2006年第1期14-16,共3页

现代汉语的“都+V+的+N”结构作为构式,是强调过去某时间段内发生的动作事件“V+N”的多次、反复进行,并通过与其处在共同事件预设中的其他值对比而产生对比含义。这一构式对进入的动词V和名词N均产生限制。

关键词 “都+V+的+N”结构 对比焦点 构式 预设 限制

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中国共产党的形象建设:内涵、制度与机制 被引量：8

5

作者 张书林 《中共天津市委党校学报》 北大核心 2021年第3期3-11,共9页

政党客观映像浸入民众主观意象,以趋于稳定性的政党评价孕育出政党形象。中国共产党的形象及形象建设,根植于人民群众评价党的客观生存发展状态及实践行动的意象化过程。推进党的形象建设,既必须着眼于相关制度创构,形成完备制度安排,... 政党客观映像浸入民众主观意象,以趋于稳定性的政党评价孕育出政党形象。中国共产党的形象及形象建设,根植于人民群众评价党的客观生存发展状态及实践行动的意象化过程。推进党的形象建设,既必须着眼于相关制度创构,形成完备制度安排,打造以形象“立起来”为内核的党内专属制度体系;也必须着力于运行机制探索、形成有效机制链条,落地以形象“动起来”为内核的党内专用行动方案。 展开更多

关键词 政党形象 重在建设 制度安排 机制链条

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高清电视时代的影像摄制艺术 被引量：5

6

作者 从晓阳 郭艳民 《东莞理工学院学报》 2009年第4期101-105,共5页

高清摄像机在影视艺术节目摄制中的广泛运用,使得高清电视时代的到来成为必然趋势。优秀的影像品质既推动了影视艺术的发展,又对摄影师提出了新要求。从高清摄像机的技术特质出发,从聚焦、曝光、构图、运动等角度出发研究高清电视时代... 高清摄像机在影视艺术节目摄制中的广泛运用,使得高清电视时代的到来成为必然趋势。优秀的影像品质既推动了影视艺术的发展,又对摄影师提出了新要求。从高清摄像机的技术特质出发,从聚焦、曝光、构图、运动等角度出发研究高清电视时代的影像摄制艺术。 展开更多

关键词 高清电视 摄制艺术 聚焦 曝光控制 构图 运动摄像

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基于构式语法理论的对外汉语“把”字句偏误分析 被引量：3

7

作者 万日升 郭理慧 《菏泽学院学报》 2013年第6期109-112,共4页

构式语法理论认为语言中的基本句子就是一种构式,即形式——意义的匹配体,其本身具有意义,且独立于具体的动词而存在的。"把"字句也是一个构式,运用构式语法理论划分"把"字句构式义项,并进行义素分析,得出其语义配... 构式语法理论认为语言中的基本句子就是一种构式,即形式——意义的匹配体,其本身具有意义,且独立于具体的动词而存在的。"把"字句也是一个构式,运用构式语法理论划分"把"字句构式义项,并进行义素分析,得出其语义配置,并在此基础上对学习者中介语语料库进行偏误分析,从语言认知的角度做出解释,希冀能为对外汉语"把"字句教学提供有益的思路。 展开更多

关键词 构式语法 焦点 背景 构式 “把”字句 偏误分析

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岩土工程勘察的重点及其对基坑支护施工的影响研究 被引量：4

8

作者 许特利 《工程建设与设计》 2022年第9期208-210,共3页

阐述基坑支护工程的概念,介绍基坑支护工程的特点,如不确定性、事故性和区域性、系统性和临时性,分析岩土工程勘察的重要性,具体探讨岩土工程勘察对基坑支护施工的影响,提出提升岩土勘察工作质量和基坑支护施工质量的建议。

关键词 深基坑工程 岩土工程 勘察重点 支护施工 影响

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社会主义核心价值体系重在建设 被引量：4

9

作者 李玉珂 张洪月 龚晋娟 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2009年第2期11-13,共3页

建设社会主义核心价值体系是改革开放30年来我们党的重大理论创新,要在重在建设上下工夫。为此,我们要深化对社会主义核心价值体系的认识,增强重在建设的紧迫感和时代感;加强对于社会主义核心价值体系的宣传、学习和研究;重在建设更要... 建设社会主义核心价值体系是改革开放30年来我们党的重大理论创新,要在重在建设上下工夫。为此,我们要深化对社会主义核心价值体系的认识,增强重在建设的紧迫感和时代感;加强对于社会主义核心价值体系的宣传、学习和研究;重在建设更要坚持正确的导向和以人为本的理念。 展开更多

关键词 核心价值体系 和谐文化 重在建设 以人为本

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焦点循环管理法用于医院药学科研绩效评价体系建设效果分析

10

作者 郭远新 蒲诗云 +3 位作者 周红静 冯滔 范玉婷 周后凤 《中国药业》 CAS 2024年第14期21-25,共5页

目的 优化医院药学科研绩效评价体系。方法 利用焦点循环管理(FOCUS-PDCA)法改进某三级甲等医院药学科研绩效评价体系质量,以FOCUS程序确定药学学科能力建设不足的原因,以PDCA循环落实体系的构建与过程优化。比较改进前(2017年至2019年... 目的 优化医院药学科研绩效评价体系。方法 利用焦点循环管理(FOCUS-PDCA)法改进某三级甲等医院药学科研绩效评价体系质量,以FOCUS程序确定药学学科能力建设不足的原因,以PDCA循环落实体系的构建与过程优化。比较改进前(2017年至2019年)和改进后(2020年至2021年)的药学科研绩效水平。结果 与改进前比较,医院改进后的年均科研项目申报、科研课题立项、获得资助经费总额、学术论文发表及成果(奖项)荣誉数分别增加32.50项、18.17项、31.65万元、2.67篇、1项;药学人员综合能力自评分由(35.00±2.65)分升至(46.67±1.49)分(P <0.05)。结论 FOCUS-PDCA法用于医院药学科研绩效评价体系质量改进,可从运行机制上促使学科建设工作更科学、合理,从实施过程中客观评估学科建设工作的现状和不足,提高人员的积极性与创造性,推动医院药学学科与药学服务体系建设协同发展。 展开更多

关键词 焦点循环管理法 医院药学 学科建设 科研绩效评价体系

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读者追随目标信息建构情境模型 被引量：2

11

作者 冷英 莫雷 吴俊 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第7期788-799,共12页

探讨文本阅读中读者追随目标焦点信息建构情境模型的过程。实验1采用"目标启动+目标整合"的方式,探讨读者在显性焦点情况下的阅读是否会追随目标信息更新情境模型。实验2采用"目标启动+目标未整合"的方式,探讨显性... 探讨文本阅读中读者追随目标焦点信息建构情境模型的过程。实验1采用"目标启动+目标整合"的方式,探讨读者在显性焦点情况下的阅读是否会追随目标信息更新情境模型。实验2采用"目标启动+目标未整合"的方式,探讨显性焦点下对目标信息进行的追随建构,是发生在目标焦点整合后还是在阅读进程中即时进行。实验2a运用动窗技术,实验2b则采用眼动技术来探讨这个问题。实验结果总的表明,在阅读过程中读者会追随目标焦点信息建构情境模型,并且这种建构是即时进行的。 展开更多

关键词 目标焦点 追随建构 情境模型 文本双加工理论

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从颅脑外伤救治中存在的问题谈区域创伤中心建设的重点 被引量：3

12

作者 霍红月 降建新 《中华灾害救援医学》 2022年第3期143-147,共5页

目的结合目前国内在颅脑外伤救治中存在的问题探讨区域创伤中心建设的重点内容及关注点。方法收集2015年8月至2017年7月泰州市人民医院收治的颅脑外伤急诊手术病例共171例。根据患者入院时GCS评分(Glasgow Coma Scale)分为4组。术后根... 目的结合目前国内在颅脑外伤救治中存在的问题探讨区域创伤中心建设的重点内容及关注点。方法收集2015年8月至2017年7月泰州市人民医院收治的颅脑外伤急诊手术病例共171例。根据患者入院时GCS评分(Glasgow Coma Scale)分为4组。术后根据其出院时的GCS评分对其预后进行评价,分为死亡,4~5分,6~8分,9~12分,13~15分5个类别。结果共有171例患者纳入本研究中,按照入院GCS评分分为4组(3~5分,6~8分,9~12分,13~15分),其病死率分别是48.15%,20.59%,4.76%,8.57%。在3~5分组中入院1 h内手术的组内死亡率与1~2 h及大于2 h相比(17.95%,38.96%,43.59%)差异有统计学意义(P<0.05),在6~8分组入院1 h内手术的组内死亡率与1~2 h及大于2 h相比(0,42.86%,57.14%)差异有统计学意义(P<0.05),另外两组(9~12分,13~15分)死亡率组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。针对上述数据,结合国内及国际颅脑创伤救治现状分析,目前颅脑外伤救治中存在院前救治与院内救治衔接不畅、院内救治流程繁琐、各个环节之间脱节、院内转运距离远、时间长等问题。结论区域性创伤中心建设的重点是以信息化为基础,强化各个环节的有效衔接,进行诊治流程再造、优化资源的时间和空间配置,缩短伤情发生到得到有效救治的时间,提高颅脑外伤患者救治的效率。 展开更多

关键词 颅脑外伤 有效救治时间 区域创伤中心 建设重点

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突显观视角下英语记叙文语篇叙事建构的量化分析 被引量：3

13

作者 刘莉娜 《信阳师范学院学报（哲学社会科学版）》 2014年第1期99-104,共6页

根据突显观的认知机制——注意焦点转换,突显认知层次性及突显具有自下而上、自上而下两种过程交互进行的特点,运用SPSS软件通过分析语篇主题层次、命题层次、主位层次上的突显手段从而探讨叙事语篇的构建。结果发现:记叙文语篇主题层次... 根据突显观的认知机制——注意焦点转换,突显认知层次性及突显具有自下而上、自上而下两种过程交互进行的特点,运用SPSS软件通过分析语篇主题层次、命题层次、主位层次上的突显手段从而探讨叙事语篇的构建。结果发现:记叙文语篇主题层次上,多用名词所有格来突显主题;在命题层次上,情状句所占比例很高,且其中完成情状句所占比例很高,研究结果支持完成情状句与非完成情状句以图形/背景的形式推动叙事发展;在主位层次上,参与者主位所占比重很大,得出主位是判断叙事视角的一个重要依据。 展开更多

关键词 突显观 记叙文 注意焦点转换 层次性 叙事建构

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汉语史研究中的概念、材料、方法与理论问题——对“《汉语语法化的历程》商兑”一文的答复 被引量：2

14

作者 石毓智 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2004年第4期96-105,共10页

本文针对《商兑》所提出的问题进行了详细的回答。《商兑》反映出的问题很多,涉及到概念、材料、分析方法、理论知识等方面的。本文尝试弄清楚这些问题,这不仅可以帮助读者全面公正了解我们的工作,而且对汉语史的研究也不无裨益。

关键词 焦点 有界 动补结构 把字结构 被动句

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基于PACE模式的高职英语语法教学——以非限制性定语从句为例 被引量：1

15

作者 王夫娟 《宁波教育学院学报》 2023年第6期84-87,共4页

语法的学习不仅仅是掌握语法知识,而是要正确、有意义、恰当地运用语法知识进行有效交际。PACE模式是由呈现语言材料、注意语言形式、共建语言规则、拓展语言使用四个环节构成的语法教学模式。教师使用PACE模式进行非限制性定语从句教学... 语法的学习不仅仅是掌握语法知识,而是要正确、有意义、恰当地运用语法知识进行有效交际。PACE模式是由呈现语言材料、注意语言形式、共建语言规则、拓展语言使用四个环节构成的语法教学模式。教师使用PACE模式进行非限制性定语从句教学,学生在故事语境中理解语言意义,通过注意语言形式提高语法意识,通过师生互动共建语法规则,通过真实的语言输出活动增强语言运用能力。 展开更多

关键词 语言呈现 关注形式 规则建构 输出练习

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关于火电厂烟囱钛钢复合板制造及施工注意事项 被引量：2

16

作者 吕刚 《世界有色金属》 2017年第13期273-273,275,共2页

目前全国有超过600座电厂采用钛钢复合板作为烟囱防腐内衬,随之而来问题是复合板质量关注要点及施工现场的质量控制和焊接要求,因此,保证烟囱内衬钛钢复合板防腐性能优异的重要一环是产品质量和施工现场的控制及焊接要求,作为材料厂家,... 目前全国有超过600座电厂采用钛钢复合板作为烟囱防腐内衬,随之而来问题是复合板质量关注要点及施工现场的质量控制和焊接要求,因此,保证烟囱内衬钛钢复合板防腐性能优异的重要一环是产品质量和施工现场的控制及焊接要求,作为材料厂家,我们提出了针对上述问题的相关建议,以求更好的进行现场控制,确保工程质量。 展开更多

关键词 钛钢复合板 关注点 现场施工 过程保护 焊接质量 工程质量

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调节聚焦倾向对建筑工人安全公民行为影响研究 被引量：1

17

作者 刘晴 高涛 +2 位作者 姜慧 张倩 施蕾 《工程管理学报》 2023年第6期138-143,共6页

建筑工人安全公民行为的实施有利于施工现场事故率的降低和安全绩效的提升。基于调节聚焦理论,研究不同聚焦倾向的建筑工人的自我效能和自主安全动机对安全公民行为的作用路径,构建建筑工人安全公民行为心理驱动因素理论模型。通过SPSS... 建筑工人安全公民行为的实施有利于施工现场事故率的降低和安全绩效的提升。基于调节聚焦理论,研究不同聚焦倾向的建筑工人的自我效能和自主安全动机对安全公民行为的作用路径,构建建筑工人安全公民行为心理驱动因素理论模型。通过SPSS与AMOS等分析工具,对收集的数据进行统计分析,采用结构方程模型(SEM)验证假设。结果表明:自我效能及促进型聚焦对自主安全动机影响显著;自主安全动机、促进型聚焦、防御型聚焦对安全公民行为有正向影响作用;防御型聚焦评价对安全动机没有显著的影响关系。研究拓展了传统建筑行业安全绩效提升路径,通过针对不同聚焦倾向的建筑工人提升安全自主动机、自我效能培养等创新措施,培育和引导建筑工人自发采取有利于安全绩效提升的行为。 展开更多

关键词 调节聚焦倾向 建筑工人 安全公民行为 结构方程模型

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基于文本挖掘的高校“双带头人”教师党支部建设重点探究——以首批全国高校“双带头人”教师党支部书记工作室为例 被引量：2

18

作者 吉冠秋 杨子生 潘昭宇 《科教文汇》 2021年第23期33-36,共4页

实施高校"双带头人"培育工程是国家的战略举措。研究高校"双带头人"教师党支部(以下简称"双带支部")建设规律有利于推进高校"双带头人"培育工程的实施,更有利于提升高校基层党建的科学化水平... 实施高校"双带头人"培育工程是国家的战略举措。研究高校"双带头人"教师党支部(以下简称"双带支部")建设规律有利于推进高校"双带头人"培育工程的实施,更有利于提升高校基层党建的科学化水平。文章通过对首批全国"双带支部"书记工作室的相关建设文本进行挖掘与分析,探究"双带支部"建设的重点,得出以下结论:(1)"双带支部"侧重于开展政治建设、人才建设和平台建设;(2)"双带支部"以利用党建促进教学科研等业务工作的开展为主要建设目标;(3)"双带支部"建设应注重对综合效应规律的掌握与运用。 展开更多

关键词 高校 “双带头人” 党支部 建设重点 文本挖掘

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疑问代词构式“是谁X,我不说”探究

19

作者 喻宇洋 《文化创新比较研究》 2023年第28期50-54,共5页

疑问代词构式“是谁X,我不说”由常项构件“是谁”“我不说”,以及变项构件“X”构成。常项构件“是谁”在现代汉语中用来表达反问,因与后一常项构件互动从而产生新的构式义,即说话人借用设问的形式来指明对自己或者他人的描述和评价。... 疑问代词构式“是谁X,我不说”由常项构件“是谁”“我不说”,以及变项构件“X”构成。常项构件“是谁”在现代汉语中用来表达反问,因与后一常项构件互动从而产生新的构式义,即说话人借用设问的形式来指明对自己或者他人的描述和评价。“是谁X”中疑问代词因位于“是”的宾语位置,“是”字强调宾语“谁”成为对比焦点。“谁”的非疑问用法即特指和某指,所指称的对象可以为说话人或其他评价对象。此外,“我不说”不需给予听者回答从而使“是谁X”的焦点集中在疑问代词“谁”所指称的对象;构式具有向受话人调侃自我的交际意图、反映说话人的立场表达等语用功能。 展开更多

关键词 疑问代词构式 对比焦点 疑问代词非疑问用法 构式 立场表达 焦点

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“是……的”(1)中“是”的隐现和“的”的位置研究 被引量：1

20

作者 冯丽娟 《海外华文教育》 2016年第1期99-103,共5页

学习者在学习"是……的"(1)时存在各种各样的问题,主要是"是"隐现与否和"的"的位置问题。这两个问题在本体研究领域还没有一个统一的标准,因此造成了学习者的困惑。本文采用实证研究和语料分析相结合的方... 学习者在学习"是……的"(1)时存在各种各样的问题,主要是"是"隐现与否和"的"的位置问题。这两个问题在本体研究领域还没有一个统一的标准,因此造成了学习者的困惑。本文采用实证研究和语料分析相结合的方法,从口语和书面语两个纬度对"是"的隐现和"的"的位置进行了详细分析,最后总结出了一个汉语母语者接受度最高而且适合二语学习者的构式。 展开更多

关键词 “是……的”(1) 对比焦点 四种构式 构式

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