隐喻视角下趋向动词“起来”的引申义教学研究 被引量：4

1

作者 刘甜 《华侨大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第3期135-144,152,共11页

趋向动词的引申义既是本体研究的重难点,也是汉语教学的重难点,构建隐喻机制下"起来"引申义的语义教学图是对外汉语语法教学研究的迫切要求。要准确描写"起来"的引申义,既需要剔除构式语义及其他组配词语语义的干扰... 趋向动词的引申义既是本体研究的重难点,也是汉语教学的重难点,构建隐喻机制下"起来"引申义的语义教学图是对外汉语语法教学研究的迫切要求。要准确描写"起来"的引申义,既需要剔除构式语义及其他组配词语语义的干扰,也需要在语境中考虑组配词语语义和"起来"语义的互动关系。"起来"与动词或形容词组配所产生的引申义可以概括为五类,分别是TOGETHER IS UP,MORE IS UP,ESTABLISH IS UP,NEW IS UP,CONDITION IS UP。应以"起来"的空间义为基础帮助学习者树立隐喻自觉意识,引导学生准确地理解引申义的用法,从而构建整体语言表达能力。 展开更多

关键词 趋向动词 引申义 隐喻 教学

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高级英语中的延喻及其语篇衔接功能 被引量：3

2

作者 赵巧红 《怀化学院学报》 2011年第4期94-96,共3页

延伸隐喻是英语中很常见的连续用喻,它往往具有一个中心喻体,并由一个或几个与中心喻体密切相关的延伸喻体组成共同描绘本体。作为一种语篇策略,它主要应用于句组、段落,甚至语篇等超语句层次上。本文结合高级英语中出现的延伸隐喻进行... 延伸隐喻是英语中很常见的连续用喻,它往往具有一个中心喻体,并由一个或几个与中心喻体密切相关的延伸喻体组成共同描绘本体。作为一种语篇策略,它主要应用于句组、段落,甚至语篇等超语句层次上。本文结合高级英语中出现的延伸隐喻进行了对其概念理解的初步探讨,并进一步阐明延喻可以在语篇中形成系统的词汇衔接网络,并以此增强语篇的连贯性。 展开更多

关键词 延伸隐喻 高级英语 语篇衔接

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down和“下”空间隐喻的相似性 被引量：1

3

作者 程红波 《琼州学院学报》 2012年第6期139-140,147,共3页

本文比较了"down"和"下"在数量、时间、状态、社会地位和范围五个概念域的隐喻拓展意义。

关键词 隐喻 空间隐喻 “下” DOWN 隐喻拓展

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英语诗歌中的语篇隐喻研究 被引量：1

4

作者 张琬珽 《河南纺织高等专科学校学报》 2007年第2期59-61,共3页

以语篇隐喻作为讨论英语诗歌的一个切入点,分析了诗歌中的语篇线索。在系统功能语法的指导下,对语篇隐喻进行了新的诠释:具有语篇特性、起衔接作用的隐喻,并将其视为扩展隐喻和语法隐喻的组合。

关键词 英语诗歌 语篇隐喻 语法隐喻 扩展隐喻

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《星球之战》中的环境危机战争隐喻——兼论康芒纳的生态伦理观 被引量：1

5

作者 程艳琴 于磊 《北京航空航天大学学报（社会科学版）》 2019年第3期105-110,共6页

隐喻作为一种认知手段,具有帮助人们认识新事物、理解新概念的作用,并可通过改变认识为未来行动提供指导,因此,有时也被用于科普教育中。在《星球之战》一文中,生物学家康芒纳就借助"环境危机是战争"这一隐喻和对该隐喻的扩... 隐喻作为一种认知手段,具有帮助人们认识新事物、理解新概念的作用,并可通过改变认识为未来行动提供指导,因此,有时也被用于科普教育中。在《星球之战》一文中,生物学家康芒纳就借助"环境危机是战争"这一隐喻和对该隐喻的扩展说明环境危机的存在及其严重性和产生的根源。通过辨证地看待现代技术与环境之间的关系,康芒纳揭示了人与自然的主体间关系和他的生态整体观。继康芒纳之后,其他环保主义者对"环境危机是战争"这一隐喻的沿用和扩展进一步说明了这一隐喻的吸引力、表现力,也表明这类隐喻在科普教育中可起到帮助公众认识新事物或新概念的作用。 展开更多

关键词 《星球之战》 环境危机是战争 扩展隐喻 科普教育 生态伦理 隐喻创新

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汉英比喻灵活运用形式比较

6

作者 梁洪英 《海外英语》 2013年第22期6-7,10,共3页

该文就英语和汉语两种语言的比喻修辞灵活方式的用法进行了比较,分析了大量中英文实例的结构和表达效果,意在为中英文化交流和修辞教学提供一些借鉴和参考。

关键词 比喻灵活运用形式 博喻 扩喻

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扩展比喻翻译探析

7

作者 管兴忠 马会娟 《外语与外语教学》 北大核心 2003年第12期44-47,共4页

扩展比喻是比喻的一种特殊形式.它主要应用于句组、段落、甚至语篇等超语句层次上.本文对扩展比喻的翻译问题进行了初步探讨,对其翻译原则和方法做了较为详尽的论述.

关键词 扩展明喻 扩展暗喻 翻译 扩展比喻

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《高级英语》教材延喻模因研究及其对教学的启示

8

作者 周四瑗 《当代教育理论与实践》 2018年第6期105-109,共5页

语言模因论基于新达尔文进化论对语言发展和传播规律进行解释。延喻是比喻的一种形式,它首先是一个中心比喻,然后用不同的表达形式对中心比喻进行拓展或者延伸。从模因论的角度来看,中心比喻是延喻的基础模因,拓展表达是派生模因,二者... 语言模因论基于新达尔文进化论对语言发展和传播规律进行解释。延喻是比喻的一种形式,它首先是一个中心比喻,然后用不同的表达形式对中心比喻进行拓展或者延伸。从模因论的角度来看,中心比喻是延喻的基础模因,拓展表达是派生模因,二者形成模因复合体。对《高级英语》教材中的延喻修辞进行模因分析,可知延喻模因复合体的表达力比句中的基础模因更强,语言表达形式更生动,语义得以层层推进。探讨《高级英语》课文中的延喻修辞可以有效培养学生的修辞赏析和运用能力,促进《高级英语》教学和研究的深化。 展开更多

关键词 语言模因论 高级英语 延喻 修辞教学

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扩展概念隐喻理论框架下隐喻型冬奥体育术语的认知解析

9

作者 李春晖 程荣 《中国科技术语》 2025年第1期75-82,共8页

文章以北京冬奥组委发布的冬奥术语平台V3版中的3169条冬奥体育术语为原始语料,利用MIP隐喻表达识别步骤对其进行隐喻术语识别。以识别出的411条隐喻型冬奥体育术语为研究对象,以扩展概念隐喻理论为研究框架,从亚个体层级、超个体层级... 文章以北京冬奥组委发布的冬奥术语平台V3版中的3169条冬奥体育术语为原始语料,利用MIP隐喻表达识别步骤对其进行隐喻术语识别。以识别出的411条隐喻型冬奥体育术语为研究对象,以扩展概念隐喻理论为研究框架,从亚个体层级、超个体层级及个体层级三个层次对隐喻型冬奥体育术语进行认知解析,旨在揭示隐喻型术语获取相关概念和建立意义的认知途径、认知机制及认知整合过程。此研究一方面加强了冬奥体育术语的可理解性,另一方面为冬季项目体育赛事的语言服务提供参考,助力冰雪运动的普及,提高我国冬季体育项目的国际话语权。 展开更多

关键词 冬奥体育术语 MIP隐喻 扩展概念隐喻理论 冰雪体育赛事

中英方位词“上”的空间及隐喻意义对比 被引量：3

10

作者 刘丹 《外语教育》 2005年第1期26-30,共5页

尽管不少学者在隐喻认知方面做了大量的研究,但到目前为止,还没有人能从英汉隐喻认知对比的角度分析英汉具体方位词的共性和个性.本文用认知语法的方法分析了"上"和"up"的空间及隐喻意义,通过了解中英方位词"... 尽管不少学者在隐喻认知方面做了大量的研究,但到目前为止,还没有人能从英汉隐喻认知对比的角度分析英汉具体方位词的共性和个性.本文用认知语法的方法分析了"上"和"up"的空间及隐喻意义,通过了解中英方位词"上"从空间认知域扩展到其隐喻概念的认知全过程,笔者得出这样一个结论:方位词"上"的非空间拓展隐喻概念在不同文化中的普遍性大于其差异性,"上"在情感、状态、数量、时间、宗教信仰、社会等级及地理概念这7个方面均分享了共同的非空间隐喻概念. 展开更多

关键词 认知语法理论 空间隐喻 隐喻拓展义

原文传递

蓄意隐喻理论研究的新进展

11

作者 马俊杰 孙张雯 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2024年第5期712-721,共10页

蓄意隐喻理论是隐喻研究的新理论,也是学界争鸣的焦点。本文通过爬梳和分析相关文献发现,该理论存在理论模型更新迭代和应用范围逐渐扩展的发展趋势,但也存在诸多不足,如模型维度和认知层级的关系论证不清、与其他隐喻理论关系不明、语... 蓄意隐喻理论是隐喻研究的新理论,也是学界争鸣的焦点。本文通过爬梳和分析相关文献发现,该理论存在理论模型更新迭代和应用范围逐渐扩展的发展趋势,但也存在诸多不足,如模型维度和认知层级的关系论证不清、与其他隐喻理论关系不明、语料类型单一和实证研究欠缺等。针对这些不足,本文从理论模型优化、语料类型扩展、理论关系阐释、实证研究提速以及甄别程序优化等方面,为未来研究提出了建议。 展开更多

关键词 蓄意隐喻 概念隐喻理论 扩展的概念隐喻理论 发展趋势

原文传递

扩展概念隐喻理论视角下《我是你的瓷儿》拟人隐喻识解

12

作者 李光华 《山东理工大学学报（社会科学版）》 2024年第6期76-86,共11页

瓷题材纪录片是塑造民族文化认同,促进与世界文明对话的重要媒介之一。从认知视角出发,基于扩展概念隐喻理论提出的概念隐喻多层观和语境启动论,以纪录片《我是你的瓷儿》解说词为研究文本,运用MIP隐喻甄别程序识别其中的隐喻性表达,然... 瓷题材纪录片是塑造民族文化认同,促进与世界文明对话的重要媒介之一。从认知视角出发,基于扩展概念隐喻理论提出的概念隐喻多层观和语境启动论,以纪录片《我是你的瓷儿》解说词为研究文本,运用MIP隐喻甄别程序识别其中的隐喻性表达,然后从中筛选出以瓷器为靶域的拟人隐喻并将其分类解读,研究发现:(1)拟人隐喻是该纪录片解说词的灵魂,使靶域代表的抽象概念具象化;(2)域层图式协同意象及框架图式共建概念基底,而多模态表达手段创造的语境通过启动效应将概念基底与心理空间图式有效串联完成意义建构;(3)导演始终提供明晰语境线索,有效降低受众认知负担。希望在帮助受众彻读拟人隐喻深刻蕴意的基础上,为译者提供些许借鉴,把这部制作精良的纪录片推介给国外受众。 展开更多

关键词 《我是你的瓷儿》 拟人隐喻 扩展概念隐喻理论 概念隐喻多层观 语境启动

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拓展概念隐喻理论视角下《诗品》中的诗歌本体隐喻和评价隐喻 被引量：2

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作者 蓝纯 白亦玄 《当代修辞学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期48-60,共13页

本文从认知视角出发,运用K9vecses(2020)的拓展概念隐喻理论(ECMT),并结合Pragglejaz Group(2007)的隐喻识别法,识别并分析钟嵘《诗品》中的比喻表达,有如下发现:1)这些比喻表达背后的概念隐喻可归为七条诗歌本体隐喻:[诗是人],[诗是植... 本文从认知视角出发,运用K9vecses(2020)的拓展概念隐喻理论(ECMT),并结合Pragglejaz Group(2007)的隐喻识别法,识别并分析钟嵘《诗品》中的比喻表达,有如下发现:1)这些比喻表达背后的概念隐喻可归为七条诗歌本体隐喻:[诗是人],[诗是植物],[诗是工艺品],[诗是食物],[诗是发光体],[诗是天气现象],[诗是动物];2)这些本体隐喻将始源域的一些突出特征及人们对这些特征的评价投射于诗歌,形成相应的诗歌评价隐喻,如:[健壮为好/病弱为不好],[茂盛为好/繁芜为不好]等;3)《诗品》中的诗歌本体隐喻表现出很强的中国文化属性,比如织品、玉器、龙凤等文化符号的使用以及对纵向空间维度的强调;4)《诗品》中诗歌评价隐喻所显示出的诗歌审美与今时基本一致。 展开更多

关键词 《诗品》 诗歌本体隐喻 诗歌评价隐喻 拓展概念隐喻理论

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扩展概念隐喻理论与汉语隐喻研究

14

作者 黄洁 《当代语言学》 CSSCI 北大核心 2024年第1期99-115,共17页

本文述评Kovecses(2020)扩展概念隐喻理论基于转喻的隐喻观、多层结构隐喻观和扩展的语境观,聚焦其在隐喻映射的双向性、隐喻和转喻的关系、隐喻的系统性、隐喻认知的互动性等方面的核心思想,分析它与标准概念隐喻理论、隐喻网络等的共... 本文述评Kovecses(2020)扩展概念隐喻理论基于转喻的隐喻观、多层结构隐喻观和扩展的语境观,聚焦其在隐喻映射的双向性、隐喻和转喻的关系、隐喻的系统性、隐喻认知的互动性等方面的核心思想,分析它与标准概念隐喻理论、隐喻网络等的共性与区别。文章还以人生隐喻为例,结合汉语语料库BCC和英语语料库COCA中词汇的隐喻用法,讨论扩展概念隐喻理论对汉语隐喻研究的启示,即隐喻的层次性和连贯性、普遍性和多样性、变化性和生态性研究。 展开更多

关键词 扩展概念隐喻理论 双向性 多层次观 扩展的语境观

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“扶贫”系列平面公益广告中多模态隐喻的认知研究 被引量：2

15

作者 王亚聪 《中州大学学报》 2021年第1期54-59,共6页

基于Kövecses提出的扩展概念隐喻理论对“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻进行认知研究。研究发现,“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻主要由图片和文字两种模态构建,其中源域由图片表征,目标域由图片和文字共同表征。... 基于Kövecses提出的扩展概念隐喻理论对“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻进行认知研究。研究发现,“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻主要由图片和文字两种模态构建,其中源域由图片表征,目标域由图片和文字共同表征。“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻体现了事件结构隐喻的二重性,反映了人们对同一事件识解方式的不同。此外,“扶贫”系列平面公益广告中的多模态隐喻不仅具有普遍性,也具有文化和语境的特殊性。 展开更多

关键词 扩展概念隐喻理论 多模态隐喻 扶贫 平面公益广告

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试析十四经经穴命名规律 被引量：1

16

作者 朱睿 杨骏 《中国民族民间医药》 2017年第21期7-9,共3页

凡诸孔穴,名不徒设。古今穴位研究,偏重定位、效用者多,追究穴名含义者少。通过对十四经经穴命名规律的探析,有助于进一步把握经穴的定位、功用和主治。而经穴命名,有因其在处而名之;有因其功能而名之;有因事物取象而名之,种种不一,特... 凡诸孔穴,名不徒设。古今穴位研究,偏重定位、效用者多,追究穴名含义者少。通过对十四经经穴命名规律的探析,有助于进一步把握经穴的定位、功用和主治。而经穴命名,有因其在处而名之;有因其功能而名之;有因事物取象而名之,种种不一,特归纳之。 展开更多

关键词 经穴 命名规律 因在其处 取其事功 喻以物象

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古汉语比喻特殊句式——兼论借喻与借代、比喻与比喻义的区别

17

作者 闵秋洁 《商洛学院学报》 2013年第5期71-75,共5页

古汉语语法研究中的名词谓语句、名词作状语具有鲜明的修辞学意义,是两种常见而又特殊的古汉语比喻句式。重新认识"相似关系"和"相关关系"是区分借喻和借代辞格的关键。其中,相似相关关系是借喻辞格的基础,借助想... 古汉语语法研究中的名词谓语句、名词作状语具有鲜明的修辞学意义,是两种常见而又特殊的古汉语比喻句式。重新认识"相似关系"和"相关关系"是区分借喻和借代辞格的关键。其中,相似相关关系是借喻辞格的基础,借助想象思维。非相似相关关系是借代辞格的基础,借助联想活动。比喻引申义是比喻修辞逐渐固化充当词语义项的结果。 展开更多

关键词 比喻 借喻 借代 比喻引申义

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