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回顾与反思:我国大学扩招十周年 被引量:12
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作者 粟多树 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第10期38-41,共4页
从1999年我国大学扩招至今,已有十年的时间了。在这十年中,中国的高等教育走过了一条不平凡之路,实现了从精英教育向大众教育的转变。值此,全面回顾与总结大学扩招的成就与不足,对今后中国高等教育的发展显得尤为必要。
关键词 中国大学 扩招 精英教育 大众教育
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新时代高职院校扩招后学生思想政治工作路径的创新 被引量:11
2
作者 芮明珠 《九江职业技术学院学报》 2019年第3期58-60,共3页
新时代高职院校扩招后,不同的教育对象对高职院校思想政治教育带来了不同程度的冲击。结合新时代高职院校思想政治工作的新要求、理清扩招后学生思想政治工作面临的新挑战,从把握扩招学生思想特征、重新制定思想政治工作规划、加强心理... 新时代高职院校扩招后,不同的教育对象对高职院校思想政治教育带来了不同程度的冲击。结合新时代高职院校思想政治工作的新要求、理清扩招后学生思想政治工作面临的新挑战,从把握扩招学生思想特征、重新制定思想政治工作规划、加强心理健康教育、提升思政队伍综合素养以及重构“三全一高”育人新模式角度出发,进一步创新新时代高职院校扩招后学生思想政治工作新路径。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 扩招 思想政治
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扩招后影响高校教育质量的因素及对策 被引量:8
3
作者 廖明岚 《广西高教研究》 2002年第3期64-66,73,共4页
扩招后 ,随着高校学生人数超常规的扩大 ,带来了一系列影响提高高校教育质量的不利因素。为此 ,高校必须增强质量意识 ,进一步深化教育教学改革 ,改进和加强教学管理等 ,以保证学校规模扩大和教育质量的提高。
关键词 扩招 高校 教育质量 招生 影响因素 中国 高等教育
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教育公正与政府责任——高等教育大众化的分析视角 被引量:2
4
作者 周庆行 徐铜柱 《扬州大学学报(高教研究版)》 2005年第2期13-16,共4页
教育公正问题是我国高等教育大众化进程中倍受人们关注的焦点之一。目前,我国高等教育存在着东西部地区发展严重失衡、教育资源在不同阶层之间分配严重不公等问题。只有反思和重新确定政府职责,强化责任意识,关心弱势群体,加大投资力度... 教育公正问题是我国高等教育大众化进程中倍受人们关注的焦点之一。目前,我国高等教育存在着东西部地区发展严重失衡、教育资源在不同阶层之间分配严重不公等问题。只有反思和重新确定政府职责,强化责任意识,关心弱势群体,加大投资力度,完善制度规则,才能确保教育公正的最终实现。 展开更多
关键词 高等教育大众化 教育公正 政府责任 弱势群体 扩招
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“扩招”后高校学生工作的特点与创新 被引量:8
5
作者 叶宗波 《广西民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2004年第1期174-179,共6页
我国高等学校“扩招”5年来 ,高校学生工作对象、内容发生了很大的变化 ,只有正确认识“扩招”后大学生的群体特点 。
关键词 “扩招” 学生工作 创新
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医药卫生类高职扩招学生培养工作探讨 被引量:2
6
作者 梁晓峰 曹艳霞 胡红叶 《卫生职业教育》 2023年第5期15-18,共4页
为贯彻落实高职扩招政策,提高人才培养质量,结合医药卫生类高职院校实际情况,从确定入学考核方式、制订人才培养方案、分类实施教学活动、加强教育引导和管理服务等方面进行探讨,提出工作思路和措施,为医药卫生类高职院校在生源多样化... 为贯彻落实高职扩招政策,提高人才培养质量,结合医药卫生类高职院校实际情况,从确定入学考核方式、制订人才培养方案、分类实施教学活动、加强教育引导和管理服务等方面进行探讨,提出工作思路和措施,为医药卫生类高职院校在生源多样化背景下开展人才培养改革提供借鉴。 展开更多
关键词 高职 扩招 医药卫生 人才培养
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高校扩招学生素质对教学质量的影响及对策 被引量:3
7
作者 蔡桂芳 温惠红 《广东工业大学学报(社会科学版)》 2005年第B09期36-37,45,共3页
教学质量是高校的生命线。扩招后,高等教育从“精英型”教育向“大众化”教育转变。在新形势下,如何提高教学质量,培养适应社会需要的高素质人才就成了高校的当务之急。
关键词 高等院校 扩招 大学生素质 教学质量 影响及对策
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生源多样化背景下高职院校推进“三教”改革的研究
8
作者 崔凌霄 《教育教学论坛》 2023年第36期82-85,共4页
百万扩招政策出台后,高职院校的生源呈现出结构多元化、学情复杂化、学业发展诉求多样化等特点,生源结构的变动给高职院校的师资队伍、教学模式及教材资源带来了一定现实困难。在生源多样化的新形势下,“三教”改革对高职院校建设高质... 百万扩招政策出台后,高职院校的生源呈现出结构多元化、学情复杂化、学业发展诉求多样化等特点,生源结构的变动给高职院校的师资队伍、教学模式及教材资源带来了一定现实困难。在生源多样化的新形势下,“三教”改革对高职院校建设高质量教育体系具有重要意义。通过提出高职院校推进“三教”改革的具体途径,并以常州信息职业技术学院为例,介绍了该校在生源多样化新常态下“三教”改革的实施,分析了该校师资建设、教改研究、政策保障、资金支持、资源支撑等具体改革措施。 展开更多
关键词 扩招 “三教”改革 生源多样化 人才培养
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扩招背景下高职院校高质量汽运专业人才培养研究
9
作者 邓志君 《成才之路》 2023年第26期1-4,共4页
为响应国家对高职院校扩招的号召,深圳职业技术学院汽车运用与维修技术专业2019年进行了扩招。有必要针对扩招后凸现的问题,从人才培养目标、课程体系、特色产业学院、师资团队、教育教学、教学条件、质量保障机制等方面入手,进行研究... 为响应国家对高职院校扩招的号召,深圳职业技术学院汽车运用与维修技术专业2019年进行了扩招。有必要针对扩招后凸现的问题,从人才培养目标、课程体系、特色产业学院、师资团队、教育教学、教学条件、质量保障机制等方面入手,进行研究与改革实践,为社会培养思想素质过硬、专业知识扎实、专业技能精湛、可持续发展能力突出的复合式、创新型高素质汽车运用类技术技能人才。深圳职业技术学院汽运专业实现转型升级与高质量人才培养的成功经验,可以为职业院校相关专业发展提供借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 扩招 汽运专业 高质量 人才培养
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中国高等教育规模扩张中的软预算约束问题分析 被引量:3
10
作者 阎凤桥 《中国高等教育评论》 2012年第1期175-188,共14页
自1978年改革开放以来,中国大学与政府之间的关系处于不断调整的过程中,逐渐从科层型转向市场型。但是,科层型的特征仍然存在,并在1999年开始的高校扩招中突出地表现出来。政府之所以能够在经费不足的情况下启动扩招政策,快速地实现高... 自1978年改革开放以来,中国大学与政府之间的关系处于不断调整的过程中,逐渐从科层型转向市场型。但是,科层型的特征仍然存在,并在1999年开始的高校扩招中突出地表现出来。政府之所以能够在经费不足的情况下启动扩招政策,快速地实现高等教育大众化的目标,在于政府与大学之间的科层关系在起作用,它使得政府有权将高等教育发展置于满足经济发展需求的从属地位,并且超越自身的财政预算约束,也就是所谓的'逆向软预算约束'。随之形成的高校银行贷款和债务问题,与高校的责任心理预期和偿还能力存在着密切的关系,高校债务最后由政府和高校双方共同化解,具有'软预算约束'的特征。要遏制高校的发展冲动和投资饥渴症,提高公共教育经费使用效率,应继续改善大学与政府之间的关系,明晰彼此的权利和责任,增强大学的独立性和自主性。 展开更多
关键词 中国高等教育 规模扩张 科层关系 非完备合约 软预算 约束
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我国高等教育大众化存在的问题与对策 被引量:2
11
作者 陈章顺 《常德师范学院学报(社会科学版)》 2002年第3期93-95,共3页
现阶段我国高等教育大众化明显存在着生产力水平不高、物质基础薄弱、现念滞后、办学形式单一、制度创新不足等方面的问题。因此,我国高等教育大众化不应在短期内主观臆断地追求达到什么指标,只能在逐步理顺教育与社会发展关系的基础上... 现阶段我国高等教育大众化明显存在着生产力水平不高、物质基础薄弱、现念滞后、办学形式单一、制度创新不足等方面的问题。因此,我国高等教育大众化不应在短期内主观臆断地追求达到什么指标,只能在逐步理顺教育与社会发展关系的基础上,通过进一步深化高等教育改革,大力发展民办高校以期形成合理的多样化办学格局后,一步一个脚印地逐步推进,以免大起大落。 展开更多
关键词 高等教育 大众化 高校 扩招 终身学习 扩大招生 改革 管理体制 人事制度 市场机制 办学经费
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当前我国研究生教育存在的问题及改进对策 被引量:2
12
作者 张继良 张君华 《河南工业大学学报(社会科学版)》 2010年第2期107-109,112,共4页
我国研究生教育在培养模式、培养目标、教育质量等方面和国外相比存在较大差距。通过分析我国研究生教育的现状,找出研究生教育存在的一些亟待解决的问题,并提出相应的建议。
关键词 规模扩招 教育质量 对策
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谁更容易上大学——关于扩招以来高等教育机会公平研究的文献述评 被引量:2
13
作者 冯乐安 《教育学术月刊》 北大核心 2012年第8期12-15,共4页
"谁更容易上大学"是高等教育机会差异研究关注的核心问题。通过对相关文献疏理发现,已有的研究主要围绕高等教育机会获得的影响因素进行探讨,且集中指向于社会分层、城乡差异、性别差异、民族以及地区差异等几个维度。在把握... "谁更容易上大学"是高等教育机会差异研究关注的核心问题。通过对相关文献疏理发现,已有的研究主要围绕高等教育机会获得的影响因素进行探讨,且集中指向于社会分层、城乡差异、性别差异、民族以及地区差异等几个维度。在把握整体研究现状的基础上,文章还归纳出相关研究所取得的共识及有待进一步探讨的问题。 展开更多
关键词 大学扩招 高等教育 机会公平
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拓宽高师音乐专业毕业生就业渠道的策略 被引量:2
14
作者 刘伟 郑根峰 李道春 《衡水学院学报》 2009年第2期99-101,共3页
我国高校大规模扩招以后,毕业生待就业人数逐年增加。音乐专业作为高等教育中的特殊门类,就业形势更加严峻。我们只有深化高等教育改革,调整与就业市场不相适应的课程;培养"一专多能"的综合素质人才;转变就业观念,寻找新的就... 我国高校大规模扩招以后,毕业生待就业人数逐年增加。音乐专业作为高等教育中的特殊门类,就业形势更加严峻。我们只有深化高等教育改革,调整与就业市场不相适应的课程;培养"一专多能"的综合素质人才;转变就业观念,寻找新的就业领域;加强对大学生的就业与创业指导,构建完善的就业指导机构与就业信息网络才能拓宽普通高师音乐专业毕业生的就业渠道。 展开更多
关键词 高师音乐专业 毕业生 扩招 就业渠道
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关于研究生扩招和招生质量相关性的分析 被引量:1
15
作者 夏季 黎娜娜 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2005年第5期76-78,共3页
研究生教育目标是培养具有浓厚的专业理论知识、能适应专业发展要求的高层次专门人才。强化研究生教育是我国实行科教兴国方针的重要举措。但是近年来研究生大比例扩招,研究生招生质量却持续下降,因此有必要通过数据分析、探讨扩招和研... 研究生教育目标是培养具有浓厚的专业理论知识、能适应专业发展要求的高层次专门人才。强化研究生教育是我国实行科教兴国方针的重要举措。但是近年来研究生大比例扩招,研究生招生质量却持续下降,因此有必要通过数据分析、探讨扩招和研究生招生质量的相关性问题。 展开更多
关键词 扩招 招生质量 相关性
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我国高考10年扩招的回眸与展望
16
作者 叶亮 《黄山学院学报》 2009年第6期112-114,共3页
我国高考扩招已经走过了10年。初衷是为了应对经济危机,但扩招带来了教育质量下滑和就业难等系列问题。必须肃清"教育产业化"思潮、充分评估大学生就业难的累积效应、注重高等学校的科学定位和分类发展、确保高等教育财政性... 我国高考扩招已经走过了10年。初衷是为了应对经济危机,但扩招带来了教育质量下滑和就业难等系列问题。必须肃清"教育产业化"思潮、充分评估大学生就业难的累积效应、注重高等学校的科学定位和分类发展、确保高等教育财政性经费足额到位、大力发展中等职业教育,从而促进我国高等教育的持续健康发展和和谐社会的长治久安。 展开更多
关键词 高考 扩招 就业 教育产业化 和谐社会
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扩招背景下高职经济数学课程活页式教材开发设想
17
作者 徐玉春 顾忠 《郑州铁路职业技术学院学报》 2021年第3期83-84,87,共3页
活页式教材是目前的一个研究热点。结合高职数学教学的具体问题,提出开发活页式教材设想,帮助扩招后的高职学生更好学习数学课程。
关键词 活页式教材 扩招生 学困问题 自主学习
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扩招给高职教师专业成长带来的变革与创新
18
作者 袁年英 《科教导刊》 2021年第1期86-88,共3页
高职教师专业成长是高职教师职业发展的前提和保障,是提高高职教学质量和人才培养质量的必然要求.扩招不仅对高职教师专业成长提出了新要求,更进一步丰富和完善其成长的路径.面对扩招,高职教师专业成长是个系统工程,应科学应对.
关键词 专业成长 高职教师 扩招
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持续扩招形势下如何健全高校质量保障体系
19
作者 聂红隆 《新余高专学报》 2007年第4期95-97,共3页
对持续扩招形势下江西省高校教学质量保障的现状进行了调研,提出了建立健全高校教学质量保障体系的对策,如:注意数量和质量的协调发展;加强高校师资队伍建设;加强高校的图书馆舍和图书储备的建设;加强教学质量监控,提高高校办学质量;加... 对持续扩招形势下江西省高校教学质量保障的现状进行了调研,提出了建立健全高校教学质量保障体系的对策,如:注意数量和质量的协调发展;加强高校师资队伍建设;加强高校的图书馆舍和图书储备的建设;加强教学质量监控,提高高校办学质量;加大专科院校的实践教学投入,改革传统教学模式。 展开更多
关键词 高等学校 扩招 教学质量 保障体系 对策
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高职百万扩招背景下基于信息技术的“三教”改革探索与实践 被引量:23
20
作者 李茂林 《天津商务职业学院学报》 2020年第2期86-90,共5页
教师、教材、教法"三教"改革贯穿于教育教学的全过程,是促进专业内涵建设的致胜法宝,是保证高职百万扩招质量的关键。百万扩招背景下,教师要更新教育观念,提升教师信息技术能力,加强不同师资之间的交流与合作,实现协同育人的... 教师、教材、教法"三教"改革贯穿于教育教学的全过程,是促进专业内涵建设的致胜法宝,是保证高职百万扩招质量的关键。百万扩招背景下,教师要更新教育观念,提升教师信息技术能力,加强不同师资之间的交流与合作,实现协同育人的目的。着力加大开发新形态一体化教材的力度,加强校企合作教学资源库的建设。创新信息化教学方法,针对不同生源因材施教、分类施教,并发挥模块化教学的功能。 展开更多
关键词 百万扩招 信息技术 “三教”
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