普通高中学生综合素质评价:现状、问题与展望 被引量：61

1

作者 刘志军 张红霞 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2013年第1期18-23,共6页

普通高中学生综合素质评价日益成为高中教育和新一轮课程改革的焦点问题。经过近十年的探索,普通高中学生综合素质评价取得了一些初步成效,但实践领域尚存在内涵认识不一、重结果轻过程、等级评价过程与结果问题突出、评价工作集中突击... 普通高中学生综合素质评价日益成为高中教育和新一轮课程改革的焦点问题。经过近十年的探索,普通高中学生综合素质评价取得了一些初步成效,但实践领域尚存在内涵认识不一、重结果轻过程、等级评价过程与结果问题突出、评价工作集中突击、评价结果未能在高校中有效使用等问题。综合素质评价应是基础教育评价体系的重要组成部分;它以促进学生全面而有个性的发展为根本目的,以更加关注学生成长与发展的过程为评价重心;它着眼于发现学生的优势、特长,注重发挥成长记录、自我描述以及评语等定性方法的作用;它强调评价工作的常态化、规范化实施。 展开更多

关键词 普通高中 学生综合素质评价

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关于将高中综合素质评价纳入高考体系的思考 被引量：26

2

作者 罗祖兵 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2011年第12期17-22,共6页

对于普通高中综合素质评价是否应被纳入高考体系，学者意见不一。笔者对此持赞成态度，一是因为它有利于评价制度改革的深入，二是因为它有助于促进学生综合素质的发展，三是因为它有益于推进社会诚信体系的建设。将综合素质评价纳入高... 对于普通高中综合素质评价是否应被纳入高考体系，学者意见不一。笔者对此持赞成态度，一是因为它有利于评价制度改革的深入，二是因为它有助于促进学生综合素质的发展，三是因为它有益于推进社会诚信体系的建设。将综合素质评价纳入高考，应采取如下策略：对综合素质评价进行正确定位；树立促进优势领域发展的评价观；发挥高校在综合素质评价中的作用；在高校招生中采用基于综合素质评价的差额录取办法。 展开更多

关键词 综合素质评价 高考体系 普通高中

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学生综合素质评价系统的设计与开发 被引量：12

3

作者 杜毓贞 王殿军 +1 位作者 潘鑫 郑笑彤 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2019年第12期96-102,共7页

教育评价问题是当前亟需从根本上解决的国之大计。实行学生综合素质评价作为教育评价制度改革的关键环节,体现了党的教育方针,是对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的深刻践行。文章从清华大学附属中学多年... 教育评价问题是当前亟需从根本上解决的国之大计。实行学生综合素质评价作为教育评价制度改革的关键环节,体现了党的教育方针,是对培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务的深刻践行。文章从清华大学附属中学多年来的实践出发,通过记录体系、评价体系、数据应用体系三大板块,构建了为学生提供全方位行为记录与评价的电子平台,以促进学生综合发展,推动深化学校教育教学改革,并为各级教育部门的科学决策提供有益参考。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 评价系统 设计与开发

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法国义务教育学生综合素质评价研究 被引量：2

4

作者 张玉环 吴佳桧 《比较教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期108-121,共14页

学生综合素质评价是全面实施素质教育、促进学生全面发展以及推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。本研究以法国义务教育学生综合素质评价为研究对象,将其建立与发展过程中渗透的政策文本进行归纳梳理。研究发现:法国义务教育... 学生综合素质评价是全面实施素质教育、促进学生全面发展以及推动新时代育人方式和评价系统综合改革的关键。本研究以法国义务教育学生综合素质评价为研究对象,将其建立与发展过程中渗透的政策文本进行归纳梳理。研究发现:法国义务教育学生综合素质评价已形成包括核心素养、日常表现和终期测试在内的三位一体的框架体系。评价主体呈现多元化主体结构,即学生、教师为一体的校内评估与由家长、教育专家组建的校外监督相结合。在这种“内外结合”的监督机制下,评价过程分学期评估学生的日常学习状态、分学年评估学生发展核心素养、分学段评估学生的学科知识和能力,并以国家监控教育的应用程序为支撑将评价结果予以落实。此外,法国义务教育学生综合素质评价机制彰显出多元评价过程的统一、多元评价主体的联动、多元价值追求的综合、多元评价结果的四个特色。基于法国义务教育综合素质评价特色以及我国实际给出思考与启示:聚焦发展过程,保障评价结果的实效性;加强宏观督导,保障评价机制的公平性;贯彻核心素养,保障评价内容的综合性;构建统一电子平台,保障评价落实的有效性。 展开更多

关键词 法国 义务教育 学生综合素质评价

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高考综合改革形势下高中生综合素质评价实践探索——以浙江省桐乡市高级中学为例 被引量：2

5

作者 陆炳荣 杨大忠 《中国考试》 2018年第2期30-36,共7页

在高考综合改革形势下,综合素质评价作为高校招生录取的参考依据,为中学实施综合素质评价提出了更高要求。浙江省桐乡市高级中学构建的多元综合素质评价体系全面贯彻党的教育方针,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况,不但形成了实... 在高考综合改革形势下,综合素质评价作为高校招生录取的参考依据,为中学实施综合素质评价提出了更高要求。浙江省桐乡市高级中学构建的多元综合素质评价体系全面贯彻党的教育方针,客观反映学生综合素质和个性特长发展状况,不但形成了实施素质教育的长效机制,而且满足了高校人才选拔的需要。 展开更多

关键词 考试招生制度改革 高考改革 综合素质评价

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高中综合素质评价的研究热点和发展趋势分析 被引量：1

6

作者 俞显 《中国考试》 2018年第4期71-77,共7页

通过高频关键词的聚类分析和数据可视化,对高中综合素质评价的研究热点和发展趋势进行量化研究。结果显示,综合素质评价研究主要分为综合素质评价的内容研究、综合素质评价与考试招生制度关系研究、综合素质评价的方式方法研究、综合素... 通过高频关键词的聚类分析和数据可视化,对高中综合素质评价的研究热点和发展趋势进行量化研究。结果显示,综合素质评价研究主要分为综合素质评价的内容研究、综合素质评价与考试招生制度关系研究、综合素质评价的方式方法研究、综合素质评价的技术实现研究4个热点领域。这4个研究领域在战略坐标图上分布差异较大,通过深入分析各领域的战略地位和涉及的研究内容,提出综合素质评价的后续研究要进一步确定综合素质评价的核心内容,开展基于综合素质评价内容的实施方法研究;加强综合素质评价与新课程改革的关系研究,深化综合素质评价的结果应用;重视信息技术与综合素质评价的深度融合,提高综合素质评价的效果、效率和效益。 展开更多

关键词 综合素质评价 考试招生制度改革 高考改革 聚类分析

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基于邻域三支决策的学生综合素质评价方法 被引量：1

7

作者 钱文彬 彭莉莎 王映龙 《计算机时代》 2019年第2期61-66,共6页

现有学生综合素质评价方法大多是基于二元决策模型的,该模型容错率低且较难处理存在噪音的连续型学生数据。为此,依据邻域概念计算连续型数据的邻域类,再通过三支决策规则对学生进行综合素质评价。通过分析邻域参数和阈值对真实学生数... 现有学生综合素质评价方法大多是基于二元决策模型的,该模型容错率低且较难处理存在噪音的连续型学生数据。为此,依据邻域概念计算连续型数据的邻域类,再通过三支决策规则对学生进行综合素质评价。通过分析邻域参数和阈值对真实学生数据的评价结果的影响,为三支决策对学生进行综合素质评价时的参数设置提供了参考依据。三支决策中的延迟决策将易评价错的学生划分到可进一步评价的边界域中,一定程度提高了评价合理性,降低了误评价损失,实现了学生综合素质评价从粗粒度到细粒度的定量分析。 展开更多

关键词 三支决策 邻域概念 学生综合素质评价 粒计算 粗糙集

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学生综合素质评价研究的主题与逻辑

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作者 沈彦彬 《考试研究》 2021年第4期43-51,共9页

使用CiteSpace软件绘制学生综合素质评价研究的关键词共现图谱和关键词时区图谱,解读该领域的研究主题和研究逻辑。结果表明:政府推进改革、高校科学选才及学生全面发展是学生综合素质评价研究的三大主题;教育宏观政策背景下学生综合素... 使用CiteSpace软件绘制学生综合素质评价研究的关键词共现图谱和关键词时区图谱,解读该领域的研究主题和研究逻辑。结果表明:政府推进改革、高校科学选才及学生全面发展是学生综合素质评价研究的三大主题;教育宏观政策背景下学生综合素质评价的角色定位研究,以及学生综合素质评价作为评价活动本身的结构要素研究是学生综合素质评价的研究逻辑;未来的研究需要落实学生综合素质评价的定位,拓宽研究视野。 展开更多

关键词 学生综合素质评价 研究主题 研究逻辑 知识图谱

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从用人单位对高校毕业生的录用标准反思大学生综合素质测评 被引量：24

9

作者 于洋 唐瑞 《理工高教研究》 2008年第4期92-95,共4页

现行的大学生综合测评体系存在着极大的弊端。通过引用用人单位对高校毕业生的录用标准方面的调查研究,指出大学生综合素质测评体系的建立,应更好地反映学生的素质,以促进学生综合素质的提高。

关键词 高校毕业生 录用标准 大学生综合素质测评

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上海青少年学生科学评价研究 被引量：2

10

作者 李亚东 俎媛媛 +8 位作者 朱伟文 沙金龙 高颖 胡思艳 曹晔梦 郑祺珺 朱幸嫣 王洁 金振华 《科学发展》 CAS 2018年第3期34-41,共8页

完善上海青少年学生科学评价是一项系统工程。在工作策略上,预测并廓清未来"上海新人"的核心素养,坚持"素养-课程-教学-评价"一体化通盘考虑;在评价理念上,强化评价是教育教学的重要环节和组成部分,强调总结性评价... 完善上海青少年学生科学评价是一项系统工程。在工作策略上,预测并廓清未来"上海新人"的核心素养,坚持"素养-课程-教学-评价"一体化通盘考虑;在评价理念上,强化评价是教育教学的重要环节和组成部分,强调总结性评价和形成性评价的融合平衡;在评价方法上,把定量与定性评价、自评与他评、结果评价与过程评价、诊断性评价与形成性和终结性评价相结合;在实施主体上,政府要加强顶层设计和统筹协调,并注重发挥家庭、社会及第三方的力量,形成"多主体、多形式、多渠道"的公共治理体系。 展开更多

关键词 青少年 学生综合素质评价 教育改革

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学生综合素质测评成绩的跟踪分析 被引量：1

11

作者 吴武琴 王缨 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2004年第2期71-74,共4页

通过对我校某班学生第一、第二学年的综合素质测评成绩的跟踪分析,为教学管理和学生学籍管理提供有价值的参考信息。

关键词 综合素质测评 方差分析 统计分析

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浅谈在大学生综合素质测评中使用乘法的必要性

12

作者 李顺锁 黄小林 《邢台职业技术学院学报》 2013年第3期36-37,共2页

德育测评包括学生的思想政治表现、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念等几个方面。德育表现关系到学校教育能否产生良好的社会效果,特殊地位,所以在学生综合素质测评中不与其他测评结果简单相加,而应该靠相乘来反映与其他测评... 德育测评包括学生的思想政治表现、道德品质修养、学习态度作风、组织纪律观念等几个方面。德育表现关系到学校教育能否产生良好的社会效果,特殊地位,所以在学生综合素质测评中不与其他测评结果简单相加,而应该靠相乘来反映与其他测评之间相互制约的关系。 展开更多

关键词 德育 品德修养 学生综合素质测评 乘法

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新课程背景下普通高中学生综合素质评价的研究与构想 被引量：32

13

作者 黄志红 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2006年第11期17-22,共6页

学生综合素质评价是本次基础教育课程改革提出的一个新命题。广东省作为实验普通高中新课程的首批省份之一，对普通高中学生综合素质评价的评价内容、评价方式、评价主体、评价结果的呈现及应用等问题进行了研究，在遵循发展性原则、主... 学生综合素质评价是本次基础教育课程改革提出的一个新命题。广东省作为实验普通高中新课程的首批省份之一，对普通高中学生综合素质评价的评价内容、评价方式、评价主体、评价结果的呈现及应用等问题进行了研究，在遵循发展性原则、主体性原则，导向性原则、差异性原则、操作性原则的基础上，提出了初步的构想。评价内容包括模块修习记录、基本素质评价、实验操作考查、信息技术等级考试，以班级为单位成立评价小组，采用质性评价和量化评价相结合的评价方法，评价结果以写实性文字记录在普通高中学生电子档案中，作为学生是否毕业的依据和高校招生录取的重要参考。 展开更多

关键词 普通高中 学生综合素质评价

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综合素质评价纳入高考的两难困境及其突围 被引量：34

14

作者 罗祖兵 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第8期31-40,共10页

将综合素质评价纳入高考陷入了两难困境:如果纳入,综合素质评价的结果又缺乏信度;如果不纳入,素质教育的美好愿景又会落空。对此,我们不能在"纳入"和"不纳入"之间徘徊,而应找准突破口进行突围。这个突破口就是,综... 将综合素质评价纳入高考陷入了两难困境:如果纳入,综合素质评价的结果又缺乏信度;如果不纳入,素质教育的美好愿景又会落空。对此,我们不能在"纳入"和"不纳入"之间徘徊,而应找准突破口进行突围。这个突破口就是,综合素质评价问题从本质上讲是个教育问题,因此必须立足于能否促进学生更好地发展而不是立足于是否会带来更多的腐败来解决。为此,必须坚定不移地将其纳入高考。同时,还需要加强综合素质评价的专业研究;转换综合素质评价的思路;加强综合素质评价的顶层设计。 展开更多

关键词 高中综合素质评价 纳入高考 两难困境 对策

原文传递

分析式综合素质评价的困境及其突围对策 被引量：14

15

作者 罗祖兵 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第5期7-12,共6页

当前普通高中学生综合素质评价中存在的诸多困境,如指标分类不周全,观测点赋值困难,不同指标、不同主体、不同阶段的评价结果合成困难等,表面上看是技术问题,而实际上是思路问题,即错误地采用了"分析式"的思路对综合素质进行... 当前普通高中学生综合素质评价中存在的诸多困境,如指标分类不周全,观测点赋值困难,不同指标、不同主体、不同阶段的评价结果合成困难等,表面上看是技术问题,而实际上是思路问题,即错误地采用了"分析式"的思路对综合素质进行评价。实践中之所以会采用分析式的综合素质评价,根源在于应试教育的评价思路、简单化的评价方法、对综合素质的错误理解。要解决综合素质评价中的问题,必须采用"综合式"的思路对综合素质进行评价。具体而言有以下几点对策:综合性地理解综合素质、正确认识综合素质评价、重新设计评价技术、正确表达评价结果。 展开更多

关键词 高中学生综合素质评价 分析式评价 综合式评价

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高职院校大学生综合素质评价体系构建的实践——以乌鲁木齐职业大学为例 被引量：2

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作者 马澜 《新疆职业教育研究》 2012年第2期87-89,共3页

构建科学合理的大学生综合素质评价体系是高职院校实现素质教育目标的重要途径。文章从目前高职院校大学生综合素质评价体系入手,分析了该体系中存在的问题,在此基础上,充分展示了乌鲁木齐职业大学对这项评价体系改进进行的实践性探索,... 构建科学合理的大学生综合素质评价体系是高职院校实现素质教育目标的重要途径。文章从目前高职院校大学生综合素质评价体系入手,分析了该体系中存在的问题,在此基础上,充分展示了乌鲁木齐职业大学对这项评价体系改进进行的实践性探索,以期对其他高职院校具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 高职院校 综合素质评价体系 实践探索

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