“环境工程微生物学”实验教学改革初探 被引量：14

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作者 徐爱玲 宋志文 +3 位作者 夏文香 孙好芬 李捷 谢经良 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期691-696,共6页

"环境工程微生物学"是我国高校环境工程和环境科学专业的一门专业基础必修课,环境工程微生物学实验是本课程的重要组成部分。但目前环境工程微生物学实验教学中存在实验内容滞后、单调,学生的预习甚至实验过程往往流于形式,... "环境工程微生物学"是我国高校环境工程和环境科学专业的一门专业基础必修课,环境工程微生物学实验是本课程的重要组成部分。但目前环境工程微生物学实验教学中存在实验内容滞后、单调,学生的预习甚至实验过程往往流于形式,缺乏有效的考核方法等一系列问题。针对以上问题,作者采取将移动互联网引入环境工程微生物学实验,鼓励学生参与实验的前期准备等措施来改革传统教学模式,通过编写实验教材、精心安排实验内容、将科研带入到实际教学中等途径来优化教学内容,采用将平时成绩纳入最终实验成绩的方法来改革传统考核方式,取得了较好的教学效果,本文对以上教改内容进行详细阐述。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 教学模式 教学内容 考核体系 教学改革

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基于项目制学习的“环境工程微生物学”研究型实验探索 被引量：8

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作者 吉铮 马阁 +1 位作者 王瑞媛 李敏睿 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期697-701,共5页

项目制学习是一种以学生为中心,倡导主动性学习、咨询性学习的教育方法。为了提高"环境工程微生物学"课程实验的系统性,增强其科研性,我们进行了基于项目制学习的环境工程微生物学研究型实验的探索。本文对实验设计、实施、... 项目制学习是一种以学生为中心,倡导主动性学习、咨询性学习的教育方法。为了提高"环境工程微生物学"课程实验的系统性,增强其科研性,我们进行了基于项目制学习的环境工程微生物学研究型实验的探索。本文对实验设计、实施、评价等方面的问题进行了讨论与总结。通过这种教学模式的实践,能够使学生对环境工程微生物学研究有更系统性的认识,提高了学生的自主学习能力,培养了学生科研探索的精神,对教学效果的提高具有明显促进作用。 展开更多

关键词 项目制学习 研究型实验 环境工程微生物学实验

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OBE理念下的《环境工程微生物学实验》教学改革与实践——以桂林理工大学为例 被引量：5

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作者 宋晓红 李艳红 +4 位作者 张立浩 朱宗强 曾鸿鹄 张琴 梁延鹏 《高教学刊》 2020年第7期136-138,共3页

在新工科建设和环境工程专业认证背景下,基于OBE教学理念,文章从学生培养质量出发,围绕着实验教学全过程,从实验教学平台、实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法、实验教学队伍、实验教学考核与质量评价等方面,针对性地开展了教学... 在新工科建设和环境工程专业认证背景下,基于OBE教学理念,文章从学生培养质量出发,围绕着实验教学全过程,从实验教学平台、实验教学大纲、实验教学内容、实验教学方法、实验教学队伍、实验教学考核与质量评价等方面,针对性地开展了教学改革研究与持续性改进,有效实现了教学互长,提高了《环境工程微生物学实验》的教学效果。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 OBE教学理念 教学改革

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“新工科”背景环境工程微生物学实验模块化教学

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作者 夏子渊 金燕 +3 位作者 苟敏 陈娅婷 孙照勇 汤岳琴 《实验室科学》 2023年第6期217-222,共6页

针对目前四川大学“环境工程微生物学实验”教学中所存在的问题,借鉴其它高校的改革方式,提出了对实验课实施模块化教学改革的思路。在原有实验的基础上,将实验内容设计成“环境微生物形态及结构观察”、“功能微生物的分离纯化,鉴定及... 针对目前四川大学“环境工程微生物学实验”教学中所存在的问题,借鉴其它高校的改革方式,提出了对实验课实施模块化教学改革的思路。在原有实验的基础上,将实验内容设计成“环境微生物形态及结构观察”、“功能微生物的分离纯化,鉴定及培养条件优化”、“水质微生物检测”及“环境微生物的群落结构分析”四个模块。每个模块分别锻炼学生的验证、综合、应用及研究能力;各模块内的单元实验注重连续性,各模块间的内容相互呼应又非完全独立,起到了巩固和提高微生物学基础实验技术的效果。通过建立本科实验室-专业实验室联合教学模式、网络信息化教学平台、多元化考核方式以及研究生助理岗位作为辅助化教学手段,以提升整体的教学质量和效果。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 模块化教学 辅助化教学手段 新工科

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基于能力培养的环境工程微生物学实验课程教学改革研究 被引量：3

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作者 李海军 《化工管理》 2022年第35期17-20,共4页

实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习... 实验是理论教学的延伸。学校需严格遵循中国素质教育的要求,以学生的能力发展和培养为基础,进行实验教学以及改革。环境工程微生物实验课是高校培养环境工程类工科人才不可或缺的环节,通过实验模仿真实环境为学生提供实践操作能力学习锻炼的平台,使知识的学习和掌握处于均衡状态。文章基于学生能力培养下的环境工程微生物学实验课程教学改革研究,利用文献资料法和定性研究法简单分析了环境工程微生物学实验课程的教学和改革工作,分别从实验教学体系的全面解构重组、实验教学内容的创新组合、拓展,实验前导入的多元化发展以及学生能力本位为基础的实验教学制度建立四个方面提出了具体对策。 展开更多

关键词 能力培养 环境工程微生物实验 教学改革

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“环境工程微生物学实验”虚拟仿真教学资源建设的探讨 被引量：4

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作者 宋晓红 李艳红 +2 位作者 张立浩 朱宗强 曾鸿鹄 《教育教学论坛》 2021年第9期107-110,共4页

在传统环境工程微生物实验实际教学基础上,探讨多维应用现代教育信息技术构建与课程密切相关的教学资源素材,专项整合环境工程微生物实验虚拟仿真实验项目库、实体实验项目库、实验现象图库、模拟动画库、规范操作视频库五大教学资源库... 在传统环境工程微生物实验实际教学基础上,探讨多维应用现代教育信息技术构建与课程密切相关的教学资源素材,专项整合环境工程微生物实验虚拟仿真实验项目库、实体实验项目库、实验现象图库、模拟动画库、规范操作视频库五大教学资源库,搭建"环境工程微生物学实验"教学网站,通过图文并茂、动静结合的形式,丰富实验教学内容,从而激发学生的学习兴趣与热情,增强学生对实验原理、实验内容和实验技巧的认识和理解,强化学生的实验操作技能,有效提高实验教学成效。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 虚拟仿真教学资源 教学改革

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环境工程微生物学综合设计性实验教学实践与思考 被引量：3

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作者 易丽娟 童延斌 李姗蔓 《广州化工》 CAS 2014年第21期218-219,237,共3页

环境工程微生物学实验是实现专业培养目标的重要实践性教学环节,基于该课程的特点及传统教学中存在的问题,增设综合设计性实验能够充分调动学生学习的积极性,培养创新思维,提高分析解决问题的能力。结合教学实践经验,本文对综合设计性... 环境工程微生物学实验是实现专业培养目标的重要实践性教学环节,基于该课程的特点及传统教学中存在的问题,增设综合设计性实验能够充分调动学生学习的积极性,培养创新思维,提高分析解决问题的能力。结合教学实践经验,本文对综合设计性实验实施过程进行了具体的阐述,以学生为主体的教学模式取得了良好的教学效果,同时对实验指导教师提出了更高的要求。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 综合设计性实验 教学模式

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本科生环境工程微生物学实验教学改革探讨 被引量：3

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作者 牛阿萍 李江 +1 位作者 徐鹏 李彦澄 《广东化工》 CAS 2021年第3期236-237,共2页

环境工程微生物学是环境科学的一门必修课,基于环境学和微生物学发展的一门学科,而环境工程微生物学实验是将微生物学应用于实践的桥梁。然而该实验教学中也存在学生兴趣不高,动手能力弱,课时少及实验条件有限等问题。为了更好地提升环... 环境工程微生物学是环境科学的一门必修课,基于环境学和微生物学发展的一门学科,而环境工程微生物学实验是将微生物学应用于实践的桥梁。然而该实验教学中也存在学生兴趣不高,动手能力弱,课时少及实验条件有限等问题。为了更好地提升环境工程微生物学实验教学课程,本人结合自己的研究及对本科生微生物实验课程的了解,提出了如何改善和解决这些不足,从而培养学生的积极性,动手能力及创新能力。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 存在的问题 体系优化

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环境工程微生物学实验教学改革与评价 被引量：3

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作者 单凤君 张婷婷 王蕊 《山东化工》 CAS 2021年第10期193-194,共2页

以培养环境科学与工程专业学生解决实际生产问题的能力和实现课堂主体地位,在环境工程微生物学实验中实施线上线下相结合的实验教学方法及过程考核评价和结果考核评价双重考核体系。将实验内容整合优化后进行实验项目模块化教学,在实验... 以培养环境科学与工程专业学生解决实际生产问题的能力和实现课堂主体地位,在环境工程微生物学实验中实施线上线下相结合的实验教学方法及过程考核评价和结果考核评价双重考核体系。将实验内容整合优化后进行实验项目模块化教学,在实验设计和实验操作及实验疑难问题解决的过程中,培养学生主动学习能力、协作和创新能力及应用专业知识解决实际生产问题的能力,教学效果显著优于传统实验教学。为应用型人才培养目标的实现奠定了实践教学基础。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 教学改革 线上线下

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基于OBE理念的环境工程微生物学实验教学改革探索与实践——以景德镇陶瓷大学为例 被引量：2

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作者 刘欣 唐燕超 +1 位作者 朱华清 李家科 《黑龙江科学》 2022年第15期132-134,共3页

以景德镇陶瓷大学为例,基于OBE理念开展环境工程微生物学实验教学改革与实践。提出了教学改革的有效策略:构建递进式的实验内容,反向推导各课程为满足目标达成所需要的知识、能力和素质要求;优化教学方法,把实验课从单纯进行实验技能训... 以景德镇陶瓷大学为例,基于OBE理念开展环境工程微生物学实验教学改革与实践。提出了教学改革的有效策略:构建递进式的实验内容,反向推导各课程为满足目标达成所需要的知识、能力和素质要求;优化教学方法,把实验课从单纯进行实验技能训练转变为基础的科学研究;丰富教学手段,在国家级实验教学示范中心的基础上构建数码显微互动平台;完善评价方式,全面地反映学生的学习情况,以期在提高教学效果的同时达到培养学生自主创新能力的目的。 展开更多

关键词 OBE理念 环境工程微生物学实验 教学改革

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基于“学习范式”理念的“环境工程微生物实验”教学改革

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作者 朱米家 易绍金 《科教导刊》 2022年第34期126-128,共3页

为解决“环境工程微生物实验”课程教学内容缺乏创新思维训练,教学方法上难以提高学生自主学习能力的问题,我们提出了基于“学习范式”理念的“环境工程微生物实验”教学模式改革。该模式在教学过程中突出学生的主体地位,让学生从实验... 为解决“环境工程微生物实验”课程教学内容缺乏创新思维训练,教学方法上难以提高学生自主学习能力的问题,我们提出了基于“学习范式”理念的“环境工程微生物实验”教学模式改革。该模式在教学过程中突出学生的主体地位,让学生从实验方案设计、课堂讨论、实验操作以及实验报告撰写中全面提高实验技能和学习能力,通过引入多元化评价体系切实促进教学效果的提高。 展开更多

关键词 学习范式 环境工程微生物实验 创新思维 自主学习 多元化评价

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环境工程微生物学实验BCD教学模式的改革与实践

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作者 潘宇 宋志伟 +3 位作者 李立欣 乔艳云 任广萌 战友 《广州化工》 CAS 2019年第21期160-161,164,共3页

环境工程微生物学实验内容琐碎,周期长,覆盖面广,传统的灌输式教学方法阻碍了学生主观能动性的发挥。为激发学生的积极性和培养创新意识和创新思维,本研究基于支架式教学理论,设计并构建"基础-综合-设计"(BCD)教学模式,在环... 环境工程微生物学实验内容琐碎,周期长,覆盖面广,传统的灌输式教学方法阻碍了学生主观能动性的发挥。为激发学生的积极性和培养创新意识和创新思维,本研究基于支架式教学理论,设计并构建"基础-综合-设计"(BCD)教学模式,在环境工程微生物学实验的BCD教学模式中,体现了独立探索和合作学习环节,符合工科专业认证背景下学生为中心的OBE教学理念,充分发挥学生的主观能动性和团队合作责任感,实现了教学目标。 展开更多

关键词 环境工程微生物学实验 BCD模式 支架式教学 教学改革

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API细菌鉴定系统应用于环境微生物学实验 被引量：4

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作者 王士芬 乐毅全 +5 位作者 施鼎方 唐贤春 张铮 周莉 沈雁文 张琼 《实验室研究与探索》 CAS 2007年第10期17-18,100,共3页

API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于... API 20E细菌鉴定系统(API 20E System)采用多个生物化学指标和数据库对肠杆菌科和其它革兰氏阴性杆菌进行鉴定。从环境中分离到的细菌经革兰氏染色和氧化酶试验后,若均呈阴性结果,就可选用API 20E细菌鉴定系统鉴定细菌。将本方法应用于学生教学实验,使学生的能力得到提高,取得很好的效果。 展开更多

关键词 API细菌鉴定系统 菌种鉴定 环境工程微生物学实验

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