MIT创业模式:高校创业转型的催化剂 被引量：5

1

作者 陈纪忠 《嘉应学院学报》 2010年第7期69-74,共6页

随着知识经济时代的到来,创业成为一个全球性的话题日益受到重视。高校作为培植创业精神与创业动力的重要场所,在全球创业浪潮中占据十分重要的地位。美国麻省理工学院MIT创业模式一直是各国大学创业活动的典范,作为MIT创业活动的主导... 随着知识经济时代的到来,创业成为一个全球性的话题日益受到重视。高校作为培植创业精神与创业动力的重要场所,在全球创业浪潮中占据十分重要的地位。美国麻省理工学院MIT创业模式一直是各国大学创业活动的典范,作为MIT创业活动的主导者和推动者——创业中心,通过"教育与研究、联盟、社区、激励系统"的动力相互强化整合,以及MIT浓厚的创业文化的强大动力支撑,推动MIT创业教育和创业活动的不断发展。目前我国高校创业教育还处在转型起步阶段,存在机制缺陷、体系不完善、理念亟需更新等突出问题,必须在构建良好的创业环境,加强高校的创业理念教育,提升高校的创业能力等方面寻求突破口。 展开更多

关键词 创业模式 创业中心 创业转型

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基于“局内人—局外人”视域下促进校企深层次合作的研究 被引量：2

2

作者 陈江 《中国大学生就业》 2013年第14期25-28,共4页

当前,职业教育模式发生了重大转变,由职业院校单独培养到"校企合作"办学,实现了由"局内人"到"局内人—局外人"并存的教育模式变革。职业教育模式的跨界变革,既是职业教育自身发展的需要,也是社会、经济... 当前,职业教育模式发生了重大转变,由职业院校单独培养到"校企合作"办学,实现了由"局内人"到"局内人—局外人"并存的教育模式变革。职业教育模式的跨界变革,既是职业教育自身发展的需要,也是社会、经济等因素影响的结果。这种转变对职业教育的发展产生重大的影响。在我国现行开展的一些产学合作模式,大多还停留在初级层面的简单合作,缺乏深层次的合作交流。文章拟从"局内人—局外人"的视角来探讨促进深层次"校企合作"的策略,以期推动职业教育良好、持续、快速发展。 展开更多

关键词 局内人—局外人 校企合作 主体观念

原文传递

美国高校跨学科创业中心建设路径及启示

3

作者 王志凤 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2023年第12期52-57,共6页

跨学科创业教育是世界各国高校创业教育实践的努力方向,跨学科创业中心能够为跨学科创业教育提供组织支撑和保障。作为创业教育最发达的国家之一,美国高校跨学科创业中心建设已经非常成熟,建设路径有全校性的跨学科创业中心、多学院共... 跨学科创业教育是世界各国高校创业教育实践的努力方向,跨学科创业中心能够为跨学科创业教育提供组织支撑和保障。作为创业教育最发达的国家之一,美国高校跨学科创业中心建设已经非常成熟,建设路径有全校性的跨学科创业中心、多学院共建的跨学科创业中心、单学院建设的跨学科创业中心三类。我们应借鉴其建设经验,在综合性研究型大学建设全校性的跨学科创业中心,在应用型大学建设多学院共建的跨学科创业中心,在高职院校建设依托单学院的跨学科创业中心。 展开更多

关键词 跨学科 创业中心 创业教育

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国外一流大学综合性创新创业中心建设经验与启示 被引量：18

4

作者 田夏 顾婷 付宇卓 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2017年第2期149-152,221,共5页

当前国外一流大学结合自身特色已形成"多元复合型"、"学科辐射型"、"创业引领型"和"社会需求型"的综合性创新创业中心,成效卓越。上海交通大学借鉴和学习国外一流大学经验,在学校原有基础上筹... 当前国外一流大学结合自身特色已形成"多元复合型"、"学科辐射型"、"创业引领型"和"社会需求型"的综合性创新创业中心,成效卓越。上海交通大学借鉴和学习国外一流大学经验,在学校原有基础上筹建综合创新创业中心,新的创新创业中心以课程教学、实践创新、学生兴趣团队、交叉平台、校企合作与国际化五大服务为内容,给予学生创新创业全方位支持。创新创业中心建设,较好地克服了传统创新创业教育支撑平台中的部分弊端,取得了良好的成效。 展开更多

关键词 创新创业中心 人才培养 高校

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基于大学生创新创业中心的实践能力培养模式研究 被引量：2

5

作者 邵奇峰 韩玉民 车战斌 《计算机时代》 2015年第9期71-74,共4页

针对当前软件学院教学与实践脱节造成的学生实践能力差及就业问题,提出在建设大学生创新创业中心的经验基础上,利用其附带的实践教学职能驱动软件学院课程体系、教学方式、考试方法和实践环节的系列改革,以达到提高学生软件实践能力及... 针对当前软件学院教学与实践脱节造成的学生实践能力差及就业问题,提出在建设大学生创新创业中心的经验基础上,利用其附带的实践教学职能驱动软件学院课程体系、教学方式、考试方法和实践环节的系列改革,以达到提高学生软件实践能力及拓展学生就业领域的目的。 展开更多

关键词 创新创业中心 实践能力 教学改革 软件学院

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以色列高校创业中心实施大众创业教育的方法及启示

6

作者 赵建华 《继续教育研究》 2020年第2期44-47,共4页

以色列是成功实施大众创业教育的典型案例。以色列高校创业中心是以色列政府积极扶持发展的、为有意创业的群体提供早期系统支持的非营利性组织,其管理具有清晰的战略共识、支撑战略实施的组织架构、高素质专业化的指导教师队伍和政府... 以色列是成功实施大众创业教育的典型案例。以色列高校创业中心是以色列政府积极扶持发展的、为有意创业的群体提供早期系统支持的非营利性组织,其管理具有清晰的战略共识、支撑战略实施的组织架构、高素质专业化的指导教师队伍和政府实行有效监管等特点。通过分层级满足创业者的需求、开设专门的创业课程、强化创业实践训练、搭建关系网和商业资源等举措,帮助早期创业者提高创业成功的概率。借鉴以色列的经验,开启我国大众创业教育,需要明确教育的主体、积极发挥高校创业中心的作用、创新高校创业中心管理模式、着力提高大众创业教育的专业化水平。 展开更多

关键词 高校创业中心 大众创业教育 以色列 非营利性组织

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现代化高科技产业园区规划设计——以“紫金白下科技创业园区核心区”为例

7

作者 陶敬武 《江苏建筑》 2013年第2期21-24,共4页

通过南京市紫金白下科技创业特别社区高科技人才创业中心核心区建筑规划设计实践,探讨现代化高科技产业园区的发展趋势及设计方法。

关键词 高科技人才创业中心 孵化器办公楼 加速器办公楼 研发办公楼 模块化设计 立体绿化 双地面空间

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高职院校双创中心建设路径分析——校企合作协同育人模式的双创教育探索 被引量：2

8

作者 马越野 《辽宁高职学报》 2023年第11期65-68,共4页

高职院校双创中心可以为学生提供更广阔的实践型平台,激发学生的创新精神和实践能力,同时可以为企业提供更多创新型的优秀人才,但是在双创中心建设过程中也存在一些问题:校企合作保障机制缺失、师资队伍实践经验不足、学校实训实验场地... 高职院校双创中心可以为学生提供更广阔的实践型平台,激发学生的创新精神和实践能力,同时可以为企业提供更多创新型的优秀人才,但是在双创中心建设过程中也存在一些问题:校企合作保障机制缺失、师资队伍实践经验不足、学校实训实验场地有限、成果转化面向企业不够。基于此,建立双创校企联动机制,促进中心高效运行;提升企业导师人员比例,优化师资队伍建设;强化双创活动场地共建,促进实践活动开展;共同促进科技成果转化,提升创业孵化能力。以期为校企协同育人模式下的高职院校双创中心建设提供部分有益借鉴。 展开更多

关键词 高职院校 校企协同育人模式 双创中心

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中美企业家学校课程项目比较研究与启示--以奇点大学和湖畔创业研学中心为例

9

作者 李莉方 李威 《现代教育科学》 2022年第1期143-149,共7页

奇点大学是美国先进的企业家学校,也是受全球关注和效仿的企业教育标杆,它旨在解决人类面临的重大挑战。目前,奇点大学的创新课程项目将过去面向个人、创业公司、企业三大类改为面向个人和组织两类。通过对奇点大学创新课程项目的课程... 奇点大学是美国先进的企业家学校,也是受全球关注和效仿的企业教育标杆,它旨在解决人类面临的重大挑战。目前,奇点大学的创新课程项目将过去面向个人、创业公司、企业三大类改为面向个人和组织两类。通过对奇点大学创新课程项目的课程理念、课程内容、课程主客体、教学方式、课程结果等方面的具体研究,总结其课程项目体系的先进性、系统性、全球性、多样性等特色和优势,揭示美国企业家学校何以成功的内在逻辑。对美国奇点大学与我国湖畔创业研学中心的课程进行比较,发现其中突出的问题,并尝试提出针对性的建议,即课程内容创新化、教学师资国际化、课程体系系统化、教学方式多元化、创业实践落地化。 展开更多

关键词 奇点大学 企业家学校 湖畔创业研学中心 课程项目 创业教育

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多边平台视域下高校创业孵化中心的转型:方向、路径与建议 被引量：1

10

作者 刘家明 王海霞 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第5期185-188,共4页

在平台时代,高校创业孵化中心的转型,不仅是顺应时代潮流的发展,更是对高校创新创业教育和供给侧改革的回应。开放共享、多元供给、合作共治,逐步成为高校创业孵化中心发展的趋势,不断引领着高校创业孵化中心朝平台化、合作化、专业化... 在平台时代,高校创业孵化中心的转型,不仅是顺应时代潮流的发展,更是对高校创新创业教育和供给侧改革的回应。开放共享、多元供给、合作共治,逐步成为高校创业孵化中心发展的趋势,不断引领着高校创业孵化中心朝平台化、合作化、专业化的方向发展。高校创业孵化中心应通过转变教育理念、搭建平台网络、构建开放平台、打造专业团队等路径来推动自身的转型,这有助于培养出更多符合社会发展所需要的创新型、创业型及高素质人才。 展开更多

关键词 多边平台 高校 创业孵化中心 平台转型

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中国高校创业教育中心构建学习型组织初探

11

作者 张贤 方鹏 顾剑秀 《煤炭高等教育》 2013年第6期13-17,共5页

学习型组织理论是由彼得·圣吉提出的一种新型的管理理论。学习型组织特征在于既支持个人的发展,注重个人的价值,也强调团队合作的力量。从创造性的个体到创造性的团队,最终造就一个生命力顽强的创造性的组织。文章分别从创造性的... 学习型组织理论是由彼得·圣吉提出的一种新型的管理理论。学习型组织特征在于既支持个人的发展,注重个人的价值,也强调团队合作的力量。从创造性的个体到创造性的团队,最终造就一个生命力顽强的创造性的组织。文章分别从创造性的个体、创造性的团队以及创造性的组织三个角度提出了学习型组织应具有的八大特征。根据这些特征,进一步提出中国高校创业教育中心构建学习型组织可以分为个体、团队、组织以及组织间这四个阶段。 展开更多

关键词 中国高校 创业教育中心 学习型组织

原文传递

电子商务课程教学创新方法探讨

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作者 王春 《东莞理工学院学报》 2013年第4期118-120,共3页

针对现有电子商务课程教学存在的实践性差、实验安排不恰当、缺少创业实训环节等问题,探讨电子商务课程教学创新方法,提出建立大学生创业实训中心。从课堂形式多样化、实验设计合理化和增强实训与创业环节等方面进行了探索,使学生在掌... 针对现有电子商务课程教学存在的实践性差、实验安排不恰当、缺少创业实训环节等问题,探讨电子商务课程教学创新方法,提出建立大学生创业实训中心。从课堂形式多样化、实验设计合理化和增强实训与创业环节等方面进行了探索,使学生在掌握电子商务理论的基础上,拓宽视野、培养兴趣,提升独立思考和解决问题的能力。 展开更多

关键词 电子商务 教学创新 创业实训中心

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高职多媒体技术专业基于创业教育的综合实践，提高学生综合素质的探索与实践

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作者 焦战 顾兆旭 《计算机光盘软件与应用》 2011年第8期126-126,共1页

本文主要介绍高职多媒体技术专业开展大学生创业教育实施的目的、过程及实施方法，推行依托大学生创业中心开展的系列创业教育，提高本专业学生的综合素质的一些探索与实践。

关键词 多媒体技术专业 大学生创业中心 创业教育

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