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急诊科住院医师规范化培训实践与思考 被引量:29
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作者 付国强 王伯良 任彬 《中国医学教育技术》 2017年第1期81-83,共3页
住院医师规范化培训是临床医师成长的重要环节。急诊医学以疾病的轻、重、缓、急而不是以器官组织的病理过程来界定疾病,要求急诊科住院医师规范化培训必须体现自己的专业特点。第四军医大学唐都医院通过合理安排培训内容、锻炼灵活急... 住院医师规范化培训是临床医师成长的重要环节。急诊医学以疾病的轻、重、缓、急而不是以器官组织的病理过程来界定疾病,要求急诊科住院医师规范化培训必须体现自己的专业特点。第四军医大学唐都医院通过合理安排培训内容、锻炼灵活急诊思维、加强急救技能培训、重视人文教育、培养良好医患沟通能力等措施对规培医师进行教学,取得了较好的培训效果。 展开更多
关键词 急诊科 住院医师 规范化培训
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PBL联合CBL教学在急诊住培医师教学中的应用 被引量:14
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作者 李双星 尹蕾蕾 +3 位作者 王曼 王丽玲 赵姝 赵金玲 《中国继续医学教育》 2019年第34期28-30,共3页
目的分析PBL联合CBL模式在急救医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年1月-2018年1月在本院急诊科参加住院医师规范化培训时学生共60人,随机分为2组,一组为进行传统模式教学的对照组,另一组为采用PBL联合CBL模式教学的实验... 目的分析PBL联合CBL模式在急救医学住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年1月-2018年1月在本院急诊科参加住院医师规范化培训时学生共60人,随机分为2组,一组为进行传统模式教学的对照组,另一组为采用PBL联合CBL模式教学的实验组,规范化培训结束后进行理论和临床综合能力考核,并问卷调查评价教学方式,进行统计学分析。结果PBL联合CBL教学模式与传统教学模式相比,学生理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),临床综合能力成绩差异有统计学意义(P<0.05),学生教学模式的评价差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL联合CBL教学模式有利于提高急救医学住院医师规范化培训教学效果,有利于激发了学习的兴趣和主动性,适合在急救医学住院医师规范化培训中推广。 展开更多
关键词 PBL模式 CBL模式 教学模式 急救医学 住院医师 规范化培训
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CBL联合PBL教学法在急诊规范化培训中的应用 被引量:13
3
作者 徐燕 《中国继续医学教育》 2019年第10期8-10,共3页
目的探究CBL联合PBL教学法在急诊科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本次研究选择了86名在我院急诊科进行规范化培训的住院医师作为研究对象,按照不同的教学方式可以将其分为观察组和对照组两组,每组人数均为43名。其中观察组主要... 目的探究CBL联合PBL教学法在急诊科住院医师规范化培训中的应用效果。方法本次研究选择了86名在我院急诊科进行规范化培训的住院医师作为研究对象,按照不同的教学方式可以将其分为观察组和对照组两组,每组人数均为43名。其中观察组主要应用CBL联合PBL教学法,对照组采用LBL教学法。比较两组医师的教学效果、考核成绩。结果观察组的总有效率为97.67%,对照组的总有效率为76.74%,观察组教学效果要高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。观察组的基础理论考核成绩和技能操作考核成绩也均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 CBL联合PBL教学法在急诊科住院医师规范化培训中的应用效果显著,值得进一步研究发展。 展开更多
关键词 CBL PBL 急诊科 住院医师 规范化培训 应用效果
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急诊科住院医师规范化培训中的迷你临床演练评估分析 被引量:11
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作者 卫慧 《中国继续医学教育》 2020年第23期45-47,共3页
目的分析迷你临床演练评估(Minni-CEX)用于急诊科住院医师规培中的作用,以期能为急诊科住院医师规培方案的制定提供更可靠指导。方法采用Minni-CEX记录表于2017年5月—2019年5月在本院急诊科规培50名住院医师核心能力评估状况,解读其应... 目的分析迷你临床演练评估(Minni-CEX)用于急诊科住院医师规培中的作用,以期能为急诊科住院医师规培方案的制定提供更可靠指导。方法采用Minni-CEX记录表于2017年5月—2019年5月在本院急诊科规培50名住院医师核心能力评估状况,解读其应用效果。结果和培训初期相比较,培训结束后住院医师医疗面谈技能、体格检查技巧、人文关怀、临床判断、交流技巧、组织能力及综合胜任能力均值均高于培训前,数据均有统计学意义(P<0.05);住院医师对Minni-CEX的满意度为96.0%,高于培训初期的74.0%。结论住院医师规培中采用Minni-CEX,有益于增强住院规培医师胜任临床工作的能力,提升住院医师的教学满意度。 展开更多
关键词 急诊科 住院医师 规范化培训 迷你临床演练评估 临床胜任能力 满意度 效果分析
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急诊住院医师规范化培训中引入循证医学的教育新模式 被引量:10
5
作者 刘慧琳 刘桂花 《中国高等医学教育》 2015年第1期16-17,共2页
本文分析了传统急诊住院医师规范化培训教育模式的弊端,阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在急诊住院医师规范化培训中的作用,提出在急诊住院医师规范化培训中引入循证医学教育新模式是急诊住院医师规范化培训教育发展的必然趋势... 本文分析了传统急诊住院医师规范化培训教育模式的弊端,阐述了循证医学的概念、基本评价方法及其在急诊住院医师规范化培训中的作用,提出在急诊住院医师规范化培训中引入循证医学教育新模式是急诊住院医师规范化培训教育发展的必然趋势,并探讨将循证医学引入到急诊住院医师规范化培训中的教学方法。 展开更多
关键词 循证医学 急诊 住院医师 培训 教育
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急诊培训在外科住院医师临床思维能力培养中的应用 被引量:8
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作者 经纬 孙瑜 +4 位作者 卓冬兰 徐逸萍 李丽 刘佳 金钢 《解放军医院管理杂志》 2014年第3期231-232,共2页
临床思维能力是一种临床工作中正确分析患者病情进而对疾病的诊疗做出决策的能力,其通过在临床实践中不断摸索和经验积累而获得。在外科住院医师临床思维能力的培养中仍然存在一些问题,影响培养的效果。由于急诊培训相对临床其他科室病... 临床思维能力是一种临床工作中正确分析患者病情进而对疾病的诊疗做出决策的能力,其通过在临床实践中不断摸索和经验积累而获得。在外科住院医师临床思维能力的培养中仍然存在一些问题,影响培养的效果。由于急诊培训相对临床其他科室病房培训有其自身的特点,因此急诊培训常可以更好地帮助年轻医师培养临床思维能力。 展开更多
关键词 临床思维 急诊 住院医师
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急诊科住院医师医患沟通能力的培养 被引量:7
7
作者 殷文朋 周海江 《中国病案》 2015年第7期82-84,共3页
急诊医学是一门新兴的具有多专业性质的临床边缘学科。急诊科作为急诊医学的主体,肩负着急诊临床教学研究的重任,是住院医师规范化培训的重要基地。急诊科临床抢救任务繁重,极易发生医患纠纷。及时有效的进行医患沟通是急诊科住院医师... 急诊医学是一门新兴的具有多专业性质的临床边缘学科。急诊科作为急诊医学的主体,肩负着急诊临床教学研究的重任,是住院医师规范化培训的重要基地。急诊科临床抢救任务繁重,极易发生医患纠纷。及时有效的进行医患沟通是急诊科住院医师一项必备的临床技能,同时也是建立和谐医患关系的前提。采用病例导入式教学与以问题为基础的学习相结合的方式,可以充分调动学生的积极性,取得良好的教学效果。本文总结急诊科住院医师医患沟通能力教学的技巧,浅析并分享相关教学经验。 展开更多
关键词 急诊科 住院医师 医患沟通
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探讨急诊科住院医师因级施教的教学模式 被引量:5
8
作者 左钰 姚晨姣 +4 位作者 张天一 黄穰浪 夏红 李亚勇 袁乐宏 《中国毕业后医学教育》 2018年第2期103-104,109,共3页
探讨并完善急诊科住院医师因"级"施教的教学模式,以提高急诊科住院医师整体培训水平。根据住院医师规范化培训(住培)现状提出:住培第1年以加强基础知识为目标,第2年以拓宽能力和视野为目标,第3年以培养教学意识为目标。住院... 探讨并完善急诊科住院医师因"级"施教的教学模式,以提高急诊科住院医师整体培训水平。根据住院医师规范化培训(住培)现状提出:住培第1年以加强基础知识为目标,第2年以拓宽能力和视野为目标,第3年以培养教学意识为目标。住院医师依照计划完成3年的规范化培训,每年的学习各有侧重点及培养目标,但并非绝对分离。3年的规范化培训使住院医师从学习书本知识升华到临床知识,从理论学习到临床科研,从受教者转变为施教者,逐步成长为合格的急诊科住院医师。 展开更多
关键词 急诊科 住院医师 教学模式
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情景模拟教学在妇科急腹症住院医师培训中的应用 被引量:5
9
作者 王新花 王春霞 +1 位作者 翟清亮 刁兴华 《继续医学教育》 2020年第3期20-22,共3页
妇科急腹症是一组疾病,病情变化快,相互之间鉴别困难,及时准确的诊断治疗是减少并发症、挽救生命的关键所在,这需要临床一线人员不但要有扎实的理论基础,还要有丰富的实战经验,在目前医疗资源相对缺乏、医患关系紧张的医疗环境下,真正... 妇科急腹症是一组疾病,病情变化快,相互之间鉴别困难,及时准确的诊断治疗是减少并发症、挽救生命的关键所在,这需要临床一线人员不但要有扎实的理论基础,还要有丰富的实战经验,在目前医疗资源相对缺乏、医患关系紧张的医疗环境下,真正的临床实践相对不足。情景模拟教学是近年来教育改革的主要内容,是指教师在教学过程中,利用图文信息技术、角色扮演等方式,以疾病案例或情景为载体引导学生主动探索性学习,利用角色扮演和临床情景代替真实患者,让学生主动参与训练和抢救模拟演习,反复训练处理各种问题的能力,在实践中增强意识,掌握过硬的急救能力。文章即是介绍情景教学模式在我们科室妇科急腹症住院医师培训中的应用过程,同时分析了该教学方法的亮点及存在的问题。 展开更多
关键词 情景模拟教学 妇科急腹症 住院医师培训 教育改革 角色扮演 实景教学模式
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视频喉镜结合综合困难气道训练考核系统在急诊规范化培训住院医师气管插管培训中的应用研究 被引量:1
10
作者 李文 王长远 +2 位作者 翟文亮 贺明轶 韩英娜 《中国医学教育技术》 2024年第1期102-106,共5页
目的探讨视频喉镜结合综合困难气道训练考核系统在急诊规范化培训住院医师气管插管培训中的应用效果。方法选择2022年1月—2023年6月在首都医科大学宣武医院急诊科轮转的住院医师58人,随机分为对照组(n=28)和试验组(n=30)。对照组应用... 目的探讨视频喉镜结合综合困难气道训练考核系统在急诊规范化培训住院医师气管插管培训中的应用效果。方法选择2022年1月—2023年6月在首都医科大学宣武医院急诊科轮转的住院医师58人,随机分为对照组(n=28)和试验组(n=30)。对照组应用直接喉镜结合综合困难气道训练考核系统进行气管插管技能培训,试验组应用视频喉镜结合综合困难气道训练考核系统进行气管插管技能培训。培训结束后对两组住院医师进行气管插管技能考核,内容包括正常气道和困难气道的气管插管,分别比较两组住院医师气管插管时间、一次性插管成功率、喉镜对门齿的压力、气管插管位置正确率的区别。另外,分别对两组住院医师进行教学满意度问卷调查。结果普通气道气管插管中,试验组与对照组喉镜对门齿的压力和气管插管位置正确率的差异无统计学意义(P>0.05);一次性插管成功率试验组大于对照组,气管插管时间试验组小于对照组(均P<0.05)。在困难气道气管插管中,试验组的一次性插管成功率和气管插管位置正确率大于对照组(P<0.05),插管时间和喉镜对门齿的压力明显小于对照组(P<0.05)。调查问卷自评显示,试验组对气管插管自信心和学习兴趣大于对照组(P<0.05),满意度和技能评分两组差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用视频喉镜结合综合困难气道训练考核系统对急诊规范化培训住院医师进行气管插管培训可以提高气管插管成功率,减少对门齿的损伤,提高住院医师的学习兴趣。 展开更多
关键词 可视喉镜 综合困难气道训练考核系统 气管插管 急诊住院医师
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基于居民视角的应急避难所优化配置研究 被引量:4
11
作者 陈鹏 张硕 +2 位作者 刘晓静 赵洪阳 鲍建华 《中国安全生产科学技术》 CAS CSCD 北大核心 2019年第8期44-50,共7页
以虚拟区域和哈尔滨市道里区经纬街为研究区,以满足居民避难需求为目标,分别构建居民避难行动效率模型与应急避难所服务范围模型,并将二者进行耦合。先以虚拟区域说明利用耦合模型的适用性与可行性,再以研究区探讨居民避难所效率与应急... 以虚拟区域和哈尔滨市道里区经纬街为研究区,以满足居民避难需求为目标,分别构建居民避难行动效率模型与应急避难所服务范围模型,并将二者进行耦合。先以虚拟区域说明利用耦合模型的适用性与可行性,再以研究区探讨居民避难所效率与应急避难所优化配置。研究结果表明:研究区现状应急避难所配置,在研究区有2处是应急避难所服务无法覆盖的范围。以耦合模型为基础,确定需要增加2个应急避难所,才能满足居民避难需求。该研究方法不仅为我国应急避难所优化配置理论与方法作了补充,其结果也为研究区及其他地区应急避难所优化配置提供了参考依据。 展开更多
关键词 应急避难所 居民视角 最优配置 哈尔滨
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颈内静脉穿刺超声辅助定位法在急诊住院医师规范化培训中的应用
12
作者 段云娇 赵永祯 《中国病案》 2024年第1期97-99,共3页
目的比较急诊住院医师在颈内静脉穿刺中使用传统解剖定位和超声辅助定位的教学效果,探讨颈内静脉穿刺超声辅助定位法在急诊住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取某三甲医院2020年9月1日-2022年8月31日参加急诊住院医师规范化培训... 目的比较急诊住院医师在颈内静脉穿刺中使用传统解剖定位和超声辅助定位的教学效果,探讨颈内静脉穿刺超声辅助定位法在急诊住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取某三甲医院2020年9月1日-2022年8月31日参加急诊住院医师规范化培训的第三年住院医师作为研究对象,2020年9月1日-2021年8月31的20名住院医师作为对照组接受传统解剖定位法培训,2021年9月1日-2022年8月31的21名住院医师作为研究组接受超声辅助定位法培训,分别记录并分析培训考核成绩、教学满意度、操作前自信度、穿刺成功率、穿刺用时、穿刺并发症等指标。结果考核成绩(86.90±4.93 VS 90.62±4.73分)、教学满意度(85.90±5.92VS96.90±5.67分)和操作前自信度(69.40±13.25VS86.90±10.31分),研究组均优于对照组(P<0.05)。此外,研究组的首次穿刺成功率(71.4%)及总穿刺成功率(95.2%)均更高,穿刺用时(24.52±10.38分钟)和穿刺并发症(0%)均更少(P<0.05)。结论颈内静脉穿刺超声辅助定位法穿刺安全、有效,更能提高操作者自信度,在急诊住院医师第一阶段规范化培训中值得推广。 展开更多
关键词 超声 颈内静脉穿刺 规范化培训 急诊 住院医师
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研究EBM教学联合情景模拟在急诊科住院医师培训中的应用 被引量:4
13
作者 赵丽娟 王毅 《中国继续医学教育》 2021年第30期45-48,共4页
目的研究EBM教学联合情景模拟教学法在急诊科住院医师规范化培训中的应用。方法选择2020年1月-2021年1月在我院急诊基地规陪3~6个月的内科基地及急诊基地住院医师共69名,采用随机分组的方式分为对照组和观察组,对照组共有医师32例,观察... 目的研究EBM教学联合情景模拟教学法在急诊科住院医师规范化培训中的应用。方法选择2020年1月-2021年1月在我院急诊基地规陪3~6个月的内科基地及急诊基地住院医师共69名,采用随机分组的方式分为对照组和观察组,对照组共有医师32例,观察组共有医师37例。对照组采用情景模拟教学法进行教学,观察组采用EBM教学联合情景模拟教学法进行教学。在两组医师培训结束后,进行综合能力考试,考核医师的理论笔试成绩和实际操作成绩,考核完成后对两组医师的得分进行对比。结果观察组医师的综合平均得分(86.62±10.94)分高于对照组医师综合平均得分(73.86±12.61)分。数据对比差异有统计学意义,P<0.05。结论采用EBM教学联合情景模拟教学法进行急诊科住院医师培训,可以有效地提升急诊科住院医师的治疗和护理过程的规范化和流程化,同时提升医师对于专业知识能力的掌握水平,改善医师心理状态,让医师能够更加从容的面对急诊科病理。 展开更多
关键词 EBM教学 情景模拟教学 急诊科 住院医师 规范化 培训方案 教育
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加强麻醉科住院医师围手术期重症超声技术 被引量:3
14
作者 马育 高燕凤 +2 位作者 谭敬 张超 王强 《中国继续医学教育》 2020年第30期78-82,共5页
超声技术因具有安全、无创、实时、动态和可视化等多方面的优势使其在临床工作中得到广泛应用。重症超声是以超声技术为基础,逐渐发展形成的新理念。重症超声在围术期中不仅能作为常规的评估手段,更是在危急时刻可弥补其他检查的不足。... 超声技术因具有安全、无创、实时、动态和可视化等多方面的优势使其在临床工作中得到广泛应用。重症超声是以超声技术为基础,逐渐发展形成的新理念。重症超声在围术期中不仅能作为常规的评估手段,更是在危急时刻可弥补其他检查的不足。针对重症患者,以问题为导向,多目标整合的动态评估,能够快速有效的做出判断,指导临床工作。随着重症超声理念的提出、推广及普及,麻醉学科做为临床学科的重要分支,紧随新医疗、新技术步伐,为患者保驾护航,更是责无旁贷。做为麻醉科住院医师,熟识重症超声基本理念,掌握重症超声技术则是一项基本要求,加强麻醉科住院医师围手术期重症超声技术势在必行。 展开更多
关键词 急诊 重症 麻醉科 住院医师 围手术期 超声技术 教育
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原位模拟实践培训法在急诊科综合急救培训中的应用效果 被引量:2
15
作者 张凡 曾育辉 +2 位作者 梁秋玲 陈桌洪 刘维 《中国毕业后医学教育》 2023年第6期451-455,共5页
目的基于急诊科急救场景多变性与病患的特殊性,探讨原位模拟实践培训法在综合急救培训中的应用效果,探索在容错率极低的急救工作中进行住院医师培训的方式。方法从2018年1月至2021年4月,将进入急诊科接受规范化培训的120名住院医师根据... 目的基于急诊科急救场景多变性与病患的特殊性,探讨原位模拟实践培训法在综合急救培训中的应用效果,探索在容错率极低的急救工作中进行住院医师培训的方式。方法从2018年1月至2021年4月,将进入急诊科接受规范化培训的120名住院医师根据随机分为观察组和对照组。观察组采用原位模拟实践培训法,对照组采取传统教学法。比较两组住院医师的出科理论考核成绩、实践能力综合评价,以及对培训的满意度。结果与对照组相比,观察组的住院医师在实践能力综合评价中的临床判断、组织效能、整体表现等3个方面得分更高,观察组的住院医师对培训满意度评价中的培训形式、培训效果、心理建设等3个维度评分更高,以上差异有统计学意义(P<0.001)。结论原位模拟实践培训法在急诊综合急救培训方面的应用,对于急诊科住院医师可提升其团队协作、临床判断、实践能力等多方面岗位胜任力,同时在住院医师对急诊科专业基地的培训满意度方面有积极的意义。 展开更多
关键词 住院医师规范化培训 急诊医学 原位模拟 岗位胜任力
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试论急诊专科医师培训 被引量:3
16
作者 张玉虎 谢永丹 +1 位作者 洪鹭娟 蔺际龑 《中国卫生标准管理》 2016年第21期15-17,共3页
为提升急诊专科医师培训的总体水平。笔者对比了英美发达国家和我国急诊专科医师培训与管理的不同之处。首先介绍了英美发达国家的急诊专科医师培养制度,从规培准入、目标、过程、考评、资质认定均十分完善。其次对我国急诊专科医师的... 为提升急诊专科医师培训的总体水平。笔者对比了英美发达国家和我国急诊专科医师培训与管理的不同之处。首先介绍了英美发达国家的急诊专科医师培养制度,从规培准入、目标、过程、考评、资质认定均十分完善。其次对我国急诊专科医师的培养进行了分析:一是高等教育学制长短不一,内容不尽相同,教学质量参差不齐,急诊医学基础教育薄弱;二是对急诊住院医师培训标准执行贯彻程度不够;对毕业后教育缺乏认识,人事考评与培训脱节,学位教育与专科培训对接不好,均影响了急诊住院医师培训质量。我国的急诊专科医师培训较英美发达国家仍有很大差距。因此我们需要在制度、管理办法及培训内容和细节上进一步完善。国家卫计委克服困难出台一系列专科医师培训管理办法,取得了一定的成绩。作为急诊专科医师培训需要在五方面具体加强。 展开更多
关键词 专科医师 急诊 住院医师 医师规培制度
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普通外科急诊住院医师胜任力导向培训模式的建立与应用 被引量:2
17
作者 李刚 田茂霖 +6 位作者 邴运韬 王行雁 冀晓旭 马朝来 原春辉 修典荣 宋世兵 《中华医学教育杂志》 2020年第12期1011-1014,共4页
北京大学第三医院普通外科急诊建立了胜任力导向的培训模式,包括对住院医师岗前培训、在岗培训和病例分析讲座等培训方式,以及基于疾病知识的理论培训和普通外科急诊实践技能培训、规范化救治流程培训和医患沟通能力培养;对住院医师培... 北京大学第三医院普通外科急诊建立了胜任力导向的培训模式,包括对住院医师岗前培训、在岗培训和病例分析讲座等培训方式,以及基于疾病知识的理论培训和普通外科急诊实践技能培训、规范化救治流程培训和医患沟通能力培养;对住院医师培训前评估、培训后考核。同时,将该培训模式应用于54名普通外科急诊住院医师培训中。结果表明,胜任力导向培训模式有效地提高了普通外科急诊住院医师的工作胜任力,保证了急诊医疗工作的安全。 展开更多
关键词 普通外科 急诊 住院医师 胜任力导向 培训模式
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PTC联合双向评价在麻醉住培生急诊麻醉教学中的研究 被引量:2
18
作者 梅玫 张从利 +1 位作者 程向阳 陈德尚 《齐齐哈尔医学院学报》 2022年第3期276-280,共5页
目的探讨PTC联合双向评价在麻醉住培生急诊麻醉教学中的研究价值。方法选择本院2019年和2020年两届麻醉专业住培医生80名为研究对象,按随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各40名。对照组采取传统教学方法教授急诊麻醉处理;实验组使... 目的探讨PTC联合双向评价在麻醉住培生急诊麻醉教学中的研究价值。方法选择本院2019年和2020年两届麻醉专业住培医生80名为研究对象,按随机数表法分为实验组和对照组两组,每组各40名。对照组采取传统教学方法教授急诊麻醉处理;实验组使用将PTC理念融于急诊麻醉教学中的方法授课。同时将该院28名取得麻醉住培带教资格的教师随机分为两组,一组为对照组带教,另一组为实验组带教,每组各14名。再对师生双方进行考核:(1)学生考核:进行理论考核、操作考核、综合能力考核;及学生在临床应用能力、自主学习能力、团队协作能力、知识面扩展、调动学习兴趣方面的满意度调查;(2)带教教师考核:由学员打分,考察带教教师临床带教能力、授课、师德三方面,分为优、良、一般、差四个等级及带教教师在注重实效性和可行性、激发学生学习兴趣、利于自身能力提升、利于教学质量提高、利于教学改革可持续性发展方面的满意度调查。结果两组学生在性别、年龄和学历上差异无统计学意义(均P>0.05),实验组学生理论考核成绩为(32.45±0.77)分,和对照组的(31.50±0.74)分相比较,差异无统计学意义(P>0.05),而实验组学生操作考核成绩为(33.10±0.55)分、综合能力考核成绩(14.98±0.22)分,明显高于对照组的(30.03±0.59)分和(13.90±0.20)分,差异有统计学意义(P<0.05);且实验组学生在自主学习能力(87.5%)、团队协作能力(70%)、知识面扩展(85%)及调动学习兴趣(80%)四方面满意度明显高于对照组的55%、40%、50%和55%,差异均有统计学意义(P<0.05)。两组带教教师在性别、年龄及临床带教年限上差异无统计学意义(均P>0.05),实验组教师在激发学生学习兴趣(85.7%)、利于自身能力提升(78.6%)两方面满意度明显高于对照组的42.8%和35.7%,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论PTC联合双向评价在麻醉住培医生急� 展开更多
关键词 PTC 急诊麻醉 住培生培养
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超声技能提升对急诊科住院医师能力提高的影响 被引量:1
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作者 卢骁 应岚 +2 位作者 郑忠骏 蒋守银 徐善祥 《中国毕业后医学教育》 2022年第4期362-365,共4页
目的探索适合无危重症超声操作经验的急诊科住院医师床边危重症超声高效学习方案,提高急诊科住院医师对危重症超声掌握的能力。方法对无危重症超声操作背景的急诊科住院医师进行30天的“住院医师主导的超声岗位培训”,每天由1名住院医... 目的探索适合无危重症超声操作经验的急诊科住院医师床边危重症超声高效学习方案,提高急诊科住院医师对危重症超声掌握的能力。方法对无危重症超声操作背景的急诊科住院医师进行30天的“住院医师主导的超声岗位培训”,每天由1名住院医师在早查房前对10位入住ICU治疗的重症患者进行危重症超声评估(肺部超声评分及下腔静脉宽度、变异度评估),并进行记录及开具医嘱;早查房期间由已熟练掌握危重症超声技术的急诊科主治医师对评估准确率进行评价并记录。结果住院医师进行床边超声第5次评估时间较首次评估时间明显缩短,差异有统计学意义(P<0.05)。住院医师进行床边肺部超声准确率由第1次27.3%上升到第3次38.2%,第5次78.2%;下腔静脉宽度及变异评估准确率由第1次34.5%上升到第3次50.9%,第5次85.5%。两项评估准确率提高差异有统计学意义(P<0.01)。结论在急诊监护室设置住院医师主导的超声岗位,能显著提高急诊科住院医师危重症超声掌握能力及熟练度,是一种较好的短时间提高无相关经验的急诊住院医师对危重症超声掌握的培训方案。 展开更多
关键词 超声 急诊医学 住院医师 肺部超声评分 下腔静脉变异
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Clinical decision-making by the emergency department resident physicians for critically ill patients 被引量:1
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作者 Tengda Xu Jun Xu +2 位作者 Xuezhong Yu Sui Ma Zhong Wang 《Frontiers of Medicine》 SCIE CSCD 2012年第1期89-93,共5页
The application of main methodologies for clinical decision-making by residents in emergency medical practice was assessed,and issues in this area were investigated.The treatments provided to 2611 critical patients by... The application of main methodologies for clinical decision-making by residents in emergency medical practice was assessed,and issues in this area were investigated.The treatments provided to 2611 critical patients by the Emergency Department of Peking Union Medical College Hospital were analyzed by independent investigators who evaluated the main clinical decision-making processes applied by the hospital residents.The application of decision-making strategies by PG1 and PG3 groups,which means the residents in first year and the third year,were compared.The patients were treated according to pattern recognition(43.0%),hypotheticodeductive reasoning(23.4%),event-driven models(19.3%),and rule-using algorithms(5.9%).A significant difference was found between PG1 and PG3 groups(χ^(2)=498.01,P<0.001).Pattern recognition and hypotheticdeductive methods were the most common techniques applied by emergency physicians in evaluating critically ill patients.The decision-making processes applied by junior and senior residents were significantly different,although neither group adequately applied rule-using algorithms.Inclusion of clinical decision-making in medical curricula is needed to improve decision-making in critical care. 展开更多
关键词 clinical decision-making emergency medicine critically ill patient resident METHODOLOGY
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