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具身认知的理论落地:技术支持下的情境交互 被引量:57
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作者 王辞晓 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期20-26,共7页
近年来,具身认知逐渐受到教育技术和学习科学领域的关注,但具身认知相关的教学实践仍处于摸索阶段。文章通过梳理具身认知的国内外经典文献,发现将具身认知的理论落地到教育教学实践,不仅要重视身体及其经验对认知的作用,还需要从本源... 近年来,具身认知逐渐受到教育技术和学习科学领域的关注,但具身认知相关的教学实践仍处于摸索阶段。文章通过梳理具身认知的国内外经典文献,发现将具身认知的理论落地到教育教学实践,不仅要重视身体及其经验对认知的作用,还需要从本源上结合学习理论来理解具身认知理论如何在技术的支持下指导学习。文章梳理了具身认知的理论提出与认知科学依据,并从伊德的技术现象学视角来梳理包括具身关系的人与技术的多种关系,来探析技术如何强化具身经验以促进学习;通过与生态知觉、体验学习等理论进行对话,梳理技术支持的具身环境情境交互;最后,对现有研究中关于技术支持的具身设计和学科实践进行了总结,包括具身技术的设计、具身环境设计以及相应的教学设计原则。 展开更多
关键词 具身认知 具身技术 具身设计 学习环境 情境交互
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具身设计:在感知运动循环动态平衡中发展思维——访美国具身认知领域著名专家多尔·亚伯拉罕森教授 被引量:13
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作者 王辞晓 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期3-10,共8页
上世纪80年代,在现象学、认知心理学等领域对身体及其经验与认知关系探索的基础上,以具身认知为代表的第二代认知科学范式逐渐走进人们的视野。近10年来,国际上掀起了具身认知研究热潮,学习科学领域的学者开始重视具身认知对教学的作用... 上世纪80年代,在现象学、认知心理学等领域对身体及其经验与认知关系探索的基础上,以具身认知为代表的第二代认知科学范式逐渐走进人们的视野。近10年来,国际上掀起了具身认知研究热潮,学习科学领域的学者开始重视具身认知对教学的作用。国际学习科学领域著名学者多尔·亚伯拉罕森教授指出,具身认知理论受到认知发展心理学和社会文化理论的影响,不仅是一种重新看待教与学的方法论,还是一种能够发展独特学习理论的认知论。他在学习科学领域中引入具身设计——一种系统性、过程性的设计方法,为特定教学情境设计人工制品、为具身认知理论应用到教学设计中提供了设计框架,并将其分为基于感知的设计和基于动作的设计两种类型。多尔·亚伯拉罕森教授还提出,具身设计作为分析感知运动图式和思维意义的参考性框架,应从实际设计问题出发,分析认知过程数据,理解学生思维过程,区别人工制品供给性,逐渐确立研究问题,不断迭代循环修改设计,进而发展学习理论。他还指出,具身认知在学习科学领域中将会进一步推动计算机支持的协作学习、教与学评估等研究主题的发展,扩展了学习科学的研究视野。 展开更多
关键词 具身认知 具身设计 基于设计的研究 认知过程 学习科学
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梅洛-庞蒂知觉现象学启示下的具身化体验设计思维初探 被引量:5
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作者 代福平 《创意与设计》 2020年第1期20-24,共5页
受梅洛-庞蒂现象学"身体-主体"思想的启发,探究"具身化"体验设计思维方法,主要包括:设计如何让人和世界建立有机联系,如何实现事物的"肉身化"设计。这些思维方法对于深化体验设计研究具有积极意义。
关键词 梅洛-庞蒂 知觉现象学 体验设计 具身化设计 设计思维
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科普展览学习体验的具身化设计思路及实现策略 被引量:4
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作者 康婧 郑霞 《东南文化》 CSSCI 北大核心 2023年第4期164-171,共8页
科普展览如何最大程度发挥其教育功能,目前博物馆学界尚缺乏学理支撑。具身认知理论为科普展览的学习体验设计提供了新视角。然而,部分科普展览由于对观众学习体验的设计思路和实现方式的认识不清晰,以至于将观众学习体验的具身化设计... 科普展览如何最大程度发挥其教育功能,目前博物馆学界尚缺乏学理支撑。具身认知理论为科普展览的学习体验设计提供了新视角。然而,部分科普展览由于对观众学习体验的设计思路和实现方式的认识不清晰,以至于将观众学习体验的具身化设计简单理解为“动手做”与“互动式”。为解决上述问题,策展方应基于具身认知理论深入分析身体作为媒介与展览场景之间的关系,构建感知层、交互层、映射层和意义建构层的设计思路,从整合感官元素、鼓励兴趣驱动的现象性体验,优化互动展品、引发问题驱动的探索性体验,激活身体图式、加强先验知识驱动的解释性体验,以及重视反思观察、支持个人意义驱动的相关性体验等四方面,来实现科普展览学习体验的具身化设计。 展开更多
关键词 博物馆 科普展览 学习体验 具身认知 具身化设计
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具身转向视角下建筑触觉体验的生成路径探究——以克劳斯兄弟田野教堂为例
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作者 孙元煦 《设计艺术研究》 2024年第4期150-154,160,共6页
当下建筑在视觉文化的专制中呈现离身倾向,在现象学的身心一体论影响下触觉作为一种身体性知觉率先参与到建筑设计领域的具身转向实践中。从哲学中的触觉美学到建筑学中的氛围美学研究呈现出一条关于建筑可触性理论基础的脉络,表现为触... 当下建筑在视觉文化的专制中呈现离身倾向,在现象学的身心一体论影响下触觉作为一种身体性知觉率先参与到建筑设计领域的具身转向实践中。从哲学中的触觉美学到建筑学中的氛围美学研究呈现出一条关于建筑可触性理论基础的脉络,表现为触觉对实在形式和时空属性的把握能力。基于理论研究以彼得·卒姆托的克劳斯兄弟田野教堂为例,从建造、面饰两方面阐释了建筑触觉的生成路径。发现以触觉“反身反思性”为基础的建筑设计创新突破了由视觉设立的诸多二元论局限,是一种促成健康建筑感官文化的有益尝试。 展开更多
关键词 具身转向 建筑触觉体验 具身化设计 克劳斯兄弟田野教堂
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互动艺术美学的“时间性”具身设计研究
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作者 郑达 彭晴雯 闫晓雪 《工业工程设计》 2024年第4期9-19,共11页
以艺术作品在时间上的背景化为切入点,探讨当代互动艺术的关注点从“创作时间”转向“互动时间”,艺术创作实践逐渐从“身体结构”转向“具身行为过程”。将互动艺术的“持续、实时和延迟”三大时间特性与不同层次的时间结构和节奏设计... 以艺术作品在时间上的背景化为切入点,探讨当代互动艺术的关注点从“创作时间”转向“互动时间”,艺术创作实践逐渐从“身体结构”转向“具身行为过程”。将互动艺术的“持续、实时和延迟”三大时间特性与不同层次的时间结构和节奏设计相融合,探讨时间要素和参与者行为的具身设计,研究分析互动艺术中的时间结构。借助互动艺术的器具性和现象学的研究语境,在多学科知识的基础上探讨互动艺术的所带来的感知刺激和强弱交互程度和等级,揭示时间元素在互动艺术作品中的“过程活性”和“内在无限性”的创作路径和具身交互潜能。通过探索时间性在互动艺术中的审美价值,为艺术与科技交汇的创作提供新的视角和策略。 展开更多
关键词 互动艺术 审美体验 时间结构 具身设计 行为等级
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具身理论视野下的智能虚拟助理可视化设计研究 被引量:3
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作者 李佳佳 于沁宁 《包装工程》 CAS 北大核心 2021年第18期269-273,281,共6页
目的具身认知和存在现象学等理论为虚拟助理设计研究提供了新的视野,重构虚拟助理的可视化设计方法论,提升用户在交互过程中依托身体参与产生的认知理解和社交体验。方法通过梳理具身理论及其在虚拟环境下的用户研究,结合案例分析,指出... 目的具身认知和存在现象学等理论为虚拟助理设计研究提供了新的视野,重构虚拟助理的可视化设计方法论,提升用户在交互过程中依托身体参与产生的认知理解和社交体验。方法通过梳理具身理论及其在虚拟环境下的用户研究,结合案例分析,指出用户的具身感知与虚拟助理建构社交关系的重要意义,并将这一论点融入虚拟助理的可视化设计原则及其方法中,进一步推演出具身交互的设计范式。结论依托身体参与产生意义的具身体验成为用户与虚拟助理间最直接有效的交互手段,虚拟助理的具身性构建了人机社交关系,促使虚拟助理的可视化设计应结合其具身本质及其社交化特征,从虚拟人格塑造(形)、非语言行为的视觉表现(动)到社交化的视觉反馈(情)3个层次阐释并建立虚拟助理的可视化设计范式。 展开更多
关键词 具身设计 虚拟助理 社交效应 用户感知
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建构具身思维的混合学习模式设计与实践 被引量:9
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作者 王丽英 《高等理科教育》 2018年第5期1-10,共10页
高校理工科的专业课具有"理论性和实践性"双强的特点,面临着"概念抽象、技术复杂"的教学难题。解析混合学习的表层形式与具身认知发展的深层内涵之间的关系,不但能更好地解释混合学习为何和如何改善学习,还能为STE... 高校理工科的专业课具有"理论性和实践性"双强的特点,面临着"概念抽象、技术复杂"的教学难题。解析混合学习的表层形式与具身认知发展的深层内涵之间的关系,不但能更好地解释混合学习为何和如何改善学习,还能为STEM教育合理运用混合学习方式提供支持。混合学习中融入具身设计原则,形成内容科学、资源丰富、引导及时的情境化混合学习模式。在网络安全课程中对该模式进行教学实证,说明该模式能够从具身认知的源头建构理论与实践辩证统一的具身思维习惯,促进理工科等具体学科知识技能的习得。实验结果表明该模式具有普适性的应用价值。 展开更多
关键词 混合学习 具身认知 具身设计 具身思维 STEM教育 网络安全课程
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老年教育课程具身化设计初探——基于具身认知理论的视角 被引量:4
9
作者 练旭华 《山西广播电视大学学报》 2020年第2期34-40,共7页
具身认知理论作为一种最新的认知范式,对于老年教育课程教学设计创新具有非常重要的指导意义和实践价值。深刻理解并运用具身认知理论于老年教学实践,厘清老年教育课程具身化设计的基本逻辑和实践路径,为新时代老年教育高质量发展和创... 具身认知理论作为一种最新的认知范式,对于老年教育课程教学设计创新具有非常重要的指导意义和实践价值。深刻理解并运用具身认知理论于老年教学实践,厘清老年教育课程具身化设计的基本逻辑和实践路径,为新时代老年教育高质量发展和创新提供了一种新的现实可能性。老年教育中《茶文化》课程与具身认知理论所强调的情景性、体验性、互动性等基本原则具有高度契合性,以之为突破口做科学的具身化设计无疑具有抛砖引玉的示范意义。 展开更多
关键词 老年教育 具身认知理论 具身化设计 实践路径
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基于基因工程思想的产品建模方法 被引量:14
10
作者 周生祥 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2000年第5期815-817,820,共4页
将基因工程的思想用于产品的结构设计 ,将“特征”看作是产品结构信息的“DNA”,通过研究父部件与子部件之间尺寸特征和形状特征的继承关系及零、部件的结构变异 ,揭示了“特征”这种信息流在产品树中的传播规律 ,在此基础上提出了一种... 将基因工程的思想用于产品的结构设计 ,将“特征”看作是产品结构信息的“DNA”,通过研究父部件与子部件之间尺寸特征和形状特征的继承关系及零、部件的结构变异 ,揭示了“特征”这种信息流在产品树中的传播规律 ,在此基础上提出了一种基于基因工程思想的产品建模方法。这一理论已在工作站上编程验证。 展开更多
关键词 结构设计 产品建模 基因工程 产品设计
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扁平超大断面隧道的施工力学特征及其动力稳定性分析 被引量:23
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作者 施有志 李建锋 +1 位作者 李汪颖 周先齐 《上海交通大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2015年第7期1023-1029,共7页
针对超大断面小近距隧道支护设计中的围岩压力分布、位移变形特征问题,以牛寨山双洞八车道公路隧道为研究对象,建立了考虑工程实际地形、工程地质的三维有限元模型,开展了隧道开挖的施工力学形态数值模拟分析,得到了隧道施工过程中隧道... 针对超大断面小近距隧道支护设计中的围岩压力分布、位移变形特征问题,以牛寨山双洞八车道公路隧道为研究对象,建立了考虑工程实际地形、工程地质的三维有限元模型,开展了隧道开挖的施工力学形态数值模拟分析,得到了隧道施工过程中隧道围岩变形规律,探讨了小净距大断面隧道近接施工的影响规律.结果表明,小净距大断面隧道所表现出来的施工力学特性复杂,由于偏压的影响,围岩整体水平位移呈非对称分布,最大水平位移发生在南线隧道拱肩处,隧道拱顶下沉最大值发生在先行洞,隧道仰拱处隆起较大;应力集中在两洞仰拱和拱脚处.在此基础上,开展了隧道开挖后的动力有限元计算,分析了洞口段地震力作用下的动力响应,评价了其动力稳定性.计算结果可为优化设计、指导隧道施工以及为隧道稳定性和支护结构安全性评价提供参考. 展开更多
关键词 超大断面小近距隧道 施工力学 围岩应力 支护设计 动力响应
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烟台220 kV沈福线与嵛新线开断改接规划设计
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作者 王茂成 康凯 +3 位作者 李刚 刘树华 王星涵 梁屿 《中国电力》 CSCD 北大核心 2014年第6期26-30,共5页
烟台电网220 kV岗嵛站最高负荷为180 MW,220 kV新港站最高负荷为170 MW,由220 kV嵛福线和汤新线串供。若220 kV汤新线、嵛福线任一线路故障跳闸,则余下另一回线路带220 kV岗嵛站和新港站共350 MW负荷运行,220 kV嵛福线、汤新线允许电流... 烟台电网220 kV岗嵛站最高负荷为180 MW,220 kV新港站最高负荷为170 MW,由220 kV嵛福线和汤新线串供。若220 kV汤新线、嵛福线任一线路故障跳闸,则余下另一回线路带220 kV岗嵛站和新港站共350 MW负荷运行,220 kV嵛福线、汤新线允许电流均为845 A,线路超流12%。若在220 kV沈福线、嵛新线交叉跨越处进行开断、改接后,将形成220 kV沈余站到岗嵛站、220 kV新港站到福山站两回线路。经计算,潮流、稳定、N-1方式下潮流均无问题。但在施工期间,需220 kV沈福线、嵛新线、霞沙线3条线路同时停电,对电网安全运行影响较大。为此,设计人员提出3个设计方案,并进行技术经济比较,最终确定同塔双回异侧T接的最优设计方案,并付诸实施,迎接夏季用电高峰。 展开更多
关键词 输电线路 220 KV 开断改接 方案设计
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平面低副机构实体化设计的原始布置
13
作者 黄康生 章文俊 《西安理工大学学报》 CAS 1995年第1期1-9,共9页
机构的实体化设计首先需要进行原始布置。本文讨论了原始布置的基本概念,提出了确定平面低副机构原始布置的三个准则。用所提出的准则确定原始布置,可以使得平面低副机构的实体化设计的进行大为顺利。还开发了用于计算机编程的一种算法。
关键词 实体化设计 原始布置 平面低副机构
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具身认知视域下的初中英语写作教学设计 被引量:3
14
作者 李佳颖 《科教文汇》 2019年第1期152-153,158,共3页
具身认知理论将身体、心智、环境系为一体,本文拟探讨具身认知视域下的初中英语写作教学设计是否能够提高学生的课堂参与度和学习兴趣。
关键词 具身认知理论 具身教学设计 初中英语写作
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深度学习评价驱动的具身教学设计 被引量:3
15
作者 王丽英 《南京晓庄学院学报》 2019年第6期114-120,共7页
混合学习提高了学习效率,但大学课堂仍面临着“理论与实践”深层次知行合一的深度学习挑战。通过解析深度学习及其评价的价值取向,厘清“以评促学”如何在内在的具身认知层面上推动深度学习,指导师生改进教学。在深度学习评价的维度、... 混合学习提高了学习效率,但大学课堂仍面临着“理论与实践”深层次知行合一的深度学习挑战。通过解析深度学习及其评价的价值取向,厘清“以评促学”如何在内在的具身认知层面上推动深度学习,指导师生改进教学。在深度学习评价的维度、划分层次和任务的驱动下,结合数字化资源、沉浸式环境和交互式引导三个具身教学设计原则,设计了基于混合学习的具身教学模式。《软件工程》课程教学实践证明了该模式能够提升学习者主动探究、行动反思的深度学习情感投入,促进深层次知行合一全面发展。 展开更多
关键词 深度学习 具身教学设计 过程性评价 核心素养 情感投入
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Information schema constructs for defining warehouse databases of genotypes and phenotypes of system manifestation features
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作者 Shahab POURTALEBI Imre HORVáTH 《Frontiers of Information Technology & Electronic Engineering》 SCIE EI CSCD 2016年第9期862-884,共23页
Our long-term objective is to develop a software toolbox for pre-embodiment design of complex and heterogeneous systems, such as cyber-physical systems. The novelty of this toolbox is that it uses system manifestation... Our long-term objective is to develop a software toolbox for pre-embodiment design of complex and heterogeneous systems, such as cyber-physical systems. The novelty of this toolbox is that it uses system manifestation features(SMFs) for transdisciplinary modeling of these systems. The main challenges of implementation of the toolbox are functional design- and language-independent computational realization of the warehouses, and systematic development and management of the various evolving implements of SMFs(genotypes, phenotypes, and instances). Therefore, an information schema construct(ISC) based approach is proposed to create the schemata of the associated warehouse databases and the above-mentioned SMF implements. ISCs logically arrange the data contents of SMFs in a set of relational tables of varying semantics. In this article we present the ISCs necessary for creation of genotypes and phenotypes. They increase the efficiency of the database development process and make the data relationships transparent. Our follow-up research focuses on the elaboration of the SMF instances based system modeling methodology. 展开更多
关键词 Cyber-physical systems Software toolbox Pre-embodiment design System manifestation features(SMFs) Warehouses Database schemata SMF genotypes SMF phenotypes SMF instances Information schema constructs
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