论教育学人的学科求索——基于留美中国学生“中国教育研究会”个案的探讨

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作者 张睦楚 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第1期80-88,共9页

由哥伦比亚大学留美中国学生所组成的"中国教育研究会",是该校研习教育学科中国留学生所组成的雏形社团,也是留美学生教育理念的"孵化器"。这一学会是由留学美国的中国学生自我组织、自我管理,以学科为彼此共同点... 由哥伦比亚大学留美中国学生所组成的"中国教育研究会",是该校研习教育学科中国留学生所组成的雏形社团,也是留美学生教育理念的"孵化器"。这一学会是由留学美国的中国学生自我组织、自我管理,以学科为彼此共同点的教育社团,使得年轻的教育学人们得以初步构建起学科聚合体,留美学生也得以在彼岸对国内教育的建构理想以及西方教育理念阐发看法。以教育研究为志业的学人试图通过对教育学科进行一个深层次的探讨,对教育学科的价值、地位及学科内涵等问题进行求索。这一求索虽然未能涵盖整体的学科问题,但却折射出近代教育学人对于教育学科认识的一种独特面向。 展开更多

关键词 教育学人 学科求索 学科共同体 中国教育研究会 教育学科

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新中国成立初国立安徽大学教育学科发展钩玄 被引量：1

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作者 孙德玉 许露 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第6期86-91,124,共7页

新中国成立初期,国立安徽大学保留的安徽省唯一一个教育学科,经不断发展,成为如今安徽多所高校教育学科的源头。期间,国立安徽大学教育学科的布局进行了调整,成立教学机构,培养专门人才;师资队伍不断完善,遴选了教育学科带头人,优化了... 新中国成立初期,国立安徽大学保留的安徽省唯一一个教育学科,经不断发展,成为如今安徽多所高校教育学科的源头。期间,国立安徽大学教育学科的布局进行了调整,成立教学机构,培养专门人才;师资队伍不断完善,遴选了教育学科带头人,优化了教师的年龄和专业结构,规范了行政管理,为学科发展理顺了关系;教育学科的人才培养重视新生招录、课程改革和学业考核等各个环节,人才培养硕果累累;教育学科的学术研究特色鲜明,也渐有起色。国立安徽大学教育学科建设既继承了原来的优良传统,又顺应了时代发展趋势。国立安徽大学教育学科的嬗变不仅为该学科自身发展奠定了基础,而且为当代中国教育学科的发展做出了自己应有的贡献。 展开更多

关键词 新中国 国立安徽大学 教育学科 学科建设 人才培养

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对“教育科学”一词的理解

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作者 曹莹 《潍坊教育学院学报》 2012年第5期21-25,共5页

教育学术界曾一度热衷于研究教育科学,并有让教育科学来取代教育学的趋势,尔后,却是迎来了研究教育科学的沉默期。个中原因,确实有教育科学的理念与实际教育情境里的研究不相符合的情况,而这可能更多地正是与对"教育科学"一... 教育学术界曾一度热衷于研究教育科学,并有让教育科学来取代教育学的趋势,尔后,却是迎来了研究教育科学的沉默期。个中原因,确实有教育科学的理念与实际教育情境里的研究不相符合的情况,而这可能更多地正是与对"教育科学"一词理解的模糊性密切相关,核心概念的不确定性必定导致其研究领域、研究对象等的不稳定。因此,继续对"教育科学"一词进行探讨显得十分必要,而这正是研究教育科学所应该要做的首要事情之一。 展开更多

关键词 科学 教育科学 学科 实然 创新

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关于民族教育学的几个理论问题 被引量：18

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作者 王鉴 《西北师大学报（社会科学版）》 北大核心 2005年第1期14-18,共5页

分析了作为一门学科的民族教育学的形成过程 ,并对民族教育学的研究对象、学科性质等民族教育学界存有争议的几个学科的原点问题进行了重新厘定 ,在此基础上探讨了民族教育学内含的学科内容及应遵循的研究方法。

关键词 民族教育学 研究对象 学科性质 学科体系

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从教育管理到教育领导——教育领导学作为一门学科的创立 被引量：10

5

作者 袁慧芳 彭虹斌 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第6期27-32,共6页

在20世纪80年代以前,管理学界关注的是管理问题。80年代以后,由于国外领导学科及其他学科的蓬勃发展,教育领导学从过去的隶属地位逐步走向分离。经过20多年的发展,教育管理与教育领导的语义发生了很大的变化。教育领导培训和研究机构大... 在20世纪80年代以前,管理学界关注的是管理问题。80年代以后,由于国外领导学科及其他学科的蓬勃发展,教育领导学从过去的隶属地位逐步走向分离。经过20多年的发展,教育管理与教育领导的语义发生了很大的变化。教育领导培训和研究机构大量出现,领导理论知识体系已经非常丰富,包括教育领导的基本概念、有效领导者的基本内容、教育领导能力、教育领导的各种理论等。教育领导学已经成为与教育管理学相互关联、交叉,但又相对独立的一门学科。 展开更多

关键词 教育领导 教育管理 教育领导学 学科

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论创业教育学作为一门学科的争议及其建设路线 被引量：4

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作者 卓泽林 《兰州大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期189-196,共8页

基于对学科成立的条件和学科成熟的标准两个问题的分析指出,创业教育学符合学科成立的条件,但还没有达到学科成熟的标准,因此创业教育学目前还只是一门"应然学科"。应然学科的建设路线主要遵循以学科的外在建制来推动学科的... 基于对学科成立的条件和学科成熟的标准两个问题的分析指出,创业教育学符合学科成立的条件,但还没有达到学科成熟的标准,因此创业教育学目前还只是一门"应然学科"。应然学科的建设路线主要遵循以学科的外在建制来推动学科的内在建制轨迹。作为应然学科的创业教育学的学科建设应该处理好理论研究和应用研究,内在建制和外在建制以及学术严谨性和多学科合作之间的关系。 展开更多

关键词 创业教育学 学科建制 学科评判标准 应然学科

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高等教育学作为制度学科的涵义与特点 被引量：1

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作者 李志峰 《扬州大学学报（高教研究版）》 2006年第1期7-9,共3页

高等教育学的学科性质是一门制度学科。制度学科是根据人们共同制定并共同遵守的,对高等教育活动起调节和控制作用的规则而确定的知识分类体系。高等教育学作为制度学科具有外生性、变迁性、功利性、认识广泛性的特点。

关键词 高等教育学 制度学科 学科内涵 学科特点

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我国体育学学科发展中的问题及其解决策略 被引量：2

8

作者 扶健华 胡永红 《华南理工大学学报（社会科学版）》 2017年第4期107-116,共10页

在体育学学科发展中,其自身存在着不足之处,制约着体育学科发展的科学化进程。运用文献资料法、逻辑推理法,分析了体育学科发展中自身存在的8种问题:学科定义模糊;研究对象界定模糊;学科定位表述不一;基础理论过于宽泛;原创性研究短缺;... 在体育学学科发展中,其自身存在着不足之处,制约着体育学科发展的科学化进程。运用文献资料法、逻辑推理法,分析了体育学科发展中自身存在的8种问题:学科定义模糊;研究对象界定模糊;学科定位表述不一;基础理论过于宽泛;原创性研究短缺;学格不突出;缺乏独特的研究方法;学科体系划分不明朗。提出了促进体育学科和谐发展的策略。 展开更多

关键词 体育学 学科 发展 问题 策略

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出版学的学科构想及其实现 被引量：9

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作者 张志强 《出版科学》 2007年第3期12-15,共4页

本文认为出版学应该而且必须是一级学科。作者援引出版学专业的国外例证,说明在我国可将出版学放在管理学学科门类下。在一级学科出版学下可以设置二级学科,也可以不设置。如果要设置的话,目前暂时可以设置两个:出版理论与历史;出版物... 本文认为出版学应该而且必须是一级学科。作者援引出版学专业的国外例证,说明在我国可将出版学放在管理学学科门类下。在一级学科出版学下可以设置二级学科,也可以不设置。如果要设置的话,目前暂时可以设置两个:出版理论与历史;出版物生产、经营与管理。此外,在专业学位上应设出版学专业学位,即出版专业硕士学位。 展开更多

关键词 出版学教育 学科构想

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提高理工科本科专业教育质量的几点建议 被引量：2

10

作者 刘会群 易丹青 +1 位作者 王斌 杨伏良 《湖南工业职业技术学院学报》 2012年第4期106-108,共3页

提高理工科高等教育质量,本科专业教育是关键,创新型人才培养是核心。为确保"质量工程"的顺利实施,第一应加强班导师工作,将其纳入正常的教学管理,把好大学新生专业教育关;第二要积极开展或深化创新人才培养实验室的建设工作... 提高理工科高等教育质量,本科专业教育是关键,创新型人才培养是核心。为确保"质量工程"的顺利实施,第一应加强班导师工作,将其纳入正常的教学管理,把好大学新生专业教育关;第二要积极开展或深化创新人才培养实验室的建设工作,调动专业课老师的积极性,从大三开始,每个学生都可自由选择指导老师,参与教师的科研课题,做好大四毕业论文的前期准备工作,提高毕业论文质量,培养学生实践与创新能力。将"质量工程"的实施作为高校教师工作的职责所在。 展开更多

关键词 本科专业教育 质量工程 实践能力 创新人才培养

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监狱学专业教育:命名、必要与可能 被引量：1

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作者 王雪峰 《河南司法警官职业学院学报》 2018年第1期123-128,共6页

监狱学专业教育是以培养监狱学专业人才为目的的教育活动,其具体工作涉及监狱学专业人才培养目标厘定、培养方案设计、师资配备、课程选择、学制制定等。监狱学专业教育与监狱学学科建设联系密切。中国现代意义上的监狱学专业教育始于清... 监狱学专业教育是以培养监狱学专业人才为目的的教育活动,其具体工作涉及监狱学专业人才培养目标厘定、培养方案设计、师资配备、课程选择、学制制定等。监狱学专业教育与监狱学学科建设联系密切。中国现代意义上的监狱学专业教育始于清末,中国监狱学专业教育实践与监狱学的出现基本同步。经过十多年理论探讨,提出监狱学专业教育这一专门概念的条件已经成熟。命名监狱学专业教育有助于确立研究方向、汇聚研究团队,也有助于司法警官类院校汇入高等教育发展主流。关于监狱学专业教育的探讨,可以从法律教育学研究体系、专业建设内容以及院校研究等方面得到启示。 展开更多

关键词 监狱学专业教育 司法警官教育 专业建设 学科发展

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