落实课程思政的策略与举措--以《教育传播学》课程为例 被引量：56

1

作者 郑燕林 任增强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第3期46-51,共6页

在专业课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。该文以教育技术学专业主干课程《教育传播学》为例,探讨了实施课程思政的四个基本策略与四项具体举措。四个基本策略包括:一是以专业知识学习为主线,强化课程思政目... 在专业课程中融入思想政治教育是落实立德树人根本任务的基础性举措。该文以教育技术学专业主干课程《教育传播学》为例,探讨了实施课程思政的四个基本策略与四项具体举措。四个基本策略包括:一是以专业知识学习为主线,强化课程思政目标的隐性融合;二是以挖掘思政元素为核心,选择适当的素材承载思政元素;三是以教师角色转换为关键,重视课程思政过程师生同参与;四是以激发内生动力为重点,强化课程思政效果的持续作用。以2020新冠肺炎疫情防控期间在线教学情境下“理解传播的内涵”课节为例,以“正能量传播中学传播”为教学设计思路,该文介绍了在课堂教学实践中落实课程思政的四项具体举措:说文解字追本溯源,培养学生传统文化意识与探究意识;问题牵引层层递进,培养学生的问题意识与批判性思维;正能量事件巧串联,培养学生的专业素养与民族自豪感;由人及物由内及外,促进学生发展人类命运共同体意识。实践表明,课程育人效果达到预期,学生学习满意度高,所提的策略与举措具有可行性与实效性。 展开更多

关键词 课程思政 教育传播 在线教学

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在全球一体化的时代里学习——AECT2012年会述评与思考 被引量：18

2

作者 陈小珺 崔国强 +3 位作者 王淑艳 王小雪 刘美凤 罗辉 《远程教育杂志》 CSSCI 2013年第1期3-16,共14页

2012年美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月31日至11月3日在美国肯塔基州的路易威尔市召开,来自世界各地的学者、专家900多人参会。年会在"在全球一体化的时代里学习"这一主题下,共为参会者提供了628场不同主题发言以... 2012年美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月31日至11月3日在美国肯塔基州的路易威尔市召开,来自世界各地的学者、专家900多人参会。年会在"在全球一体化的时代里学习"这一主题下,共为参会者提供了628场不同主题发言以及学习交流和研讨机会。本届年会通过大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言、圆桌专题论坛和论文等形式,涉及与展示了全球化学习、研究方法、创造性、新型媒体、移动技术等诸方面的研究进展与变化,充分体现了教育技术蓬勃发展的态势。 展开更多

关键词 教育传播与技术 全球化学习 研究方法 创造性 新型媒体 移动技术

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通信原理课程思政建设的理论研究与实践探索 被引量：6

3

作者 于天琪 曹洪龙 胡剑凌 《高教学刊》 2022年第22期94-98,共5页

在“十四五”开局之年,为培养新时期符合国家电子信息行业发展需求的高质量人才,急需从保障高质量的专业课程教育与坚持立德树人的根本目标出发,探索电子信息类专业相关课程的思政建设方案。文章以强化工程伦理教育、培养精益求精的工... 在“十四五”开局之年,为培养新时期符合国家电子信息行业发展需求的高质量人才,急需从保障高质量的专业课程教育与坚持立德树人的根本目标出发,探索电子信息类专业相关课程的思政建设方案。文章以强化工程伦理教育、培养精益求精的工匠精神、激发科技报国的使命感作为通信原理课程思政建设的目标,通过梳理课程思政教学方案,围绕课程中可挖掘的思政元素,结合实践中积累的思政素材,探讨有效融合专业知识与思政元素的方法,并通过理论与教学实践相结合的方式,探索课程思政理念应用于通信原理课程的实践之路。 展开更多

关键词 思政建设 教学改革 通信原理

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我国教育电影中的支教教师形象评析及其启示

4

作者 于晨芳 张荣伟 《成都师范学院学报》 2022年第12期34-41,共8页

我国部分教育电影聚焦于西部农村地区的教育现实,对支教教师的生存状态、精神风貌和形象气质进行了深描。结合“中国教育电影名录”,从追求教育理想、满怀教育激情、富有教育智慧和坚守教育良知四个维度对支教教师形象进行案例评析,探... 我国部分教育电影聚焦于西部农村地区的教育现实,对支教教师的生存状态、精神风貌和形象气质进行了深描。结合“中国教育电影名录”,从追求教育理想、满怀教育激情、富有教育智慧和坚守教育良知四个维度对支教教师形象进行案例评析,探索培养高素质、专业化及创新型乡村教师的路径,以期从乡村教师队伍建设的角度为乡村教育振兴提供理论参考。 展开更多

关键词 教育电影 支教教师 教师形象 乡村教育 乡村教师发展 教育传播 传播媒介

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影响美国教育技术学发展的主要因素

5

作者 宫淑红 李亚平 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2007年第5期106-109,共4页

技术发展、系统理论、学习与教学理论、传播理论、社会和实践领域是影响美国教育技术学发展的主要因素。社会需要是教育技术学发展具有必要性的保证;经济水平和政府支持提供了教育技术学发展的可能性。美国教育技术学的发展经历了媒体... 技术发展、系统理论、学习与教学理论、传播理论、社会和实践领域是影响美国教育技术学发展的主要因素。社会需要是教育技术学发展具有必要性的保证;经济水平和政府支持提供了教育技术学发展的可能性。美国教育技术学的发展经历了媒体—传播、教育—设计、学习—绩效的几个发展阶段。 展开更多

关键词 美国 教育技术学 系统理论 学习与教学理论 传播理论 技术

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2.0时代下师范生信息化教学能力现状调查及提升策略研究 被引量：12

6

作者 申仁洪 杨雨露 《重庆师范大学学报（社会科学版）》 2020年第1期80-88,共9页

教育信息化推进过程中,教师信息化教学能力的建设是关键因素。作为职前教师的师范生,其信息化教学能力的提升和实践应用能力的延展,对我国教育现代化的实现有着强大的助推作用。当前师范生的信息化教学能力的培养也愈加受到师范类高校... 教育信息化推进过程中,教师信息化教学能力的建设是关键因素。作为职前教师的师范生,其信息化教学能力的提升和实践应用能力的延展,对我国教育现代化的实现有着强大的助推作用。当前师范生的信息化教学能力的培养也愈加受到师范类高校的重视。文章采用自编问卷对重庆市三所师范院校的师范生进行调查,结果发现:师范生信息化教学能力整体评价较低,信息化教学能力相对较弱;师范生信息化教学能力满意度在年级、专业、有无教学经验上差异显著。另外通过对课程培养和信息化环境的现状展开调查,深入了解与剖析当前高校培养方式的不足,从明确师范生信息化教学能力培养目标以及构建立体化师范生信息化教学能力培养途径方面提出相应提升策略。 展开更多

关键词 师范生 教育信息化 信息化教学能力

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AECT2017定义与评析——兼论AECT教育技术定义的历史演进 被引量：9

7

作者 李海峰 王炜 吴曦 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期21-26,共6页

美国教育传播与技术协会于2017年12月发布了教育技术新定义。AECT2017定义突出强调了教育技术"应用"的基本指向,确定了理论、研究与最佳方案的基本研究范畴。研究对象从对过程和资源的技术性关注转向了"教与学"的管... 美国教育传播与技术协会于2017年12月发布了教育技术新定义。AECT2017定义突出强调了教育技术"应用"的基本指向,确定了理论、研究与最佳方案的基本研究范畴。研究对象从对过程和资源的技术性关注转向了"教与学"的管窥,研究内容从资源本身的设计、开发、管理和应用转向了策略设计、管理与实施三个维度,研究目的从宏观的学习关注转向了更加具体的"提升知识、调节与促进学习和绩效"的基本旨趣。AECT2017定义与以往定义相比,最突出的特征是对"学与教""高级知识"以及"应用"等方面的关切。新定义可为我国教育技术的研究提供借鉴。 展开更多

关键词 AECT2017定义 教育技术定义 教育传播与技术协会 教育技术学 教育技术定义比较

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学习、设计与技术＊--AECT 2014年会评述与思考 被引量：9

8

作者 崔国强 王小雪 +3 位作者 刘炬红 马晓玲 陈蕙若 谢蓉蓉 《远程教育杂志》 CSSCI 2015年第1期3-20,共18页

2014美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会11月4—8日在美国佛罗里达州的杰克逊威尔市召开,来自世界各地近1000名学者、研究生、设计、研究和实践人员参加了本届年会。本次AECT年会共为参会者提供了400多场不同主题的发言以及学习交流... 2014美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会11月4—8日在美国佛罗里达州的杰克逊威尔市召开,来自世界各地近1000名学者、研究生、设计、研究和实践人员参加了本届年会。本次AECT年会共为参会者提供了400多场不同主题的发言以及学习交流和研讨机会。作为AECT 2014年会的组织者与参与者,作者对本届年会的发言内容,包括大会的主题演讲、主席专场报告、分会论坛发言,以及圆桌专题论坛做了全面而详实的报道;同时,根据自己的亲身经历与体会,对年会的主要发言进行了深入的分析,与读者分享对本届年会的感悟以及年会所折射出的教育技术现状与发展趋势。 展开更多

关键词 教育传播与技术 学习 设计 技术 游戏化学习 远程教育 社交媒体 翻转课堂

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创新、整合与交流——AECT 2013年会评述与思考 被引量：8

9

作者 王小雪 陈信助 +3 位作者 强薇 崔国强 陈小珺 张志祯 《远程教育杂志》 CSSCI 2014年第1期3-19,共17页

2013美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月29日至11月2日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡阿拉海姆镇召开,来自世界各地的学者、专家800多人参会。年会在"创新、整合与交流"(Innovate-Integrate-Communicate)... 2013美国教育传播与技术协会(AECT)国际年会,10月29日至11月2日在美国加尼福利亚州洛杉矶东南近郊的橘子郡阿拉海姆镇召开,来自世界各地的学者、专家800多人参会。年会在"创新、整合与交流"(Innovate-Integrate-Communicate)这一主题下,共为参会者提供了777场会议发言和学习、交流与研讨机会。通过大会的主题报告、主席专场报告、分会论坛与发言、圆桌专题论坛和论文张贴等形式,本届年会展示了当今教育技术的运用与研究成果,体现了教育技术在研究方法、创造性、新型媒体与移动技术等诸多方面的发展趋势,同时也探讨了教育技术蓬勃发展的态势以及其所面临的种种挑战。 展开更多

关键词 教育传播与技术 创新 整合 交流 教育设计研究 新型媒体 移动技术

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教育技术领域的基本问题与未来走向--2014-2015年美国教育传播与技术学专家视点述评 被引量：7

10

作者 董丽丽 吕巾娇 刘美凤 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期14-24,共11页

几十年来,美国教育传播与技术协会(AECT)一直致力于探讨教育技术领域的基本问题和未来发展。2014年,该协会举办了专家讨论会,并在其主办的杂志《Tech Trends》连续多期刊登专家关于教育技术未来的思考。本文基于专家研讨会和期刊论文十... 几十年来,美国教育传播与技术协会(AECT)一直致力于探讨教育技术领域的基本问题和未来发展。2014年,该协会举办了专家讨论会,并在其主办的杂志《Tech Trends》连续多期刊登专家关于教育技术未来的思考。本文基于专家研讨会和期刊论文十三位学者的思想,总结分析了教育技术领域的五个基本问题:名称、技术与教育技术关系、社会认同、教育技术与学习科学的关系、人才培养,并对五个方面的未来走向作了探讨:技术对本领域的影响将更深刻、教育技术引领教育变革、教学设计更加关注实践与成果、在线教育更加关注质量以及未来教育技术的研究方向。 展开更多

关键词 教育技术 教育传播与技术协会 AECT 教学设计 教学技术

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教学共生——基于雅斯贝尔斯的教育交往观 被引量：7

11

作者 刘楠 姜正国 《当代教育论坛》 2013年第3期79-83,共5页

教和学的关系问题是教学论中的根本问题。雅斯贝尔斯认为教育是人对人的主体间灵肉交流活动。人与人的交往是双方的对话与敞亮,只有通过交往方可了解事务本性,进而获得真理。雅斯贝尔斯的教育交往观为我们审视"师知,学不知"、... 教和学的关系问题是教学论中的根本问题。雅斯贝尔斯认为教育是人对人的主体间灵肉交流活动。人与人的交往是双方的对话与敞亮,只有通过交往方可了解事务本性,进而获得真理。雅斯贝尔斯的教育交往观为我们审视"师知,学不知"、"师知,学知"、"学知,师不知"以及"学不知,师不知"四种教学认知关系提供了一种新视角。教学共生是雅斯贝尔斯教育交往观之于现实教学的启示。其中,师生人格平等是教学共生的前提,教育爱是教学共生的纽带,师生学术对话则是教学共生的实质。 展开更多

关键词 教学共生 雅斯贝尔斯 教育交往观

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学习模式及其应用——《教育传播与技术研究手册(第三版)》第四部分述评 被引量：6

12

作者 焦建利 何秋琳 詹春青 《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第4期41-46,共6页

概要介绍并评述了J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer和Marcy P.Driscoll主编的《教育传播与技术研究手册(第三版)》[Handbook of Research on Educational Communication and Technology(Third edition),Lawren... 概要介绍并评述了J.Michael Spector,M.David Merrill,Jeroen Van Merrienboer和Marcy P.Driscoll主编的《教育传播与技术研究手册(第三版)》[Handbook of Research on Educational Communication and Technology(Third edition),Lawrence Erlbaum Associates 2008年出版]第四部分"学习模式",共分为四个部分:在人类认知结构与基于技术的教学部分,回顾了人类认知结构的进化基础和认知负荷理论提出的五条教学原理;在九种面向学校内外的学习通用模式部分,分析了教育传播与技术视角下的九种学习通用模式;在模式特定领域与专业中的应用部分,讨论了各种模式在阅读、数学、科学、法律以及医学五个领域的应用;最后对教育传播与技术学习模式研究基础的特点及各学习模式之间的关系进行了讨论、总结和展望。 展开更多

关键词 教育传播与技术 人类认知原理 教学原理 学习模式

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庆祝3.0：设计、学习与社会群体--从2011AECT年会审视教育技术的现状与发展 被引量：5

13

作者 王小雪 陈小珺 +2 位作者 崔国强 王红 高萍 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第1期3-17,共15页

作为AECT2011年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、主席专场报告和主席论坛、分会的研讨交流、圆桌专题论坛和论文研讨等,做了全面而细致的回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据亲身经历与体会,谈... 作为AECT2011年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、主席专场报告和主席论坛、分会的研讨交流、圆桌专题论坛和论文研讨等,做了全面而细致的回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据亲身经历与体会,谈了对本届年会的感悟及本届年会折射出的教育技术现状与发展趋势。最后,全面论述了中国与会学者对该年会的认识、看法以及他们对中国大陆教育技术未来发展的展望。 展开更多

关键词 教育传播与技术 赛博学习 在线学习 学习动机 开放性教育资源

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论学习的研究范式与视界 被引量：5

14

作者 杰罗姆J.G.范梅恩伯尔 安妮奎B.H.de布莱恩 +1 位作者 盛群力 柴巧君 《远程教育杂志》 CSSCI 2012年第4期100-106,共7页

影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与... 影响人的学习的最重要因素是什么?不同的教学理论对此给出了大相径庭的答案,这是因为它们各自对学习本身持有不同的视界,有的看重预期的学习结果,有的聚焦影响学习过程的各种方法,还有一些则抓住了学习发生的条件。有八种对教育传播与技术领域的理论发展一直产生影响,并且仍在产生强烈影响的最流行研究范式,它们分别是完形心理学、行为主义和新行为主义、发展心理学、文化—历史学派、信息加工理论、认知符号理论、认知资源理论和社会建构主义。一般来说,研究总是在某个特定的范式框架内进行的,但是研究者应该认识到,范式本身会对研究方法和结果产生很深的影响。更重要的是,研究者应该对各种不同的理论与范式持开放的心态,因为新的发现总是出现在不同范式之间的交叠磨合处。 展开更多

关键词 研究范式 学习理论 教学理论 教育传播与技术

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赛博变革:在我们相互连接的世界里学习——AECT 2010年会评述与思考 被引量：3

15

作者 王小雪 程东元 +1 位作者 陈小珺 Robert Kenny 《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第1期3-13,共11页

四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等,做了全面而细致地回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据其亲身经历与体会,论述了对本届年会的感悟... 四位作者作为AECT2010年会的参与者与组织者,首先对本届年会的主题内容,包括大会的主题报告、分会的研讨交流以及主席论坛的演讲等,做了全面而细致地回顾;然后在深入剖析会议主旨的基础上,根据其亲身经历与体会,论述了对本届年会的感悟与启示,其中包括对教育技术未来发展的展望以及对中国大陆教育技术领域所带来的参考与借鉴意义。 展开更多

关键词 教育传播与技术 赛博学习 在线学习 学习动机开放性教育资源

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美国教育技术基础设施发展及其对我国教育信息化建设的启示 被引量：3

16

作者 许涛 《数字教育》 2017年第5期1-9,共9页

近年来,从联邦政府到各州政府,美国全社会都重视技术在教育中的发展和应用,尤其是教育机构,除从技术赋能的学习、技术赋能的教学、教育技术时代的领导力、教育技术时代的学习测评和教育技术时代的信息化基础设施建设等多个方面系统阐述... 近年来,从联邦政府到各州政府,美国全社会都重视技术在教育中的发展和应用,尤其是教育机构,除从技术赋能的学习、技术赋能的教学、教育技术时代的领导力、教育技术时代的学习测评和教育技术时代的信息化基础设施建设等多个方面系统阐述了教育技术的发展与应用之外,还分析总结其对美国中小学教育和高等教育的影响与冲击。本文在文献分析的基础上,深入研究和梳理美国教育技术基础设施发展现状,并以国内教育信息化基础设施建设现状为背景,从无处不在的无线连接、功能强大的数字学习设备、优质在线学习资源、责任使用政策规范、学习者数据和隐私保护、设备和网络管理等六个方面系统阐述美国教育技术基础设施建设、发展与应用的重点,旨在对我国教育信息化基础设施建设提供启示和参照。 展开更多

关键词 美国 教育技术发展和应用 教育信息化 教育技术基础设施

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从思想政治教育心理学看大学生人际交往

17

作者 王贝 《科教导刊》 2013年第13期208-209,共2页

思想政治教育心理学是一门应用学科,具有极强的实践性和综合性。马克思告诉我们,人的本质就是各种社会关系的总和,大学生必须学会处理这些关系。本文从当今大学生的人际交往现状中,从思想政治教育心理学的角度探寻解决方法。

关键词 思想政治教育心理学 大学生 人际交往

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大学生健康素养微信公众平台干预效果评价 被引量：23

18

作者 张华 董银凤 +5 位作者 孙志岭 高海霞 赵可 王赛男 陈康恺 庄宇 《中国学校卫生》 CAS 北大核心 2017年第11期1644-1647,共4页

目的了解微信公众平台干预大学生健康素养的效果,为丰富高校学生健康教育的手段与技术提供参考。方法随机抽取南京市医学院校和非医学院校各1所,各校再随机抽取1个本科专业。将抽中专业大一年级的所有班级随机分为干预组(232名)和对照组... 目的了解微信公众平台干预大学生健康素养的效果,为丰富高校学生健康教育的手段与技术提供参考。方法随机抽取南京市医学院校和非医学院校各1所,各校再随机抽取1个本科专业。将抽中专业大一年级的所有班级随机分为干预组(232名)和对照组(231名)进行问卷调查,干预组进行微信健康素养教育干预,对照组不进行微信健康素养教育干预。结果干预后干预组健康素养总分及健康知识、健康行为、健康技能和健康状况各维度得分分别为(72.97±11.65)(28.51±5.79)(23.25±6.45)(14.18±2.94)(7.03±2.90)分,与干预前相比,健康素养总分及健康知识、行为、技能均分均有提升(P值均<0.05)。干预后两组之间比较,除健康状况维度外,其余各维度及健康素养总均分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。干预后,干预组高健康素养比例上升至52.6%,边际健康素养及低健康素养比例分别下降为33.2%和14.2%,对照组健康素养构成的变化幅度不及干预组,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于微信公众平台的干预有效提升了大学生健康素养水平,可为今后大学生健康素养干预提供借鉴。 展开更多

关键词 健康教育 信息交流媒体 干预性研究 学生

原文传递

远程继续医学教育的应用体会 被引量：15

19

作者 俞文敏 周建生 王杰 《中华护理教育》 2007年第3期108-109,共2页

报告了利用全军远程医学信息网，对全院医疗护理人员开展远程继续医学教育的实践。应用信息网1年多来，提高了继续医学教育的质量，扩大了受教育的范围，节约了继续医学教育的经费，对构建终身教育的脊梁起到了较好的作用。认为远程继... 报告了利用全军远程医学信息网，对全院医疗护理人员开展远程继续医学教育的实践。应用信息网1年多来，提高了继续医学教育的质量，扩大了受教育的范围，节约了继续医学教育的经费，对构建终身教育的脊梁起到了较好的作用。认为远程继续医学教育是很好的继续医学教育模式，应加以大力推广和普及。 展开更多

关键词 教育 远程 教育 护理 继续 信息交流媒体 信息传播

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2023书法:创作与评论互动承续并开新偕行

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作者 祝帅 《中国文艺评论》 2024年第3期29-36,I0001,I0002,共10页

在党的二十大精神和习近平文化思想的指引下,在中国文联、中国书法家协会等行业组织的带领下,2023年的中国书法创作、研究和组织传播等都取得了重要的进展。这在很大程度上凸显了思想和观念的引领,特别是评论与创作的互动,以及在创作导... 在党的二十大精神和习近平文化思想的指引下,在中国文联、中国书法家协会等行业组织的带领下,2023年的中国书法创作、研究和组织传播等都取得了重要的进展。这在很大程度上凸显了思想和观念的引领,特别是评论与创作的互动,以及在创作导向上的承续出新,使书法艺术既体现出了经典的传承,又呼应了新时代所提出的期待和要求。本文将从书法展赛与创作、书法教育与研究、书法管理与传播三个角度对2023年度书坛重大事件展开观察与评论,旨在为当代书法史写作积累史料,并反思其中存在的问题和未来有待突破的空间。 展开更多

关键词 书法盘点 书法创作 书法评论 教育研究 组织管理 书法传播

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