近代沿江通商口岸教育建筑风格的历史演变

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作者 曹梦璐 《建筑与文化》 2020年第4期230-231,共2页

文章通过梳理近代沿江开埠城市中教育类建筑在不同地域下的建筑特征,进而探究其教育类建筑的演变规律。通过对实例进行剖析,总结性地论述了教育建筑在近代化过程中所受到的影响及近代学校建筑发展的特点,以揭示近代教育建筑的发展过程。

关键词 近代沿江 教育建筑 通商口岸

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明清陕西蒙学建筑文化研究

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作者 周春芳 《建筑与文化》 2021年第5期26-28,共3页

明清陕西的蒙学教育位居全国较发达水平,蒙学也代表了当时陕西教育的最高成就。蒙学建筑在选址和空间布局上有较为鲜明的地域特征。蒙学建筑受关学、农耕文化、隐逸文化等影响,表现出质朴实用、适宜简淡的鲜明文化特色。蒙学建筑一方面... 明清陕西的蒙学教育位居全国较发达水平,蒙学也代表了当时陕西教育的最高成就。蒙学建筑在选址和空间布局上有较为鲜明的地域特征。蒙学建筑受关学、农耕文化、隐逸文化等影响,表现出质朴实用、适宜简淡的鲜明文化特色。蒙学建筑一方面以关学为灵魂,内敛、实用、质朴,建筑的形体材料与人的生活生产和谐相伴;另一方面又受隐逸文化影响,以适意简淡的风格与关学互为表里。深挖以关学为灵魂、以隐逸文化为表征的蒙学建筑文化内涵对于彰显关学的时代精神,传承陕西地域建筑文化的优秀内核,推动传统文化的创造性转化和创新性发展都具有重要意义。 展开更多

关键词 明清陕西 蒙学建筑 文化

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适应幼儿教育理念的变化,探讨我国托幼建筑设计新思维 被引量：5

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作者 郭晓君 孟文利 邓海波 《工业建筑》 CSCD 北大核心 2005年第z1期57-60,共4页

面向21世纪的人才应是具备全方位素养的“开拓性”人才,这种人才的培养,理所当然应从启蒙教育开始。幼儿园的教育环境应该有利于培养幼儿的“开拓、进取”精神,幼儿园的建筑模式也应顺应这一潮流。

关键词 幼儿教育 建筑设计 理念 新思维

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科教文体建筑的特色及时代感 被引量：1

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作者 高志 《山西建筑》 2002年第8期11-12,共2页

通过方案设计实践 ,对建筑设计构思、环境设计要点、建筑空间组织形式和使用功能要求等方案设计要素作了阐述 ,并探讨了中学科教体文建筑组群空间组织设计中的技术问题。

关键词 科教体文建筑 建筑设计 环境设计 空间组织

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论女性主义与建筑设计 被引量：2

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作者 陈岩 颜美娟 +1 位作者 李雨晴 艾瑜 《设计》 2016年第15期82-83,共2页

随着世界范围内女性社会地位和受教育水平的不断提高,女性主义思想理论也得以广泛传播,其影响渗透到政治、经济、文化、教育、艺术、建筑等多个领域,本文将围绕女性主义与建筑教育、建筑艺术、建筑设计来进行探讨,针对女性主义在建筑领... 随着世界范围内女性社会地位和受教育水平的不断提高,女性主义思想理论也得以广泛传播,其影响渗透到政治、经济、文化、教育、艺术、建筑等多个领域,本文将围绕女性主义与建筑教育、建筑艺术、建筑设计来进行探讨,针对女性主义在建筑领域发展所产生的性别偏见、观念束缚及设计的形式功能等问题提出相应的解决措施,并对当代杰出的女建筑师扎哈·哈迪德的成功案例进行分析,为今后女性主义在建筑领域的发展提供理论依据。 展开更多

关键词 女性主义 建筑教育 建筑艺术 设计

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产业园区与职业技术学校空间分布特征及互馈性研究 被引量：1

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作者 郝秋实 付本臣 张宇 《建筑学报》 CSSCI 北大核心 2018年第S1期187-191,共5页

总结产业园区与职业技术学校空间分布规律并探究两者空间互馈性特征即空间聚集程度和空间组织效率,提出设计方法。选取江苏省南京市产业园区及职业技术学校空间为研究对象。首先,运用热力图空间分析技术,定性分析与梳理产业园区和职业... 总结产业园区与职业技术学校空间分布规律并探究两者空间互馈性特征即空间聚集程度和空间组织效率,提出设计方法。选取江苏省南京市产业园区及职业技术学校空间为研究对象。首先,运用热力图空间分析技术,定性分析与梳理产业园区和职业技术学校空间分布演化规律;第二,挖掘其相互聚集、融合,综合交叉的空间聚集特性;第三,比较空间组织效率,即极核空间组织效率最高,圈层结构次之;最后,提出产业园区与职教园区互馈作用下的空间设计方法。为提高产职空间互馈性及空间利用经济性、合理配置资源提供依据。 展开更多

关键词 教育建筑设计研究 产业园区空间 职业技术学校空间 空间聚集程度 空间组织效率

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城市遗产活力视角下典型教育遗产的特征与价值分析——以科举考场为例

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作者 徐敏 韩树娟 臧倩 《华中建筑》 2020年第8期132-137,共6页

城市遗产的活力提升已成为旧城复兴及历史街区更新的核心议题之一。作为城市遗产的类型之一,科举考场(贡院与考棚)是我国典型的文化现象:科举文化的物质空间载体,也是文庙、官学等常见的教育建筑类型之外的又一典型形式。科举考场在历... 城市遗产的活力提升已成为旧城复兴及历史街区更新的核心议题之一。作为城市遗产的类型之一,科举考场(贡院与考棚)是我国典型的文化现象:科举文化的物质空间载体,也是文庙、官学等常见的教育建筑类型之外的又一典型形式。科举考场在历史时期曾对城市风貌及街区、建筑景观的塑造产生过深刻影响,而今仍是城市空间中最典型的教育建筑遗存形式之一。该文基于建筑遗产视角,以我国现存的科举考场文物保护单位为主要研究对象,在梳理其遗产现状的基础上综合探讨了这类教育建筑遗产的概念演变及其相应的建筑形制和材料沿革过程;系统地归纳总结了其区位、规模及形制、空间布局等关键特点;试图阐明其遗产特点与价值,并针对性地提出对贡院与考棚建筑遗产保护的若干建议。 展开更多

关键词 教育遗产 科举考场 贡院与考棚 遗产特征与价值

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探索“为理解而教”在工民建专业中的教学价值

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作者 胡自英 《福建建筑》 2009年第2期106-107,96,共3页

职业中专工民建专业的教学要紧紧围绕"为理解而教"模式中启发性论题、理解目标、理解活动以及持续性评价这四个部分巧妙地展开,真正做到为理解而教、学以致用,真正实现教学目的。"为理解而教"的教学模式有助于提高... 职业中专工民建专业的教学要紧紧围绕"为理解而教"模式中启发性论题、理解目标、理解活动以及持续性评价这四个部分巧妙地展开,真正做到为理解而教、学以致用,真正实现教学目的。"为理解而教"的教学模式有助于提高教学质量,可以使课堂充满活力,使学生真正成为课堂的主人,同时有利于形成和谐的人际关系、增强教学的社会性。 展开更多

关键词 职业中专 工民建 为理解而教 教学价值

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日本东工大建筑学设计教育体系 被引量：5

9

作者 奥山信一 平辉 《建筑学报》 北大核心 2015年第10期6-11,共6页

以日本东京工业大学建筑设计教育的体系和方针为主题,介绍其成立背景及现在的建筑设计教育框架理论与实践融合的特点;围绕此教育框架,具体介绍了本科和硕士研究生阶段建筑设计的课程设置;通过对建筑的定义及其价值构成的分析,引出关于... 以日本东京工业大学建筑设计教育的体系和方针为主题,介绍其成立背景及现在的建筑设计教育框架理论与实践融合的特点;围绕此教育框架,具体介绍了本科和硕士研究生阶段建筑设计的课程设置;通过对建筑的定义及其价值构成的分析,引出关于课堂讲授在建筑设计教育中的局限性的讨论;提出东工大正在实践的研究室体制,并对研究室中师生之间的结构关系与实际运作展开进一步探讨。 展开更多

关键词 建筑设计教育 东京工业大学 实理与学理 课堂讲授体制 研究室体制

原文传递

揽海营学——青岛理工大学建筑学专业教学模式略要 被引量：2

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作者 郝赤彪 许从宝 +1 位作者 王少飞 解旭东 《城市建筑》 2015年第16期123-129,共7页

青岛理工大学建筑学专业历经27年发展,逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面,对专业教学进行了系统梳理,并对"导师组负责制"... 青岛理工大学建筑学专业历经27年发展,逐渐形成了密切联系地域特色的较为完整的专业教学体系架构。文章从办学背景、办学理念、课程体系、教学组织、主干课程结构与内容等方面,对专业教学进行了系统梳理,并对"导师组负责制"教学模式的组织、管理和成效进行了较详尽的分析。文章认为,基于自身特色,与国内外建筑院校的广泛交流学习是专业教育水平提升的重要途径。 展开更多

关键词 青岛理工大学 建筑学专业教育特色 专业教学体系 导师组负责制

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基于建筑设计课程目标下能力培养的思索 被引量：2

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作者 杨希文 赵阳 《中外建筑》 2014年第6期89-91,共3页

21世纪的到来,给建筑学教育带来了前所未有的冲突与挑战,本文针对当前建筑教育的现状,以广州大学建筑设计课程教学体系的改革为例,提出以建筑学学生设计能力的培养作为教学目标,加强对学生创新能力、调研及分析能力、自主思维与项目策... 21世纪的到来,给建筑学教育带来了前所未有的冲突与挑战,本文针对当前建筑教育的现状,以广州大学建筑设计课程教学体系的改革为例,提出以建筑学学生设计能力的培养作为教学目标,加强对学生创新能力、调研及分析能力、自主思维与项目策划能力、团队协作能力、表达能力及综合运用能力的培养,以期待指导建筑设计课程教学的改革工作。 展开更多

关键词 建筑学教育 建筑设计 课程体系 能力培养

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2008年全国部分建筑院校三年级建筑设计作业的分析与思考 被引量：1

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作者 叶鹏 《华中建筑》 2009年第11期179-181,共3页

对2008年全国大学生作业展三年级建筑设计作业进行调查,内容涉及几个当前建筑设计教学中的热点问题,诸如设计选题、计算机辅助设计、建筑的可持续发展以及建筑技术等,分析了我国三年级建筑教学现状,总结经验,也指出了存在的一些问题。

关键词 建筑教育 三年级 调查分析

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新型木结构建筑设计教学

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作者 黄源 《中国建筑教育》 2008年第1期44-49,共6页

本文结合笔者的教学实践,介绍了木材的优良特性,木结构建筑在生态和节能方面的意义,重点突出了木建筑教学实践中结构设计与建筑空间设计的结合,以及清晰合理的构造与建筑传情达意之间的密切关系。笔者在教学中强调,材料的特点和特定的... 本文结合笔者的教学实践,介绍了木材的优良特性,木结构建筑在生态和节能方面的意义,重点突出了木建筑教学实践中结构设计与建筑空间设计的结合,以及清晰合理的构造与建筑传情达意之间的密切关系。笔者在教学中强调,材料的特点和特定的技术应该被置于生态、人文与艺术的背景中加以理解和表现。建筑学的学生应该有能力将建筑的物质性与具有活力的精神力量相结合,材料的物理化学性质、结构力学、加工手段、施工工艺,以及建筑热工、建筑设备等因素应该被置于建筑设计统一而全面的框架之中。整个教学过程由知识点概述、实例讲解、草图和模型设计、大比例断面模型和详图节点设计组成。本文在介绍教学要点的基础上,精选部分学生作业予以分析,突出师生共同推进设计走向深入的过程,展现上述教学方向和教学思想的阶段性成果。 展开更多

关键词 木结构 生态 结构体系 建筑设计教学

原文传递