中国人力资本的分布差异研究 被引量：30

1

作者 周亚 甘勇 +1 位作者 李克强 姜璐 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第2期17-20,共4页

本文采用扩展后的教育基尼系数的方法 ,对中国的人力资本总量在区域、年龄、行业等方面的分布以及区域分布差异产生的可能机制进行了分析 ,基本结论是 :中国区域间的人力资本总量分布差异很小 ,且随着时间推移 ,差异在减少 ;教育经费投... 本文采用扩展后的教育基尼系数的方法 ,对中国的人力资本总量在区域、年龄、行业等方面的分布以及区域分布差异产生的可能机制进行了分析 ,基本结论是 :中国区域间的人力资本总量分布差异很小 ,且随着时间推移 ,差异在减少 ;教育经费投入、万人拥有大学生数、城镇化水平。 展开更多

关键词 中国 人力资本 分布差异 教育基尼系数 教育经费投入 城镇化水平

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中国教育公平发展的差异与趋势——主要基于教育基尼系数的区域比较 被引量：16

2

作者 陈岳堂 雷志翔 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2019年第3期90-96,共7页

基于2010-2017年人均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省域的教育发展状况表明:全国教育整体相对公平与区域教育发展不平衡并存,全国人均受教育年限缓慢提高,教育基尼系数基本保持在0.21~0.22... 基于2010-2017年人均受教育年限和教育基尼系数的测算结果,分析我国东、中、西部区域间及区域内各省域的教育发展状况表明:全国教育整体相对公平与区域教育发展不平衡并存,全国人均受教育年限缓慢提高,教育基尼系数基本保持在0.21~0.22的水平,整体处于比较公平的阶段,但仍有一半的省份未达到全国平均水平;地区间的教育公平发展不平衡,西部与东部、与中部的教育公平差距虽大但呈缩小趋势,东部和中部的教育公平差距虽小但呈扩大趋势;东部各省域的教育公平差距越来越大,中、西部各省域的教育公平差距在缩小。 展开更多

关键词 教育公平 教育基尼系数 人均受教育年限 区域不平衡

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区域教育差距的影响因素实证研究 被引量：7

3

作者 王爱民 徐翔 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第4期65-70,96,共7页

运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域... 运用区域间加权人均受教育年限的基尼系数、泰尔零阶指数及其分解、基于回归的Shapley value分解法对区域教育差距进行分析,是对教育差距问题研究的有益补充。研究结果显示:我国区域教育差距在波动中缩小,呈现"M"型;我国区域教育差距主要是纯城乡间差距,纯城乡间大于纯地区间差距;区域间居民收入差距和经济差距导致的教育投入差距是影响教育差距的重要原因,其影响程度逐渐扩大;基础条件的差异对教育差距的影响逐渐减小;教育政策的完善有助于减少因地区经济发展水平、基础条件等因素造成的教育差距。 展开更多

关键词 教育差距 纯城乡差距 纯地区差距 教育基尼系数

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教育扩展与教育不平等:中国的实证分析 被引量：12

4

作者 韩海彬 赵丽芬 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第2期23-28,156,共6页

在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系... 在测算中国30个省份1996-2009年的人口平均受教育年限和教育基尼系数的基础上,运用面板单位根检验、面板协整检验以及DOLS等方法分析了教育扩展对教育不平等的影响。研究发现,在考察期内,中国人口的平均受教育年限稳步提高,教育基尼系数则呈现下降趋势。另外,无论在全国范围还是在东、中、西部地区,教育扩展和教育不平等之间存在长期稳定的负相关关系,教育扩展显著地改善了教育不平等状况。因此,提高人口的平均受教育年限是促进教育公平的重要途径。 展开更多

关键词 教育基尼系数 面板单位根检验 面板协整检验

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我国高等学历继续教育对教育平等的影响——基于2000—2020年教育基尼系数的测算 被引量：4

5

作者 吴峰 张懿丹 邬跃 《现代远程教育研究》 北大核心 2023年第1期68-74,共7页

高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,其在提供学历补偿教育、缓解社会教育供给矛盾、促进教育平等等方面发挥着重要作用。但是高等学历继续教育对我国教育平等的影响究竟如何,还缺乏从实证视角给予科学论证。采用教育基尼系... 高等学历继续教育是我国高等教育的重要组成部分,其在提供学历补偿教育、缓解社会教育供给矛盾、促进教育平等等方面发挥着重要作用。但是高等学历继续教育对我国教育平等的影响究竟如何,还缺乏从实证视角给予科学论证。采用教育基尼系数来衡量高等学历继续教育对教育平等的影响,是一个新颖且值得深入探索的研究视角。为此,以近20年我国高等学历继续教育的各类数据为基础,采用教育基尼系数作为教育平等的刻画指标进行的多维测算表明:截至2020年,高等学历继续教育使得我国6岁以上人口平均受教育年限提高了0.2274年;同时为86.56%的高考落榜生提供了接受高等教育的机会;截至2020年,高等学历继续教育使教育基尼系数增加了0.013。长期来看,我国高等学历继续教育带来的教育基尼系数的变化值随时间呈“倒U”型,随着我国平均受教育年限的不断提高,其带来的教育基尼系数的变化值在达到“倒U”型的顶峰之后将不断变小。这表明高等学历继续教育长期有助于降低我国的教育基尼系数,并促进教育平等。 展开更多

关键词 高等学历继续教育 教育平等 教育基尼系数 教育年限

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教育扩展与我国教育不平等的变化——基于教育基尼系数的考察 被引量：5

6

作者 孟大虎 许晨曦 《杭州师范大学学报（社会科学版）》 北大核心 2022年第1期50-60,共11页

自2000年以来,我国教育扩展的速度和步伐明显加快。教育扩展显著改善了人口受教育状况,但群体间在平均受教育年限增加幅度和受教育程度改善上存在显著异质性。对于我国各省份内部而言,教育扩展几乎都产生了降低教育不平等的积极效应,但... 自2000年以来,我国教育扩展的速度和步伐明显加快。教育扩展显著改善了人口受教育状况,但群体间在平均受教育年限增加幅度和受教育程度改善上存在显著异质性。对于我国各省份内部而言,教育扩展几乎都产生了降低教育不平等的积极效应,但在很多省份,教育在人口中的分配仍然处于“高位”不平等状态。与此同时,全国教育基尼系数的水平却是上升的,组内的教育不平等下降并没有导致整体的教育不平等下降。因此,应继续深化和优化教育扩展进程,以深化教育供给侧结构性改革为主线,加强“四新建设”和紧缺专业人才培养,重塑生产人力资本的教育培训体系,高度重视对教育不平等问题的治理,从而实现教育资源的公平及优化配置。 展开更多

关键词 教育扩展 教育不平等 教育治理 教育基尼系数

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“万亿之城”的人力资本结构与转型

7

作者 孟大虎 李飚 欧阳任飞 《教育经济评论》 2019年第6期25-38,共14页

中国的经济发展已经走上了一条追求高质量发展的道路,而城市的高质量发展是经济高质量发展的重要推动力。截止2018年,中国已经有16个GDP总量超过万亿的城市,这16个万亿之城占中国经济总量的比重约31%。这些万亿之城在人力资本方面所具... 中国的经济发展已经走上了一条追求高质量发展的道路,而城市的高质量发展是经济高质量发展的重要推动力。截止2018年,中国已经有16个GDP总量超过万亿的城市,这16个万亿之城占中国经济总量的比重约31%。这些万亿之城在人力资本方面所具有的独特优势为城市高速发展提供有力的支撑。但是,随着全国各区域省会城市、中心城市人才集聚效应的进一步增强,现有的万亿之城如果不进行积极的人力资本结构的升级转型,其既有的人力资本结构优势将会很快消散,也会受到潜在的万亿之城的激烈挑战。文章发现,万亿之城在人力资本结构转型方面具有劳动力规模大、第三产业占比高、高等教育发达等比较优势,同时也面临潜在的万亿之城的竞争压力。为了更好地适应今后的发展,需要在优化高等教育质量、优化劳动力市场环境、加快产业结构升级等方面进行政策调整。 展开更多

关键词 万亿之城 人力资本结构 教育基尼系数 高质量发展

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中国教育公平程度实证研究:1978-2004——基于教育基尼系数的测算与分析 被引量：117

8

作者 张长征 郇志坚 李怀祖 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第2期10-14,22,共6页

本文选择教育基尼系数作为教育公平程度的量化指标,估算了1978-2004年间我国历年教育公平程度。结果表明,我国总体教育公平程度较改革开放初期已有显著提高,然而与国际水平相比仍然较低。而且由于存在着显著的区域教育不平等与城乡教育... 本文选择教育基尼系数作为教育公平程度的量化指标,估算了1978-2004年间我国历年教育公平程度。结果表明,我国总体教育公平程度较改革开放初期已有显著提高,然而与国际水平相比仍然较低。而且由于存在着显著的区域教育不平等与城乡教育不平等,教育水平提高对于经济增长与社会发展的促进作用受到显著影响。 展开更多

关键词 教育公平 人力资本 教育基尼系数 实证研究 中国 1978-2004年 测算 量化指标

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1964～2005年我国人口受教育状况的变动——基于人口普查/抽查资料的分析 被引量：37

9

作者 黄晨熹 《人口学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第4期3-13,共11页

人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况... 人口受教育状况通常被当作衡量某一国家或地区社会经济发展状况的重要指标。利用全国人口普查或抽查资料，运用趋势分析和队列分析方法，分析1964～2005年间我国人口受教育状况的变动情况；1982～2005年间分性别、分城乡人口受教育状况的变动情况；不同年代出生人口的受教育状况的变动情况。结果发现，我国人口平均受教育年限逐步提高，教育基尼系数逐渐降低，男女之间的教育差距逐步缩小，但城乡之间的差距继续扩大。每个队列人口平均受教育年限均有所提高，且各队列人口取得了不同方式和不同程度的“进步”，其中既有年龄效应作用的结果，也有队列和时期效应作用的结果。 展开更多

关键词 受教育程度构成 平均受教育年限 教育基尼系数 人口普查/抽查资料 队列分析

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基于基尼系数的高职教育生均经费地区配置公平性研究 被引量：31

10

作者 戴文静 周金城 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第10期99-103,共5页

生均经费支出水平的差异是导致教育区域发展不平衡的重要原因。利用2009年各省(直辖市、自治区)的地方高职院校各项生均经费支出的数据,选择教育基尼系数作为衡量我国高职教育生均经费地区配置公平程度的指标,发现我国高职教育生均预算... 生均经费支出水平的差异是导致教育区域发展不平衡的重要原因。利用2009年各省(直辖市、自治区)的地方高职院校各项生均经费支出的数据,选择教育基尼系数作为衡量我国高职教育生均经费地区配置公平程度的指标,发现我国高职教育生均预算内教育经费的地区配置明显有违教育公平,生均教育经费的地区配置也有违公平。建议中央政府提高对经济欠发达地区高职教育的转移支付水平,地方政府要制定高职教育各项生均经费支出的拨款标准,创新投融资机制以鼓励社会资本兴办高职教育。 展开更多

关键词 高职教育 生均经费支出 教育公平 教育基尼系数

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中国教育省际差距收敛分析及教育投入体制效应评价与改进——基于31个省(市)面板数据的实证分析 被引量：23

11

作者 谢童伟 张锦华 吴方卫 《当代经济科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期31-36,125,共6页

区域间教育协调发展是教育公正与平等的原则的体现,教育省际发展不协调已经成为区域发展的重要问题。对比2001年之前的情况,在2001年全国义务教育经费投入体制改革后,各省教育差距及农村教育差距存在显著的收敛和β收敛特征,而城市教育... 区域间教育协调发展是教育公正与平等的原则的体现,教育省际发展不协调已经成为区域发展的重要问题。对比2001年之前的情况,在2001年全国义务教育经费投入体制改革后,各省教育差距及农村教育差距存在显著的收敛和β收敛特征,而城市教育发展省际差距也存在着β收敛趋势。这说明2001年义务教育投入体制改革效应是明显的,但是这种"以县为主、分级管理"的教育投入体制对教育公平的改善作用在减小,其弊端已成为制约教育协调发展的主要障碍。因此,应进一步提高教育投入的重心。 展开更多

关键词 平均教育年限 教育基尼系数 收敛

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我国农村教育差异及收敛速度研究——对31个省(市)面板数据的分析 被引量：9

12

作者 许庆 谢童伟 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2011年第17期10-14,共5页

本文在测算2001-2008年我国(不包括港澳台)31个省(市)农村平均教育年限和教育基尼系数的基础上,借鉴"经济收敛"方法分析农村教育省际差距及其收敛速度,同时评析2001年后实行的"以县为主"义务教育投入体制改革的效... 本文在测算2001-2008年我国(不包括港澳台)31个省(市)农村平均教育年限和教育基尼系数的基础上,借鉴"经济收敛"方法分析农村教育省际差距及其收敛速度,同时评析2001年后实行的"以县为主"义务教育投入体制改革的效应。研究结果表明:在2001年农村义务教育经费投入体制改革后,各省的农村教育水平和教育平等状况明显改善,农村教育省际差距趋于收敛;但在农村教育发展的省际差距减少的同时,教育公平的省际差距的收敛速度在下降";以县为主"的教育投入体制改革产生的弊端转而成为制约农村教育协调发展的主要因素。 展开更多

关键词 平均教育年限 教育基尼系数 收敛

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我国教育不平等与收入分配差距扩大的动态研究——一项基于各地区教育基尼系数的实证 被引量：7

13

作者 温娇秀 王延军 《成都理工大学学报（社会科学版）》 2011年第1期5-10,共6页

以教育基尼系数作为刻画教育不平等的指标,选取相关省级面板数据,采用固定效应变截距模型,对我国教育不平等与收入分配差距扩大的关系进行动态研究发现:我国教育不平等与收入分配差距显著正相关,教育不平等每上升1个百分点,收入分配差... 以教育基尼系数作为刻画教育不平等的指标,选取相关省级面板数据,采用固定效应变截距模型,对我国教育不平等与收入分配差距扩大的关系进行动态研究发现:我国教育不平等与收入分配差距显著正相关,教育不平等每上升1个百分点,收入分配差距将扩大0.412～0.618个百分点,并且,随着时间的推移,教育不平等对收入分配差距的影响越来越大;同时,随着平均受教育年限的延长,我国收入分配差距不仅没有缩小反而在不断扩大。因此,政府应加大教育投入,提高教育资源利用率,发展高级人才市场,以缩小由于教育不平等导致的收分配差距扩大。 展开更多

关键词 教育不平等 收入分配差距 教育基尼系数

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教育投入体制改革后城市教育省际差异收敛性分析——基于省级面板数据的实证分析 被引量：2

14

作者 李盼 谢童伟 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第12期23-28,共6页

区域间教育得以协调发展是实现教育公正与平等原则一个重要体现,而我国省际教育的发展不平衡已成为影响区域和谐发展的重要问题。文章采用"经济收敛"的分析方法进一步研究城市教育省际差距及其收敛的情况。研究结果说明:在200... 区域间教育得以协调发展是实现教育公正与平等原则一个重要体现,而我国省际教育的发展不平衡已成为影响区域和谐发展的重要问题。文章采用"经济收敛"的分析方法进一步研究城市教育省际差距及其收敛的情况。研究结果说明:在2005年实行教育投入体制改革后,从2005到2012年,各省份城市的教育发展水平明显提高,教育公平程度改善;各地区之间的城市教育发展水平差距和教育公平差异也开始缩小。省际教育发展差异受各地区经济的发展状况影响较大;而教育公平的省际差异则主要源于各省份原有教育公平程度,地区间经济发展差异也产生一定程度的影响;通过统计并核算出2005-2012年除港澳台外我国31省份各城市的平均教育年限与教育基尼系数可以看出,教育发展省际差异与教育公平省际差异均不存在明显的σ收敛;教育发展省际差异有β收敛的趋势,而教育公平省际差异没有β收敛的趋势。 展开更多

关键词 平均教育年限 收敛 教育基尼系数

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最低工资提高对广东人力资本和人力资本结构的影响——基于VAR的实证分析 被引量：1

15

作者 王亚坤 韩兆洲 牛学慧 《特区经济》 2012年第4期40-42,共3页

本文采用广东劳动者平均受教育年限和教育基尼系数分别测算了广东省人力资本存量和人力资本结构,在此基础上,通过采用VAR方法对最低工资的提高对于广东人力资本存量和人力资本结构的影响进行了实证分析。结果表明:相对于对人力资本存量... 本文采用广东劳动者平均受教育年限和教育基尼系数分别测算了广东省人力资本存量和人力资本结构,在此基础上,通过采用VAR方法对最低工资的提高对于广东人力资本存量和人力资本结构的影响进行了实证分析。结果表明:相对于对人力资本存量的影响,最低工资提高对人力资本结构的影响较大,但总体说来,影响甚微并且都具有时滞性。 展开更多

关键词 最低工资 平均受教育年限 教育基尼系数 VAR

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中国人力资本存量结构的估算:基于教育基尼系数法 被引量：4

16

作者 邱冬阳 汤华然 李雪 《科学发展》 CAS 2010年第1期60-64,共5页

通过对中国31个省区1998～2008教育基尼系数的测算,描述了中国历年人力资本存量结构及变化规律:人力资本基尼系数和人力资本平均存量水平具有很高的负相关性,各区域人均受教育年限不断提高,人力资本基尼系数逐渐下降,但人力资本不平等... 通过对中国31个省区1998～2008教育基尼系数的测算,描述了中国历年人力资本存量结构及变化规律:人力资本基尼系数和人力资本平均存量水平具有很高的负相关性,各区域人均受教育年限不断提高,人力资本基尼系数逐渐下降,但人力资本不平等的现状在三大区域间依然突出。 展开更多

关键词 人力资本结构 平均受教育年限 教育基尼系数

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