“双师同堂”在应用型本科高校学前教育专业教学的实践构建路径——以《幼儿美术教育与活动指导》课程为例 被引量：5

1

作者 张敏杰 吴锐 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2019年第5期109-111,共3页

“双师同堂”能够有效整合教育资源,是探索“高校-学校”协作培养创新人才的重要路径。学前教育深化改革是高等教育发展的重要内容,“双师同堂”能够为高校培养高素质、应用型学前教育人才,适应学前教育事业的发展提供新思路。基于滁州... “双师同堂”能够有效整合教育资源,是探索“高校-学校”协作培养创新人才的重要路径。学前教育深化改革是高等教育发展的重要内容,“双师同堂”能够为高校培养高素质、应用型学前教育人才,适应学前教育事业的发展提供新思路。基于滁州学院学前教育专业《幼儿美术教育与活动指导》课程“双师同堂”教学的实践,提出了“双师同堂”在学前教育专业教学的实践构建路径。 展开更多

关键词 应用型本科高校 学前教育专业 幼儿美术教育

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幼儿美术教育中装饰画的色彩应用研究

2

作者 杨蜚声 《色彩》 2024年第6期163-165,共3页

装饰画作为一种集艺术性与实用性于一体的创作形式,以其独特的色彩运用和构图技巧,为幼儿美术教育提供了丰富的素材和灵感。本文将聚焦于“幼儿美术教育中装饰画的色彩应用研究”,旨在通过深入分析色彩在幼儿美术教育中的作用和装饰画... 装饰画作为一种集艺术性与实用性于一体的创作形式,以其独特的色彩运用和构图技巧,为幼儿美术教育提供了丰富的素材和灵感。本文将聚焦于“幼儿美术教育中装饰画的色彩应用研究”,旨在通过深入分析色彩在幼儿美术教育中的作用和装饰画中色彩的应用,提出幼儿美术教育中装饰画色彩应用的教学策略,以期为幼儿美术教育的创新与发展提供新的视角和思路。 展开更多

关键词 幼儿美术教育 色彩 装饰画

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近二十年我国学前艺术教育研究回顾与展望——基于权威期刊的可视化分析 被引量：2

3

作者 许容 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2023年第2期44-48,共5页

原始数据选用2001—2021年CNKI数据库中北大核心和CSSCI为来源的期刊文献,并采用CiteSpace软件进行可视化分析。发现,近二十年来权威期刊文献中学前艺术教育领域研究热点主题为学前艺术教育课程内容、学前艺术教育资源、学前艺术教育师... 原始数据选用2001—2021年CNKI数据库中北大核心和CSSCI为来源的期刊文献,并采用CiteSpace软件进行可视化分析。发现,近二十年来权威期刊文献中学前艺术教育领域研究热点主题为学前艺术教育课程内容、学前艺术教育资源、学前艺术教育师资和学前艺术融合教育四个方面;研究趋势主要集中于学前艺术教育课程的发展、幼儿在学前艺术教育中的主体地位价值发现以及幼儿教师的艺术教育素养提升方面。对此,基于反思提出展望,即应注重加强合作研究,打造学术研究共同体;突破学科固化思维,深化综合性研究;溯源学前艺术教育机理,创新发展拓宽视野;重视对学前艺术教育群体的全面深入分析。 展开更多

关键词 幼儿艺术教育 学前艺术教育 可视化分析

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《纲要》下教师对幼儿美术教学的实践与思考——基于上海2所幼儿园的实证研究 被引量：1

4

作者 黄琬莹 《科教导刊》 2016年第10X期133-136,共4页

本研究采用自然观察法,结合非结构式访谈法以及作品分析法以考察二期课改背景下,教师对幼儿美术教学的实践与思考。结果发现:教学中,教师仍惯于向幼儿提供范例以帮助他们提升美术技能,并且主张只有具备了基本的技能技巧,幼儿才能够创造... 本研究采用自然观察法,结合非结构式访谈法以及作品分析法以考察二期课改背景下,教师对幼儿美术教学的实践与思考。结果发现:教学中,教师仍惯于向幼儿提供范例以帮助他们提升美术技能,并且主张只有具备了基本的技能技巧,幼儿才能够创造性地表达自我。虽然在运用范例的同时教师也在积极探索有效策略以提升幼儿的创作兴趣,激发幼儿的创意思维,但是其"先有技能,后有创造"的观念确在一定程度上阻碍了幼儿美术教育教改的步伐。 展开更多

关键词 幼儿美术教育 美术教法 学前教育二期课改

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STEAM教育对我国幼儿艺术教育的启示 被引量：2

5

作者 陈金玲 张焱鹏 《教育教学论坛》 2020年第2期299-300,共2页

STEAM教育作为一种新的教育范式,被全世界各个国家采用。近年来,幼儿教育界也掀起了STEAM教育风潮。目前,我国的幼儿艺术教育正在经历着转型时期,STEAM教育为我国艺术教育提供了借鉴:加强教育的跨学科性和融合性、注重教育内容的生活化... STEAM教育作为一种新的教育范式,被全世界各个国家采用。近年来,幼儿教育界也掀起了STEAM教育风潮。目前,我国的幼儿艺术教育正在经历着转型时期,STEAM教育为我国艺术教育提供了借鉴:加强教育的跨学科性和融合性、注重教育内容的生活化和情境性、扩展艺术教育的内涵和外延、树立坚定的STEAM教育理念。 展开更多

关键词 STEAM教育 幼儿教育 艺术教育

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家园社合作背景下幼儿美术教育促进民族文化传承的路径研究 被引量：1

6

作者 覃薇薇 《文化创新比较研究》 2023年第12期146-151,共6页

家园社合作教育是指幼儿园、家庭和社区三方树立科学的、统一的教育理念,各自调动教育资源,通过各种途径与方法实现资源的整合和有效利用,从而形成教育合力促进幼儿的健康成长。该研究旨在通过幼儿美术教育了解我国民间传统美术的具体表... 家园社合作教育是指幼儿园、家庭和社区三方树立科学的、统一的教育理念,各自调动教育资源,通过各种途径与方法实现资源的整合和有效利用,从而形成教育合力促进幼儿的健康成长。该研究旨在通过幼儿美术教育了解我国民间传统美术的具体表达,借力家园社三方合作来培养幼儿对传统文化学习的兴趣,从而帮助幼儿从多维度对民族传统文化学习。文章主要以家园社合作为引,分析探寻家庭、幼儿园及社区三方幼儿美术教育在民族文化传承中所存在的问题,进而提出幼儿美术教育在促进民族传统文化传承中的研究路径,即家园社共育下民族多元环境建设、民间美术资源借鉴及民族文化艺术创新,从而传承与发扬我国优秀传统文化,提升幼儿对启蒙艺术审美的追求,构建幼儿对传统美术的审美经验与探索精神,同时增强幼儿民族文化自信。 展开更多

关键词 家园社合作 幼儿 美术教育 民族传统 文化传承 路径

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我国台湾地区幼儿美术教育的发展与多样化实践

7

作者 徐德成 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第3期38-47,共10页

我国台湾地区幼儿园的美术教育源自清朝《奏定学堂章程》规定的“手技”这一蒙养院课程内容,强调手艺操作的练习,后来演变为国民政府1929年颁布的《幼稚园暂行课程标准》中的“工作”,着重个人创作的表现,至2016年又演变为台湾地区《幼... 我国台湾地区幼儿园的美术教育源自清朝《奏定学堂章程》规定的“手技”这一蒙养院课程内容,强调手艺操作的练习,后来演变为国民政府1929年颁布的《幼稚园暂行课程标准》中的“工作”,着重个人创作的表现,至2016年又演变为台湾地区《幼儿园教保活动课程大纲》规定的美感教育领域,要求幼儿园以跨领域的艺术统整方式进行教学,以培养幼儿“探索与觉察”“表现与创作”“回应与赏析”的能力。与此同时,校外儿童美术教育百花齐放,各具特色的儿童美术教育学会和美术教室纷纷成立,提供了多种富有启发性的美术教育方法,使我国台湾地区的幼儿美术教育呈现出多样化的实践样貌。虽然校外儿童美术教育受学前教育“统整化”原则的限制未能融入幼儿园课程,但是对幼儿园美术教育产生了深远的影响。幼儿园美术教育和校外儿童美术教育共同促进幼儿以美感为核心的艺术素养的发展。 展开更多

关键词 幼儿美术 美感教育 幼儿美术教育

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对幼儿园美术教育的认识与思考 被引量：1

8

作者 魏洁芳 《科教导刊》 2013年第12期161-161,187,共2页

幼儿美术教育是一门视觉艺术，需要孩子们动手、动脑共同参与的活动。在幼儿美术教育实践中，没有固定的、成功的模式可以照搬，而需要我们面对教学中的实际情况灵活运用。文章结合幼儿美术教育的实践，对幼儿美术教育目标定位进行了解... 幼儿美术教育是一门视觉艺术，需要孩子们动手、动脑共同参与的活动。在幼儿美术教育实践中，没有固定的、成功的模式可以照搬，而需要我们面对教学中的实际情况灵活运用。文章结合幼儿美术教育的实践，对幼儿美术教育目标定位进行了解读，并提出了如何更加有效地开展幼儿美术教育的看法和建议。 展开更多

关键词 幼儿教育 美术教育 认识

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中英早期儿童艺术教育学习与发展标准比较研究——以《3-6岁儿童学习与发展指南》和Development Matters为例 被引量：1

9

作者 郑雨欣 唐宇 《陕西学前师范学院学报》 2021年第12期119-125,共7页

以《3~6岁儿童学习与发展指南》和英国Development Matters为研究对象,将早期儿童艺术教育学习与发展标准作为研究内容,从艺术教育的目标、艺术教育的内容和艺术教育的建议三方面进行文本分析,提出整合学科内容,打破领域界限;与游戏相结... 以《3~6岁儿童学习与发展指南》和英国Development Matters为研究对象,将早期儿童艺术教育学习与发展标准作为研究内容,从艺术教育的目标、艺术教育的内容和艺术教育的建议三方面进行文本分析,提出整合学科内容,打破领域界限;与游戏相结合,激发儿童创新;细化教育建议,增强文件可行性三个借鉴性意见,以促进我国早期儿童艺术教育的发展。 展开更多

关键词 早期儿童 艺术教育 比较研究 中国 英国

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艺术教育对幼儿个性心理发展的作用与教学途径

10

作者 李凌 《当代家庭教育》 2022年第13期28-30,共3页

个性品质的培养离不开同社会的联系,幼儿的个性发展就是在认识世界的过程中逐渐培养起来的。因此,在幼儿个性特征发展的过程中,教育的作用甚为重要,艺术教育亦如是。在幼儿时期注重艺术教育的开展与有效评价有助于幼儿自我意识的形成和... 个性品质的培养离不开同社会的联系,幼儿的个性发展就是在认识世界的过程中逐渐培养起来的。因此,在幼儿个性特征发展的过程中,教育的作用甚为重要,艺术教育亦如是。在幼儿时期注重艺术教育的开展与有效评价有助于幼儿自我意识的形成和感性认知的发展,从而为幼儿日后人格培育成长成材奠定基础。 展开更多

关键词 幼儿教育 艺术教育 个性发展 心理教育

原文传递

幼儿美术教育生活化的探究

11

作者 陈萍 《当代教研论丛》 2019年第10期136-137,共2页

幼儿美术教育是激发幼儿绘画兴趣、全面提升幼儿艺术审美情操的一项重要教学活动。在开展幼儿美术教育的过程中,幼儿教师应积极从生活化的角度出发,将美术教育与实际生活进行紧密相连,这样才能提升幼儿美术学习的创造性。本文从"... 幼儿美术教育是激发幼儿绘画兴趣、全面提升幼儿艺术审美情操的一项重要教学活动。在开展幼儿美术教育的过程中,幼儿教师应积极从生活化的角度出发,将美术教育与实际生活进行紧密相连,这样才能提升幼儿美术学习的创造性。本文从"生活化"的角度出发,全面分析幼儿美术教育生活化的实施意义与教学策略。 展开更多

关键词 幼儿教学 美术教育 生活化 教学探究

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雷州傩舞面具融入幼儿美术教育中的策略研究

12

作者 袁铱琳 郭艳姬 《豫章师范学院学报》 2022年第4期107-111,共5页

雷州傩舞面具是雷州傩舞中重要组成元素之一,具有丰富的文化内涵和艺术价值。当前,教育活动与本土文化相结合已经成为一种趋势。将雷州傩舞面具融入幼儿美术教育活动中,有利于提高幼儿想象力,有利于丰富幼儿美术教育的内容,有利于唤醒... 雷州傩舞面具是雷州傩舞中重要组成元素之一,具有丰富的文化内涵和艺术价值。当前,教育活动与本土文化相结合已经成为一种趋势。将雷州傩舞面具融入幼儿美术教育活动中,有利于提高幼儿想象力,有利于丰富幼儿美术教育的内容,有利于唤醒对本土文化的重视。分析雷州傩舞面具的特征、应用价值,有效发挥雷州傩舞面具在幼儿美术教育中的应用,可以促进雷州傩舞文化的继承与繁荣。 展开更多

关键词 傩舞面具 幼儿美术教育 策略

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幼儿美术教育模式的本土化研究

13

作者 施逸瑜 《当代家庭教育》 2020年第33期95-96,共2页

本文主要以晋江龙湖特有的资源为基点,以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心,汇集幼儿园、家长、社会等多方力量,运用具有当地特色的资源对幼儿进行初步的美术教育和艺术熏陶,探索幼儿园美术教育本土化实施的有效途径和教育策略,办好... 本文主要以晋江龙湖特有的资源为基点,以幼儿的能力、兴趣、需要及生活为中心,汇集幼儿园、家长、社会等多方力量,运用具有当地特色的资源对幼儿进行初步的美术教育和艺术熏陶,探索幼儿园美术教育本土化实施的有效途径和教育策略,办好低成本、高效益、高质量的幼儿美术教育,构建本土化、生活化的幼儿美术教育模式。 展开更多

关键词 幼儿美术教育模式 本土资源 美术活动形式 实施策略

原文传递