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系统科学视角下的工程造价专业课程教学质量评价 被引量：4
1
作者 张志雄 叶雪云 +2 位作者 罗鹏辉 吴宁 殷志强 《系统科学学报》 北大核心 2023年第4期113-119,共7页
以《建筑工程计量与计价》课程为例,结合人才培养需求及专业地位,系统分析了课程的地域性、时效性、实践性、规范性四个方面的品质特点。以成果导向、多元化评价理论为基础,建立教学管理渐进发展闭环模型,阐明了课程教学评价的演化过程... 以《建筑工程计量与计价》课程为例,结合人才培养需求及专业地位,系统分析了课程的地域性、时效性、实践性、规范性四个方面的品质特点。以成果导向、多元化评价理论为基础,建立教学管理渐进发展闭环模型,阐明了课程教学评价的演化过程与驱动模式。构建课程教学评价模型,利用模糊层次分析法确定课程评价指标权重,实现课程教学质量的定量评价,获得课程教学质量的评价分数、等级及评价结论。为同类型高校专业课程建设与教学质量评价提供参考。 展开更多
关键词 教学评价 系统科学 多元评价 模糊层次分析法 评教发展动态模型
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