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“双高计划”背景下“双师型”教师队伍建设路径研究 被引量:17
1
作者 徐莺 《宁波职业技术学院学报》 2020年第3期6-9,共4页
打造高水平高质量的"双师型"教师队伍,是高职院校发展的重要依托,也是"双高计划"建设的重要目标。当前,高职院校"双师型"教师队伍建设,面临教师专业发展的统一标准尚未制定、教师能力提升的培养平台缺乏... 打造高水平高质量的"双师型"教师队伍,是高职院校发展的重要依托,也是"双高计划"建设的重要目标。当前,高职院校"双师型"教师队伍建设,面临教师专业发展的统一标准尚未制定、教师能力提升的培养平台缺乏、教师专业发展的动力机制尚不完善等困境,亟需通过制定相关标准、搭建平台支撑、推动机制创新等措施,加快"双师型"教师队伍的建设,推进高水平高职院校发展。 展开更多
关键词 “双高计划” “双师型”教师 困境 路径
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成长机制:“双师型”教师队伍建设的引擎 被引量:15
2
作者 李栋学 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2012年第3期87-90,共4页
"双师型"教师是职业院校教师队伍的灵魂,是技能型人才培养的金钥匙,是专业建设和特色办学的图腾,是职业教育教学质量提升的关键。职业院校"双师型"教师应该是对某个教师个体而言,该教师不仅可以教授理论课程,同时... "双师型"教师是职业院校教师队伍的灵魂,是技能型人才培养的金钥匙,是专业建设和特色办学的图腾,是职业教育教学质量提升的关键。职业院校"双师型"教师应该是对某个教师个体而言,该教师不仅可以教授理论课程,同时还可以胜任实践课程教学,理论、操作、教授三种能力(知识)同时具备。当前"双师型"教师队伍建设面临诸多问题,解决的关键是要建立健全职业教育"双师型"教师队伍的成长机制,包括准入机制、发展机制和退出机制,以机制创新推动"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 职业教育 “双师型”教师 制度建设
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广东高职院校双师型教师队伍现状调查报告 被引量:12
3
作者 王林洲 《广州城市职业学院学报》 2012年第2期75-79,共5页
通过对广东省13所职业技术学院双师型教师队伍的现状进行调查,获取了资格认定、基本结构、来源、参加生产实践、师生比、流动心理及后续管理等七个方面的详实数据。经过统计分析,认为广东高职院校双师型教师资格认定条件基本统一,形式... 通过对广东省13所职业技术学院双师型教师队伍的现状进行调查,获取了资格认定、基本结构、来源、参加生产实践、师生比、流动心理及后续管理等七个方面的详实数据。经过统计分析,认为广东高职院校双师型教师资格认定条件基本统一,形式上符合教育部的要求,但未经独立的第三方机构认证,双师型教师队伍实质上存在真正来源于企事业单位具备丰富的专业实践工作经验的双师型教师严重偏少、有相当部分教师不愿意或没有机会参加生产实践、紧俏专业的双师型教师匮乏、现有双师型教师队伍由于收入低而回流到实践管理岗位的意向明显以及双师型教师队伍严重缺乏后续管理等问题,值得教育主管部门高度重视。 展开更多
关键词 职业院校 双师型教师 现状调查
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地方应用型本科院校“双师型”师资队伍建设的路径研究 被引量:12
4
作者 李明惠 顾荣蓉 《金陵科技学院学报(社会科学版)》 2014年第1期75-78,共4页
分析了地方应用型本科院校"双师型"师资队伍建设中存在的问题,提出了对"双师型"教师的素质要求。阐述了"双师型"师资队伍建设的路径有:突出培养,构建完整的培训体系;项目引领,实现能力提升;广开渠道,构... 分析了地方应用型本科院校"双师型"师资队伍建设中存在的问题,提出了对"双师型"教师的素质要求。阐述了"双师型"师资队伍建设的路径有:突出培养,构建完整的培训体系;项目引领,实现能力提升;广开渠道,构建专兼职师资队伍;搭建平台,加强校内外培训基地建设;完善有关制度,建立健全用人机制。 展开更多
关键词 地方应用型本科院校 “双师型”师资队伍 路径
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产教融合背景下高职院校“双师型”教师队伍的现状与对策研究 被引量:7
5
作者 霍霄艳 陈凯锋 王海花 《焦作大学学报》 2023年第4期80-83,共4页
在我国高职院校持续不断发展过程中,加强“双师型”师资队伍建设是重中之重,而只有建设高质量的“双师型”教师队伍,才能提高教师教学和实践能力,促进高职学生较好发展。文章通过定位高职院校“双师型”教师队伍建设,分析产教融合和“... 在我国高职院校持续不断发展过程中,加强“双师型”师资队伍建设是重中之重,而只有建设高质量的“双师型”教师队伍,才能提高教师教学和实践能力,促进高职学生较好发展。文章通过定位高职院校“双师型”教师队伍建设,分析产教融合和“双师型”教师队伍建设的关系,探索高职院校“双师型”教师队伍建设的现状和存在的问题,提出了产教融合背景下提升高职院校“双师型”教师队伍水平的对策,为切实推动高职院校高水平“双师型”教师队伍建设,提高高职院校人才培养质量提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 “双师型”教师 职业教育
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现代职教体系视野下的高职“双师型”教师研究 被引量:11
6
作者 杨新春 吴艳 《当代教育论坛》 2014年第4期64-69,共6页
现代职教体系的构建不仅需要"传统型"教师,更需要"双师型"教师。由于政府职能缺位、高职院校主体角色弱化以及企业深度参与角色缺失,"双师型"教师队伍建设遭遇困境,其在生存制度环境、结构、来源、后续... 现代职教体系的构建不仅需要"传统型"教师,更需要"双师型"教师。由于政府职能缺位、高职院校主体角色弱化以及企业深度参与角色缺失,"双师型"教师队伍建设遭遇困境,其在生存制度环境、结构、来源、后续培养等方面的问题依然突出。政府、高职院校、企业应各司其职、各有所作为,才能建立技艺精湛的"双师型"教师队伍,最终服务于构建现代职教体系国家战略的需要。 展开更多
关键词 高职 现代职教体系 “双师型”教师
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新型产教结合模式下酒店管理专业“双师型”教师综合能力进阶式提升的研究——以苏州旅游与财经高等职业技术学校为例 被引量:11
7
作者 陶佳琦 《湖北函授大学学报》 2018年第11期20-21,共2页
校企合作产教结合是高职高专院校在新形势下培养创新型、应用型人才的重要途径,对于酒店管理专业来说,"双师型"教师作为培养学生的中坚力量,直接影响到人才培养目标的顺利实现。新型模式下的"双师型"教师通过跟岗... 校企合作产教结合是高职高专院校在新形势下培养创新型、应用型人才的重要途径,对于酒店管理专业来说,"双师型"教师作为培养学生的中坚力量,直接影响到人才培养目标的顺利实现。新型模式下的"双师型"教师通过跟岗实践教学和顶岗调查研究实现综合能力的进阶式提升,从而充分发挥在人才培养过程中的积极作用。 展开更多
关键词 双师型 综合能力 进阶式 产教结合
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台湾技职院校双师型教师队伍建设的经验和启示 被引量:11
8
作者 庞菊秋 《宁波职业技术学院学报》 2014年第2期21-24,共4页
介绍台湾技职院校师资队伍的特点,分析台湾教育部门和技职院校在发展双师型教师队伍建设中所制定的制度和采取的具体措施,结合大陆高职院校双师队伍建设现状,建议大陆应借鉴台湾,在完善教师评聘制度、凸显教师进修实践性、实现产教一体... 介绍台湾技职院校师资队伍的特点,分析台湾教育部门和技职院校在发展双师型教师队伍建设中所制定的制度和采取的具体措施,结合大陆高职院校双师队伍建设现状,建议大陆应借鉴台湾,在完善教师评聘制度、凸显教师进修实践性、实现产教一体化、推广职业资格考证制度方面做出努力。 展开更多
关键词 台湾技职院校 教师发展 双师型教师
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应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系的构建 被引量:9
9
作者 刘微 魏洪娟 +1 位作者 马月仙 马秀梅 《中华现代护理杂志》 2022年第3期404-407,共4页
目的构建应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系。方法整体研究时间为2020年9月—2021年2月。采用文献研究法、行为事件访谈法初步形成应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系。采用便利抽样法,选... 目的构建应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系。方法整体研究时间为2020年9月—2021年2月。采用文献研究法、行为事件访谈法初步形成应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系。采用便利抽样法,选取齐齐哈尔医学院及其3所直属附属医院的护理专家共20名为函询对象。运用德尔菲专家咨询法对其进行2轮函询。结果2轮函询问卷有效回收率均为100%,专家权威系数分别为0.815、0.845,肯德尔和谐系数分别为0.236、0.243。最终形成的应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系包括5个维度23个条目。结论本研究构建的应用型高校"双师型"护理教师岗位胜任力指标体系指标明确,可作为学校和医院教育及管理者培养、考核及评价护理教师的量化参考依据。 展开更多
关键词 应用型高校 双师型 护理教师 岗位胜任力
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高职“双师型”教师专业发展困境及突破路径探析 被引量:6
10
作者 赵秀华 张樱凡 《当代职业教育》 2023年第4期64-70,共7页
“双师型”教师不仅是培养高素质技术技能人才的主力军,更是职业教育实现高质量发展的重要力量。在产业转型升级和高质量发展的背景下,给高职“双师型”教师专业发展提出了新的挑战,创造了新的机遇。目前仍存在各省市认定标准和保障措... “双师型”教师不仅是培养高素质技术技能人才的主力军,更是职业教育实现高质量发展的重要力量。在产业转型升级和高质量发展的背景下,给高职“双师型”教师专业发展提出了新的挑战,创造了新的机遇。目前仍存在各省市认定标准和保障措施不完善、学校组织管理机构不健全、教师对专业发展认识模糊等困境。亟须在政府层面完善教师准入制度,明确教师专业发展标准和制定激励政策;在学校层面设立教师发展中心,形成校企“双主体”共育共管支持服务体系,搭建师资培训立交桥,优化职称评审制度,完善高职院校组织机构的职能;在教师层面激发教师自主意识和内驱力,从而促进高职“双师型”教师专业发展行稳致远。 展开更多
关键词 高职教育 “双师型”教师 专业发展 “三教”改革 校企合作
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制浆造纸专业英语在高职教学中的现状及改革探索 被引量:10
11
作者 向琼英 易加钧 《纸和造纸》 2015年第6期79-81,共3页
随着国际交流的扩大,英语在工作中扮演越来越重要的角色。目前,高职制浆造纸专业英语教学存在如下问题:专业英语重视不够,教法单一、教材滞后,双师型教师缺乏。要适应人才培养需求,发展高职制浆造纸专业英语教学,就要加大专业英语教学... 随着国际交流的扩大,英语在工作中扮演越来越重要的角色。目前,高职制浆造纸专业英语教学存在如下问题:专业英语重视不够,教法单一、教材滞后,双师型教师缺乏。要适应人才培养需求,发展高职制浆造纸专业英语教学,就要加大专业英语教学重视力度,定位教法,革新教材,加强对双师型教师的培养。 展开更多
关键词 制浆造纸 专业英语 教学改革 双师型教师
原文传递
“双高计划”下高校新型“双师”教学创新团队建设 被引量:5
12
作者 王俊 《继续教育研究》 2023年第7期56-60,共5页
在“双师”教学模式下,行业专家和企业代表能够为学生提供更加贴近实际的教学内容和案例分析,学生更好地理解和应用所学知识。同时,专业教师能够提供系统性和规范化的教学内容和方法,确保学生能够掌握相关的理论和实践知识。二者的合作... 在“双师”教学模式下,行业专家和企业代表能够为学生提供更加贴近实际的教学内容和案例分析,学生更好地理解和应用所学知识。同时,专业教师能够提供系统性和规范化的教学内容和方法,确保学生能够掌握相关的理论和实践知识。二者的合作能够促进教学和学习的质量和效果,帮助学生更好地为未来的工作和生活做好准备。从“双高计划”下高校新型“双师”教学创新团队建设的角度出发,探讨了建设中存在的问题和解决措施。具体围绕教师团队建设和培养、产学研合作、教学资源整合和优化、教学评价和质量管理等四个方面,分别分析了存在的问题和应对措施。并提出了高校需要建立健全的机制,推动教师团队的优化和高效运作,提高教师的教学质量和效果,不断推进教育教学改革和创新。通过多方合作和共同努力,相信“双高计划”下高校新型“双师”教学创新团队建设一定会取得更加显著的成效。 展开更多
关键词 “双高计划” “双师” 教学 团队建设
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高等职业教育高质量发展:本质要义、价值诠释及实践进路 被引量:5
13
作者 阿木古楞 董芩 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第33期16-21,共6页
高质量发展是新时代高职教育改革发展的核心目标和重要方向,其本质要义在于“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”。基于高质量发展视角,分别从高层次供给、高技术赋能、高技能传承、高质量服务等方面,深刻阐明高职教育高质量发... 高质量发展是新时代高职教育改革发展的核心目标和重要方向,其本质要义在于“培养什么人”“如何培养人”“为谁培养人”。基于高质量发展视角,分别从高层次供给、高技术赋能、高技能传承、高质量服务等方面,深刻阐明高职教育高质量发展既是我国经济社会整体高质量发展的题中应有之义,也是高职教育不断增强适应性、优化类型定位、加快实现现代化的必然趋势。为加快推进高职教育高质量发展,未来应坚持“高等性”与“职业性”的双重定位,以“双师型”教师为重要保障,以数字技术为关键引擎,着力提升高素质技术技能人才培养质量。 展开更多
关键词 高等职业教育 高质量发展 技术技能人才 技术赋能 职业本科教育 数字赋能 “双师型”教师
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职业教育改革背景下地方本科院校体育教育专业技能型人才培养方案的建构与实施策略 被引量:9
14
作者 王强 宋旭 +2 位作者 李晓静 闻剑飞 吴文博 《河北体育学院学报》 2017年第2期42-46,共5页
技能型人才培养是地方本科院校转型发展的时代需要,已成为体育教育专业建设与发展的必然要求。地方本科院校体育教育专业培养技能型人才是由服务地方体育基础教育的定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的... 技能型人才培养是地方本科院校转型发展的时代需要,已成为体育教育专业建设与发展的必然要求。地方本科院校体育教育专业培养技能型人才是由服务地方体育基础教育的定位决定的,同时也是顺应教师专业化改革的必然要求,是体育专业人才的内涵要求。从人才培养目标、人才培养规格、专业课程体系设置三个方面对人才培养方案进行了设计,并重点构建了"五大平台(九个模块)"的课程体系。指出,应完善技能型人才培养保障制度,建立相应的运行机制和人才培养质量考核评价体系,打造双师型教师队伍,营造良好的实践教学环境,为该培养方案的顺利实施提供有力保障。 展开更多
关键词 体育教育 技能型人才 课程体系 培养目标 培养规格 考核评价 双师型教师 实践教学
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地方应用型本科院校校企合作协同创新模式研究 被引量:9
15
作者 李艳姿 陈宏武 《佛山科学技术学院学报(社会科学版)》 2016年第6期67-70,共4页
地方应用型本科院校致力于培养为区域社会经济发展服务的应用型人才,要实现这一人才培养目标,校企合作是关键点和突破口,本文在强调开展校企合作的意义的前提下,指出目前应用型本科院校几种主要的校企合作协同创新模式及存在的问题,并... 地方应用型本科院校致力于培养为区域社会经济发展服务的应用型人才,要实现这一人才培养目标,校企合作是关键点和突破口,本文在强调开展校企合作的意义的前提下,指出目前应用型本科院校几种主要的校企合作协同创新模式及存在的问题,并进一步提出针对性的对策建议。 展开更多
关键词 应用型本科院校 校企合作 双师型教师
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校企合作背景下“双师型”教师职业能力要求及培养路径 被引量:4
16
作者 杨杨 《科教导刊》 2023年第15期89-92,共4页
校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式,其注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”,校企合作办学是现代职业教育人才培养的重要途径,对推动职业教育高质量发展具有重要意义。“双师型”教师... 校企合作是指学校与企业建立的一种合作模式,其注重培养质量,注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”,校企合作办学是现代职业教育人才培养的重要途径,对推动职业教育高质量发展具有重要意义。“双师型”教师是促进校企合作、培养学生的职业素养和推动职业教育改革的重要力量。文章通过分析校企合作办学的不同模式及其特点,探讨了校企合作背景下对“双师型”教师职业技能的需求,在此基础上阐述了培养“双师型”教师职业技能的具体路径。 展开更多
关键词 “双师型”教师 教师职业能力 校企合作 教师队伍建设
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名师工作室平台下高职“双师型”团队建设研究 被引量:8
17
作者 王甫成 方成武 +2 位作者 纪东汉 龚道锋 夏成凯 《广州化工》 CAS 2016年第13期185-186,207,共3页
高职教育名师工作室在引领"双师型"教学团队建设方面能发挥很好作用,本文以省级名师工作室平台建设为例,从高职教育对教师能力的要求、高职教育名师工作室的个性特征、名师工作室在培养"双师型"教学团队路径的设计... 高职教育名师工作室在引领"双师型"教学团队建设方面能发挥很好作用,本文以省级名师工作室平台建设为例,从高职教育对教师能力的要求、高职教育名师工作室的个性特征、名师工作室在培养"双师型"教学团队路径的设计、团队建设的预期成果及拟解决的关键问题进行了论述。为高职教育名师工作室建设及其在"双师型"教学团队培养方面提供了一定的参考。 展开更多
关键词 名师工作室 高职 双师型 教学团队
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职业教育“双师型”教师专业发展的伦理向度及行动策略 被引量:2
18
作者 容华 邓小华 《职教论坛》 北大核心 2024年第1期71-76,共6页
在职业教育步入新时代的背景下,教育部将师德考核作为“双师型”教师职业考核的第一标准,突出了职业伦理在“双师型”教师职业标准中的首要地位。发展职业伦理是“双师型”教师专业发展的内在诉求。根据“双师型”教师专业发展要求,从... 在职业教育步入新时代的背景下,教育部将师德考核作为“双师型”教师职业考核的第一标准,突出了职业伦理在“双师型”教师职业标准中的首要地位。发展职业伦理是“双师型”教师专业发展的内在诉求。根据“双师型”教师专业发展要求,从教学伦理、技术伦理和学术伦理三个向度进行深刻剖析,明确“双师型”教师专业发展各伦理向度的要求和内容。通过完善伦理培训体系与评价机制,发展教学伦理;深化校企合作与产教融合,发展技术伦理;加强组织与制度建设,发展学术伦理,从而有效促进“双师型”教师职业伦理发展。 展开更多
关键词 “双师型”教师 专业发展 职业伦理
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产教融合赋能“中文+职业技能”双师型教师人才培养新模式 被引量:4
19
作者 闫克 马宁 《吉林省教育学院学报》 2023年第2期1-8,共8页
师资队伍建设是教师专业化发展与实现高质量职业教育的保障。“中文+职业技能”教育发展态势向好,但保障其发展的双师型教师人才培养模式亟待革新。当前社会背景下,要促进“中文+职业技能”双师型教师人才内涵式发展,就必须深化产教融... 师资队伍建设是教师专业化发展与实现高质量职业教育的保障。“中文+职业技能”教育发展态势向好,但保障其发展的双师型教师人才培养模式亟待革新。当前社会背景下,要促进“中文+职业技能”双师型教师人才内涵式发展,就必须深化产教融合。职业院校要与企业深度合作,共同育师,协同打造高品质双师型教师人才培养新模式。本文从产教融合视角出发,明晰了“中文+职业技能”双师型教师的内涵及特征。又基于其发展现况,深入剖析了其尚存不足之处。最后通过多重路径的构建,以期为“中文+职业技能”双师型教师人才的培养提供一个可借鉴范例。 展开更多
关键词 “中文+职业技能” 双师型教师 产教融合培养新模式
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我国职业院校现代学徒制的实践方略探究 被引量:8
20
作者 张奇 张雪莲 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期15-17,共3页
在"中国制造2025"大背景下,我国职业院校现代学徒制试点的实施,需要借鉴德国"工业4.0"背景下的双元学徒制做法,应从探索完善职业教育法律保障体系,建构现代学徒制发展的内生机制,借鉴和创新现代职业教育新方法,加... 在"中国制造2025"大背景下,我国职业院校现代学徒制试点的实施,需要借鉴德国"工业4.0"背景下的双元学徒制做法,应从探索完善职业教育法律保障体系,建构现代学徒制发展的内生机制,借鉴和创新现代职业教育新方法,加强职业教育师资队伍建设的"双师型"发展,深化专业内涵建设、提升人才培养质量,完善"三方合作机制"、凝聚现代学徒制建设合力等六个角度逐步实施。 展开更多
关键词 “中国制造2025” 德国“工业4.0” 现代学徒制 职业教育 法律保障体系 “双师型”队伍
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