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高职院校“信息技术”课“双线混融”教学模式探索与实践
1
作者 童绍波 《牡丹江大学学报》 2024年第6期95-101,共7页
本文从“双线混融”教学模式内涵切入,对高职院校“信息技术”课实施“双线混融”教学模式的必要性进行探讨,提出了基于主体自觉性提升,建立“激发兴趣,促生内在动机—创设环境,融合式教学—建立反省机制,完善多元过程性评价”的“双线... 本文从“双线混融”教学模式内涵切入,对高职院校“信息技术”课实施“双线混融”教学模式的必要性进行探讨,提出了基于主体自觉性提升,建立“激发兴趣,促生内在动机—创设环境,融合式教学—建立反省机制,完善多元过程性评价”的“双线混融”教学策略,总结了实施过程和实践感悟,致力于应用“双线混融”教学模式将“信息技术”课程教学改革推向纵深。 展开更多
关键词 高职院校 信息技术课 双线混融
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