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幼儿创造力发展的特点及其教育教学对策 被引量：48
1
作者 王小英 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第2期149-154,共6页
本文首先从宏观的视角对幼儿创造力的发展进行了简要的理论分析,在此基础上从微观的角度对193名3～7岁幼儿发散思维发展的特点进行具体深入的实证研究,得出了4点结论。最后,根据实证研究结果与幼儿心理发展特点,提出了促进幼儿创造力发... 本文首先从宏观的视角对幼儿创造力的发展进行了简要的理论分析,在此基础上从微观的角度对193名3～7岁幼儿发散思维发展的特点进行具体深入的实证研究,得出了4点结论。最后,根据实证研究结果与幼儿心理发展特点,提出了促进幼儿创造力发展的教育教学建议。 展开更多
关键词 幼儿创造力 发散思维 游戏活动
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思维导图对医学生创新思维培养探析 被引量：46
2
作者 刘慧茹 董晶 +1 位作者 肖汉琼 金杰 《中国继续医学教育》 2020年第25期67-70,共4页
如何培养医学生创新思维是当前医学教育亟待解决的问题。文章拟探讨思维导图应用于医学生创新思维培养的理论基础、可行性分析、教学评价及未来展望。思维导图是结合左右脑功能的有效思维锻炼工具。创新思维是指以新颖独创的方法解决问... 如何培养医学生创新思维是当前医学教育亟待解决的问题。文章拟探讨思维导图应用于医学生创新思维培养的理论基础、可行性分析、教学评价及未来展望。思维导图是结合左右脑功能的有效思维锻炼工具。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程。思维导图促进创新思维能力培养具有理论基础:脑科学理论,格式塔理论,建构主义学习理论,可视化教学理论。思维导图应用于创新思维能力培养具有可行性:思维导图有利于促进学生逻辑思维能力培养,为培养医学生创新思维储备热能。思维导图有助于发散思维和逆向思维的培养。创新性思维评价方法包括问卷调查主观评估法及创新思维量表评估法。未来在教学过程中尚需探索更好的教学方案和教学途径。未来也许结合创新思维训练方法和思维导图一起,可以更有效的提升医学生的创新思维能力。 展开更多
关键词 教育 思维导图 创新思维 医学教学 逻辑思维 发散思维 批判性思维
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初中数学探究式教学的实验研究 被引量：30
3
作者 吕世虎 王积建 《数学教育学报》 北大核心 2005年第4期31-34,共4页
探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学... 探究式教学是基础教育新课程提倡的教学方式之一,也是新一轮基础教育课程改革中关注的热点.探究式教学能够提高学生的发散思维能力,增强学生的创新意识、创新精神和创新能力,增强学生的数学兴趣,深化学生的数学体验,养成学生的探究性学习习惯. 展开更多
关键词 探究式教学 实验研究 发散思维 创新能力
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创造性思维的性别差异 被引量：35
4
作者 沈汪兵 刘昌 +1 位作者 施春华 袁媛 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第8期1380-1389,共10页
创造性思维是推动科学技术进步和人类社会与文化发展的重要心理基础。人类两性分别在创造性思维的聚合思维和发散思维方面表现出显著的行为和神经活动差异。在发散思维方面,女性优势相对明显;但在聚合思维方面,男性具有一定优势。两性... 创造性思维是推动科学技术进步和人类社会与文化发展的重要心理基础。人类两性分别在创造性思维的聚合思维和发散思维方面表现出显著的行为和神经活动差异。在发散思维方面,女性优势相对明显;但在聚合思维方面,男性具有一定优势。两性在不同类型创造性思维方面的相对优势与大脑两半球的加工优势有密切联系,且受到包括性别作用等因素的调节。研究对这些问题进行了系统探讨,并就当前研究不足和未来趋势进行了展望。 展开更多
关键词 性别差异 发散思维 聚合思维 神经机制 创造性
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不同学业成就中学生创造性思维的差异研究 被引量：26
5
作者 沃建中 王福兴 +1 位作者 林崇德 刘彩梅 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2007年第2期29-35,共7页
本研究采用创造力量表对990名不同学业成就中学生的创造性思维进行研究,结果发现:(1)高学业成就组中学生的创造性思维、发散思维和聚合思维显著高于低学业成就组。(2)高低学业成就组中学生创造性思维、发散思维和聚合思维表现出年级差... 本研究采用创造力量表对990名不同学业成就中学生的创造性思维进行研究,结果发现:(1)高学业成就组中学生的创造性思维、发散思维和聚合思维显著高于低学业成就组。(2)高低学业成就组中学生创造性思维、发散思维和聚合思维表现出年级差异性。(3)高低学业成就组中学生的创造性思维都随着年级发展而上升,但是两组的高峰期却出现差异,高学业成就组创造力高峰出现在初二和高二,而低学业成就组出现在高一。(4)发散思维的发展趋势上,高学业成就组呈现出曲折上升的趋势,而低学业成就组整体的发展趋势平稳。(5)高低学业成就组中学生聚合思维的发展趋势相似,都呈现出在初中阶段上升到高中阶段趋于稳定,并且在高中阶段两组的水平接近。 展开更多
关键词 创造性思维 学业成就 中学生 发散思维 聚合思维
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关于青年学生创造力培养的几个心理学问题 被引量：17
6
作者 李孝忠 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2000年第4期77-83,共7页
考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养... 考查近七八十年心理学的相关研究 ,使我们看到 ,创造力是人才结构中最重要的因素。而培养青年学生的创造力 ,就必须了解创造能力及其结构。创造力是产生新颖而有价值成果的能力 ,它由创造性个性和发散思维等成分构成。笔者还构建了培养青年学生创造力的模式 ,即创设障碍 ,激发奋斗 ,引导发散 ,体验灵感 ;主张用综合指标编制创造力测验 。 展开更多
关键词 青年学生 创造力培养 创造性个性 发散思维
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数学教学中促进学生创造力发展的实验研究 被引量：17
7
作者 武锡环 王大鹿 《数学教育学报》 2002年第1期93-95,共3页
数学是培养学生创造力的重要学科.通过对教学策略的改进,分析实验结果,得出以下结论:(1)创造力可以通过培养得到开发;(2)元认知、逆向思维、发散思维的训练对于创造力的培养非常重要;(3)创造力的开发可促进学生的学业成绩;(4)
关键词 数学教学 创造力 元认知 发散思维 学生 教学策略 能力培养
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护理操作技能培训中培养护士发散性思维的实践 被引量：22
8
作者 勾忠杰 李金林 +1 位作者 贺钰 黄春蓉 《护理学杂志（综合版）》 2011年第5期14-16,共3页
目的在护理操作技能培训中培养护士的发散性思维,以提高其解决临床实际问题的综合能力。方法在对178名护士进行护理操作技能培训时,改变传统的护理操作技能培训模式,采用提问与讨论相结合的启发式培训、互换角色的体验式培训及情境模拟... 目的在护理操作技能培训中培养护士的发散性思维,以提高其解决临床实际问题的综合能力。方法在对178名护士进行护理操作技能培训时,改变传统的护理操作技能培训模式,采用提问与讨论相结合的启发式培训、互换角色的体验式培训及情境模拟的刺激式培训。结果培训后护士的护理操作技能得分、住院患者对护理操作的满意度较2009年有较大提高（均P〈0.01）;95.0%-100%的护士认为有利于全面掌握知识,提高病情评估能力、沟通交流能力、灵活应变能力及解决问题的能力,提高培训效率。结论护理操作技能培训中注重培养发散性思维,有利于护士全面掌握护理操作技能,提高护士解决临床实际问题的综合能力,提高患者满意度。 展开更多
关键词 护士 发散性思维 护理操作技能 培训 互换角色 情境模拟 满意度
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试析高校体育如何贯彻创新教育 被引量：21
9
作者 洪新生 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2002年第4期540-541,共2页
采用文献综述和分析法 ,针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念 ,分析了创新教育的基本内涵、素质教育的实质是培养创造能力、创新教育在全面推进素质教育中的作用以及创新功能应为高等教育的首要功能的基本理论问题 ;重点探... 采用文献综述和分析法 ,针对高校体育实施素质教育培养创新人才的教育观念 ,分析了创新教育的基本内涵、素质教育的实质是培养创造能力、创新教育在全面推进素质教育中的作用以及创新功能应为高等教育的首要功能的基本理论问题 ;重点探讨了高校体育培养学生的创新意识、发散性思维的基本观点。 展开更多
关键词 高校 体育 创新教育 创新意识 发散性思维
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中学生发散思维能力培养的实验研究 被引量：15
10
作者 沈德立 吕勇 马丽丽 《心理学探新》 CSSCI 2000年第4期26-31,共6页
本研究以初中一年级学生为被试 ,对学生进行发散性思维训练 ,探讨培养中学生创造力的可行性及有效措施。研究结果表明 :对中学生进行发散思维训练是可行的 ,学生在流畅力、精进力、变通力、独创力等方面都有所进步。另外 ,实验还考察了... 本研究以初中一年级学生为被试 ,对学生进行发散性思维训练 ,探讨培养中学生创造力的可行性及有效措施。研究结果表明 :对中学生进行发散思维训练是可行的 ,学生在流畅力、精进力、变通力、独创力等方面都有所进步。另外 ,实验还考察了发散思维训练对推理能力和学习成绩的影响 。 展开更多
关键词 创造力 发散思维 中学生
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关于创造性设计思维方法的研究 被引量：15
11
作者 范圣玺 《同济大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2008年第6期48-54,61,共8页
设计的本质在于创造。诚然计算机在设计领域的广泛应用,丰富和提高了设计的表现手段及工作效率,为设计创意活动提供了有力的支持,但是归根结底它只是思维结果外化的一种手段和工具,代替不了人类设计思维本身,如何提高设计这一创造性行... 设计的本质在于创造。诚然计算机在设计领域的广泛应用,丰富和提高了设计的表现手段及工作效率,为设计创意活动提供了有力的支持,但是归根结底它只是思维结果外化的一种手段和工具,代替不了人类设计思维本身,如何提高设计这一创造性行为的主体——设计师的创造能力始终是艺术设计需要关注的重要课题。现在设计在满足以往的以形态和色彩为重点的设计要求的同时,正开始向创意引导型设计的方向转换。本研究在先例研究的基础上,对具有可操作性的创造性设计思维方法作了探索和研究。 展开更多
关键词 设计 发散性思维 创造性 方法
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基于新课程的高中数学教学有效性之发展审视 被引量：16
12
作者 赵艳会 闫德明 《河南教育学院学报（自然科学版）》 2017年第1期64-67,共4页
高中数学新课程改革的背景下,提高教学的有效性要通过对教学有效性的认识,分析造成高中数学课堂教学低效或无效的因素.具体说来,从以下几个方面提高高中数学课堂教学有效性——重视课堂观察,提高课堂学习效率;在学生的主观能动性处着眼... 高中数学新课程改革的背景下,提高教学的有效性要通过对教学有效性的认识,分析造成高中数学课堂教学低效或无效的因素.具体说来,从以下几个方面提高高中数学课堂教学有效性——重视课堂观察,提高课堂学习效率;在学生的主观能动性处着眼,针对学生的发散性思维处着力;课堂教学环境的创设;发挥课堂教学的讲授效力等. 展开更多
关键词 新课程 高中数学 课堂教学 有效性 发散性思维 教学环境
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可拓方法在加工中心刀库方案设计中的应用 被引量：8
13
作者 赵燕伟 魏云冰 +1 位作者 张鹏 王万良 《系统工程理论与实践》 EI CSCD 北大核心 1999年第9期135-139,共5页
根据可拓学理论，采用物元的发散性思维，研究可拓方法在加工中心刀库设计中的应用，并运用优度评价法进行收敛，从而得出最优设计方案．文中介绍了加工中心总体方案设计的知识结构。
关键词 可拓方法 加工中心 刀库 CAD 目标函数
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在初中科学课堂中实施开放式教学 被引量：15
14
作者 周智健 《科教文汇》 2011年第3期63-64,共2页
本文试图从必要性、原则、内容等方面阐述初中科学开放式课堂教学模式,并在教学实践中不断丰富和完善,构建适合初中科学课堂的开放式教学体系,为初中科学教师实施开放式教学提供实践经验和理论基础。
关键词 初中科学 开放教学 主体性 发散思维
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“一题多解”与高职学生发散思维的培养 被引量：14
15
作者 韩飞 《高等数学研究》 2012年第4期99-101,共3页
以计算不定积分的"一题多解"为例,给出发散思维在高职高专学生的高等数学教学中的应用实例.
关键词 发散思维 收敛思维 一题多解 积分法
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创新思维不等同于发散思维 被引量：12
16
作者 胡满场 《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2004年第5期88-90,共3页
在创新思维研究中,人们往往抬高发散思维的作用,贬低辐合思维的意义,甚至将创新思维与发散思维划 上等号。本文认为,创新思维不等同于发散思维。人类思维在创造的整个历程中,呈现出明显的辐合与发散的交替, 创新思维是发散思维与辐合思... 在创新思维研究中,人们往往抬高发散思维的作用,贬低辐合思维的意义,甚至将创新思维与发散思维划 上等号。本文认为,创新思维不等同于发散思维。人类思维在创造的整个历程中,呈现出明显的辐合与发散的交替, 创新思维是发散思维与辐合思维的辩证统一。 展开更多
关键词 创新思维 发散思维 辐合思维 辩证统一
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禅修对创造性思维的影响 被引量：13
17
作者 束晨晔 沈汪兵 赵源 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第10期1807-1817,共11页
禅修是一种能够对人类心理有广泛影响的训练工具。作为两种重要、相似但又不同的禅修方式,冥想和正念对创造性思维中的发散思维和聚合思维产生了不同影响。在发散思维方面,冥想主要通过对注意调控和无意识激活影响以及对解题动机和情绪... 禅修是一种能够对人类心理有广泛影响的训练工具。作为两种重要、相似但又不同的禅修方式,冥想和正念对创造性思维中的发散思维和聚合思维产生了不同影响。在发散思维方面,冥想主要通过对注意调控和无意识激活影响以及对解题动机和情绪的有效调控两方面显著增强了发散思维,尤其是认知灵活性;在聚合思维方面,正念和冥想的影响相当复杂,主要是通过聚合思维所需的执行功能和可能涉及表征重构来促进定势转移或功能固着的消除。就机制而言,禅修对创造性思维的影响总体上不仅得益于走神时的无意识关联加工,而且受禅修中诱发的情绪效应的调节。基于这些,对未来研究的趋势进行了展望。 展开更多
关键词 禅修 创造性思维 发散思维 聚合思维
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发散思维是培养学生数学创新精神的突破口——数学分析习题课教学感悟 被引量：14
18
作者 王雪琴 《数学教育学报》 北大核心 2012年第4期83-86,共4页
培养学生创新精神是学校教育教学的重要任务之一,数学分析习题课的教学也不例外.培养学生的数学创新精神,应着力从发散思维训练入手,不仅要唤起学生浓厚的学习兴趣,促使其勇于探索、积极参与,还要注重培养学生创新思维,教师精选习题、... 培养学生创新精神是学校教育教学的重要任务之一,数学分析习题课的教学也不例外.培养学生的数学创新精神,应着力从发散思维训练入手,不仅要唤起学生浓厚的学习兴趣,促使其勇于探索、积极参与,还要注重培养学生创新思维,教师精选习题、精讲习题等.培养学生的创新精神,教师不仅要具备过硬的专业知识与技能,更要具有创新意识.只有师生共同探索,共生共长,才能把培养学生数学创新精神放在可靠的基点上. 展开更多
关键词 发散思维 创新精神 习题课
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大学生个体情绪稳定性与创造性思维的关系 被引量：13
19
作者 董悦 李伟强 +2 位作者 郭杨 詹文琦 袁博 《中国健康心理学杂志》 2017年第1期149-154,共6页
目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及"... 目的:关于个体情绪稳定性与创造性思维的关系,目前尚未得出一致的结论。本研究从个体的创造性思维而非创造力倾向着手,考察上述问题,并探讨上述关系可能存在的性别差异。方法:采用艾森克人格问卷(成人版)测量被试的情绪稳定性,以及"多用途测验"与"中文远距离联想测验"测量被试的发散思维与聚合思维。结果:(1)女性的发散性思维显著高于男性的发散思维(t=-2.10,P<0.05),女性的聚合性思维显著高于男性的聚合性思维(t=-4.42,P<0.05);(2)无论是男性还是女性,个体的情绪稳定性与发散性和聚合性思维都不存在显著相关;(3)将被试按照情绪稳定性得分高低分为两组,结果发现,在发散性思维方面,两组被试差异不显著,在聚合性思维方面,两组被试差异边缘显著。结论:女性的发散性思维与聚合性思维均比男性高,情绪稳定性与创造性思维不存在显著相关。 展开更多
关键词 情绪稳定性 创造性思维 发散性思维 聚合性思维 性别差异
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妙用一题多解 培养创新思维 被引量：12
20
作者 蔡桂荣 《黄冈职业技术学院学报》 2011年第3期69-71,共3页
本文通过计算一个很普通的不定积分的数学题目,不但使用了多种计算不定积分的方法,把不定积分法给学活了,更重要的是训练、培养了学生发散式思考问题的思维方法。
关键词 一题多解 发散思维 创新思维
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