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信息化领导力与学校信息化建设 被引量:54
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作者 黄荣怀 胡永斌 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期11-17,共7页
将学校信息化领导力简单视为校长的信息化领导力或学校信息化建设的执行力是当前信息化实践领域的两种典型误区。本文在综合考察国际信息化领导力的研究进展及我国教育信息化建设的现状后,分析了教育信息化和学校信息化的关系,提出了学... 将学校信息化领导力简单视为校长的信息化领导力或学校信息化建设的执行力是当前信息化实践领域的两种典型误区。本文在综合考察国际信息化领导力的研究进展及我国教育信息化建设的现状后,分析了教育信息化和学校信息化的关系,提出了学校信息化领导力的概念和信息化领导的结构,并分析了在中小学中信息化领导力与创新变革的关系。最后,文章还分析了学校信息化建设的动力系统和约束条件。 展开更多
关键词 教育信息化 学校信息化 学校信息化领导力 学校信息化环境 分布式领导
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分布式领导、组织支持感与新生代员工主动性-被动性创新行为:基于上下级关系和价值观匹配的交互调节效应 被引量:33
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作者 杨皖苏 杨善林 《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第3期10-19,共10页
新生代员工正逐渐成为企业的主力军,其创新意识和行为直接影响着企业发展的前景与未来。本文基于中国文化和组织情境,从员工个体创新动机视角将新生代员工创新行为归为主动和被动,以306名新生代员工为研究对象,验证了分布式领导对新生... 新生代员工正逐渐成为企业的主力军,其创新意识和行为直接影响着企业发展的前景与未来。本文基于中国文化和组织情境,从员工个体创新动机视角将新生代员工创新行为归为主动和被动,以306名新生代员工为研究对象,验证了分布式领导对新生代员工不同性质创新行为的作用机制。研究结果表明:分布式领导与新生代员工主动性创新行为呈正相关关系,与其被动性创新行为呈负相关关系;组织支持感在分布式领导与新生代员工主动性-被动性创新行为之间具有中介作用;上下级关系和价值观匹配正向调节分布式领导与新生代员工组织支持感之间的关系,并进一步检验了有调节的中介效应。此外,上下级关系和价值观匹配的交互项调节了分布式领导与新生代员工组织支持感之间的关系。本文研究为企业如何指导新生代员工进行有效的创新实践提供了经验证据。 展开更多
关键词 新生代员工主动性-被动性创新行为 分布式领导 组织支持感 上下级关系 价值观匹配
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分布式领导:缘起、概念与实施 被引量:29
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作者 张晓峰 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第9期44-49,共6页
分布式领导是近年来兴起的一个概念,自提出以来受到极大关注。分布式领导理论是组织思考的根本改变,它将领导定义为学校所有人的责任,而不仅仅是校长等少数人的行为。分布式领导致力于在组织成员中分享领导职能,建立清晰的愿景和目标,... 分布式领导是近年来兴起的一个概念,自提出以来受到极大关注。分布式领导理论是组织思考的根本改变,它将领导定义为学校所有人的责任,而不仅仅是校长等少数人的行为。分布式领导致力于在组织成员中分享领导职能,建立清晰的愿景和目标,提升组织成员的领导能力,同时考虑到学校组织结构和管理体制、绩效责任制度以及学校文化等因素的配合。 展开更多
关键词 领导理论 分布式领导 英雄式领导
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课程领导研究述评 被引量:15
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作者 王利 《教育学报》 北大核心 2006年第3期32-36,共5页
课程领导在课程发展和课程变革过程中发挥着重要的作用。本文拟就以往课程领导相关研究成果进行梳理和分析,主要涉及课程领导的内涵、角色、任务、层次、功能及类型等具体问题,并在此基础上对课程领导研究现状进行反思。
关键词 课程改革 课程领导 内涵 角色 任务 分布式领导
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分布式领导之中国意义 被引量:20
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作者 冯大鸣 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期31-35,共5页
分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响,但在中国却并未出现类似的局面,其主因之一,是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从"学校领导‘分布’的要义"、"分布式领导的核... 分布式领导思想已对西方的学校领导研究与实践形成了巨大的影响,但在中国却并未出现类似的局面,其主因之一,是分布式领导在中国学校领导语境下的意义未获充分揭示。本文试从"学校领导‘分布’的要义"、"分布式领导的核心关注面"、"课程领导力研究的焦点"、"骨干教师专业发展的侧重点"、"学校领导理论价值体现的中介条件"等方面,来阐释分布式领导的中国意义。 展开更多
关键词 分布式领导 中国 意义
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分布式领导是员工主动行为的驱动因素吗?——一个基于多重中介效应模型的检验 被引量:16
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作者 朱瑜 黄丽君 曾程程 《外国经济与管理》 CSSCI 北大核心 2014年第9期38-51,共14页
作为一种新型的领导发展取向,分布式领导是员工主动行为和绩效的重要驱动因素,然而国内外有关分布式领导对员工主动行为影响效应和作用机制的研究并不多。本研究在对国内外相关理论研究和实证研究进行系统分析的基础上,构建了分布式领... 作为一种新型的领导发展取向,分布式领导是员工主动行为和绩效的重要驱动因素,然而国内外有关分布式领导对员工主动行为影响效应和作用机制的研究并不多。本研究在对国内外相关理论研究和实证研究进行系统分析的基础上,构建了分布式领导影响员工主动行为的模型并加以验证。层次回归分析结果表明,心理授权在分布式领导与员工主动行为之间起着完全中介作用,组织自尊在分布式领导与员工主动行为之间起着显著的部分中介作用;结构方程模型整体检验结果表明,分布式领导对员工主动行为的影响存在三条路径:通过心理授权影响员工的主动行为;通过组织自尊影响员工的主动行为;通过心理授权影响组织自尊进而影响员工的主动行为。本研究的结果有助于揭示分布式领导影响员工主动行为的内在作用机制,并能够有效指导企业激发员工主动行为的管理实践。 展开更多
关键词 分布式领导 主动行为 心理授权 组织自尊
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英美澳分布式领导研究透视及其启示 被引量:15
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作者 梁东荣 张艳敏 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第7期22-26,共5页
分布式领导是20世纪90年代提出的一种新的教育领导理论,倍受英、美、澳等国教育管理研究界的青睐。本文剖析了分布式领导的产生背景、组成要素、特征及类型,以期对我国学校的教育领导改革、学校权力的内部分布提供有益的启示。
关键词 美国 英国 澳大利亚 分布式领导
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分布式领导——西方学校领导再造探研 被引量:12
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作者 方学礼 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第12期57-60,共4页
分布式领导概念提出于20世纪90年代中后期,它基于对传统领导观念的突破,从领导方式、形态、范围等角度再造了学校领导。文章通过系统分析比较分布式领导定义,了解其研究状况和尚待研究的领域,阐述实施过程中的动力与阻力因素,从而反思... 分布式领导概念提出于20世纪90年代中后期,它基于对传统领导观念的突破,从领导方式、形态、范围等角度再造了学校领导。文章通过系统分析比较分布式领导定义,了解其研究状况和尚待研究的领域,阐述实施过程中的动力与阻力因素,从而反思国内学校领导实践和理论研究的现状及其发展。 展开更多
关键词 学校 领导 分布式领导
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主动性-被动性员工创新行为:基于分布式领导的作用机制研究 被引量:14
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作者 杨皖苏 杨善林 杨希 《中国管理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期182-192,共11页
员工创新是企业创新驱动的重要推动力和提升其核心竞争力的关键。当前中国组织情境中,存在着两种不同性质的员工创新行为:主动性员工创新行为和被动性员工创新行为,两者所产生的创新绩效存在巨大差异。然而,现有文献对被动性员工创新行... 员工创新是企业创新驱动的重要推动力和提升其核心竞争力的关键。当前中国组织情境中,存在着两种不同性质的员工创新行为:主动性员工创新行为和被动性员工创新行为,两者所产生的创新绩效存在巨大差异。然而,现有文献对被动性员工创新行为研究不足,理论研究已经无法适应实践的需要,因此,有必要将两种不同性质的员工创新行为放在一个框架下进行研究,以丰富创新行为的研究内涵。本文以新兴的领导发展取向——分布式领导为切入点,引入组织支持感作为中介变量,上下级关系和价值观匹配作为调节变量,构建了分布式领导对主动性-被动性员工创新行为的作用模型。为了验证该模型,以408名知识型员工为研究对象,通过多元回归分析的方法进行检验,研究结果发现:分布式领导对主动性员工创新行为具有正向影响,对被动性员工创新行为具有负向影响;组织支持感在分布式领导与主动性-被动性员工创新行为之间起中介作用;上下级关系和价值观匹配正向调节分布式领导与组织支持感之间的关系,并进一步验证了有调节的中介作用。同时,上下级关系和价值观匹配交互调节了分布式领导与组织支持感之间的关系。本文研究为解构中国创新管理实践中纷杂多样的创新行为提供了理论诠释,丰富了中国情境下的创新管理理论。 展开更多
关键词 主动性-被动性员工创新行为 分布式领导 上下级关系 价值观匹配 组织支持感
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分布式领导:概念、实践与展望 被引量:12
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作者 郑鑫 尹弘飚 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2015年第2期96-106,共11页
分布式领导是近十年来在西方教育领导研究领域兴起的一种观点,近来已经发展成为一种颇具影响的领导理论。分布式领导可从概念性、实践性以及实证性三个不同的视角进行阐述。概念性视角关注分布式领导的理论基础,回答分布式领导"是... 分布式领导是近十年来在西方教育领导研究领域兴起的一种观点,近来已经发展成为一种颇具影响的领导理论。分布式领导可从概念性、实践性以及实证性三个不同的视角进行阐述。概念性视角关注分布式领导的理论基础,回答分布式领导"是什么"的问题。实践性视角关注具体情境中的领导实践,即"怎么样"进行分布领导的问题。实证性视角主要关注分布式领导对学校组织发展与学生学习的影响,致力于解决分布式领导"效果如何"的问题。 展开更多
关键词 分布式领导 教育领导 概念 领导实践
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西方教师专业学习共同体中校长领导力类型的研究述评 被引量:9
11
作者 王晓芳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2015年第10期103-108,共6页
影响教师专业学习共同体的因素可分为三类:结构、文化与领导力因素;其中,校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中,抽象出各有侧重点的三种不同路向:教学型、变革型和分布... 影响教师专业学习共同体的因素可分为三类:结构、文化与领导力因素;其中,校长领导力处于核心位置。西方不同的研究者从校长在发展教师专业学习共同体的复杂领导行为和多重角色中,抽象出各有侧重点的三种不同路向:教学型、变革型和分布式领导力。根据"融合与权变"的领导力理念,尝试提出拟合不同类型校长领导力核心要素、与共同体发展阶段、学校内外文化性与结构性因素相吻合的校长领导力模型,以推动本土化的探索和研究。 展开更多
关键词 专业学习共同体 校长领导力 教学型领导力 变革型领导力 分布式领导力
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分布式领导对大学教师组织公民行为的影响--以态度因素为中介 被引量:11
12
作者 吴娱 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期69-77,共9页
随着教育的变革与发展,教师组织公民行为对学校办学目标的实现起着日益重要的作用。如何更有效地激发教师积极主动的行为,成为当前关注的重点,分布式领导为此提供了新的思路。本研究以大学教师为研究对象开展调研分析并构建模型,探讨了... 随着教育的变革与发展,教师组织公民行为对学校办学目标的实现起着日益重要的作用。如何更有效地激发教师积极主动的行为,成为当前关注的重点,分布式领导为此提供了新的思路。本研究以大学教师为研究对象开展调研分析并构建模型,探讨了分布式领导对大学教师组织公民行为的影响机制,研究发现组织信任、工作满意度与组织承诺在分布式领导与教师组织公民行为之间起着重要的中介作用。建议发展分布式领导的组织文化,使教师拥有充分的专业自主权和对重要事务的参与权,完善学术评价与激励机制,为教师发展提供平台与机会,同时注重对组织信任和工作满意度尤其是组织承诺水平的提升,从而使教师践行更多的组织公民行为,进而提高学术组织绩效、实现发展目标。 展开更多
关键词 大学教师 分布式领导 组织公民行为 组织承诺
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学校改进中的校长领导力提升:一种分布式领导的研究视角 被引量:10
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作者 蒋园园 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期87-91,共5页
学校改进中的校长领导力提升是当前学校变革与发展的诉求。要落实"教育规划纲要"成功实现学校改进,就要在校长领导力开发过程中,主动寻求新的领导理论支撑,架构一种分布式领导模式,将校长培养成一名分布式领导者,这可为解决... 学校改进中的校长领导力提升是当前学校变革与发展的诉求。要落实"教育规划纲要"成功实现学校改进,就要在校长领导力开发过程中,主动寻求新的领导理论支撑,架构一种分布式领导模式,将校长培养成一名分布式领导者,这可为解决教育管理实践中存在的问题开拓一个新视角。 展开更多
关键词 学校改进 校长 领导力 提升 分布式领导
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教师领导力:迈向研究日程 被引量:9
14
作者 杜芳芳 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第10期62-67,共6页
在教育改革和重构的背景下,学校领导力的秩序开始转型,出现了一种新的审视领导力的概念——教师领导力。教师领导力是教师参与决策和对同伴的影响力,所有的教师都有能力、权力和责任成为领导者。教师领导力的行使受专业角色、组织环境... 在教育改革和重构的背景下,学校领导力的秩序开始转型,出现了一种新的审视领导力的概念——教师领导力。教师领导力是教师参与决策和对同伴的影响力,所有的教师都有能力、权力和责任成为领导者。教师领导力的行使受专业角色、组织环境和个人能力等因素的影响。 展开更多
关键词 分布式领导 教师领导力 教师领导者 个人能力
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分布式学校领导的内涵特征与实践路径 被引量:9
15
作者 刘雨田 陈时见 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2017年第1期109-115,共7页
分布式学校领导是通过各种途径将实际的领导要素在学校中进行最大化地分布,以促进教学的质量提升与学校的转型发展。分布式学校领导的有效实现有赖于学校的领导观念革新、人员素质提升、管理制度优化以及文化环境建设。在实践中,分布式... 分布式学校领导是通过各种途径将实际的领导要素在学校中进行最大化地分布,以促进教学的质量提升与学校的转型发展。分布式学校领导的有效实现有赖于学校的领导观念革新、人员素质提升、管理制度优化以及文化环境建设。在实践中,分布式学校领导应树立参与式领导理念,完善领导考评体系,开展持续性教师培训,营造信任型文化环境。 展开更多
关键词 学校领导 分布式领导 学校管理 学习共同体
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渐变调适:理解与实践教育中分布式领导的关键 被引量:9
16
作者 郑玉莲 卢乃桂 《全球教育展望》 CSSCI 北大核心 2012年第8期73-76,共4页
分布式领导因强调"领导并非集中在居于正式职位上的个体"而为越来越多的研究者、政策制定者和实践者所接纳。本文认为,应该采用一种渐变调适的视角对其加以理解。分布式领导是一个从正式领导向非正式领导不断卷入的渐变过程,... 分布式领导因强调"领导并非集中在居于正式职位上的个体"而为越来越多的研究者、政策制定者和实践者所接纳。本文认为,应该采用一种渐变调适的视角对其加以理解。分布式领导是一个从正式领导向非正式领导不断卷入的渐变过程,需要重新理解正式领导及组织架构在分布式领导实践中的作用;分布式领导实践须与学校实际情境结合,根据学校发展对领导力的需求和组织成员的准备状态进行调适。 展开更多
关键词 分布式领导 教师领导 教育 学校组织
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西方分布式教育领导研究的新进展 被引量:9
17
作者 罗建河 甘丽娇 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第5期99-105,共7页
分布式领导的概念自提出以来便备受关注,关于分布式领导各方面的研究日益增加,近年更是取得了一系列的新进展,主要表现为:在理论上,为理解分布式领导提供了一种情境化的视角,并提炼出分布式领导的组织要素;在研究方法上,从领导本体论与... 分布式领导的概念自提出以来便备受关注,关于分布式领导各方面的研究日益增加,近年更是取得了一系列的新进展,主要表现为:在理论上,为理解分布式领导提供了一种情境化的视角,并提炼出分布式领导的组织要素;在研究方法上,从领导本体论与研究方法的关联性出发,提出了研究分布式领导的多元方法论;在实践上,更是开发出了一套帮助机构实施分布式领导的工具,即行动自我实现的反思性工具。 展开更多
关键词 分布式领导 共同体 多元方法论
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分布式领导与教师工作满意度的关系:教师合作、教师专业发展的中介作用——基于TALIS2013上海教师数据 被引量:8
18
作者 李思蒙 豆忠臣 任萍 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期44-50,75,共8页
基于TALIS2013中国上海教师的调查数据,对分布式领导、教师合作、教师专业发展与教师工作满意度之间的关系进行探究。研究结果显示:分布式领导、教师合作、教师专业发展均能显著正向预测教师工作满意度;分布式领导能够分别通过教师合作... 基于TALIS2013中国上海教师的调查数据,对分布式领导、教师合作、教师专业发展与教师工作满意度之间的关系进行探究。研究结果显示:分布式领导、教师合作、教师专业发展均能显著正向预测教师工作满意度;分布式领导能够分别通过教师合作、教师专业发展的部分中介作用对教师工作满意度产生影响;教师合作、教师专业发展在分布式领导与教师工作满意度之间起链式中介作用。因此建议学校改革管理体制,提升教师的决策参与民主性,以共治求善治;建立、健全教师合作的制度体系和教师培养机制,以促教师间协作共进;还应为教师提供多元化、多渠道的专业发展机会,以增进教师专业发展带动其工作满意度的提升。 展开更多
关键词 分布式领导 教师工作满意度 教师合作 教师专业发展
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教学领导的再度兴盛?——兼论西方教育领导研究的转向 被引量:6
19
作者 郑鑫 尹弘飚 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第10期21-25,36,共6页
教学领导是教育领导领域的核心问题之一。当前西方的教学领导的概念区别于传统的教学领导,是一种"新"的教学领导,其内涵在领导者与领导方式上都发生了变化。教学领导内涵的变化体现出西方教育领导研究的两大转向,即实证性转... 教学领导是教育领导领域的核心问题之一。当前西方的教学领导的概念区别于传统的教学领导,是一种"新"的教学领导,其内涵在领导者与领导方式上都发生了变化。教学领导内涵的变化体现出西方教育领导研究的两大转向,即实证性转向与实践性转向。在这种转变中,分布式领导的观点成为一种颇具影响的理论。分布式领导的逻辑强调领导者与学校成员的互动,并根据学校情境选择适当的领导策略,以促进组织发展或学生学习。 展开更多
关键词 教学领导 教育领导 分布式领导 转向
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分布式领导概念辨析及对学校组织改善的作用 被引量:7
20
作者 蒋园园 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期11-15,共5页
近年来,分布式领导已成为学校组织改善的新视角和教育管理学界关注的焦点之一。随着分布式领导概念的普遍应用,往往容易与其它类似概念相混淆。同时,由于不同学者的研究角度不同,他们对分布式领导的理解也不尽相同,因此,有必要对分布式... 近年来,分布式领导已成为学校组织改善的新视角和教育管理学界关注的焦点之一。随着分布式领导概念的普遍应用,往往容易与其它类似概念相混淆。同时,由于不同学者的研究角度不同,他们对分布式领导的理解也不尽相同,因此,有必要对分布式领导的概念进行辨别,并区分与其它类似概念的不同。 展开更多
关键词 分布式领导 概念辨析 学校组织 改善 作用
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