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主动体验型互动教学模式探讨——《机电一体化系统设计》讨论课改革 被引量:33
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作者 赵永生 郑魁敬 姚建涛 《教学研究》 2010年第4期47-49,59,共4页
在现代高等工程教育过程中,师生教学互动的作用越来越大。讨论课贯穿于整个教学过程中,通过确定主题,查阅资料、分组讨论,上台讲演、提问答辩和评价考核等环节,学生可主动参与教学,体验整个教学过程,分享学习的乐趣和成果。利用主动体... 在现代高等工程教育过程中,师生教学互动的作用越来越大。讨论课贯穿于整个教学过程中,通过确定主题,查阅资料、分组讨论,上台讲演、提问答辩和评价考核等环节,学生可主动参与教学,体验整个教学过程,分享学习的乐趣和成果。利用主动体验型互动教学,可以激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,充分发挥学生的主体作用,使学生成为课堂上学习知识的主人。教学实践表明该模式可有效促进师生互动,教学相长,提高学生综合素质和能力,达到较好的教学效果。 展开更多
关键词 讨论课 互动 主动学习 体验式教学
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讨论教学法对提高细胞生物学教学效果的作用 被引量:7
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作者 姜明国 杨立芳 林日辉 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2010年第31期17984-17985,共2页
为了提高细胞生物学教学效果,在教学过程中对2007级学生开设了4个学时的讨论课,通过与未开设讨论课的2006级学生的理论考试测评相比较,以及调查问卷主观评价教学效果分析,发现开设讨论课可显著提高学生的考试成绩(P<0.05),除了对提... 为了提高细胞生物学教学效果,在教学过程中对2007级学生开设了4个学时的讨论课,通过与未开设讨论课的2006级学生的理论考试测评相比较,以及调查问卷主观评价教学效果分析,发现开设讨论课可显著提高学生的考试成绩(P<0.05),除了对提高表达、应变及合作能力项目低于50%外,其他各项的认可度均高于60%。结果表明,这种教学方法可以提高教学效果。 展开更多
关键词 讨论课 细胞生物学 教学方法
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A WRITING LESSON PLAN
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作者 鲍德嫒 高玉芬 《Chinese Journal of Applied Linguistics》 2005年第4期100-106,129,共8页
When writing compositions of genre Discussion, students often encounter some problems. To solve theproblems, the author puts forward her way of teaching of writing a Discussion text by providing a detailedlesson plan ... When writing compositions of genre Discussion, students often encounter some problems. To solve theproblems, the author puts forward her way of teaching of writing a Discussion text by providing a detailedlesson plan and rationalising it. 展开更多
关键词 balanced discussion genre process detailed lesson plan
原文传递
突出实践和创新的地基与基础工程教学改革 被引量:11
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作者 冯锦艳 于志全 《高等建筑教育》 2018年第4期58-61,共4页
北京航空航天大学地基与基础工程课程在经典理论知识框架基础上,对教学内容、教学方式方法、课程设计内容进行了改革,提高了教学效果,获得了学生认可。改革后的地基与基础工程课程,以提高学生的综合能力为目标,依托特色工程案例、工程... 北京航空航天大学地基与基础工程课程在经典理论知识框架基础上,对教学内容、教学方式方法、课程设计内容进行了改革,提高了教学效果,获得了学生认可。改革后的地基与基础工程课程,以提高学生的综合能力为目标,依托特色工程案例、工程实践、研讨型课堂、科研型课堂,构建了完善的理论课程体系,依托岩土大赛形成了创新型实践设计体系,积极推进研究创新型课程教学。地基与基础工程课程改革突出了北航的优势学科,为其他课程改革提供了可借鉴的方法。 展开更多
关键词 地基与基础工程 教学改革 工程案例 研讨型课堂 科研型课堂
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高校思想政治课讨论式教学模式的理性思考 被引量:5
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作者 赵国珍 赵帆 《职业技术教育》 北大核心 2017年第5期46-49,共4页
讨论式教学模式是我国各类学校教学改革的重要成果之一。讨论式教学模式强调以学生自主学习为中心,强调问题导向、主题引领,强调全方位互动和协作学习。思想政治课学科的人学性、学科教学的体验性、教学对象的个体差异性,决定了其在大... 讨论式教学模式是我国各类学校教学改革的重要成果之一。讨论式教学模式强调以学生自主学习为中心,强调问题导向、主题引领,强调全方位互动和协作学习。思想政治课学科的人学性、学科教学的体验性、教学对象的个体差异性,决定了其在大学思想政治课教学中的应用具有较高的开发探索价值。 展开更多
关键词 高等学校 讨论式 教学模式 思想政治课
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高职“《建筑工程测量》改革与实践”课题研究初探 被引量:1
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作者 张孝忠 周慧兰 《黄冈职业技术学院学报》 2005年第1期92-94,共3页
高职教育应运而生,高职教育发展诸多现实问题需要回答和优化,作者结合“《建筑工程测量》改革与实践”课题研究,针对高职课题研究相关问题,进行了实践探索和理论思考。
关键词 高职教育 课题研究 《建筑工程测量〉
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高师院校音乐专业钢琴课研讨式教学方法探研 被引量:1
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作者 王放歌 《通化师范学院学报》 2010年第9期83-84,共2页
从分析研讨式教学的特点出发,摸索、总结和阐发研讨式教学方法在钢琴教学中的经验和规律及研讨式教学方法在钢琴教学中的的运用及其意义。
关键词 高师院校音乐专业 研讨式教学 钢琴课 方法 途径 意义
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金属与硝酸氧化还原产物的讨论
8
作者 马继龙 汪晓波 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》 1997年第3期88-89,92,共3页
大一化学专业《无机化学》课程分上下两册供教学使用。上册主要是理论知识,下册主要是描述性知识。对于描述性知识的教学,如果仅限于教材内容的叙述,不认真研究教法。学生会感到十分乏味,产生厌烦情绪。本人对不同的教学内容进行深入的... 大一化学专业《无机化学》课程分上下两册供教学使用。上册主要是理论知识,下册主要是描述性知识。对于描述性知识的教学,如果仅限于教材内容的叙述,不认真研究教法。学生会感到十分乏味,产生厌烦情绪。本人对不同的教学内容进行深入的教学研究,在高师《无机化学》“金属与硝酸氧化还原产物”教学中,用讨论课教学法比较成功。现结合本人在这方面的实践谈谈“讨论课”在元素化学教学中的应用。 展开更多
关键词 氧化产物 还原产物 金属 硝酸
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Group Work in Large Classes
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《疯狂英语(新策略)》 2016年第3期115-116,共2页
This series of articles from the British Council aims to help you think about your teaching and bring new ideas and activities into your classroom.The series covers topics including homework,working with large classes... This series of articles from the British Council aims to help you think about your teaching and bring new ideas and activities into your classroom.The series covers topics including homework,working with large classes and finding resources.Today we look at group work in large classes. 展开更多
关键词 英语学习 口语 组土木工程 类别
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课堂观察的4W法则 被引量:2
10
作者 仲伟宽 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2010年第4期54-57,共4页
现代教育信息技术条件下的课堂观察关注教学设计的不断完善,通过说课观课议课评课,让课堂观察提升于传统听课,以适应现代课堂教学的迅速发展。
关键词 说课 观课 议课 评课
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指向教师素养提升、文化营造的评、议课主题研修
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作者 蒋敏杰 《江苏教育研究(实践)(B版)》 2017年第2期72-76,共5页
评课、议课是教师群体日常教学研讨活动的重要形式,是提升教师学科教学素养,提高课堂教学质量的重要途径。在教学过程中,应该突破传统听、评、议分离的藩篱,以学生学习活动为中心,转换评、议课的视角;以定向问题聚焦为方式,转换评、议... 评课、议课是教师群体日常教学研讨活动的重要形式,是提升教师学科教学素养,提高课堂教学质量的重要途径。在教学过程中,应该突破传统听、评、议分离的藩篱,以学生学习活动为中心,转换评、议课的视角;以定向问题聚焦为方式,转换评、议课的内容;以团队研究文化形成为导向,转换评、议课的方式。主题明确、有效互动、反思重建式的评、议课主题研修,有助于通过研讨形成问题思考,为明晰实质,改进教学,优化课堂,提升专业素养提供平台支撑。 展开更多
关键词 主题研修 评课 议课 优化策略
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《物理化学》教学改革的探讨与实践 被引量:2
12
作者 刘月成 《山西大同大学学报(自然科学版)》 1995年第6期43-45,共3页
本文就《物理化学》的教学改革进行了分析总结.
关键词 教学改革 培养学生能力 分组学习 课前讨论
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“实时网络听评课”效果评估技术体系的设计与实现——以听课教师的专业发展为导向 被引量:1
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作者 李蕾 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2016年第12期146-149,共4页
实时网络听评课是基于网络平台且在原则上可以边听课边评议的听评课教研活动,合理评估这一形态的听评课效果,是客观认识其价值、做出科学决策的基本依据,也是分析不足、改进提升的重要基础。该文以听课教师的专业发展为导向,通过探索性... 实时网络听评课是基于网络平台且在原则上可以边听课边评议的听评课教研活动,合理评估这一形态的听评课效果,是客观认识其价值、做出科学决策的基本依据,也是分析不足、改进提升的重要基础。该文以听课教师的专业发展为导向,通过探索性因子分析,确定从"参与程度"和"专业发展"两个维度评估实时网络听评课的效果,重点设计了实时网络听评课效果评估调查问卷、基于问卷的实时网络听评课效果得分综合模型、评议交流质量的内容分析编码体系等3个评估工具,并为实施评估构建了包括原则、方法、工具在内的横纵交织的评估技术体系,增强了评估实践的可操作性。 展开更多
关键词 网络听评课 教师专业发展 评估技术
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研讨式教学在邓小平理论概论课中的应用
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作者 唐连凤 张景印 《通化师范学院学报》 2002年第4期20-22,共3页
本文认为研讨式教学是一种适应于开展创新教学的教学模式,结合邓小平理论概论课教学实践,阐述研讨式教学在此课具有的可行性,针对性,必要性。
关键词 研讨式教学 邓小平理论概论课 思想政治素质 教学模式 高校
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