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数学课堂师生对话的形式与内容
被引量：
10
1
作者
黄兴丰
李士锜
《数学教育学报》
北大核心
2007年第2期20-23,共4页
课堂师生对话是数学交流的一种方式.师生对话受教师内在法则的支配,对话开始远离“官僚式的绝对主义”,趋向于“观念共享”.课例中的师生对话具有“双基”教学的特征:在课堂上注重教师的“主导作用”,注重数学教学的效率,强调发展数学...
课堂师生对话是数学交流的一种方式.师生对话受教师内在法则的支配,对话开始远离“官僚式的绝对主义”,趋向于“观念共享”.课例中的师生对话具有“双基”教学的特征:在课堂上注重教师的“主导作用”,注重数学教学的效率,强调发展数学思维的重要性,强调逻辑思维能力.学生在对话中缺乏主动性,极少主动提问和质疑.
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关键词
师生对话
对话形式
数学思维
“双基”教学
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职称材料
题名
数学课堂师生对话的形式与内容
被引量：
10
1
作者
黄兴丰
李士锜
机构
华东师范大学数学系
出处
《数学教育学报》
北大核心
2007年第2期20-23,共4页
文摘
课堂师生对话是数学交流的一种方式.师生对话受教师内在法则的支配,对话开始远离“官僚式的绝对主义”,趋向于“观念共享”.课例中的师生对话具有“双基”教学的特征:在课堂上注重教师的“主导作用”,注重数学教学的效率,强调发展数学思维的重要性,强调逻辑思维能力.学生在对话中缺乏主动性,极少主动提问和质疑.
关键词
师生对话
对话形式
数学思维
“双基”教学
Keywords
dialogue
between
teacher
and
students
dialogue
forms,
mathematical
thinking
＂two
basics＂
mathematics
teaching
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数学课堂师生对话的形式与内容
黄兴丰
李士锜
《数学教育学报》
北大核心
2007
10
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