从开发式援助到赋能式援助——中国国际发展合作范式变革研究

1

作者 赵可金 蔡锐 《同济大学学报（社会科学版）》 北大核心 2024年第2期23-34,共12页

新中国成立以来,中国的对外援助形成了独特的中国路径。与其他大国相比,中国的对外援助坚持不附带任何政治条件,不干涉受援国内政,形成了开发式援助的独特路径。此种开发式援助在取得一定效果的同时,也存在不少问题,如可能导致受援国无... 新中国成立以来,中国的对外援助形成了独特的中国路径。与其他大国相比,中国的对外援助坚持不附带任何政治条件,不干涉受援国内政,形成了开发式援助的独特路径。此种开发式援助在取得一定效果的同时,也存在不少问题,如可能导致受援国无法形成自主可持续发展的能力。随着中国综合国力和国际影响力不断提升,中国逐步从以国际主义理念为主导的对外援助向以共商共建共享理念为主导的国际发展合作转型。通过分析中国对非洲加纳的援助案例,发现:从开发式援助向国际发展合作转型是新时代中国对外援助的大势所趋,决定援助效果的关键因素是国际发展的治理体系设计和治理能力水平。新时代中国国际发展合作应高举全球南方的旗帜,在南南合作的框架下,在尊重受援国意愿的基础上,更加突出赋能式援助,重视完善与有关方开展优势互补、富有成效的三边和区域合作治理体系,不断提升发展合作的治理能力,共同推动全球减贫和可持续发展进程。 展开更多

关键词 对外援助 开发式援助 赋能式援助 国际发展合作 治理体系与治理能力

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从保障到发展:高校贫困生发展型资助工作研究 被引量：7

2

作者 吴佳丽 邢伟荣 《湖州师范学院学报》 2017年第6期38-41,共4页

高校贫困生资助是我国政府高度重视和社会各界普遍关注的问题。当前高校贫困生资助工作存在"重物质轻精神,重执行轻培育,重学业轻技能"的弊端,这为发展型资助的构建提出了客观要求。新时期贫困生不断提升的精神需要和发展诉求... 高校贫困生资助是我国政府高度重视和社会各界普遍关注的问题。当前高校贫困生资助工作存在"重物质轻精神,重执行轻培育,重学业轻技能"的弊端,这为发展型资助的构建提出了客观要求。新时期贫困生不断提升的精神需要和发展诉求,我国资助实践和社会需求的快速发展,又为发展型资助的构建提供了现实可能。完善资助制度建设,转变资助工作理念,健全资助帮扶体系,厘清各资助主体的责任,是高校贫困生发展型资助构建的重要手段。 展开更多

关键词 高校 贫困生 发展型资助 以人为本

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高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建研究

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作者 胡彩 《科教文汇》 2024年第3期19-22,共4页

随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发... 随着高等教育的普及和育人理念的变迁,如何支持家庭经济困难学生实现全面发展,是高校目前面临的重要挑战。该文致力于探讨高校家庭经济困难学生发展型资助育人体系构建的理论和实践路径。首先,从社会、教育和个人视角出发,探讨了高校发展型资助育人体系构建的意义;其次,聚焦于教育体系、管理体系和服务体系三个层面,搭建了高校发展型资助育人体系的构建框架;再次,详细论述了高校发展型资助育人体系的构建内容;最后,对高校在实施发展型资助育人体系过程中应注意的关键要点进行了总结和展望,以期为高校资助育人工作提供有益的借鉴和参考。 展开更多

关键词 高校家庭经济困难学生 发展型资助 育人体系构建

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从“规范”到“发展”:新时期高校学生发展型资助体系研究 被引量：5

4

作者 邢伟荣 《湖州师范学院学报》 2016年第6期20-23,共4页

"规范"体现了资助的实用性本质,"发展"体现了资助的目的性本质,高校学生资助对学生"规范"倾向明显,而"发展"功能发挥不足,表现了一定的非均衡性。从公正化的制度观、民主化的管理观、综合性的... "规范"体现了资助的实用性本质,"发展"体现了资助的目的性本质,高校学生资助对学生"规范"倾向明显,而"发展"功能发挥不足,表现了一定的非均衡性。从公正化的制度观、民主化的管理观、综合性的结构观、发展性的功能观、创新性的实施观等维度出发构建五位一体的发展型资助体系,促使资助迈向均衡发展,是当前高校学生资助工作发展的重要着眼点。 展开更多

关键词 高校贫困学生 资助体系 发展型资助 规范 公平

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科学发展观指导下的高校“发展型”资助育人体系构建 被引量：4

5

作者 包家官 《渭南师范学院学报》 2015年第4期23-25,共3页

"发展型"资助已成为高校资助育人工作的必然趋势。在"发展型"资助育人体系构建具体实践中应坚持差异化、个性化的以人为本原则,资助与育人相结合的多元资助原则,权利义务对等的双向付出原则,同时注重过程管理、知... "发展型"资助已成为高校资助育人工作的必然趋势。在"发展型"资助育人体系构建具体实践中应坚持差异化、个性化的以人为本原则,资助与育人相结合的多元资助原则,权利义务对等的双向付出原则,同时注重过程管理、知识管理、目标管理和项目管理。 展开更多

关键词 发展型资助 科学发展观 资助育人 高校

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马克思主义人的全面发展视角下高校发展型资助模式探究 被引量：4

6

作者 黄毓婵 李燕冰 +1 位作者 薛敏 王志杰 《石家庄铁道大学学报（社会科学版）》 2021年第1期80-85,共6页

人的全面发展是高校人才培养的目标,马克思主义人的全面发展理论为这一目标的实现提供了理论指引。发展型资助模式是马克思主义人的全面发展理论在高校资助育人工作中的具体实践,其人本性的资助理念,精准化的资助方式,多层次的资助内容... 人的全面发展是高校人才培养的目标,马克思主义人的全面发展理论为这一目标的实现提供了理论指引。发展型资助模式是马克思主义人的全面发展理论在高校资助育人工作中的具体实践,其人本性的资助理念,精准化的资助方式,多层次的资助内容,有助于促进家庭经济困难学生的全面发展。高校发展型资助模式应在马克思主义人的全面发展理论的指导下,围绕发展准备、发展教育和发展评价三个维度,不断提升家庭经济困难学生全面发展的实效。 展开更多

关键词 马克思主义 人的全面发展 发展型资助

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高校贫困生资助工作与创业教育实践协同融合研究——以发展型资助为视角 被引量：7

7

作者 刘娟 《湖北职业技术学院学报》 2019年第2期21-23,20,共4页

高校贫困生资助工作与创业教育实践在工作特点、育人目标、培育过程方面具有一定的同质性,但在目前的实际工作中缺乏有效衔接。将贫困生创业教育实践融入发展型资助工作体系,需要开展贫困生创业基础素质培训,设立贫困生创业资助项目基金... 高校贫困生资助工作与创业教育实践在工作特点、育人目标、培育过程方面具有一定的同质性,但在目前的实际工作中缺乏有效衔接。将贫困生创业教育实践融入发展型资助工作体系,需要开展贫困生创业基础素质培训,设立贫困生创业资助项目基金,搭建贫困生创业资助实践平台,建立创业资助项目长效反馈机制。 展开更多

关键词 发展型资助 贫困生 创业教育实践 协同融合

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高校发展型资助育人赋能乡村振兴:内在逻辑与实践路径

8

作者 鹿奎奎 《湖北开放职业学院学报》 2024年第7期54-57,共4页

随着我国经济社会的快速发展,教育在国家事业建设中扮演着越发重要的基础工程角色。通过教育手段帮助贫困地区和贫困家庭摆脱贫困是落实习近平总书记关于教育扶贫重要论述的重要举措,高校需要积极参与发展型资助育人工作,为受助学生提... 随着我国经济社会的快速发展,教育在国家事业建设中扮演着越发重要的基础工程角色。通过教育手段帮助贫困地区和贫困家庭摆脱贫困是落实习近平总书记关于教育扶贫重要论述的重要举措,高校需要积极参与发展型资助育人工作,为受助学生提供全方位的支持和帮助,提升资助工作的精准度,充分发挥物质保障的功能,注重培养学生诚实守信、感恩意识和自立自强,为受助学生提供丰富的实践平台,激发成长活力和成才动力,打破贫困家庭的教育障碍,为乡村振兴做出积极贡献。 展开更多

关键词 发展型资助 资助育人 乡村振兴 资助成效

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数智赋能高校发展型资助育人的实践进路探析

9

作者 杨建 《天津职业大学学报》 2024年第2期87-90,96,共5页

数智化技术是顺应教育现代化转型的实然之需、塑造教育发展新动能的应然之法、实施“时代新人铸魂工程”的必然之举。面对数智化技术深度变革带来的全新时代境遇,将数智思维、数智理念融入学生资助工作尤为重要。在数智化时代,高校发展... 数智化技术是顺应教育现代化转型的实然之需、塑造教育发展新动能的应然之法、实施“时代新人铸魂工程”的必然之举。面对数智化技术深度变革带来的全新时代境遇,将数智思维、数智理念融入学生资助工作尤为重要。在数智化时代,高校发展型资助亟须通过数智化技术引擎,实现学校内部治理提质增效,破解共享程度不高、机理发挥不畅、个性发展不力、评估反馈不准等难题,探索构建数智识别、数智帮扶、数智导航、数智反哺“四位一体”的长效机制,实现“解困—育人—成才—回馈”的良性循环,助推学生资助工作数智化转型。 展开更多

关键词 发展型资助 数智化 引领 驱动

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高校家庭经济困难学生发展型资助体系探索——以湖北文理学院为例 被引量：5

10

作者 李琦 周建修 张宗怀 《湖北文理学院学报》 2020年第4期67-71,共5页

学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平、培养社会主义合格人才的重要举措。湖北文理学院经多年探索与实践,逐渐构建起以经济支持为基础、以人文精神关怀为重点、以能力提升为目标的多维支撑的发展型资助体系,... 学生资助工作是高校人才培养工作的重要组成部分,是促进教育公平、培养社会主义合格人才的重要举措。湖北文理学院经多年探索与实践,逐渐构建起以经济支持为基础、以人文精神关怀为重点、以能力提升为目标的多维支撑的发展型资助体系,从而有效实现了“扶困”与“扶智”“扶志”相结合,促进家庭经济困难学生全面发展,其经验为地方高校资助政策的完善和资助模式的转变提供了参考。 展开更多

关键词 地方高等院校 发展型资助 大学生资助 湖北文理学院

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精准扶贫理念下高校院系学生发展型资助体系的构建

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作者 杨柳艺 吴敏 杨莹 《科教文汇》 2023年第23期37-40,共4页

该文以“精准扶贫”理念为指导,从精神励志、能力培养和实践平台构建三方面入手,尝试构建高校院系学生发展型资助体系。为检验体系成效,选取部分学生参与项目实践,结果表明,项目的实施对学生综合测评成绩的提高有较大的促进作用,发展型... 该文以“精准扶贫”理念为指导,从精神励志、能力培养和实践平台构建三方面入手,尝试构建高校院系学生发展型资助体系。为检验体系成效,选取部分学生参与项目实践,结果表明,项目的实施对学生综合测评成绩的提高有较大的促进作用,发展型资助体系在资助育人工作上成效明显。 展开更多

关键词 精准扶贫 扶志与扶智 资助育人 发展型资助

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我国城市低保制度次生问题研究 被引量：1

12

作者 姜丽美 《山东工商学院学报》 2009年第1期19-21,25,共4页

"以收入为本"型低保制度存在只能解决一时之需、不利于促进保障对象形成自我发展,对"真正的穷人"不利,易产生负激励效应,存在道德风险行为,管理成本高等问题,应建立"目标定位"型低保制度,使社会福利的目... "以收入为本"型低保制度存在只能解决一时之需、不利于促进保障对象形成自我发展,对"真正的穷人"不利,易产生负激励效应,存在道德风险行为,管理成本高等问题,应建立"目标定位"型低保制度,使社会福利的目标定位精确,实现救助对象的最大化和保障的最充分。 展开更多

关键词 社会保障 发展型社会救助 城市低保制度 福利国家 失业救济 失业救助

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发展性资助在高校院系的实践探索——基于“笃志青年”项目的案例研究 被引量：3

13

作者 花艳 王小莉 张绣宇 《高校辅导员学刊》 2018年第3期38-43,共6页

发展性资助更加关注贫困生能力与素质的提高。同济大学外国语学院"笃志青年"发展性资助育人项目分为"立志"、"励志"和"行志"三个环节,包括理念转变、需求调研、活动设计、精神引导、学科融入... 发展性资助更加关注贫困生能力与素质的提高。同济大学外国语学院"笃志青年"发展性资助育人项目分为"立志"、"励志"和"行志"三个环节,包括理念转变、需求调研、活动设计、精神引导、学科融入、人文关怀等关键节点。实践证明持续参与一个学年项目活动的学生在学习兴趣、学习成绩、课堂和课外活动参与的积极性、与教师沟通的主动性、自信和自我效能感等方面与上一学年相比,都有了明显的改善和提高。 展开更多

关键词 贫困大学生 发展性资助 案例

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书院体制下“发展型”资助育人体系的设计及实践 被引量：1

14

作者 卞学愚 王朱丹 孙立锐 《教育教学论坛》 2020年第43期213-215,共3页

党的十九大报告中提出的“推进教育公平”和“健全学生资助制度”对高校资助体系的建设提出更高要求,积极推动了学生资助工作的科学发展,树立了实现教育公平的新风向标。发展型资助作为高校学生资助工作的新指向,打破了以往单纯以经济... 党的十九大报告中提出的“推进教育公平”和“健全学生资助制度”对高校资助体系的建设提出更高要求,积极推动了学生资助工作的科学发展,树立了实现教育公平的新风向标。发展型资助作为高校学生资助工作的新指向,打破了以往单纯以经济保障为重心的束缚,立足学生发展需要,在实现物质保证的基础上,推动学生全方位发展。工作思路转变为“扶困”与“扶智”和“扶志”相结合,在对困难生进行经济扶助的基础上,培养学生的综合能力并进行思想教育及精神引导。这种资助内涵上的转变既符合马斯洛需求定律的层次递升,也符合以人为本、培养学生综合发展的新时代要求。 展开更多

关键词 发展型资助 思想教育 综合发展 体系设计

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五维赋能:公益组织发展型助学模式与发展策略——以江苏J基金会为例

15

作者 张进美 马俊秋 谢怡 《中国社会组织研究》 2022年第1期62-79,214,共19页

当前,助学类公益组织推行的三种助学模式各有优势和弊端,研究和树立具有典型示范效应的公益组织助学模式以促进同类公益组织的发展尤为重要。以个案研究为基础,本文通过访谈和比较总结归纳出五维赋能式发展型助学模式。该模式包括经济... 当前,助学类公益组织推行的三种助学模式各有优势和弊端,研究和树立具有典型示范效应的公益组织助学模式以促进同类公益组织的发展尤为重要。以个案研究为基础,本文通过访谈和比较总结归纳出五维赋能式发展型助学模式。该模式包括经济赋能、心理赋能、学业赋能、实践赋能和创业赋能五个维度,各维度既相对独立又互相联系。这一模式破除了仅为受助学生提供物质资助这种浅层助学的弊端,培养和提升了受助学生的综合能力,助力他们成人、成才、成业。通过分析五维赋能式发展型助学模式的特色、优势及可能存在的弊端,本文探讨了发展型助学公益组织的深层发展策略。 展开更多

关键词 公益组织 发展型助学 基金会 五维赋能

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心理契约视角下的高校“发展型”资助模式研究

16

作者 张铁成 包慧君 《九江职业技术学院学报》 2019年第3期10-12,共3页

新形势下,我国高校现有资助模式与受助学生日益增长的发展性需求之间的矛盾日益加深。心理契约视角下的“发展型”资助模式,构建并强化了学校与学生之间的心理契约,从完善资助过程和搭建育人平台两个方面有效解决了当下资助工作存在的... 新形势下,我国高校现有资助模式与受助学生日益增长的发展性需求之间的矛盾日益加深。心理契约视角下的“发展型”资助模式,构建并强化了学校与学生之间的心理契约,从完善资助过程和搭建育人平台两个方面有效解决了当下资助工作存在的一些问题,拓展了资助工作的多元化价值内涵,实现了学生长远发展与学校资助育人目标相统一。 展开更多

关键词 心理契约 高校 “发展型”资助

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新时代高校发展型学生资助的特征与策略研究 被引量：1

17

作者 张瑞 古伯伟 《桂林师范高等专科学校学报》 2022年第3期91-96,共6页

发展型学生资助是“人的全面发展理论”在新时代高校资助工作中的具体实践,具有尊重学生主体性、资助方式多样性、参与部门广泛性的鲜明特征。发展型学生资助强调通过对经济困难学生的精准帮扶、实践拓展、道德浸润工作,充分发挥发展型... 发展型学生资助是“人的全面发展理论”在新时代高校资助工作中的具体实践,具有尊重学生主体性、资助方式多样性、参与部门广泛性的鲜明特征。发展型学生资助强调通过对经济困难学生的精准帮扶、实践拓展、道德浸润工作,充分发挥发展型学生资助在“受助”“自助”“助人”方面的功能。 展开更多

关键词 高校 发展型学生资助 特征 策略

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