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翻转课堂模式下的深度学习影响因素研究 被引量:50
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作者 李志河 刘丹 +2 位作者 李宁 李粉琴 杨玉霞 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第12期55-61,共7页
文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于"Photoshop平面设计"课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性... 文章在分析深度学习的含义、深度学习与翻转课堂关系的基础上,基于"Photoshop平面设计"课程进行翻转课堂教学实践,并结合深度学习现状和深度学习影响的主要因素,以S大学2016级三个计算机相关专业本科生为研究对象,采用描述性分析、线性回归分析方式等量化研究方法进行了详细的分析。研究结果表明:翻转课堂教学模式下影响深度学习的主要因素是沟通交流、知识加工水平以及反思评价水平。 展开更多
关键词 深度学习 翻转课堂 影响因素 知识加工 策略
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英语学习者产出性词汇深度知识发展的研究 被引量:24
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作者 谭晓晨 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第2期52-56,共5页
通过分析英语专业学生的作文,从拼写知识、形态-句法知识和语义知识三个方面较为全面地考察了产出性词汇深度知识的发展过程。结果发现,深度知识的增长与英语水平的提高密切相关,且各范畴的深度知识呈现出非同步发展的趋势。此外,研究... 通过分析英语专业学生的作文,从拼写知识、形态-句法知识和语义知识三个方面较为全面地考察了产出性词汇深度知识的发展过程。结果发现,深度知识的增长与英语水平的提高密切相关,且各范畴的深度知识呈现出非同步发展的趋势。此外,研究还发现学习者词汇深度知识发展过程中存在的一些持久性问题,需要引起教学双方的重视。 展开更多
关键词 产出性词汇 深度知识 拼写知识 形态-句法知识 语义知识
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从知识教学到文化实践:深度教学走向深入的视域演进 被引量:27
3
作者 程良宏 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2019年第7期40-46,共7页
知识教学层面的深度教学,意图引导师生通过知识结构和知识运用方面的深度体认实现对学科知识的深度理解和掌握运用,对改变浅表性学习具有积极意义。但它难以摆脱知识传递教学的固有缺陷,难以达到真正的深入。教学中的知识传递同时是教... 知识教学层面的深度教学,意图引导师生通过知识结构和知识运用方面的深度体认实现对学科知识的深度理解和掌握运用,对改变浅表性学习具有积极意义。但它难以摆脱知识传递教学的固有缺陷,难以达到真正的深入。教学中的知识传递同时是教师和学生依据具有文化特质的学科知识进行文化交往和文化构建的文化实践。将深度教学的理解视域从知识教学推进到文化实践,是更为贴近深度教学本真、深化乃至优化深度教学的新路径。 展开更多
关键词 深度教学 知识教学 文化实践 视域演进
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知识深度、网络特征与知识创新:基于吸收能力的视角 被引量:26
4
作者 唐青青 谢恩 梁杰 《科学学与科学技术管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第1期55-64,共10页
知识创新是主体开展一切创新活动的根本,其影响因素的研究引起了学术界的广泛重视。本文基于吸收能力的观点,利用社会网络理论,从外部知识利用的角度研究了知识深度和知识创新的曲线关系,以及主体不同的网络特征下这一关系的动态变化。... 知识创新是主体开展一切创新活动的根本,其影响因素的研究引起了学术界的广泛重视。本文基于吸收能力的观点,利用社会网络理论,从外部知识利用的角度研究了知识深度和知识创新的曲线关系,以及主体不同的网络特征下这一关系的动态变化。文章以国内202位管理学领域学者2007—2016年发表的高水平国际论文数据为样本,负二项面板回归结果表明:知识深度与知识创新之间存在倒U型关系,而主体所处的网络规模和关系嵌入强度均能削弱这种曲线关系。网络规模越大,知识深度与知识创新的倒U型关系越平缓;关系嵌入强度越强,知识深度与知识创新的倒U型关系越平缓。 展开更多
关键词 知识深度 网络规模 关系嵌入强度 知识创新
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布鲁姆认知目标分类学的信息化教学应用与发展趋势 被引量:22
5
作者 叶冬连 杨继林 胡国庆 《数字教育》 2019年第1期15-21,共7页
数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教... 数字布鲁姆、翻转布鲁姆与知识深度布鲁姆是布鲁姆认知目标分类学在信息化教学领域中的新应用。信息时代,分类学在教学层面上由一种分类框架逐渐演变成为一种面向教育信息化的教学法与评价手段,从重视测评到重视学与教,再到对信息化教学过程与方法的关注。哲学层面上,由价值中立转向价值关涉,重视高阶认知,强调深度学习,强调创造、评价、分析。认知层面上不再强调从识记、理解直到创造的累积性的层级关系。总体而言,信息化教学领域中布鲁姆认知目标分类的发展大致保留了原分类学的主要精髓。布鲁姆认知目标分类学依旧彰显出其强大的生命力。 展开更多
关键词 布鲁姆认知目标分类 数字布鲁姆 翻转布鲁姆 知识深度 认知精确
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知识库与突破性创新:关系嵌入强度的调节 被引量:18
6
作者 唐青青 谢恩 梁杰 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2015年第7期21-29,共9页
基于知识的观点与网络理论,研究分析了主体知识宽度和深度对其突破性创新的影响,同时进一步讨论了主体所在网络的关系嵌入程度对这一影响的调节作用。基于国内管理学领域176位学者2007—2012年间发表的高水平国际论文样本数据,采用Logi... 基于知识的观点与网络理论,研究分析了主体知识宽度和深度对其突破性创新的影响,同时进一步讨论了主体所在网络的关系嵌入程度对这一影响的调节作用。基于国内管理学领域176位学者2007—2012年间发表的高水平国际论文样本数据,采用Logit回归的实证分析方法,研究结果表明:知识深度对主体的突破性创新有显著正向作用,而知识宽度对学者突破性创新没有显著影响;关系嵌入强度加强了知识宽度与突破性创新之间的正向关系,削弱了知识深度与突破性创新之间的正向关系。 展开更多
关键词 知识宽度 知识深度 关系嵌入 突破性创新
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技术宽度、技术深度和知识转移 被引量:19
7
作者 姜南 李济宇 顾文君 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第9期1638-1646,共9页
本文基于专利转让的视角,利用知识创造、知识转移、专利密集型产业等理论,从微观专利层面研究了技术宽度、技术深度与知识转移成功率之间的关系,进一步探讨专利密集型产业对技术宽度、技术深度和知识转移成功率之间的调节关系。文章以19... 本文基于专利转让的视角,利用知识创造、知识转移、专利密集型产业等理论,从微观专利层面研究了技术宽度、技术深度与知识转移成功率之间的关系,进一步探讨专利密集型产业对技术宽度、技术深度和知识转移成功率之间的调节关系。文章以1991-2012年期间在中国大陆授权的1944928件发明专利数据为样本,采用Probit回归分析法对相关假设进行了验证。结果表明:技术宽度与知识转移、技术深度与知识转移之间均存在倒U型关系,专利密集型产业会弱化这种倒U型关系,更有利于较复杂技术的知识转移。 展开更多
关键词 技术宽度 技术深度 知识转移 专利密集型产业
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知识获取策略对企业绩效的影响——知识基础的调节作用 被引量:17
8
作者 曾德明 曾雅兰 邹思明 《科学学与科学技术管理》 CSSCI 北大核心 2015年第9期31-39,共9页
基于中国制造业上市公司2008—2012年面板数据,以知识基础(知识深度、知识宽度)为调节变量,检验知识获取策略(技术许可引进、内部研发)对企业绩效的影响。研究表明,技术许可引进、内部研发均与企业绩效正相关;拥有较宽知识基础的企业应... 基于中国制造业上市公司2008—2012年面板数据,以知识基础(知识深度、知识宽度)为调节变量,检验知识获取策略(技术许可引进、内部研发)对企业绩效的影响。研究表明,技术许可引进、内部研发均与企业绩效正相关;拥有较宽知识基础的企业应该通过内部研发以在核心技术领域积累知识从而提高企业绩效;相反,拥有较深知识基础的企业应该降低内部研发并把其战略转向技术许可引进以获取外部知识,从而提高企业绩效。 展开更多
关键词 知识获取策略 技术许可引进 内部研发 知识深度 知识宽度
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企业知识基础如何调节多源知识获取绩效?——基于知识深度和广度的门槛效应 被引量:14
9
作者 李子彪 孙可远 赵菁菁 《科学学研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第2期303-312,共10页
知识是企业竞争优势的最重要来源,但尚不清楚企业如何利用其知识基础找到最优的知识获取组合策略。该研究考查了知识基础深度和广度水平下四种知识获取方式(内部研发、技术购买、合作研发和人才引入)对创新的门槛效应。基于172家生物医... 知识是企业竞争优势的最重要来源,但尚不清楚企业如何利用其知识基础找到最优的知识获取组合策略。该研究考查了知识基础深度和广度水平下四种知识获取方式(内部研发、技术购买、合作研发和人才引入)对创新的门槛效应。基于172家生物医药企业的实证分析,证实了知识基础深度与广度在知识获取对创新绩效的影响中存在门槛效应;首先,随着知识广度的增加,内部研发与技术购买对创新促进作用逐渐增强,而研发合作与人才引入对创新却存在着倒U型关系。其次,随知识深度的加深,内部研发和人才引入对创新绩效呈倒U型关系,技术购买和研发合作对创新绩效的促进作用逐渐加强。最后,基于知识基础的双重属性将企业分为知识贫乏型、专一型、活跃型、理想型和一般型五类,并制定出最优知识获取组合策略方格模型。 展开更多
关键词 多源知识获取 创新绩效 知识深度 知识广度 门槛效应
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基于深度学习框架下的多模态情报智能挖掘研究 被引量:13
10
作者 王静茹 宋绍成 徐慧 《情报科学》 CSSCI 北大核心 2019年第12期159-165,共7页
【目的/意义】本文基于深度学习的理论框架,以突发事件中多模态危机情报智能采集加工生成应对策略的过程作为研究对象,构建出第三视角视频采集模型,并按照"数据→信息→知识→情报"的递进顺序建立危机情报多层次多阶段智能化... 【目的/意义】本文基于深度学习的理论框架,以突发事件中多模态危机情报智能采集加工生成应对策略的过程作为研究对象,构建出第三视角视频采集模型,并按照"数据→信息→知识→情报"的递进顺序建立危机情报多层次多阶段智能化模型。【方法/过程】提供不同层次多模态情报挖掘智能方法,使其达到对突发事件中多模态危机数据智能采集后,通过智能挖掘分析把危机信息加工成危机知识并利用其智能生成突发事件分阶段应对策略,从而最终构建多模态危机情报智能管理体系。【结果/结论】本文的研究架构和情报智能挖掘,可为突发事件应急决策提供科学、客观的实践参考和理论指导。 展开更多
关键词 深度学习 视频采集 智能计算 知识挖掘 应急管理
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制造业知识通道的建立及地方政府的作用——以国内乐器制造业为例 被引量:10
11
作者 马铭波 王缉慈 《经济地理》 CSSCI 北大核心 2012年第1期85-89,共5页
从知识流动来看,现阶段国内制造业存在两个问题:第一,行为主体如制造商与配套商、专业院校之间的知识流动通道尚未真正建立;第二,虽然已有知识流动,但由于各行为主体的知识深度都不高,导致知识互动转化不足。知识流动不是自发的,地理邻... 从知识流动来看,现阶段国内制造业存在两个问题:第一,行为主体如制造商与配套商、专业院校之间的知识流动通道尚未真正建立;第二,虽然已有知识流动,但由于各行为主体的知识深度都不高,导致知识互动转化不足。知识流动不是自发的,地理邻近或表面上相关的行为主体之间不必然产生知识流动。在国内,地方政府是建立知识流动通道的关键,政府应主动和其他行为主体互动,并成为其他行为主体之间知识流动的桥梁或"二传手"。文章进行了乐器制造的案例分析。 展开更多
关键词 知识流动 知识网络 知识通道 知识深度 乐器制造
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知识属性、吸收能力与企业绩效的关系研究 被引量:10
12
作者 柳芳红 王建刚 吴洁 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2015年第18期116-121,共6页
引入知识属性的三个维度,知识宽度、知识深度与知识相似性,研究其对吸收能力与企业绩效的影响,以及吸收能力在知识属性三个维度与企业绩效间关系的中介作用。通过调查问卷设计,运用结构方程模型对理论假设进行验证。研究发现,知识宽度... 引入知识属性的三个维度,知识宽度、知识深度与知识相似性,研究其对吸收能力与企业绩效的影响,以及吸收能力在知识属性三个维度与企业绩效间关系的中介作用。通过调查问卷设计,运用结构方程模型对理论假设进行验证。研究发现,知识宽度、知识相似性对吸收能力具有直接的正向影响,吸收能力对企业绩效具有直接的正向影响,吸收能力在知识相似性与企业绩效间具有部分中介作用,但并未发现知识属性对企业绩效的直接显著影响。 展开更多
关键词 知识属性 吸收能力 绩效 知识宽度 知识深度 知识相似性
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二语词汇深度知识测量工具及其应用研究 被引量:9
13
作者 常乐 王文婷 《外语测试与教学》 2015年第2期28-37,45,共11页
对词汇知识进行科学而有效的测量是二语词汇教学与研究的重要组成部分。本文首先回顾了近二十年应用语言学界具有代表性的二语词汇深度知识测量工具,然后介绍了这些工具在二语附带词汇习得研究中的应用状况,最后从发展观与多维观的视角... 对词汇知识进行科学而有效的测量是二语词汇教学与研究的重要组成部分。本文首先回顾了近二十年应用语言学界具有代表性的二语词汇深度知识测量工具,然后介绍了这些工具在二语附带词汇习得研究中的应用状况,最后从发展观与多维观的视角归纳了这些二语词汇深度知识测量工具的优势和不足及其对教学的启示。 展开更多
关键词 二语词汇 深度知识 测量工具 应用
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知识深度和广度、社会联结与企业高质量创新——来自制造业企业的证据 被引量:7
14
作者 杨震宁 侯一凡 耿慧芳 《宏观质量研究》 CSSCI 2021年第4期28-47,共20页
以2017年国家科技部创新调查中的720家制造业企业为样本,研究了知识深度和广度对企业高质量创新的影响,并将社会联结作为调节变量研究其作用机制。实证结果表明:知识深度与企业高质量创新之间存在倒U型关系;知识广度与企业高质量创新之... 以2017年国家科技部创新调查中的720家制造业企业为样本,研究了知识深度和广度对企业高质量创新的影响,并将社会联结作为调节变量研究其作用机制。实证结果表明:知识深度与企业高质量创新之间存在倒U型关系;知识广度与企业高质量创新之间存在正相关关系,知识广度越高,越有利于企业高质量创新;知识深度和知识广度之间的相互作用会对企业高质量创新产生影响;企业具有的机构联结负向调节知识深度与企业产品创新绩效之间的倒U型关系,企业具有的市场联结负向调节知识深度与企业产品创新绩效和工艺创新绩效之间的倒U型关系;企业具有的社会联结正向调节知识广度与企业产品创新绩效之间的正相关关系。研究结论搭建了知识基础理论与社会资本理论之间联系的桥梁,同时丰富了企业技术创新理论,在实践上为企业进行知识管理和创新管理提供了借鉴与启示。 展开更多
关键词 知识深度 知识广度 社会联结 企业创新
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从知识传递到文化交往:深度教学的路径审思 被引量:7
15
作者 张莹 《当代教育科学》 北大核心 2021年第2期47-52,共6页
当下基于知识传递视野的深度教学,注重对知识结构的深度体认以及对学科知识的深度理解和运用,这对改变浅表性学习具有一定的积极意义。然而,它无法突破知识传递教学的桎梏,淡化和遮蔽了教学的文化实践属性,很难达到真正的深入。将深度... 当下基于知识传递视野的深度教学,注重对知识结构的深度体认以及对学科知识的深度理解和运用,这对改变浅表性学习具有一定的积极意义。然而,它无法突破知识传递教学的桎梏,淡化和遮蔽了教学的文化实践属性,很难达到真正的深入。将深度教学的认知和实践视域由知识传递推进至文化实践,充分理解和彰显深度教学的文化交往属性,实为贴近深度教学本真,使深度教学超越知识传递主义的局限,真正达到推动与实现人的全面发展之"深度"的应然路向。 展开更多
关键词 深度教学 知识传递 文化交往 路径
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基于元问题引发学生深度学习的化学教学设计 被引量:7
16
作者 康永军 王荣华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2020年第1期61-66,共6页
深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,是新世纪教学变革的必然选择。以元问题为载体的课堂教学设计引发学生的深度学习,为我们提供了一种可能。以化学学科为例,从元问题的特征、元问题与深度学习的关系、元问题的教... 深度学习是我国全面深化课程改革落实核心素养的重要路径,是新世纪教学变革的必然选择。以元问题为载体的课堂教学设计引发学生的深度学习,为我们提供了一种可能。以化学学科为例,从元问题的特征、元问题与深度学习的关系、元问题的教学设计过程三个方面呈现实现深度学习的途径与方法。对于基于元问题引发学生深度学习的教学设计过程,提出了“知识问题化”、“问题体系化”、“体系学生化”的“三维一核”的设计过程。 展开更多
关键词 化学学科 元问题 深度学习 知识问题化 问题体系化 体系学生化
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基于扎根理论员工知识囤积问题研究 被引量:7
17
作者 王瑞花 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第11期107-112,78,共7页
知识囤积既不等同于知识不贡献,又不等同于知识隐藏。鉴于已有文献对知识囤积研究重原因轻行为的不足,文章采用扎根理论,通过对30名企业员工深度访谈数据的质性分析发现,知识囤积行为主要表现为含糊囤积、装傻囤积和伪合理囤积;知识囤... 知识囤积既不等同于知识不贡献,又不等同于知识隐藏。鉴于已有文献对知识囤积研究重原因轻行为的不足,文章采用扎根理论,通过对30名企业员工深度访谈数据的质性分析发现,知识囤积行为主要表现为含糊囤积、装傻囤积和伪合理囤积;知识囤积行为不仅受个体因素、人际互动因素、组织因素和知识因素4个方面的影响,而且还会造成工作排斥的后果。 展开更多
关键词 扎根理论 深度访谈 员工 知识囤积
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基于自然语言处理的临床合理用药知识图谱构建 被引量:6
18
作者 张小亮 王忠民 +2 位作者 王永庆 郭建军 刘云 《中华医学图书情报杂志》 CAS 2019年第9期1-5,共5页
目的:构建基于自然语言处理的临床合理用药知识图谱。方法:以国家食品药品监督管理总局(CFDA)、美国食品药品监督管理总局(FDA)及某大型三甲医院药品库中药品说明书为数据源,构建了一种基于深度学习算法的临床合理用药知识图谱库。对随... 目的:构建基于自然语言处理的临床合理用药知识图谱。方法:以国家食品药品监督管理总局(CFDA)、美国食品药品监督管理总局(FDA)及某大型三甲医院药品库中药品说明书为数据源,构建了一种基于深度学习算法的临床合理用药知识图谱库。对随机抽取的500份药品说明书进行人工标注,将标注的数据划分为训练集、测试集、验证集。基于深度学习模型BRET进行训练,通过训练集训练模型和验证集验证训练过程中的性能及训练后通过测试集测试模型性能,用优化后的机器学习模型预测未标注的药品说明书。结果:最终抽取出30余万条"实体-关系-实体"的三元组关系,将机器学习模型产生的三元组与领域专家标注产生的三元组一起导入Neo4j图形数据库中存储,以知识图谱的形式展现给临床药师。结论:通过基于深度学习算法的临床合理用药知识库构建,在标引少量药品说明书的前提下,挖掘出药品说明书中所有的医疗关系和实体。自动构建基于药品说明书的合理用药知识图谱,可提高合理用药的自动化程度和准确度,降低不合理用药。 展开更多
关键词 深度学习 知识图谱 合理用药 自然语言处理 机器学习
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科学合作对“小巨人”企业探索式创新的影响 被引量:1
19
作者 李健 龚静 +1 位作者 张秀 余悦 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2024年第22期129-139,共11页
以我国专精特新“小巨人”企业为研究对象,基于组织间学习与知识重组理论,探讨科学合作广度与深度对“小巨人”企业探索式创新的作用机理,进一步揭示企业知识多样性和行业技术动荡性的调节作用。通过分析933家“小巨人”企业1997—2019... 以我国专精特新“小巨人”企业为研究对象,基于组织间学习与知识重组理论,探讨科学合作广度与深度对“小巨人”企业探索式创新的作用机理,进一步揭示企业知识多样性和行业技术动荡性的调节作用。通过分析933家“小巨人”企业1997—2019年论文数据和1998—2020年专利数据发现,科学合作广度、科学合作深度分别与“小巨人”企业探索式创新呈倒U型关系和负相关关系。随着知识多样性水平提升,科学合作广度与探索性创新的倒U型关系曲线变得更为陡峭;随着技术动荡性水平提升,科学合作深度与探索性创新的负相关关系减弱。结论表明科学合作在中小企业探索式创新能力提升过程中具有重要作用。 展开更多
关键词 科学合作 合作广度 合作深度 探索式创新 知识多样性 技术动荡性
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深度学习评价:理论模型、相关技术与实践案例 被引量:4
20
作者 王梦珂 王卓 陈增照 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2023年第6期66-75,共10页
深度学习是国际教改的普遍趋势,也是核心素养发展的核心要求,如何对深度学习展开评价是关乎深度学习发展的一项挑战性任务。布鲁姆的教育目标分类学、韦伯的知识深度模型以及深度学习评价的多维理论体系为开展深度学习评价提供了坚实的... 深度学习是国际教改的普遍趋势,也是核心素养发展的核心要求,如何对深度学习展开评价是关乎深度学习发展的一项挑战性任务。布鲁姆的教育目标分类学、韦伯的知识深度模型以及深度学习评价的多维理论体系为开展深度学习评价提供了坚实的理论基础。表情识别、语音识别、自然语言处理,区块链等智能技术在评价信息采集、处理和存储方面具有广阔的应用前景。案例分析的结果表明,技术赋能的深度学习评价在线上学习情境中扮演着愈发重要的角色。展望智能化深度学习评价的未来,量化民族志方法为深度学习评价提供了方法论指引。 展开更多
关键词 深度学习 知识深度模型 表现性评价 智能技术 量化民族志
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