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环境工程专业复合型人才的培养——《大气污染控制工程》课程实践与反思 被引量：6
1
作者 王国英 陈学福 +3 位作者 贾晓宁 于银水 李澜 史高峰 《教育教学论坛》 2019年第24期121-123,共3页
针对环境工程专业人才的培养与社会需求的特点,结合《大气污染控制工程》课堂教学、学生学习中出现的问题,以及当前大气污染的现实状况,在深入分析环境工程专业学生的特点和对当前大气污染问题的思考与认识的前提下,将教学实践中发现的... 针对环境工程专业人才的培养与社会需求的特点,结合《大气污染控制工程》课堂教学、学生学习中出现的问题,以及当前大气污染的现实状况,在深入分析环境工程专业学生的特点和对当前大气污染问题的思考与认识的前提下,将教学实践中发现的问题与环境工程专业复合型人才培养方面进行探讨。论文阐述了如何进行教师资源的分配、如何转变授课方式、如何设计教学内容等方面,为学生创造实践的机会,培养锻炼学生结合所学课程综合分析实际问题的思维,提高解决综合问题的能力。 展开更多
关键词 课程实践与反思 环境工程专业复合型人才 大气污染控制工程
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从“作为事实的课程”到“作为实践的课程” 被引量：13
2
作者 胡典顺 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期10-13,共4页
长期以来,课程总是以一种"作为事实的课程"出现.对于数学教育来说,"作为事实的课程"显示出明显的局限性:追求知识的逻辑性、注重知识的传递性、强调知识的抽象性.而"作为实践的课程"可以让学生体验思维... 长期以来,课程总是以一种"作为事实的课程"出现.对于数学教育来说,"作为事实的课程"显示出明显的局限性:追求知识的逻辑性、注重知识的传递性、强调知识的抽象性.而"作为实践的课程"可以让学生体验思维的历程、强调学生的主体性以及促进学生运用数学联系实际等优势.在数学课程改革的背景下,数学课程问题需要从实践的观点来处理,倡导"作为实践的课程". 展开更多
关键词 作为事实的课程 作为实践的课程 反思 意蕴
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课改实践中的若干问题与思考
3
作者 胡启宙 《江西教育学院学报》 2004年第6期86-87,共2页
　全日制九年义务教育课程改革实验工作已经进入第三年,但由于地域差异、城乡差异和根深蒂固的文化传统,使得在课程改革实践中还存在一些需要解决的问题,主要表现为下面几个方面:关于成才观,关于教学评价,关于教材内容,关于教师素质的... 　全日制九年义务教育课程改革实验工作已经进入第三年,但由于地域差异、城乡差异和根深蒂固的文化传统,使得在课程改革实践中还存在一些需要解决的问题,主要表现为下面几个方面:关于成才观,关于教学评价,关于教材内容,关于教师素质的提高与教师的工作方式,关于学生的学习方式。 展开更多
关键词 课改 成才观 课程改革实验 九年义务教育 教师素质 学习方式 教学评价 若干问题 地域差异 工作方式
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