我国体育学类本科专业人才培养研究——《高等学校体育学类本科专业教学质量国家标准》研制与解读 被引量：232

1

作者 黄汉升 陈作松 +3 位作者 王家宏 季浏 方千华 贾明学 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第8期3-33,共31页

研究制定本科专业类教学质量国家标准既是进一步转变政府职能、简政放权的重要体现,也是关系高等教育长远发展和改革全局的一项基础性工作。本研究从发展趋势、深化改革、质量保障及国际经验4个方面阐述了我国体育学类本科专业教学质量... 研究制定本科专业类教学质量国家标准既是进一步转变政府职能、简政放权的重要体现,也是关系高等教育长远发展和改革全局的一项基础性工作。本研究从发展趋势、深化改革、质量保障及国际经验4个方面阐述了我国体育学类本科专业教学质量国家标准的研制背景,探讨了英国、美国、澳大利亚、加拿大和俄罗斯5个国家的高校体育专业标准,在全面、深入考察我国体育学类本科专业结构布局、办学现状和基本特点的基础上,结合高等教育深化改革、内涵发展、提高质量的形势任务,研制了我国体育学类本科专业教学质量国家标准。该国家标准按照专业类群的整体思维,注重继承、发展和创新,包括概述、适用专业范围、培养目标与规格、学制、学分与学位、课程体系及说明、专业师资、教学条件、质量管理、附录9个方面内容,体现了指导思想站位全局、顶层设计系统集成、具体要求刚柔并济、深化改革多措并举、保障体系健全完善5个特点,对于加强新时期我国体育学类本科专业建设、创新人才培养模式、提高人才培养质量具有重要意义。 展开更多

关键词 体育学 本科专业 人才培养 国家标准 质量保障

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新时代我国高等教育国际化评价指标体系构建研究 被引量：16

2

作者 黄婷 肖璐 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第6期113-124,共12页

构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育... 构建高水平人才培养体系、深度参与全球教育治理、以高水平对外开放促进教育改革持续深化、稳步提升我国高等教育世界影响力需要科学合理的高等教育国际化评价指标体系作支撑。本研究运用扎根理论方法归纳演绎出反映新时代我国高等教育国际化水平的准则层要素,构建了新时代高等教育国际化评价理论模型,最终形成了以新时代高等教育国际化为一级指标、9个主范畴为二级指标、32项对应范畴为三级指标的评价指标体系,并采用层次分析法确定各指标的权重。新时代提升我国高等教育国际化水平要坚持全局思维优化师资队伍,抓牢夯实师德师风建设;坚持“引进来”和“走出去”相结合,大力优化人才培养方案;坚持人才培养模式开拓创新,不断完善质量保障体系。 展开更多

关键词 新时代 高等教育国际化 评价指标体系 扎根理论 人才培养 师资队伍建设 质量保障

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高职院校学生工匠精神培育效果评价及质量保障机制研究 被引量：14

3

作者 张宏 唐敏娟 +1 位作者 赵红艳 于文荣 《职业技术教育》 北大核心 2019年第8期64-68,共5页

为了完善高职院校学生工匠精神培育效果评价和质量保障机制,使得工匠精神培育工作取得更大成效,分别调查高职院校学生、教师和用人合作企业,明晰工匠精神培育总体效果、工匠精神培育实际效果、工匠精神培育效果评价机制、工匠精神培育... 为了完善高职院校学生工匠精神培育效果评价和质量保障机制,使得工匠精神培育工作取得更大成效,分别调查高职院校学生、教师和用人合作企业,明晰工匠精神培育总体效果、工匠精神培育实际效果、工匠精神培育效果评价机制、工匠精神培育质量保障机制等现状,剖析存在的问题,提出针对性的策略建议:在人才培养全要素中融入工匠精神培育,提升学生工匠精神培育整体效果;强化工匠精神培育效果薄弱环节的工作力度,促进学生工匠精神全面提高;统一学生工匠精神考核评价标准,科学制定工匠精神培育效果考核评价办法;建立健全工匠精神培育质量保障机制,加强学生工匠精神培育过程精细化管理。 展开更多

关键词 高职院校 工匠精神 培育效果 评价机制 质量保障机制

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我国高校毕业率衡量高等教育质量何以可能——再论高校毕业率与高等教育质量的相关性 被引量：13

4

作者 刘强 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期32-36,共5页

高校毕业率是衡量高校人才培养合格水平的重要指标,是合格型质量观在高校人才培养质量中的具体表现。中美两国高校受社会文化观念、教育体制机制、质量保障体系、教育教学模式等因素的影响,其本科毕业率对人才培养质量评价的有效性呈现... 高校毕业率是衡量高校人才培养合格水平的重要指标,是合格型质量观在高校人才培养质量中的具体表现。中美两国高校受社会文化观念、教育体制机制、质量保障体系、教育教学模式等因素的影响,其本科毕业率对人才培养质量评价的有效性呈现出明显的差异。深入认识这一差异,揭示其背后所隐含的复杂因素,对我国高校深化人才培养体系改革、提高人才培养质量具有重要的启示意义。 展开更多

关键词 毕业率 高等教育 人才培养 质量保障 学业评价

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高等职业教育人才培养质量保障体系的内涵及其理想模型构建 被引量：8

5

作者 王贤 《职业技术教育》 北大核心 2012年第19期39-43,共5页

高职人才培养质量保障体系是提高高职教育教学质量水平的工作体系和运行机制的总和。高职人才培养目标、人才培养过程和人才培养模式的特殊性使其质量保障体系的构建具有重要意义。从理论上分析,高职教育人才培养质量保障体系的理想模... 高职人才培养质量保障体系是提高高职教育教学质量水平的工作体系和运行机制的总和。高职人才培养目标、人才培养过程和人才培养模式的特殊性使其质量保障体系的构建具有重要意义。从理论上分析,高职教育人才培养质量保障体系的理想模型由政府、企业和社会三大主体构成的外在质量保障体系和以学校自身为核心的内在质量保障体系组成。 展开更多

关键词 高职教育 人才培养 质量保障体系 理想模型

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高校中外合作办学项目人才培养质量保障体系的构建——以武汉纺织大学为例 被引量：8

6

作者 杨柳 《武汉纺织大学学报》 2014年第1期61-64,共4页

针对当前我国中外合作办学项目人才培养质量方面的若干问题,围绕中外合作办学项目的人才培养目标,对培养方案、课程体系、师资队伍、教学资源以及教学质量监控体系等进行研究分析。基于武汉纺织大学中外合作办学项目的管理模式,从参与... 针对当前我国中外合作办学项目人才培养质量方面的若干问题,围绕中外合作办学项目的人才培养目标,对培养方案、课程体系、师资队伍、教学资源以及教学质量监控体系等进行研究分析。基于武汉纺织大学中外合作办学项目的管理模式,从参与合作办学的三大主体,即国际学院、专业依托学院和课程归属学院出发,针对影响人才培养质量的各个环节和各种资源要素,构建高校中外合作办学项目人才培养质量的外部和内部双重循环保障机制。 展开更多

关键词 中外合作办学 人才培养 质量保障 内外循环机制

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新工科背景下移动应用开发人才培养与质量保证体系研究 被引量：7

7

作者 沙有闯 袁明磊 李晨诚 《软件工程》 2017年第12期60-62,53,共4页

移动应用开发专业是2015年新增的高职专业,旨在培养移动互联网行业应用软件开发人才。针对各高职院校专业开设缺乏标准、人才培养与行业发展贴合度不够、教学内容不规范等问题,结合新工科人才培养的要求,本文提出了改进的移动应用开发... 移动应用开发专业是2015年新增的高职专业,旨在培养移动互联网行业应用软件开发人才。针对各高职院校专业开设缺乏标准、人才培养与行业发展贴合度不够、教学内容不规范等问题,结合新工科人才培养的要求,本文提出了改进的移动应用开发专业人才培养方案和评价体系。为了保证人才培养质量,在质量保证、质量评价等方面也提出了建议。 展开更多

关键词 移动应用开发专业 新工科 人才培养方案 质量保证体系

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面向国家能源战略需求的卓越工程人才培养新体系构建与实践 被引量：2

8

作者 吴小林 金衍 +2 位作者 李景叶 詹亚力 耿娇娇 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第2期8-12,共5页

行业特色高校由其办学属性决定,在培养卓越工程师等高端人才方面具有得天独厚的优势。中国石油大学(北京)作为一所油气能源特色高校,面对保障国家能源安全和能源战略转型发展双重使命挑战,坚持“强优、拓新、创一流”的学科建设思路,构... 行业特色高校由其办学属性决定,在培养卓越工程师等高端人才方面具有得天独厚的优势。中国石油大学(北京)作为一所油气能源特色高校,面对保障国家能源安全和能源战略转型发展双重使命挑战,坚持“强优、拓新、创一流”的学科建设思路,构建了学科发展新格局,以此为龙头,依托产学研合作办学优势,打造“思政引领、创新驱动、融合发展”的工程人才培养新模式,并建立了“内部保证、外部认证、智能赋能”的教育教学质量保障体系,取得了显著的人才培养成效,其创新成果具有较大的应用推广价值。 展开更多

关键词 卓越工程人才培养 学科体系 培养模式 质量保障体系 行业高校

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新文科建设背景下公共管理硕士人才培养质量保障体系探究 被引量：2

9

作者 郑烨 柴金来 王春萍 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2024年第1期58-67,共10页

新文科建设是党和国家立足于民族复兴、人才培养的战略高位,对我国高等教育现代化发展所做出的有益探索与伟大尝试,给公共管理硕士人才培养也带来了无限机遇。文章在总结提炼新文科建设的特征及其对公共管理硕士人才的总体要求背景下,... 新文科建设是党和国家立足于民族复兴、人才培养的战略高位,对我国高等教育现代化发展所做出的有益探索与伟大尝试,给公共管理硕士人才培养也带来了无限机遇。文章在总结提炼新文科建设的特征及其对公共管理硕士人才的总体要求背景下,梳理了当前国内公共管理学科的发展概况及人才培养方面存在的现实问题,并基于“手段-目的链”分析框架,构建了“四维一体”人才培养质量保障体系,其中“四维”包括:制度创新、实践平台、保障机制和课程改革,“一体”强调以研究生培养质量为导向。在此基础上,深入分析了该体系在公共管理硕士人才培养质量保障方面的实践路径、特色及效果。文章旨在为国内高校加快推进高等教育现代化进程中公共管理硕士人才的培养提供思路借鉴和参考。 展开更多

关键词 新文科 公共管理硕士 人才培养 质量保障体系

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中高职衔接五年制贯通人才培养模式探析 被引量：1

10

作者 胡楠 毕树沙 《湖南工业职业技术学院学报》 2024年第3期83-87,123,共6页

中高职衔接五年制贯通人才培养模式是构建中国特色现代职业教育体系的关键之举,对促进社会经济发展,提升学生就业竞争力、职业发展潜力以及创新创业能力和满足社会需求产生深远影响。然而,项目实践仍面临多方面挑战,如试点院校的积极性... 中高职衔接五年制贯通人才培养模式是构建中国特色现代职业教育体系的关键之举,对促进社会经济发展,提升学生就业竞争力、职业发展潜力以及创新创业能力和满足社会需求产生深远影响。然而,项目实践仍面临多方面挑战,如试点院校的积极性亟待提高,试点项目在社会上的认可度亟待加强,试点院校的转段升学率亟待提升等。因此,迫切需要激发试点院校内在潜能,加大试点项目推广力度,明确项目转段升学标准,以推动中高职衔接五年制贯通人才培养模式的全面发展。 展开更多

关键词 现代职业教育体系 中高职衔接 人才培养 质量保障

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加拿大博士生培养的革新路径:协作、政策、质量 被引量：5

11

作者 张睦楚 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第11期98-103,共6页

加拿大博士生培养模式长久以来令人瞩目,培养质量也始终居世界前列。新时期加拿大博士生教育系列改革结果显示,该国博士生培养模式革新主要强调注重质量保障、提供政策支持及鼓励各机构合作等具有加拿大特色的改革实践。加拿大博士生培... 加拿大博士生培养模式长久以来令人瞩目,培养质量也始终居世界前列。新时期加拿大博士生教育系列改革结果显示,该国博士生培养模式革新主要强调注重质量保障、提供政策支持及鼓励各机构合作等具有加拿大特色的改革实践。加拿大博士生培养模式革新的经验,对于我国更好地完成博士生教育模式的成功转型具有重要的启示意义。 展开更多

关键词 博士生教育 培养模式 质量保障 博士生就业

原文传递

高校“强基计划”动态进出机制的运行方式、存在问题及优化方向 被引量：1

12

作者 陈枫 钟秉林 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期31-38,共8页

我国自2020年开始在全国试点高校开展“强基计划”,并要求各高校在“强基计划”实施过程中建立科学化、多阶段的动态进出机制。建立“强基计划”动态进出机制能够有效提升高校拔尖创新人才的培养质量,完善高校内部质量保障体系。目前各... 我国自2020年开始在全国试点高校开展“强基计划”,并要求各高校在“强基计划”实施过程中建立科学化、多阶段的动态进出机制。建立“强基计划”动态进出机制能够有效提升高校拔尖创新人才的培养质量,完善高校内部质量保障体系。目前各试点高校已初步建立“强基计划”动态进出机制,主要采取转专业、分流退出和选拔补入三种主要运行方式。在实践过程中各试点高校的动态进出机制仍然存在计划性过强,缺乏科学的理论支撑,对流入和流出学生的后续培养关注不足等问题。为进一步提高“强基计划”动态进出机制的实施效果,建议加快理论生产、增加动态进出机制建立和运行的理论依据,加强相关主体的协同、提高动态进出机制的运行效果,深化实践探索、加快动态进出机制的保障和完善。 展开更多

关键词 拔尖创新人才 动态进出机制 “强基计划” 自主培养 质量保障

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人文社科博士生延期毕业成因分析——以高深知识生成逻辑为视角 被引量：4

13

作者 杨青 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第2期56-65,共10页

博士生延期毕业现象受到高校和政府的重点关注,但相关研究付之阙如。为探寻博士生延期毕业原因及矛盾根源,研究访谈了32位博士生及15位导师。围绕高深知识的生产、学习与传授,得出延期矛盾的根源如下:延期博士生学术基础与高深知识高深... 博士生延期毕业现象受到高校和政府的重点关注,但相关研究付之阙如。为探寻博士生延期毕业原因及矛盾根源,研究访谈了32位博士生及15位导师。围绕高深知识的生产、学习与传授,得出延期矛盾的根源如下:延期博士生学术基础与高深知识高深性、深奥性的失配,延期博士生学术动力与高深知识开放性、探索性的失配,延期博士生自学能力与高深知识个人性、缄默性的失配,院系培育服务与高深知识学习、传授方式的失配。为改善延期现状,研究建议:应严格把控博士招生环节,多途径提高学生科研素养;正视导学冲突的负面效应,弥合师生沟通的现实张力;加强过程监管及考核力度,回归科研评价的学术本位。 展开更多

关键词 博士生延期毕业 培养质量保障 高深知识生成

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“双高计划”建设终期绩效评价的若干思考:规制逻辑、实施路径与质量保障

14

作者 刘兴凤 向成军 《南方职业教育学刊》 2024年第4期12-18,共7页

高质量开展“双高计划”绩效评价是我国高职教育改革的重大举措,是促进高职院校适应中国产业走向全球产业中高端、培养高素质技术技能人才的一项系统工程。分析了绩效评价受到学生学习、人才培养和“职业”规律的规制逻辑,辨析了绩效评... 高质量开展“双高计划”绩效评价是我国高职教育改革的重大举措,是促进高职院校适应中国产业走向全球产业中高端、培养高素质技术技能人才的一项系统工程。分析了绩效评价受到学生学习、人才培养和“职业”规律的规制逻辑,辨析了绩效评价任务设置的理论性与价值取向的实践性、绩效评价的共性要求与建设基础的差异性、绩效评价的短期性与人才培养的长期性这三对关系,探讨了从加强党的领导、落实立德树人等七个方面强化举措推进“双高”建设,提出了从多元认同、人才质量、经费投入和政策保障“四要素”健全质量保障体系,从而促进高职教育高质量发展。 展开更多

关键词 “双高计划” 绩效评价 规制逻辑 人才培养 质量保障

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校企协同育人模式下高职人才培养的质量保障与评估

15

作者 王兰芹 《创新创业理论研究与实践》 2024年第18期55-58,共4页

校企协同育人模式作为一种新型的高职人才培养模式,通过校企合作,将教育与实践相结合,提高学生的实际应用能力和就业竞争力。然而,该模式下的高职人才培养质量保障与评估却面临一些挑战。该文通过实际案例分析,总结了这种模式对于高职... 校企协同育人模式作为一种新型的高职人才培养模式,通过校企合作,将教育与实践相结合,提高学生的实际应用能力和就业竞争力。然而,该模式下的高职人才培养质量保障与评估却面临一些挑战。该文通过实际案例分析,总结了这种模式对于高职人才培养质量的提升效果,并提出了相应的建议;同时,探讨了如何进行质量保障与评估,以确保校企协同育人模式下高职人才培养的有效性和可持续性。得出结论:校企协同育人模式能够有效提高高职人才培养的质量,通过校企合作平台、企业实训基地和企业导师制度的建立,使学生能够更好地与实际工作接轨,获得更多实践经验和解决问题的能力,从而提高高职人才的素质和水平。 展开更多

关键词 校企协同育人 高职人才培养 校企合作 质量保障 评估 教学资源整合 教师队伍建设

原文传递

农业硕士专业学位研究生培养模式改革与质量体系建设研究

16

作者 张建刚 孙延雨 蔺隽薇 《中国农业教育》 2024年第4期46-53,共8页

近年来,随着国家“一带一路”倡议和乡村振兴战略深入实施,涉农专业学位研究生培养的产教融合趋势日益强化,专业学位研究生招生规模快速扩张,对人才培养质量带来了巨大挑战。农业硕士作为涉农专业学位人才培养的重要组成部分,承担着为... 近年来,随着国家“一带一路”倡议和乡村振兴战略深入实施,涉农专业学位研究生培养的产教融合趋势日益强化,专业学位研究生招生规模快速扩张,对人才培养质量带来了巨大挑战。农业硕士作为涉农专业学位人才培养的重要组成部分,承担着为国家乡村振兴、脱贫攻坚和产业发展培养高层次应用型人才的重要任务。针对农业专业学位研究生培养过程中出现的一些问题,结合目前我国现代农业发展趋势下对新型农业人才的需求,文章以西北农林科技大学农业硕士培养为例,在制度建设、教学体系建设、培养模式改革和质量监督管理等方面提出一系列建议,旨在通过农业专业硕士学位研究生培养模式的改革,加强质量保障体系建设,培养出更多符合我国现代农业发展需求的高层次人才。 展开更多

关键词 农业硕士 培养模式 质量保障 教学改革

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非全日制专业学位硕士培养及论文质量保障研究 被引量：3

17

作者 张伟 张潇 喻天舒 《当代教育理论与实践》 2020年第1期118-123,共6页

基于文献综述和实际指导经验,设计和开展了问卷调查。结果显示:非全日制研究生培养的困难按严重程度排序为就业政策不平等、社会认可度不高、学习成本高等,论文写作面临的困难依次为理论深度欠缺、易产生高重复率、选题难等。针对这些... 基于文献综述和实际指导经验,设计和开展了问卷调查。结果显示:非全日制研究生培养的困难按严重程度排序为就业政策不平等、社会认可度不高、学习成本高等,论文写作面临的困难依次为理论深度欠缺、易产生高重复率、选题难等。针对这些困难的相应管理措施也进行了调查,按认可程度排序为加强宣传、消除就业忧虑、提升质量意识、明确导师负责制、开题严格把关等。 展开更多

关键词 非全日制 专业硕士 培养模式 学位论文 质量保障

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协同培养模式下卓越法律人才质量保障体系的完善 被引量：2

18

作者 龙著华 《清远职业技术学院学报》 2020年第3期1-7,共7页

卓越法律人才协同培养质量保障体系的建设应秉承以学生为中心的理念,在深刻认识到现行质量保障体系不足的基础上,构建和完善教师激励机制、课程体系、评估机制、协同育人机制等,既是完善卓越法律人才协同培养质量保障体系的基本思路,也... 卓越法律人才协同培养质量保障体系的建设应秉承以学生为中心的理念,在深刻认识到现行质量保障体系不足的基础上,构建和完善教师激励机制、课程体系、评估机制、协同育人机制等,既是完善卓越法律人才协同培养质量保障体系的基本思路,也是其核心建设内容。 展开更多

关键词 协同培养 卓越法律人才 质量保障体系

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新建本科高校人才培养目标定位与质量保证 被引量：2

19

作者 杨美霞 《宁波职业技术学院学报》 2017年第4期34-37,共4页

近年来,新建本科院校为社会培养了大批人才,但在发展中也不同程度地存在诸如人才培养目标定位不够清晰、社会认同感不高、毕业生就业质量不高等问题,影响了学校的快速发展。在分析新建本科高校人才培养与质量保证中存在问题的基础上,探... 近年来,新建本科院校为社会培养了大批人才,但在发展中也不同程度地存在诸如人才培养目标定位不够清晰、社会认同感不高、毕业生就业质量不高等问题,影响了学校的快速发展。在分析新建本科高校人才培养与质量保证中存在问题的基础上,探讨新建本科高校科学定位人才培养目标、提升教学质量的方法途径。 展开更多

关键词 新建本科高校 人才培养 质量保证

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全链条科技创新体系下专业学位研究生培养模式的探索——以中国科学院空天信息创新研究院为例 被引量：1

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作者 吴一戎 卢葱葱 +2 位作者 续宗祥 王宇 张永合 《大学与学科》 CSSCI 2023年第2期106-115,共10页

针对当前专业学位研究生教育中存在的突出问题,中国科学院空天信息创新研究院依托电子信息全链条科技创新体系,充分发挥研究生教育在教育、科技、人才“三位一体”中的联结作用,探索出全链条科技创新体系下包括导师组指导、特色必修环... 针对当前专业学位研究生教育中存在的突出问题,中国科学院空天信息创新研究院依托电子信息全链条科技创新体系,充分发挥研究生教育在教育、科技、人才“三位一体”中的联结作用,探索出全链条科技创新体系下包括导师组指导、特色必修环节和质量保障体系在内的电子信息专业学位研究生培养新模式,培养了一大批优秀的工学博士、工学硕士和专业硕士,并与国内其他高校合作培养了部分专业博士,其实践探索将为其他专业学位研究生培养单位提供启示。 展开更多

关键词 全链条科技创新体系 研究生 特色导师组 培养模式 质量保障

原文传递