“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践 被引量：48

1

作者 李洛 古凌岚 汪清明 《职业技术教育》 北大核心 2010年第32期12-15,共4页

广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升... 广东轻工职业技术学院提出并实践"三阶段技能递进式"软件技术专业人才培养模式,即在高职学生的三年学习期间,将教学时间分为三个阶段,第1至4学期着重培养学生的专业基本技能,第5学期培养学生的企业项目开发能力,第6学期提升学生的岗位技能,并开发出学习评价方案,加强校企合作和实训基地建设,以及学生顶岗实习管理,使得人才培养模式改革取得一定成效。 展开更多

关键词 软件技术专业 人才培养模式 高技能人才 高等职业教育

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基于卓越计划的食品工程创新人才培养模式构建与实践 被引量：14

2

作者 刘达玉 唐仁勇 +1 位作者 郭秀兰 王卫 《农产品加工（下）》 2011年第9期129-131,共3页

以培养食品工程卓越工程师为指引,分析了食品产业发展前景及对应用型创新人才的需求,提出了以产业为导向的食品工程创新人才培养模式,构建了产业导向型"3+1"学历运行模式与教学运行机制。旨在专业贴近产业,教学贴近企业,按通... 以培养食品工程卓越工程师为指引,分析了食品产业发展前景及对应用型创新人才的需求,提出了以产业为导向的食品工程创新人才培养模式,构建了产业导向型"3+1"学历运行模式与教学运行机制。旨在专业贴近产业,教学贴近企业,按通用标准与产业标准培养人才。 展开更多

关键词 食品工程 卓越工程师 实践教育 人才培养

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我国高校机械类应用型人才培养模式的探索与实践——以江苏科技大学机械工程学院为例 被引量：12

3

作者 李滨城 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2010年第4期98-102,共5页

本着"重基础、宽口径、多方向、强应用、个性化"指导思想,创新培养计划、构建理论和实践教学体系及机械类应用型人才培养模式,为机械类应用型人才培养模式创新实验基地的实施奠定基础。

关键词 机械类 应用型人才 培养模式

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化工设备维修技术专业高技能人才培养方案的开发与实施 被引量：12

4

作者 马秉骞 《职业技术教育》 北大核心 2011年第8期5-8,共4页

基于对国内外相关院校和企业的调研,确定化工设备维修技术专业的就业岗位、岗位能力要求和知识结构。以工学结合为切入点,以学生的能力培养为主线,构建校企合作、工学结合、双证培养的"2.5+0.5"人才培养模式,形成3个结合、2... 基于对国内外相关院校和企业的调研,确定化工设备维修技术专业的就业岗位、岗位能力要求和知识结构。以工学结合为切入点,以学生的能力培养为主线,构建校企合作、工学结合、双证培养的"2.5+0.5"人才培养模式,形成3个结合、2个平台、4个模块的"324"课程体系,并通过精品课程和教材建设整合教学内容,以适应人才培养要求。 展开更多

关键词 化工设备维修 人才培养模式 专业建设 高技能人才

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基于“两化融合”的复合型软件人才培养模式探索 被引量：11

5

作者 黄明 梁旭 +2 位作者 董长宏 林莉 葛继平 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2010年第1期70-73,共4页

中国作为一个工业化任务尚未完成,又面临着实现信息化艰巨任务的发展中国家,为实现跨越式发展,必须走信息化与工业化融合之路。而复合型软件人才培养是促进工业化与信息化融合的有力保障,对振兴东北老工业基地乃至"两化融合"... 中国作为一个工业化任务尚未完成,又面临着实现信息化艰巨任务的发展中国家,为实现跨越式发展,必须走信息化与工业化融合之路。而复合型软件人才培养是促进工业化与信息化融合的有力保障,对振兴东北老工业基地乃至"两化融合"战略的顺利实施具有巨大的推动作用。以大连交通大学为例,探讨五年制双专业复合型软件人才培养模式的定位与原则,提出了基于"两化融合"的人才培养模式与方案,产生了明显的实践效果。 展开更多

关键词 两化融合 复合型软件人才 人才培养模式

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应用型创新人才培养模式的探索与实践 被引量：8

6

作者 陈贞丰 《高教学刊》 2015年第16期38-38,41,共2页

为了适应经济转型和产业升级,工科院校要向创新人才培养机制要质量。紧紧围绕教育改革发展的新要求,结合经济转型和产业升级需求,对应用型创新人才培养模式进行深入的探讨。利用自身的学科特色和地方优势对高校创新人才培养方案进行优... 为了适应经济转型和产业升级,工科院校要向创新人才培养机制要质量。紧紧围绕教育改革发展的新要求,结合经济转型和产业升级需求,对应用型创新人才培养模式进行深入的探讨。利用自身的学科特色和地方优势对高校创新人才培养方案进行优化整合,突出职业专业化特点,不断改革创新实践性人才培养模式,促进高校办出特色、争创一流。 展开更多

关键词 培养模式 应用型创新人才 探索与实践

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法国大学校教育的人才培养特色及其启示——兼论我国行业特色型大学的人才培养 被引量：7

7

作者 张文晋 张彦通 《高等财经教育研究》 2012年第2期6-10,共5页

法国大学校以培养社会各界精英而闻名于世,其人才培养过程中的一些教育理念、培养方式可以为我国行业特色型大学的教育教学活动所借鉴。本文从法国大学校教育体制产生入手,具体分析法国大学校精英教育模式独有的特点,在此基础上得出对... 法国大学校以培养社会各界精英而闻名于世,其人才培养过程中的一些教育理念、培养方式可以为我国行业特色型大学的教育教学活动所借鉴。本文从法国大学校教育体制产生入手,具体分析法国大学校精英教育模式独有的特点,在此基础上得出对我国行业特色型大学人才培养有益的启示。 展开更多

关键词 法国大学校 行业特色型大学 人才培养模式

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新时代背景下核心胜任力导向的管理类人才培养模式实践探索

8

作者 王丽平 盖婧卫 《中国轻工教育》 2024年第1期54-60,共7页

基于新时代背景,明确了培养“德才兼备、知行合一”的创新型管理人才的目标,确立了“精神动力、行动能力、成长韧力”三维融合的人才培养新理念,提出管理类人才应具备精神素养力、专业执行力和创新持续力三大新核心胜任力,以此为导向,... 基于新时代背景,明确了培养“德才兼备、知行合一”的创新型管理人才的目标,确立了“精神动力、行动能力、成长韧力”三维融合的人才培养新理念,提出管理类人才应具备精神素养力、专业执行力和创新持续力三大新核心胜任力,以此为导向,构建出“德育、专业、创新”三位一体的人才培养模式,为推动建立高校创新型管理人才培养模式提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 人才培养模式 创新型管理人才 核心胜任力 高等教育

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基于创新创业工作室的IT人才培养模式的研究 被引量：3

9

作者 李晖 刘慧燕 张世彤 《电脑知识与技术》 2014年第12期8254-8255,共2页

创新创业工作室为培养具有创新精神的IT应用型人才提供了一个有效平台,该文以沈阳师范大学软件学院为例,阐述了创新创业工作室的构建和运行管理过程,以及其在人才培养中的作用和意义。

关键词 人才培养模式 IT应用型人才 创新创业工作室

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高校财政学专业人才培养模式转变探析:基于财富管理和社会治理的双重视角 被引量：3

10

作者 殷金朋 《高教学刊》 2020年第8期65-67,共3页

财政是国家治理的基础和重要支柱,这一全新定位必然反映在时代和国家对财政学专业人才的需求及其人才培养模式的转变上。文章基于财富管理和社会治理视角,分析了高校财政学专业人才培养模式转向的必然性与适切性;以学科知识生态系统为... 财政是国家治理的基础和重要支柱,这一全新定位必然反映在时代和国家对财政学专业人才的需求及其人才培养模式的转变上。文章基于财富管理和社会治理视角,分析了高校财政学专业人才培养模式转向的必然性与适切性;以学科知识生态系统为切入点,提出人才培养模式的转变应以学科建设与发展理念为指导基石,从人才培养目标、财政学课程体系、教学模式与方法和实践教学体系方面阐述了培养模式转变的具体路径。 展开更多

关键词 财政学专业 人才培养 财富管理 社会治理

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应用型人才培养模式下大学物理教学改革探索 被引量：3

11

作者 袁好 潘国柱 刘向远 《科教文汇》 2020年第28期80-82,共3页

目前高等教育已逐渐实现了大众化,各高等院校纷纷以提高学生的职业技能为导向,大力开展应用型人才培养模式的改革。大学物理课程作为一门专业基础性学科,在人才和专业培养过程中承担着举足轻重的作用。该文以培养应用型人才为目标,并结... 目前高等教育已逐渐实现了大众化,各高等院校纷纷以提高学生的职业技能为导向,大力开展应用型人才培养模式的改革。大学物理课程作为一门专业基础性学科,在人才和专业培养过程中承担着举足轻重的作用。该文以培养应用型人才为目标,并结合大学物理课程的教学实际,着重对大学物理教学改革进行研究。具体阐述了大学物理在人才培养过程中的作用,以及当前进行大学物理教学改革的必要性,并对大学物理教学中出现的问题进行了深入的分析,最后提出应用型人才培养模式下进行大学物理教学改革的若干策略,以期为实现应用型人才培养的教学目标献智献策。 展开更多

关键词 大学物理 教学改革 培养模式 应用型人才

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产学合作教育培养民航创新人才的探索 被引量：2

12

作者 黄颖 何艳斌 《西安航空技术高等专科学校学报》 2006年第6期66-70,共5页

产学合作教育是一种教育思想,也是培养技术应用型人才的重要模式,通过对广州民航职院产学合作教育培养民航高技能创新人才的探索,形成了自己独特的行业特色,受到了用人单位的欢迎,在产学合作教育方面积累了一定的经验,也为兄弟院校提供... 产学合作教育是一种教育思想,也是培养技术应用型人才的重要模式,通过对广州民航职院产学合作教育培养民航高技能创新人才的探索,形成了自己独特的行业特色,受到了用人单位的欢迎,在产学合作教育方面积累了一定的经验,也为兄弟院校提供了借鉴。 展开更多

关键词 产学合作 培养 民航 创新人才 探索

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应用型软件工程人才培养的改革与实践 被引量：2

13

作者 张素莉 《现代计算机》 2018年第12期68-70,73,共4页

针对当前应用型软件工程人才培养与企业需求不相适应的问题,结合吉林建筑大学城建学院软件工程人才培养的经验,从培养目标体系、课程体系建设、校企联合培养三个方而阐述关于应用型软件工程人才培养模式的探索和实践。

关键词 应用型本科 软件工程 培养模式 应用型人才

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农业院校生物类创新型人才培养模式的研究

14

作者 吴铭 于振海 《吉林蔬菜》 2023年第2期108-109,共2页

大多数地方农业高等学校,通过组织全校大学生队伍参加生物类学科竞赛,激发大学生创新实践兴趣,加强培养大学生创新实践能力和创新精神。我们课程组提出,以“团队引领,平台支持,以赛促学,以赛促研,以赛促创”的主旨,实践生物类“赛—学... 大多数地方农业高等学校,通过组织全校大学生队伍参加生物类学科竞赛,激发大学生创新实践兴趣,加强培养大学生创新实践能力和创新精神。我们课程组提出,以“团队引领,平台支持,以赛促学,以赛促研,以赛促创”的主旨,实践生物类“赛—学—研—创”创新型人才培养模式,为进一步推进大学生创新创业实践教育的改革与创新,创新人才培养模式,完善卓越人才培养体系,优化人才培养结构,提升我校实践育人质量做出努力。 展开更多

关键词 学科竞赛 生物类 人才培养模式

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基于OBE理念的“食品质量安全检测新技术”改革探索 被引量：1

15

作者 马萨日娜 包小兰 董同力嘎 《农产品加工》 2021年第6期101-103,共3页

介绍了"食品质量安全检测新技术"教学改革,利用OBE理念对"食品质量安全检测新技术"教学过程中的引导作用,对教学内容、教学方法、教学手段及评价体系等方面进行了改革。改革能持续改进"食品质量安全检测新技术... 介绍了"食品质量安全检测新技术"教学改革,利用OBE理念对"食品质量安全检测新技术"教学过程中的引导作用,对教学内容、教学方法、教学手段及评价体系等方面进行了改革。改革能持续改进"食品质量安全检测新技术"教学质量,并提高学生自主学习能力、创新能力和解决复杂工程问题的能力。 展开更多

关键词 培养模式 OBE 食品质量安全检测新技术 创新型人才

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基于市场导向的非英语专业学生创新人才培养模式探析 被引量：1

16

作者 李军胜 《经济研究导刊》 2020年第16期144-145,共2页

当前,许多高校都在制定创新人才培养模式,但在培养目标、教学模式、评价等方面存在一定的差异。对于非专业而言,在市场经济发展的今天,应加强校企合作,重视实践教学,让学生学以致用,进而提高他们的专业技能,培养市场需要的创新型人才。

关键词 非英语专业 人才培养模式 创新型人才 市场导向

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"5-2-1"应用型人才培养模式探索实践

17

作者 胡迎刚 《四川工商学院学术新视野》 2020年第1期1-4,共4页

培养应用型人才是部分地方本科高校和新建本科高校的人才培养定位,文章从研究应用型人才标准和内涵出发,针对传统培养模式在应用型人才培养中存在的问题,在深入思考和探索基础上,创新性提出了"5-2-1"应用型人才培养模式,较好... 培养应用型人才是部分地方本科高校和新建本科高校的人才培养定位,文章从研究应用型人才标准和内涵出发,针对传统培养模式在应用型人才培养中存在的问题,在深入思考和探索基础上,创新性提出了"5-2-1"应用型人才培养模式,较好的实现了“本科专业教育”与“面向岗位技能教育”有机融合,有效的解决了传统人才培养模式中存在的问题,有助于推动地方本科高校向应用型高校转型,为实现应用型人才培养提供切实可行路径。 展开更多

关键词 "5-2-1"模式 应用型人才 人才培养模式 转型发展

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提高实践能力 探索培养模式 打造创新人才

18

作者 尤波 贾德利 +2 位作者 宋清昆 黄金杰 王海英 《电气电子教学学报》 2009年第S2期114-117,共4页

针对目前大众化教育阶段特点,分析了目前自动化专业本科教学存在的问题;确定了教学研究性大学培养目标所要求的课程体系定位;制定了整合、优化与灵活性有机统一的教学内容;提出了特色的教学方法,编写了特色教材;通过基于科研团队的课程... 针对目前大众化教育阶段特点,分析了目前自动化专业本科教学存在的问题;确定了教学研究性大学培养目标所要求的课程体系定位;制定了整合、优化与灵活性有机统一的教学内容;提出了特色的教学方法,编写了特色教材;通过基于科研团队的课程组建设探讨了科研与教学的结合方式,实现了理论学习与工程实践的有机结合;通过几年的实施实现了培养创新人才的目的。 展开更多

关键词 自动化 实践能力 培养模式 创新人才

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新基建背景下“双元主体、五域融合”建筑技术人才培养模式的探索与实践

19

作者 祁鹏 许晴 蒲红莉 《南方职业教育学刊》 2021年第5期22-28,共7页

为解决新基建背景下,高职院校建筑技术人才培养过程中存在的实训场馆欠缺、技术更新较慢、培养应用周期较长等问题,提出以“双元主体”办学为导向,依托“校中厂,厂中校”校企一体化教学实训平台,充分整合“双元主体”优势资源,从学科建... 为解决新基建背景下,高职院校建筑技术人才培养过程中存在的实训场馆欠缺、技术更新较慢、培养应用周期较长等问题,提出以“双元主体”办学为导向,依托“校中厂,厂中校”校企一体化教学实训平台,充分整合“双元主体”优势资源,从学科建设、专业结构、师资力量、产教融合、人才培养五个领域,构建“五域融合”标准化校企合作模式,共同打造建筑类职业院校校企一体化建筑技术人才培养体系。研究表明:实施“双元主体”办学机制,能实现校企共商、合作育人的基本目标;通过建设“校中厂,厂中校”一体化教学实训平台,能全面实现产学研深度融合;构建“五域融合”标准化校企深度合作模式,培养出既懂传统建造,又懂智能建造的符合新基建要求的高度融合型、复合型专业技术人才。 展开更多

关键词 人才培养模式 校企合作 教学实训 标准化 职业教育

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任务驱动教学法在大学计算机基础课程中的应用 被引量：9

20

作者 陈艺 《四川文理学院学报》 2010年第5期107-109,共3页

随着信息技术的飞速发展,传统的高等教育模式正在向信息化、网络化方向转变,计算机作为信息网络时代强大的工具已渗透到几乎所有专业领域.在确立高等院校应用型人才培养模式的前提下,为了探索适应时代发展的教学模式,结合非计算机专业... 随着信息技术的飞速发展,传统的高等教育模式正在向信息化、网络化方向转变,计算机作为信息网络时代强大的工具已渗透到几乎所有专业领域.在确立高等院校应用型人才培养模式的前提下,为了探索适应时代发展的教学模式,结合非计算机专业学生的特点,在大学计算机基础课程中进行了任务驱动式教学法的尝试,以培养学生利用信息技术解决实际问题的能力. 展开更多

关键词 任务驱动 计算机 基础课程 教学改革

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