面向新世纪高等院校的实验室 被引量：32

1

作者 张卓 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第2期78-81,共4页

分析了高校实验室的地位及其在素质教育中的作用。论述了创新教育与素质教育 ,并介绍了该校开展创新实践活动的情况。最后讨论了实验室管理体制改革和科学管理办法。

关键词 素质教育 创新教育 实验室 管理体制 21世纪 高校 改革 中国 规章制度

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基于素质教育的大学生创意创新创业能力培养——以长沙部分高职院校为例 被引量：11

2

作者 赵本纲 《吉林工程技术师范学院学报》 2016年第11期11-14,共4页

"大众创业、万众创新"的国家发展战略,国家十三五发展规划明确提出的"提升大学创新人才培养能力"要求,确立了高等教育以优质有效的人才供给的新目标。高等院校,尤其是培养应用型人才的高职院校,要有效地增强创新创... "大众创业、万众创新"的国家发展战略,国家十三五发展规划明确提出的"提升大学创新人才培养能力"要求,确立了高等教育以优质有效的人才供给的新目标。高等院校,尤其是培养应用型人才的高职院校,要有效地增强创新创业教育科学化、制度化、规范化建设,进一步深化人才培养模式改革,以素质教育提升人才培养质量为目的,强化实践教学,着力培养学生创意创新创业能力。新常态下,创新型人才是高职教育人才培养的重要方向,"以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点",将创意创新创业教育融入人才培养全过程,展现了高职教育人才培养的新思路,必将有利于学生职业生涯的持续发展能力,并为区域转型创新发展提供强大的人才智力支撑。 展开更多

关键词 高职 人才培养 素质教育 创意创新创业 能力 质量

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南方稻田麦稻宽行交互保护性耕作技术模式的创制 被引量：5

3

作者 杨美英 刘建 +1 位作者 魏亚凤 李波 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第2期707-708,共2页

基于稻麦增产、秸秆还田、保水保土等功能协调的目标要求,阐述了南方稻田麦稻宽行交互保护性耕作技术模式的主要特征,分析了该技术模式所具有的稻麦周年产量稳定增加、稻麦秸秆免耕式全量还田、农田购买性资源减量使用和土壤肥力水平的... 基于稻麦增产、秸秆还田、保水保土等功能协调的目标要求,阐述了南方稻田麦稻宽行交互保护性耕作技术模式的主要特征,分析了该技术模式所具有的稻麦周年产量稳定增加、稻麦秸秆免耕式全量还田、农田购买性资源减量使用和土壤肥力水平的有效提高等方面的功能,并讨论了该技术模式的应用前景。 展开更多

关键词 “麦-稻”种植制 宽行交互 保护性耕作 模式创制

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文学在艺术创造中的基石作用——谈文学修养对电视主持人的重要性 被引量：5

4

作者 张雁 《闽西职业技术学院学报》 2009年第2期37-39,共3页

电视,以其图像的生动可见性和画外空间的拓展力,催生了在镜头前出现的电视节目主持人。当代文化虽已从语言主因转变为视觉主因,但不可否认文学仍是一切艺术创造中的基石。文学修养对电视节目主持人具有重要意义,有助于吸取文化的精华,... 电视,以其图像的生动可见性和画外空间的拓展力,催生了在镜头前出现的电视节目主持人。当代文化虽已从语言主因转变为视觉主因,但不可否认文学仍是一切艺术创造中的基石。文学修养对电视节目主持人具有重要意义,有助于吸取文化的精华,提升人格气质和力量;有助于学习丰富的语言,增强表达的文采;有助于提高理解、掌握采访对象和观众个性心理的能力,是启动智慧和想像力的有力的翅膀。 展开更多

关键词 文学修养 艺术创作 文化底蕴 电视主持人

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高校基层党组织品牌化培育的创建模式研究 被引量：1

5

作者 杨智祯 《北京科技大学学报（社会科学版）》 2024年第4期39-46,共8页

推进和加强高校基层党组织品牌化培育,是构建高质量党建工作体系的实践路径,对于高校助力建设教育强国,落实立德树人根本任务有促进作用,有利于引领带动全体基层党组织全面进步、全面过硬、全面提高。第三批新时代高校党建示范创建和质... 推进和加强高校基层党组织品牌化培育,是构建高质量党建工作体系的实践路径,对于高校助力建设教育强国,落实立德树人根本任务有促进作用,有利于引领带动全体基层党组织全面进步、全面过硬、全面提高。第三批新时代高校党建示范创建和质量创优工作培育成果所蕴含的实践经验和逻辑理路,为高校基层党组织品牌化培育明晰了培育创建的建设方向和核心要点。高校基层党组织品牌化培育应遵循党的建设理论要求和品牌学学科理念,将品牌定位、品牌设计、品牌培育、品牌推广作为培育创建实践路径,使高校基层党组织品牌化培育的理论、需求、功能要素贯穿品牌培育创建的各环节、全过程。 展开更多

关键词 高等教育 基层党组织建设 品牌化 培育创建

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乡村振兴进程中人才培养模式创新——基于苍葭冲村“共同缔造”实践的参与式观察

6

作者 袁方成 周韦龙 董婷钰 《湖北行政学院学报》 2024年第4期44-53,共10页

乡村振兴的关键在于人才振兴。能否有效培育本土人才事关乡村百业兴旺和治理有效。面对人才短缺、结构松散、资源匮乏等制约村庄发展的现实瓶颈,苍葭冲村创新性地将“共同缔造”理念融入乡村本土人才培养全过程,构建了一套以村庄为本位... 乡村振兴的关键在于人才振兴。能否有效培育本土人才事关乡村百业兴旺和治理有效。面对人才短缺、结构松散、资源匮乏等制约村庄发展的现实瓶颈,苍葭冲村创新性地将“共同缔造”理念融入乡村本土人才培养全过程,构建了一套以村庄为本位、多元主体协作的人才培养新模式,显著增强了乡村治理和服务的主体力量,并激活了乡村社会内部的发展动力与创新能力,实现了从单一主体到多元主体、从被动参与到主动建设、从短期效应到长效机制的转变。本文的主要价值在于根植于中国人才兴村实践中的共同缔造模式,为推动乡村人才振兴和乡村全面振兴提供经验参考。 展开更多

关键词 乡村振兴 人才培养 共同缔造 创新

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浅析新时期高等教育的基本功能和现实使命 被引量：2

7

作者 吕文静 周景春 《白城师范学院学报》 2006年第3期7-8,共2页

高等教育在国家体系中处于举足轻重的地位,在经济发展和社会进步中发挥着重要作用,为经济社会发展提供人才支持和智力贡献。高等教育的主要任务是培养人才、知识创新和社会服务。随着社会的发展,高等教育的功能也随之不断拓展。本文从... 高等教育在国家体系中处于举足轻重的地位,在经济发展和社会进步中发挥着重要作用,为经济社会发展提供人才支持和智力贡献。高等教育的主要任务是培养人才、知识创新和社会服务。随着社会的发展,高等教育的功能也随之不断拓展。本文从四个方面阐述了新时期我国高等教育的基本功能和使命,提出培养和造就高素质的创新人才、进行高水平的学术研究、提供优质高效的社会服务、促进社会的可持续发展是新时期我国高等教育的基本功能和重要使命。 展开更多

关键词 高等教育 人才培养 知识创新 社会服务 功能

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工程管理人才培养模式的创新与实践 被引量：3

8

作者 范秀琴 《山西建筑》 2011年第33期255-256,共2页

针对当前我国工程管理专业人才方面存在的问题,结合教学实践,基于人才培养模式方面提出了相应的解决对策,同时从四个方面加以论述,以期培养出满足社会发展需求的管理人才。

关键词 工程管理 培养模式 创新 实践

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要充分发挥教育的先导作用和全局作用 被引量：2

9

作者 许宝成 《开封教育学院学报》 2003年第1期1-4,共4页

围绕教育为全面建设小康社会、为开创中国特色社会主义事业新局面提供人才支持和智力贡献,论述了教育优先发展战略地位的重要性,及其基础性、先导性、全局性作用的发挥。

关键词 教育优先发展 先导作用 全局作用 小康社会 人才培养 教育思想 学习化社会

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对高校培养创新人才的几点思考 被引量：1

10

作者 范彩屏 《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》 2006年第6期186-188,共3页

创新的关键是人才,培养创新人才是建设创新型国家的基础,培养和造就创新人才也是高校的历史使命。我们必须深刻认识培养创新人才的紧迫性、重要性。充分认识高校建立一支富有创新精神和能力的教师队伍,对于培养创新人才的重要意义。只... 创新的关键是人才,培养创新人才是建设创新型国家的基础,培养和造就创新人才也是高校的历史使命。我们必须深刻认识培养创新人才的紧迫性、重要性。充分认识高校建立一支富有创新精神和能力的教师队伍,对于培养创新人才的重要意义。只有不断深化高等教育体制改革,才能构建高校培养创新人才的充满活力的新机制。 展开更多

关键词 培养 创新 人才 机制

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关于企业继续教育的再思考 被引量：1

11

作者 聂冬梅 罗敏 《武汉工程职业技术学院学报》 2009年第1期78-80,共3页

继续教育是企业人力资本增值的最直接途径,是企业对员工的有效激励方式。结合武钢继续教育实例,提出了创新继续教育的内容、手段、方式等建议。

关键词 继续教育 人才 创新

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尊重“个性”培养高校学生的“三创”能力

12

作者 张贵学 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2010年第4期38-40,共3页

学生个性的张扬是创新、创业和创造的原基。接受高等教育应成为每个公民的权利和义务,普及高等教育也是破解"应试教育"的关键。在大众化阶段和学分制还不能全面实施的情况下,应突破传统,努力实践"张扬个性培养创新"... 学生个性的张扬是创新、创业和创造的原基。接受高等教育应成为每个公民的权利和义务,普及高等教育也是破解"应试教育"的关键。在大众化阶段和学分制还不能全面实施的情况下,应突破传统,努力实践"张扬个性培养创新"的理念,采取过渡性措施。 展开更多

关键词 个性(personality) 创新(innovation) 创业(entrepreneurship) 创造(creation) 培养 (cultivation)

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以人为本，培养全面发展合格人才的几点思考 被引量：1

13

作者 聂国栋 《海口经济学院学报》 2009年第2期4-8,共5页

文章从科学发展观的核心以人为本为主线，紧紧围绕落实学校“立德树人”的根本任务，就转换教育教学观念；全面推进素质教育；创新育人机制、创建校园文化与拓展育人载体等关键问题，从理论和实际的结合上做了阐述。对如何培养全面发展... 文章从科学发展观的核心以人为本为主线，紧紧围绕落实学校“立德树人”的根本任务，就转换教育教学观念；全面推进素质教育；创新育人机制、创建校园文化与拓展育人载体等关键问题，从理论和实际的结合上做了阐述。对如何培养全面发展的合格人才进行了探讨。 展开更多

关键词 培养 人才 素质 创新

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论弘扬和培育民族精神 被引量：1

14

作者 邹明洪 《零陵学院学报》 2003年第6期117-120,共4页

弘扬和培育民族精神是十六大提出的一项重要战略任务。中华民族的民族精神有着丰富的内涵和鲜明的特征。弘扬和培育民族精神要做到继承与创新相结合;要采取多种措施,重点在加强对国民尤其是对青少年的教育。

关键词 民族精神 弘扬 培育 继承 创新 措施

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现代家庭装修的现状与思考

15

作者 翟艳 赵玉国 《中国环境管理干部学院学报》 CAS 2004年第4期124-126,共3页

通过对七十年代到至今家庭装修状况的全面总结以及设计状况的冷静思考,提出现代家庭环境装修的特点,弊端以及未来的发展趋势.寻求一条既立足于中国传统,又有时代创新,适合中国国情的时尚家居空间环境艺术设计之路。

关键词 实际 需要 风格 修养 情感 创新

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从徐渭和傅山的人生经历看人格修养与书法创作的关系

16

作者 叶怀卿 《蚌埠学院学报》 2021年第4期52-55,共4页

透过历代书法论述与社会品评风气可以发现,古人对书家的书法艺术进行评价时,人格修养往往是其中的重要组成部分。明清时期的书法家徐渭和傅山,因其不同的人生经历,塑造出不一样的人格修养,书法风格迥然而异。艺术源于生活,书法作品是书... 透过历代书法论述与社会品评风气可以发现,古人对书家的书法艺术进行评价时,人格修养往往是其中的重要组成部分。明清时期的书法家徐渭和傅山,因其不同的人生经历,塑造出不一样的人格修养,书法风格迥然而异。艺术源于生活,书法作品是书者人格和心性情感的真实反映,书法艺术创作反映其人格修养。人格修养不断提升,书法创作才会有创新,最终形成独具个人特色的书风,以人格修养彰显书法艺术创作。 展开更多

关键词 人格修养 徐渭 傅山 书法创作

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基于"三创"能力培养的跨境电商工作室运行机制研究

17

作者 许迪嫄 徐哲凌 何希达 《创新创业理论研究与实践》 2021年第18期33-35,共3页

创新能力影响着国家经济的发展,培养大学生创造、创新和创业能力成为时代迫切的需求.受新冠肺炎疫情影响,跨境电商行业发展迅速,跨境电商人才的培养更应适用时代发展的需求,全面提升学生创造、创新和创业的能力.以工作室为教学单位,开... 创新能力影响着国家经济的发展,培养大学生创造、创新和创业能力成为时代迫切的需求.受新冠肺炎疫情影响,跨境电商行业发展迅速,跨境电商人才的培养更应适用时代发展的需求,全面提升学生创造、创新和创业的能力.以工作室为教学单位,开展跨境电商实践项目,建立校企深度合作关系,完成学生从学校到工作岗位的无缝对接. 展开更多

关键词 跨境电商 工作室 "三创"能力培养

原文传递

中学数学优等生的培养策略

18

作者 黄先勇 杨小清 《广东第二师范学院学报》 2018年第5期100-107,共8页

数学优等生是指在数学上表现出超强的天赋和才能,他们不仅智商高,学业水平高,而且表现出极高的数学学习的兴趣,自觉学习和接受知识的能力好,悟性高,具有极大的数学发现和创造的才能.对于这一类人才的培养,整个社会都要给予高度的关注.同... 数学优等生是指在数学上表现出超强的天赋和才能,他们不仅智商高,学业水平高,而且表现出极高的数学学习的兴趣,自觉学习和接受知识的能力好,悟性高,具有极大的数学发现和创造的才能.对于这一类人才的培养,整个社会都要给予高度的关注.同时,面对中学数学优等生的培养,教师也有义不容辞的责任.教师在教学的过程中要激发中学数学优等生的学习兴趣、渗透数学思想与方法、培养数学创新思维,要让学生经历数学的产生、发展和应用的过程,让学生在数学的现实中学数学,做数学,从而对数学进行再创造. 展开更多

关键词 中学数学 优等生 培养 天赋 才能 创造

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对高职材料成型类专业学生创新思维培养问题的思考

19

作者 郭新玲 杨兵兵 孙慧 《铸造技术》 CAS 2020年第6期593-595,共3页

增强学生创新思维的培养,是能否解决我国高职院校创新创业教育所面临的重大问题。将学生的创新意识培养和创新思维养成融入高职材料成型类专业教育教学的全过程,在认识和实践操作上会遇到那些困难,这些既是把培养学生创新思维落实到教... 增强学生创新思维的培养,是能否解决我国高职院校创新创业教育所面临的重大问题。将学生的创新意识培养和创新思维养成融入高职材料成型类专业教育教学的全过程,在认识和实践操作上会遇到那些困难,这些既是把培养学生创新思维落实到教学过程必须面对的,又是高职教学一线老师十分关心的问题。本文介绍了作者在高职材料成型类专业学生中实施创新思维的实践与思考。 展开更多

关键词 创新 创新思维 培养 创造

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在高等数学教学中培养学生创造思维能力

20

作者 孙慧明 郭文红 《天津成人高等学校联合学报》 2000年第3期14-17,共4页

在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维，运用联想、同化、迁移等多种方法，培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维，在联想的基础上发展想象力，多途径、多方案，注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰... 在高等数学的教学过程中注意发展学生的再现性思维，运用联想、同化、迁移等多种方法，培养学生创造性思维能力。同时注意训练学生的发散性思维，在联想的基础上发展想象力，多途径、多方案，注重举一反三、触类旁通。通过逻辑思维和丰富想象以及适当例题，训练正确的思维方式，开发学生的创造性思维能力和创新能力，从而优化课堂教学、提高教学质量。 展开更多

关键词 培养学生 创造性思维能力 训练学 举一反三 创造思维能力 例题 教学过程 高等数学教学 正确 逻辑思维

全文增补中