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深化实验教学改革 培养创新型人才 被引量：45
1
作者 王香婷 李明 石超 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第9期124-126,共3页
结合国家级实验教学示范中心建设,介绍了电气信息类专业基础教学平台、实验教学平台和创新教育平台的构建,阐述了实验教学示范中心在系列核心课程建设、创建实验教学新体系、深化实验教学改革、培养创新型人才以及师资队伍建设等方面的... 结合国家级实验教学示范中心建设,介绍了电气信息类专业基础教学平台、实验教学平台和创新教育平台的构建,阐述了实验教学示范中心在系列核心课程建设、创建实验教学新体系、深化实验教学改革、培养创新型人才以及师资队伍建设等方面的改革与创新,取得了突出的教学成果与成效。 展开更多
关键词 实验教学示范中心 实验教学改革 创新人才培养
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风景园林规划设计课程中创造性思维的培养 被引量：43
2
作者 张文英 《中国园林》 北大核心 2011年第2期1-5,共5页
风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的... 风景园林规划设计课程的教育中,应当避免单纯以教授学生职业技能为主要目的,而应激发学生的创造力。创造性思维能力是设计创造力的核心,设计水平的提高必须从创造性思维培养入手,从而培养学生的创新意识和创造能力。因此,创造性思维的培养是设计教育教学改革的重点方向。而如何找准创造性思维培养的切入点,如何发现并解决教学中阻碍创造性思维的因素,如何有效地加强创造性思维的培养是本文探讨的重点。 展开更多
关键词 风景园林 创造性思维 设计教育 人才培养
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跨学科创新能力培养的学理机制与模式重构 被引量：37
3
作者 钟柏昌 刘晓凡 《中国远程教育》 CSSCI 2021年第10期29-38,77,共11页
在学科融合趋势日益迅猛的时代背景下,机器人教育、创客教育、STEM教育等跨学科教育成为学生创新能力培养的重要途径。基于跨学科教育培养学生创新能力的实践,离不开有效教学模式的构建。有两条线索较为关键,一是"跨学科大概念&qu... 在学科融合趋势日益迅猛的时代背景下,机器人教育、创客教育、STEM教育等跨学科教育成为学生创新能力培养的重要途径。基于跨学科教育培养学生创新能力的实践,离不开有效教学模式的构建。有两条线索较为关键,一是"跨学科大概念"为学生跨学科创新能力的培养提供了基础和抓手,二是逆向教学思路可与当前盛行的逆向工程教学法结合,进一步细化跨学科创新能力的培养路径。借此,本文在前期提出的4C教学模式的基础上,重新构建和解读了培养学生跨学科创新能力的4C教学模式。 展开更多
关键词 创新能力 4C教学模式 跨学科教育 跨学科创新能力 逆向工程 创新人才培养 STEM教育 深度学习
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抓好创新基地建设 促进大学生创新能力提高 被引量：31
4
作者 李舜酩 王亚彤 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第12期73-75,98,共4页
介绍了在大学生创新基地建设中取得的一些经验和成绩,主要包括硬件设施建设、经费支持、管理机制、培养效果、形成的创新基地特色,以及发展方向等方面。期望本文的内容能够对大学生创新能力培养起到参考和借鉴作用。
关键词 大学生 创新基地 人才培养
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非遗传承创新语境下的文创设计人才培养新模式 被引量：23
5
作者 张明 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第12期139-141,共3页
非物质文化遗产的保护与传承是现代中国文化崛起的重要话题,保护离不开传承与创新,必须依托人才的培养,将非遗传承人才的培养纳入文创设计,既是非遗传承的重要途径,又拓展文创产品设计的整体范围,两个关系密不可分。文章重点讨论的是非... 非物质文化遗产的保护与传承是现代中国文化崛起的重要话题,保护离不开传承与创新,必须依托人才的培养,将非遗传承人才的培养纳入文创设计,既是非遗传承的重要途径,又拓展文创产品设计的整体范围,两个关系密不可分。文章重点讨论的是非遗传承创新语境下的文创设计人才培养需建立在本土文化的全球化可解读新模式之上,从非遗的核心价值着手引导设计的新思路。 展开更多
关键词 非遗传承 文创设计 人才培养
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地方高校培养拔尖应用创新型人才的有效新途径 被引量：22
6
作者 彭昱忠 元昌安 宁英烈 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第9期185-190,245,共7页
依托学科优势,组建大学生科技实践与创新基地,根据"一个目标,两个方面,三条主线,四位一体"、"项目驱动,梯队式和螺旋式发展"、"循序渐进,逐层推进"等思路和策略,初步建立了以项目驱动的科技实践和创新训... 依托学科优势,组建大学生科技实践与创新基地,根据"一个目标,两个方面,三条主线,四位一体"、"项目驱动,梯队式和螺旋式发展"、"循序渐进,逐层推进"等思路和策略,初步建立了以项目驱动的科技实践和创新训练体系,实践和探究地方普通高校本科拔尖创新型IT人才培养的有效实现途径和模式,取得了较好的实践成效,期望能为地方高校拔尖人才培养起到参考和借鉴作用。 展开更多
关键词 学生创新基地 项目驱动 拔尖人才 IT人才 地方高校 人才培养模式
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应用型本科创新型人才培养模式的探索与实践 被引量：16
7
作者 吴安平 邢鹤 《长春大学学报》 2011年第12期131-134,共4页
培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对... 培养创新型人才已经成为世界高等教育界共同的价值追求,也是我国高等教育改革的目标和发展的方向。尤其对于应用型本科专业而言,创新型人才的培养模式是体现其人才培养目标、突出人才培养特色、保证人才培养质量的重要途径。本文通过对吉林农业大学发展学院工商管理类专业教学实践的总结,对应用型本科院校创新型人才培养模式进行了初步的探讨,并提出在教育观念、培养目标、课程体系、教学模式、实践性教学、教学方法、培育条件等方面进行创新的几点建议。 展开更多
关键词 应用型本科 创新性人才 培养模式
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护理本科生创新效能与科研能力的相关性研究 被引量：14
8
作者 吴光柳 杨明莹 +4 位作者 鲍济洪 许薇静 刘二伟 王会笑 陈奖国 《中华现代护理杂志》 2019年第9期1169-1172,共4页
目的探讨护理本科生创新效能与科研能力的现状,并分析两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取在昆明医科大学第二附属医院实习的护理学本科4年级学生190名为研究对象。采用创新效能感量表和护理人员科研能力自评量表对其进行调查。结果... 目的探讨护理本科生创新效能与科研能力的现状,并分析两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取在昆明医科大学第二附属医院实习的护理学本科4年级学生190名为研究对象。采用创新效能感量表和护理人员科研能力自评量表对其进行调查。结果190名护理本科生创新效能量表总分(65.31±9.51)分;科研能力自评量表总分(72.85±13.97)分。单因素分析显示,是否为学生干部的护理本科生创新效能感量表得分差异有统计学意义(P<0.05);不同英语水平、计算机水平、家庭居住地的护理本科生科研能力自评量表得分差异有统计学意义(P<0.05)。护理本科生创新效能感量表总分及各维度得分与科研能力自评量表总分及各维度得分呈正相关(P<0.01)。结论护理本科生创新效能与科研能力水平均有待提高,院校应积极开展有利于培养学生科研素质和创新意识的活动,将科学研究活动作为培养学生科研素养和创新创业思维的重要途径。 展开更多
关键词 学生 护理 本科 创新效能 科研 人才培养
原文传递
新工科背景下化工专业人才培养模式的构建与探索 被引量：13
9
作者 郝海刚 郭艳 +2 位作者 张晓红 杨文超 李常艳 《化工高等教育》 2022年第2期53-60,共8页
新工科背景下,化工行业对人才的专业知识、素质和能力提出了新的要求。内蒙古大学化学化工学院结合国家和地方经济发展需求,以培养创新型人才为目标,从优化课程结构、增强特色化实践认知、建设云课堂教学平台、提升教师信息素养、调整... 新工科背景下,化工行业对人才的专业知识、素质和能力提出了新的要求。内蒙古大学化学化工学院结合国家和地方经济发展需求,以培养创新型人才为目标,从优化课程结构、增强特色化实践认知、建设云课堂教学平台、提升教师信息素养、调整考核方式、加强课程思政建设、促进科研育人等方面进行了探索,推进了以学生为中心的教学模式改革,建立了基于新工科理念的化工专业人才培养模式。 展开更多
关键词 新工科 化工类专业 创新型人才 培养模式
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药学实验教学中心的建设与发展 被引量：10
10
作者 成丽 王素霞 +4 位作者 尹红梅 吴维碧 涂莉 何光力 吴勇 《实验技术与管理》 CAS 2007年第12期108-110,117,共4页
文章介绍了四川大学华西药学院以中心实验室的实验教学建设与发展为目标、对药学创新人才培养模式和规律进行的探索和实践；介绍了实验教学、实验教学资源整合、师资队伍建设、运行管理机制建设等方面的改革所取得的初步成效。
关键词 实验教学改革 创新人才培养 中心实验室 队伍建设 管理机制
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医学生创新思维培养研究初探 被引量：9
11
作者 张云 王晶 蔡诺欣 《中国高等医学教育》 2017年第4期1-2,共2页
通过对医学生的问卷调查,分析医学生对创新思维的理解,探索提高医学生创新思维的培养有效途径。调查结果:培养分析问题和解决问题能力,培养学习兴趣、好奇心和求知欲,培养实践能力被医学生认为是培养创新思维最重要内容的前三位,为我们... 通过对医学生的问卷调查,分析医学生对创新思维的理解,探索提高医学生创新思维的培养有效途径。调查结果:培养分析问题和解决问题能力,培养学习兴趣、好奇心和求知欲,培养实践能力被医学生认为是培养创新思维最重要内容的前三位,为我们在教育教学中进一步加强医学生创新思维培养提供了重要的参考和借鉴依据。 展开更多
关键词 医学生 创新思维 人才培养
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实践教学与创新人才的培养 被引量：8
12
作者 彭菊香 刘向红 朱凡 《湖南工程学院学报（社会科学版）》 2007年第1期77-79,共3页
创新人才是社会发展的需要。加强实践教学,引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题,指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学,是培养学生创新能力和创新思维的关键。
关键词 创新人才 实践教学 人才培养
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文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养与实践 被引量：8
13
作者 徐玉娟 《晋城职业技术学院学报》 2017年第6期30-32,44,共4页
文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求。文章从文化创意产业与高职艺术设计教育的辩证关系入手,分析当前艺术设计人才无法满足文化创意产业发展的主要方面,探求文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养的... 文化创意产业的持续快速发展导致社会对原创力文化创意人才的大量需求。文章从文化创意产业与高职艺术设计教育的辩证关系入手,分析当前艺术设计人才无法满足文化创意产业发展的主要方面,探求文化创意产业背景下高职艺术设计人才培养的实践途径。 展开更多
关键词 创意产业 艺术设计 人才培养
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学风建设是高校办学的重要基础性工作 被引量：8
14
作者 张铃 王爱民 《北京联合大学学报》 CAS 2003年第4期70-75,共6页
　以教育创新理论为指导,在充分认识学风建设的意义基础上,通过对北京联合大学各学院2000余名学生的学风调研活动,对学校目前学风建设的现状和存在的问题进行了较深入的分析。针对学生的学风特点和问题,在认真总结学风建设的成功经验的... 　以教育创新理论为指导,在充分认识学风建设的意义基础上,通过对北京联合大学各学院2000余名学生的学风调研活动,对学校目前学风建设的现状和存在的问题进行了较深入的分析。针对学生的学风特点和问题,在认真总结学风建设的成功经验的基础上,提出了创新学风建设的新思路和新举措,以期更好地推进学风建设,切实提高人才培养的质量。 展开更多
关键词 学风建设 高校 教育创新 人才培养
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科教融汇理念下职业本科教育培养创造型人才的价值与进路 被引量：3
15
作者 陆宇正 汤霓 《职教论坛》 北大核心 2024年第2期50-57,共8页
科教融汇是现代职业教育体系中的核心理念,发挥着科研与教学融合的协同效应,具有整合技术创新与人才培养的双重价值。随着产业转型升级和科技快速发展,经济社会越发需要大量创造型技能人才,而科教融汇有其历史性内涵与现实性外延,有益... 科教融汇是现代职业教育体系中的核心理念,发挥着科研与教学融合的协同效应,具有整合技术创新与人才培养的双重价值。随着产业转型升级和科技快速发展,经济社会越发需要大量创造型技能人才,而科教融汇有其历史性内涵与现实性外延,有益于支撑职业本科教育培养此类人才。面向现实,科教融汇是助力职业本科教育培养创新型技能人才的关键之举,这一理念的融入有助于强化学生的创造性思维,并显著提高学生学习与科研能力。为此,各类院校需着力推进科研与教学系统融合育人制度,创新应用导向的技术技能人才培养体系,建构产教融合校企合作协同育人新模式,借助多维手段助推研创师资队伍建设,并创设面向实际生产的科教融汇校园文化,以此培养、选拔与发掘更多创造型技能人才,为经济、产业与职业教育发展提供强劲动能。 展开更多
关键词 科教融汇 职业本科教育 创造型技能人才 人才培养 创造性思维
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论大学教育与地方高校创新型人才培养 被引量：7
16
作者 王金华 《武汉科技学院学报》 2009年第1期49-54,共6页
本文首先在说明了当代中国大学教育发展的现状的同时,论述了地方高校培养创新型人才的重要意义,接着阐释了创新型人才的内涵和素质要求,最后提出了培养创新型人才的新理念以及实施途径。
关键词 大学教育 创新人才 培养 途径
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依托科研的创新创业型人才培养实践教学体系构建 被引量：7
17
作者 白莉 李双 《吉林建筑大学学报》 2018年第1期77-80,共4页
本文针对工科高校创新创业人才培养实践教学体系存在的问题,提出了以科研为依托构建实践教学体系的思想及具体实施方案,为促进学生创新创业能力培养提供有力保证.
关键词 实践教学 科技创新 创新创业能力 人才培养
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丰富创意思维提高人才培养质量 被引量：5
18
作者 王珉 《上海理工大学学报（社会科学版）》 2014年第4期382-386,共5页
如何在高校教学中融入创意思维?如何用创意思维和艺术想象发现和发扬高校学生的自信和潜能?如何将创意融入教改,用创意点亮学生人生?搭建"政、产、学、研"深度合作的创意教学平台,通过创意式的开放型教学,在努力培育创意文化... 如何在高校教学中融入创意思维?如何用创意思维和艺术想象发现和发扬高校学生的自信和潜能?如何将创意融入教改,用创意点亮学生人生?搭建"政、产、学、研"深度合作的创意教学平台,通过创意式的开放型教学,在努力培育创意文化中,造就出一支德技双馨的"双师"队伍,培养出一大批创意创新人才,并借鉴各国先进经验,丰富创意教育人才培养模式的内涵。 展开更多
关键词 创意思维 创意文化 创新人才 人才培养质量 人才培养模式
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生物技术专业实验教学改革与创新人才培养的探索 被引量：6
19
作者 李翠香 景红娟 胡元森 《实验室科学》 2013年第5期69-71,共3页
针对本专业实验教学实际,以培养学生创新能力为目标,从构建实践教学体系、改革实验教学内容、加强实验室建设、加强师资队伍建设、改变实验教学模式和改进教学方法和手段等方面进行了论述。
关键词 实践教学 创新人才培养 生物技术专业
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基于研究性教学的互联网+“纳米材料与技术”创新课堂建设与实践 被引量：6
20
作者 万里鹰 罗军明 《南昌航空大学学报（自然科学版）》 CAS 2018年第4期105-110,共6页
"纳米材料与技术"课程是材料学专业的一门重要课程,依据"教学与科研相统一"的原则,从课程的教学现状出发,在教学内容、教学方法、考核手段等方面进行教学改革与实践。教学内容与时俱进,构建"纳米材料与技术&qu... "纳米材料与技术"课程是材料学专业的一门重要课程,依据"教学与科研相统一"的原则,从课程的教学现状出发,在教学内容、教学方法、考核手段等方面进行教学改革与实践。教学内容与时俱进,构建"纳米材料与技术"的学习网站;研究性教学方法将科研融入教学,培养学生创造性思维;增加PPT答辩考核,全面评价学生的能力。实践检验了:创新课堂建设,提升大学生学习的主动性和解决问题的能力,对创新型人才培养有积极作用。 展开更多
关键词 研究性教学 互联网+ 创新课堂 实践 人才培养
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