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高职院校大学生课程思政获得感的提升路径——基于浙江省高职院校的实证数据
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作者 马德龙 郑德峥 孙思雨 《温州职业技术学院学报》 2024年第1期53-58,共6页
为探索大思政视野下思政教育的新思路,基于浙江省高职院校的实证数据,采用因子分析法构建课程思政获得感评价指标体系,分析高职院校大学生课程思政获得感在知识满足感、情感共鸣感、习惯成就感和信念充实感四个维度的影响因素。结果显示... 为探索大思政视野下思政教育的新思路,基于浙江省高职院校的实证数据,采用因子分析法构建课程思政获得感评价指标体系,分析高职院校大学生课程思政获得感在知识满足感、情感共鸣感、习惯成就感和信念充实感四个维度的影响因素。结果显示,知识满足感在课程思政获得感中占据主导地位,其次是情感共鸣感和习惯成就感。建议强化知识满足感的课程设计和教学方法,促进情感共鸣感和习惯成就感的发展,增强信念充实感和整体课程的吸引力。 展开更多
关键词 高职院校 课程思政 获得感 因子分析
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“大思政”格局下研究生“课程思政”的探索与实践 被引量:107
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作者 高珊 黄河 +1 位作者 高国举 杜扬 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期70-75,共6页
全面推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提高人才培养质量的重要途径。当前,我国高校在实施“课程思政”过程中,面临着思想政治教育资源缺乏、授课教师思政教育能力不强、实施效果缺乏科学有效的评价与监督等... 全面推进“课程思政”建设是落实立德树人根本任务的战略举措,也是提高人才培养质量的重要途径。当前,我国高校在实施“课程思政”过程中,面临着思想政治教育资源缺乏、授课教师思政教育能力不强、实施效果缺乏科学有效的评价与监督等问题。针对这种情况,本文提出了具体的应对策略,即构建一体化的“课程思政”教学体系,形成专业的“课程思政”教学团队,建立完善的“课程思政”评价体系,并以《算法设计与分析》课程为例,详细阐述“大思政”格局下研究生“课程思政”的创新实践。 展开更多
关键词 思想政治教育 课程思政 立德树人 协同育人
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高校研究生课程思政实施中的问题与对策研究 被引量:66
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作者 王义康 李海芬 王一 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期57-60,82,共5页
全面推进研究生课程思政建设是研究生教育高质量完成立德树人根本任务的重要举措。自2017年起,研究生课程思政教学改革在江浙沪高校逐步展开,目前在全国已全面铺开。为了有效开展研究生课程思政教学改革,本文结合研究生教育特点,对当前... 全面推进研究生课程思政建设是研究生教育高质量完成立德树人根本任务的重要举措。自2017年起,研究生课程思政教学改革在江浙沪高校逐步展开,目前在全国已全面铺开。为了有效开展研究生课程思政教学改革,本文结合研究生教育特点,对当前研究生课程思政实施中存在的课程思政教育目标被矮化、课程思政案例设计浅表化、研究生自主研习能力没有被充分激发、现有管理机制对课程思政引领作用不足等问题进行剖析并提出解决对策,即结合主题教育和党史学习提高专业教师思政水平,坚持以研究生思政教育目标引领课程思政改革,激发研究生主动参与课程思政教学改革实践,在管理上以标准和评价引领研究生课程思政实施向纵深发展。 展开更多
关键词 研究生 课程思政 问题与对策研究
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新时代研究生课程思政建设难点与突破路径 被引量:56
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作者 逄红梅 陶启坤 康洁 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期61-67,共7页
课程思政是新时代研究生教育落实立德树人根本任务的战略举措。面对当前研究生课程思政建设不足问题,在回应时代诉求和探求理论基础上,运用“四体”论解构相互关系,从主体与时代、客体与主体、介体与客体、环体与介体方面剖析错位差距... 课程思政是新时代研究生教育落实立德树人根本任务的战略举措。面对当前研究生课程思政建设不足问题,在回应时代诉求和探求理论基础上,运用“四体”论解构相互关系,从主体与时代、客体与主体、介体与客体、环体与介体方面剖析错位差距和建设难点。破解研究生课程建设难点,必须落脚于教师,从思想上培育育人意识和能力,从能力上加强理论素养和教学水平、从推力上强化世情应用和学情分析,从制度上保障参与热情和育人实效。 展开更多
关键词 研究生 课程思政 建设难点
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抗疫期间提高大学物理线上教学效果的探索实践 被引量:50
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作者 侯德亭 柳青峰 +2 位作者 杨华 苗劲松 宋冬灵 《物理与工程》 2020年第3期11-15,共5页
由于新冠肺炎的影响,学生不能按时返校上课,很多课程都尝试开展了线上教学。本文针对大学物理课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行了探索,主要从大学物理的线上教学准备、线上教学方式、过程检查提升教学效果等方面开展了... 由于新冠肺炎的影响,学生不能按时返校上课,很多课程都尝试开展了线上教学。本文针对大学物理课程的线上教学内容、教学方案和线上实施过程进行了探索,主要从大学物理的线上教学准备、线上教学方式、过程检查提升教学效果等方面开展了研究。利用教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会等四个委员会制作的“以教战疫,化危为机—线上课程调查问卷(学生卷)”对教学班的线上教学进行调研,调查结果表明,学生认为通过过程检查促进大学物理课程获得线上学习效果为“好”和“比较好”的占78%。本文最后提出了对线上教学与现实教学衔接及以后两者相互融合进行教学改革的思考。 展开更多
关键词 大学物理 线上教学 过程检查 自主学习 探索与实践 课程思政
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高校舞蹈专业“课程思政”的实践路径探析 被引量:34
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作者 袁莉 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期117-120,共4页
高校舞蹈专业怎样顺应"课程思政"发展的新趋势,推动课程建设创造性转化,成为现阶段亟待解决的问题。本文结合舞蹈专业特色,从转变理念、转化内容、转移主体、转换思路四个方面,构建推动高校舞蹈专业课程思政的历史维度、内涵... 高校舞蹈专业怎样顺应"课程思政"发展的新趋势,推动课程建设创造性转化,成为现阶段亟待解决的问题。本文结合舞蹈专业特色,从转变理念、转化内容、转移主体、转换思路四个方面,构建推动高校舞蹈专业课程思政的历史维度、内涵维度、价值维度和外延维度的实践路径。 展开更多
关键词 高校舞蹈专业 课程思政 实践路径
原文传递
从脱嵌走向融合:高校课程思政实施的影响因素及其策略 被引量:30
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作者 李莹 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第6期131-137,共7页
立足罗根课程实施模型,选取16名高校教师作为访谈对象,运用扎根理论,通过对访谈数据的编码和分析,探讨高校教师在课程实施过程中的影响因素,构建高校课程思政实施的影响因素模型。结果显示,实施现状、能力建设、学生因素、支持与管理、... 立足罗根课程实施模型,选取16名高校教师作为访谈对象,运用扎根理论,通过对访谈数据的编码和分析,探讨高校教师在课程实施过程中的影响因素,构建高校课程思政实施的影响因素模型。结果显示,实施现状、能力建设、学生因素、支持与管理、效果评价等五大范畴影响高校课程思政实施行为。其中,实施现状是推进高校课程思政实施的重要基础,能力建设是高校课程思政实施的关键性因素,学生因素是高校课程思政实施的主要依据,支持与管理是高校课程思政实施的重要保障,效果评价是高校课程思政实施的导向性因素。在此基础上,提出主要研究贡献和指导性建议。 展开更多
关键词 课程思政 影响因素 罗根课程实施模型 扎根理论
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高校“课程思政”共同体构建研究 被引量:24
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作者 刘瑞 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2023年第1期165-172,共8页
在“课程思政”建设中,“课程”工具理性与“思政”价值理性的二元对立使“育才”与“育人”呈现脱节状态,影响着“课程思政”工作目标的实现。构建高校“课程思政”共同体旨在打破“育才”与“育人”的壁垒局面,汇聚成立德树人的整体... 在“课程思政”建设中,“课程”工具理性与“思政”价值理性的二元对立使“育才”与“育人”呈现脱节状态,影响着“课程思政”工作目标的实现。构建高校“课程思政”共同体旨在打破“育才”与“育人”的壁垒局面,汇聚成立德树人的整体合力。围绕高校立德树人根本任务,需要以强化政治引领,增进价值认同为根本;以落实主体责任,完善育人格局为抓手;以创新协作机制,促进协同发展为动力;以统筹各类资源,落实激励保障为依托,科学构建高校“课程思政”共同体,形成“思政课程”与“课程思政”共同赋能、立德树人工程的圈层效应,全面培育担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 “课程思政”共同体 思政课程 立德树人
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生物化学与分子生物学“四融入四结合”课程思政教学体系的构建与应用 被引量:23
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作者 罗晓婷 许春鹃 +5 位作者 洪芦燕 周娟 吴素珍 谢富华 谢元斌 黄玉萍 《生命的化学》 CAS 2021年第10期2307-2314,共8页
本教学团队深入挖掘生物化学与分子生物学的德育内涵和思政元素,在知识传授的过程中注重价值引领,将课程思政融入教学目标、教学内容、教学过程和第二课堂中,采用课前课中课后相结合、线上教学与线下教学相结合、专业知识与思政元素相... 本教学团队深入挖掘生物化学与分子生物学的德育内涵和思政元素,在知识传授的过程中注重价值引领,将课程思政融入教学目标、教学内容、教学过程和第二课堂中,采用课前课中课后相结合、线上教学与线下教学相结合、专业知识与思政元素相结合、案例教学与信息技术相结合的"四结合"多元混合式教学模式,构建了"四融入四结合"课程思政教学体系,通过第一课堂与第二课堂有机衔接,开展课程思政的隐性教育和显性教育,落实立德树人的根本任务。 展开更多
关键词 生物化学与分子生物学 课程思政 多元混合式教学
原文传递
从案例教学视角探讨课程思政与高等数学的融合策略 被引量:21
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作者 邢治业 《科教文汇》 2020年第12期71-72,共2页
从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点,通过融合实践分析,探讨课程思政的融合策略,... 从案例教学视角出发,分别从日常生活案例、数学家及数学历史文化案例、数学定义(公式)基础案例三方面,挖掘高等数学课程中可融入的思政元素,最后选取《高等数学》第一至第三章内容作为研究点,通过融合实践分析,探讨课程思政的融合策略,以期对课堂教学改革起到借鉴作用。 展开更多
关键词 案例教学 课程思政 高等数学 融合策略
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大学英语“课程思政”路径研究 被引量:20
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作者 周帆 《吉林工程技术师范学院学报》 2019年第9期52-54,共3页
高校人才培养的一个重要目标是德才兼备。把思想政治教育融入大学英语教学,完成“思政课程”到“课程思政”的转变,是新形势下高校教育新的要求。文章分析了“课程思政”的理论内涵以及在大学英语教学中实施“课程思政”的必要性,从爱... 高校人才培养的一个重要目标是德才兼备。把思想政治教育融入大学英语教学,完成“思政课程”到“课程思政”的转变,是新形势下高校教育新的要求。文章分析了“课程思政”的理论内涵以及在大学英语教学中实施“课程思政”的必要性,从爱国主义、理想信念教育,“中华文化立场”,人生规划引导三个方面阐述大学英语“课程思政”的切入点,同时提出几点具体实施路径。 展开更多
关键词 课程思政 大学英语 德育渗透 实施路径 “中华文化立场”
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课程思政在护理教学中的应用现状 被引量:18
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作者 刘佳莉 刘丽萍 赵庆华 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第4期19-22,共4页
对课程思政在护理教学中的应用范围、思政资源、思政元素、融入路径及教学效果评价等方面进行综述。提出课程思政存在的不足与建议,以期为护理教育者开展课程思政提供参考。
关键词 课程思政 护理教学 思政资源 思政元素 融入路径 教学效果 综述文献
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高校文献检索课程的思想政治教育元素发掘和融入路径 被引量:19
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作者 楚林 吴贝贝 吴珞 《上海第二工业大学学报》 2019年第4期304-308,共5页
在高校积极探索课程思政的大背景下,为促进高校文献检索课程的思政建设,首先分析开展文献检索课程思政应具备的基础,进而提炼出能够融入该课程的思想政治教育元素,包括信息道德教育、信息法律与法规教育、科学精神和创新精神教育等内容... 在高校积极探索课程思政的大背景下,为促进高校文献检索课程的思政建设,首先分析开展文献检索课程思政应具备的基础,进而提炼出能够融入该课程的思想政治教育元素,包括信息道德教育、信息法律与法规教育、科学精神和创新精神教育等内容。最后通过设计检索案例、设置课程结构和设计课堂教学将思想政治教育元素融入高校文献检索课程,为开展课程思政提供了理论基础。 展开更多
关键词 文献检索 课程思政 思想政治教育元素 融入路径
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“物理学史和物理学方法论”课程思政教学探索 被引量:18
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作者 张晓磊 张乐 +2 位作者 张钰伊 卞亚杰 尹亚玲 《大学物理》 2021年第4期40-44,85,共6页
本文从华东师范大学“物理学史和物理学方法论”课程的教学出发,立足“科学精神和人文素养”的课程基础,通过涵盖“学科历史与思想方法”的教学章节,以期达成“授业解惑和传道育人”、融合思政意识的教学目标.本文希望基于科学与人文的... 本文从华东师范大学“物理学史和物理学方法论”课程的教学出发,立足“科学精神和人文素养”的课程基础,通过涵盖“学科历史与思想方法”的教学章节,以期达成“授业解惑和传道育人”、融合思政意识的教学目标.本文希望基于科学与人文的融合,来实践“立德树人”的理念,对于理科院系开展课程思政的建设具有一定的参考和借鉴价值. 展开更多
关键词 课程思政 物理学史 物理学方法论
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课程思政理念下糖酵解途径的教学设计 被引量:16
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作者 谢兆辉 焦德杰 +2 位作者 李学贵 王丽燕 许褆森 《生命的化学》 CAS 2021年第1期192-196,共5页
课程思政是我国高校思政教育理念的一种创新,也是新形式下高校育人方式的最终趋势和归宿。目前课程思政的研究文章已经很多,但大都在融合点的挖掘和融合方式的探讨层面,而在课堂教学设计层面的研究还非常稀少。本文以生物化学课程的一... 课程思政是我国高校思政教育理念的一种创新,也是新形式下高校育人方式的最终趋势和归宿。目前课程思政的研究文章已经很多,但大都在融合点的挖掘和融合方式的探讨层面,而在课堂教学设计层面的研究还非常稀少。本文以生物化学课程的一堂课——"糖酵解途径"为例,介绍了我们在课程思政背景下,进行课堂教学设计的实践与探索,并提出了一些相应的"课程"教学设计方法和"思政"教学设计方法,旨在为将课程思政真正落于实处提供有价值的思路和借鉴。 展开更多
关键词 课程思政 课堂教学设计 糖酵解途径
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“课程思政”融入生物化学教学改革研究 被引量:14
16
作者 张效云 宋桂芹 +6 位作者 郝敏 常晓彤 刘洁 黄勇 王文栋 徐志伟 董明纲 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2020年第4期83-85,共3页
生物化学是医学类专业的核心课程,将“课程思政”融入生物化学教学对学生职业素养、科学精神、敬业精神、责任意识和创新能力的培养意义重大。通过科学设计“课程思政”教学方案、教学方式及评价方法,将“课程思政”有机融入生物化学教... 生物化学是医学类专业的核心课程,将“课程思政”融入生物化学教学对学生职业素养、科学精神、敬业精神、责任意识和创新能力的培养意义重大。通过科学设计“课程思政”教学方案、教学方式及评价方法,将“课程思政”有机融入生物化学教学中,形成课程体系育人合力,为生物化学“课程思政”教学改革提供思路与方法。 展开更多
关键词 生物化学 “课程思政” 立德树人 教学改革
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工科专业实践教学环节课程思政教学改革探索——以单片机原理及应用课程为例 被引量:14
17
作者 吴晶晶 曹国良 +1 位作者 刘瑞祥 罗宗泽 《科教文汇》 2021年第13期99-100,共2页
在单片机原理及应用课程的实践教学环节进行课程思政改革探索,通过改革实践教学内容以及在实践教学中融入课程思政元素,探索工科专业在实践教学环节进行课程思政教学改革的方法。
关键词 工科专业 实践教学 课程思政 单片机原理及应用
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大学计算机《自然语言处理》课程思政元素挖掘与实践研究 被引量:13
18
作者 廖健 王素格 齐姗 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第9期156-160,共5页
专业课程是大学教育核心内容组成,专业课程思政建设既是推进“三全育人”模式、全面落实立德树人教育任务的重要抓手,也是大学课程教学改革的核心要求。结合《自然语言处理》课程特点挖掘思政元素,归纳形成“学现状而强自信”“学发展... 专业课程是大学教育核心内容组成,专业课程思政建设既是推进“三全育人”模式、全面落实立德树人教育任务的重要抓手,也是大学课程教学改革的核心要求。结合《自然语言处理》课程特点挖掘思政元素,归纳形成“学现状而强自信”“学发展而懂艰辛”“学前贤而知奋进”“学知识而报国家”等四个思政教育主题。在教学实施中,应着力强化思政元素的提炼与转化、思政渗透教学、全员价值共享以及多元化评价。 展开更多
关键词 课程思政 三全育人 计算机专业课程
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认知情感领域:后疫情时代舞蹈教育“课程思政”的发展契机 被引量:13
19
作者 王渊博 《北京舞蹈学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期113-116,共4页
由于新冠肺炎疫情的发生,舞蹈专业的学生在认知情感领域发生了深刻变化,对于"人类命运共同体"、舞蹈专业及其社会功能、"我·舞·社会"的关系都有了新的认识和体悟,对后疫情时代舞蹈教育"课程思政&qu... 由于新冠肺炎疫情的发生,舞蹈专业的学生在认知情感领域发生了深刻变化,对于"人类命运共同体"、舞蹈专业及其社会功能、"我·舞·社会"的关系都有了新的认识和体悟,对后疫情时代舞蹈教育"课程思政"工作的开展具有重要启发意义。 展开更多
关键词 后疫情时代 舞蹈教育 课程思政 认知情感
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浅析跨文化交际视角下的大学英语课程思政 被引量:13
20
作者 王丹 《科教文汇》 2020年第20期177-178,共2页
当前,大学英语中的课程思政在功能的发挥上远远没有达到理想的状态。其中存在着诸多的问题,具体表现为人们对中国的文化不够重视、教学中充斥着功利心以及在文化交流上缺少双向性。英语虽然是中西文化碰撞出火花的前沿渠道,但是提高大... 当前,大学英语中的课程思政在功能的发挥上远远没有达到理想的状态。其中存在着诸多的问题,具体表现为人们对中国的文化不够重视、教学中充斥着功利心以及在文化交流上缺少双向性。英语虽然是中西文化碰撞出火花的前沿渠道,但是提高大学英语教育中思想政治教育的位置也同样刻不容缓。 展开更多
关键词 跨文化交际 大学英语 课程思政
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