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矿山地质环境保护与治理研究 被引量:82
1
作者 张兴 王凌云 《中国矿业》 北大核心 2011年第8期52-55,共4页
在资源、环境、生态问题越来越突出的形势下,通过对我国矿山地质环境治理历程进行了简要回顾,探索破解我国矿山地质环境恢复与治理的有效途径,着重从开展矿山地质环境分区分类分级保护与治理的角度,提出一些符合客观实际和可操作性的政... 在资源、环境、生态问题越来越突出的形势下,通过对我国矿山地质环境治理历程进行了简要回顾,探索破解我国矿山地质环境恢复与治理的有效途径,着重从开展矿山地质环境分区分类分级保护与治理的角度,提出一些符合客观实际和可操作性的政策建议,为实现经济社会的可持续发展提供理论上的指导,为监督管理提供"指标",为实际操作提供"指南"。 展开更多
关键词 矿山地质环境 历程 保护与治理 分区 分类 分级
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“微课”实践中亟待厘清的四个基本问题 被引量:65
2
作者 曹殿波 薛苏秦 《中国医学教育技术》 2013年第5期495-498,共4页
文章在文献调研与作品分析的基础上,介绍了微课的概念、分类、逻辑起点及作用四个问题。提出了微课的本质是数字化学习资源,应当从资源的视角进行分类,是传统的学习方式与信息时代背景下终身学习需求之间的矛盾从根本上促使了微课的诞... 文章在文献调研与作品分析的基础上,介绍了微课的概念、分类、逻辑起点及作用四个问题。提出了微课的本质是数字化学习资源,应当从资源的视角进行分类,是传统的学习方式与信息时代背景下终身学习需求之间的矛盾从根本上促使了微课的诞生与发展,微课应当从转变学习者的学习方式以及促进学习者的主体作用上发挥其功用。 展开更多
关键词 微课 分类 逻辑起点 作用
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大数据视角下的慕课评论语义分析模型及应用研究 被引量:22
3
作者 吴林静 刘清堂 +2 位作者 毛刚 黄焕 黄景修 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期43-48,共6页
文章从大数据的视角,应用语义分析的方法对慕课评论进行了分析和挖掘。针对慕课评论数量大且信息混杂的特点,文章提出了一种面向大数据的慕课评论语义分析模型。在该模型中,慕课评论被分为三种主要的类别:内容相关类、情感相关类和其他... 文章从大数据的视角,应用语义分析的方法对慕课评论进行了分析和挖掘。针对慕课评论数量大且信息混杂的特点,文章提出了一种面向大数据的慕课评论语义分析模型。在该模型中,慕课评论被分为三种主要的类别:内容相关类、情感相关类和其他类。针对不同类别的差异,文章提出了基于词类的语义特征用于对评论进行表征和分类。以爱课程慕课上的四门课程评论作为实例进行分析发现:(1)以词类作为语义特征进行评论分类,单课程内部分类精度可达到84.36%,跨课程分类精度可达到79.72%以上;(2)针对内容相关类评论,通过词云分析可发现学习者的关注热点;(3)针对情感相关类评论,通过情感分析可评价学习者对课程的情感倾向;(4)针对其他类评论,通过关键词过滤和句式分析,可挖掘出学习者求助信息,完善课程支持服务。 展开更多
关键词 慕课 课程评论 语义特征 分类 语义挖掘
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基于学生在线学习行为特征的混合课程分类研究 被引量:16
4
作者 罗杨洋 韩锡斌 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期23-30,48,共9页
课程分类对其设计、实施及评价十分重要。混合课程的动态设计和实施、个性化评价以及学习预警研究都要求数据驱动的课程分类,然而这种分类方法目前尚在探索中。该研究选取某高校网络教学平台中2018年秋季学期2456门混合课程的在线数据... 课程分类对其设计、实施及评价十分重要。混合课程的动态设计和实施、个性化评价以及学习预警研究都要求数据驱动的课程分类,然而这种分类方法目前尚在探索中。该研究选取某高校网络教学平台中2018年秋季学期2456门混合课程的在线数据作为样本,提出了一种依据学生在线学习行为聚类特征对混合课程进行分类的方法,并采用2020年春季学期的1851门混合课程对该分类方法的稳定性进行了验证。结果表明:(1)该方法通过机器学习算法对混合课程中的学生在线学习行为进行聚类并提取每类学生的典型特征,并据此将混合课程分为可以自动识别的五种类型:不活跃型课程、低活跃型课程、任务型课程、阅览型课程和高活跃型课程;(2)采用该方法对同一个高校两个学期的混合课程进行分类,结果都归入了五个类别之中,且每类课程中学生学习行为的典型特征相同,由此验证了该方法具有良好的稳定性;(3)该方法不依赖人工事先标注,便于计算机自动化分类,能发现课程中的学生群体行为特征,分析学习过程差异,为教师动态设计、实施混合课程,及时预警学生并实现个性化混合课程评价奠定基础。 展开更多
关键词 混合课程 课程分类 聚类分析 在线学习行为 机器学习算法
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论在线类课程教改申报中存在的问题及解决方法
5
作者 李喜霞 《西安文理学院学报(社会科学版)》 2024年第1期10-14,共5页
在线类课程建设是各类学校教学改革的重要内容,其申报日益受到教师的关注和重视。目前在线类课程的申报存在着课题负责人前期教学研究和教学成果填写不足、教学团队专业性与系统性不强以及对在线类课程本身认知不明晰三个主要问题。要... 在线类课程建设是各类学校教学改革的重要内容,其申报日益受到教师的关注和重视。目前在线类课程的申报存在着课题负责人前期教学研究和教学成果填写不足、教学团队专业性与系统性不强以及对在线类课程本身认知不明晰三个主要问题。要解决这三个问题,课题负责人应积极进行课程改革和研究的前期积累,跨校、跨行业组建教改团队,以及从在线类课程的分类不同出发解决问题。 展开更多
关键词 在线类课程 申报 教学团队 课程分类
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构建高等地理教育本科课程“功用分类”体系 被引量:5
6
作者 王英利 姜雅文 《黑龙江高教研究》 北大核心 2006年第5期135-137,共3页
根据钱学森先生关于科学、科学层次的划分及其关于地理科学的思想,依据地理科学特征、本科地理教育培养目标,对我国高等本科地理教育课程分类中普遍执行的“属性分类”、“程度分类”、“理论—应用—技术分类”及其实施效果进行分析,... 根据钱学森先生关于科学、科学层次的划分及其关于地理科学的思想,依据地理科学特征、本科地理教育培养目标,对我国高等本科地理教育课程分类中普遍执行的“属性分类”、“程度分类”、“理论—应用—技术分类”及其实施效果进行分析,通过比较提出高等地理本科教育应实施按功用将课程划分为“培养地理素养课程”、“培养地理技术能力课程”、“培养地理工程能力课程”的课程“功用分类”体系。 展开更多
关键词 本科 地理教育 课程功用 分类
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图论教育教学改革与实践 被引量:5
7
作者 张清华 陈六新 +1 位作者 李永红 刘勇 《电脑知识与技术》 2012年第12期8235-8237,共3页
该文介绍了课题组在图论及其应用课程的教学改革、教材建设和网站建设等方面的建设思路和方法。在图论及其应用课程的教学改革方面,论文从分类教学、探究方式学习教学等方面进行了阐述;在教材建设方面,提出了凸显具有较强课程体系、突... 该文介绍了课题组在图论及其应用课程的教学改革、教材建设和网站建设等方面的建设思路和方法。在图论及其应用课程的教学改革方面,论文从分类教学、探究方式学习教学等方面进行了阐述;在教材建设方面,提出了凸显具有较强课程体系、突出研究前沿、注重学科交叉渗透、强化学科应用等特点的教材编写思路。 展开更多
关键词 图论 教学改革 课程建设 分类教学
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高职创业教育“三分式”立体化教学模式构建 被引量:4
8
作者 李昆益 姬忠莉 《职业技术教育》 北大核心 2013年第29期47-49,共3页
遵循"面向全体学生,结合专业教育"的高校创业教育原则,构建高职创业教育"三分式"立体化教学模式,即从内容分层、专业分类、课程分型三个维度,针对不同学生需求、不同专业特色,实施差别化创业教育。
关键词 高等职业院校 创业教育 立体化教学模式 内容分层 专业分类 课程分型
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微课程与设计再思考 被引量:4
9
作者 李俊佐 《教育与教学研究》 2018年第2期85-89,共5页
微课程以其短、小、精、悍的特点,利用微视频形式,通过网络快速发展。微课程有明确目标,以视频作为载体,围绕单一的知识点,以多样化的形式呈现,具有一定的半结构化特征。根据教学活动的具体组织形式,可以将微课程划分为讲授型和展示型... 微课程以其短、小、精、悍的特点,利用微视频形式,通过网络快速发展。微课程有明确目标,以视频作为载体,围绕单一的知识点,以多样化的形式呈现,具有一定的半结构化特征。根据教学活动的具体组织形式,可以将微课程划分为讲授型和展示型。对微课程设计进行再思考,提出"1234"微课程设计模式,即以学生为中心的学习理念,以简单易记、有趣有用为设计原则,以选题、教学策略、表现手法为设计关键,以选题、教学设计、资源准备和视频录制为设计流程。 展开更多
关键词 微课程 分类和设计 再思考
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新疆新型冠状病毒肺炎患者血型分布特点的分析 被引量:3
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作者 李菲 宋金萍 +1 位作者 文军 陈伟 《中国实验血液学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期270-275,共6页
目的:对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者ABO、Rh(D)血型分布及相关指标进行分析归纳总结,了解新疆地区新冠肺炎患者血型分布情况及与病程相关性。方法:选取新疆维吾尔自治区新冠肺炎医疗救治定点医院2020年7-8月收住入院的新型冠状病毒... 目的:对新型冠状病毒肺炎(COVID-19)患者ABO、Rh(D)血型分布及相关指标进行分析归纳总结,了解新疆地区新冠肺炎患者血型分布情况及与病程相关性。方法:选取新疆维吾尔自治区新冠肺炎医疗救治定点医院2020年7-8月收住入院的新型冠状病毒肺炎确诊及无症状感染患者共计831例与同期本地区某三甲医院健康体检人群2 778人作对照研究,进行ABO及Rh(D)血型抗原鉴定,并收集相关病历资料进行统计分析。结果:研究组O型人群及Rh(D)阳性人群占比为24.79%及96.27%,较正常对照组29.73%及97.73%低(P<0.05),而AB型和Rh(D)阴性人群为14.20%及3.73%,较正常对照组10.62%及2.27%高(P<0.05),O型人群女性患病者较正常对照组占比低,AB型女性患病组占比较对照组高(P<0.01),O型患病组在≤45岁及>60岁年龄组中占比低,维吾尔族不同血型人群在不同性别中也有自己的特点,但因样本量有限并无统计学意义(P>0.05),而新冠患者病程以及临床诊断分型在不同血型中有差异(P<0.05)。结论:本研究发现,新疆地区新冠肺炎患者的血型分布有自己的特点,并且血型与COVID-19病程及临床诊断分型有关,今后可进一步对多民族不同地区的人群广泛纳入数据完善相关研究。 展开更多
关键词 新型冠状病毒肺炎 ABO血型 RH血型 病程 临床诊断分型
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基于WEB的高校分级排课系统设计与实现 被引量:4
11
作者 张海涛 饶志坚 +2 位作者 李俊杰 高泉 邢晓庆 《科教文汇》 2014年第3期198-200,共3页
排课是高校能否保证教学有序进行的一项重要工作,冲突检测算法复杂,任务繁重,目前多数排课系统的实现采用C/S结构。本文主要阐述运用.NET技术和高校排课的主要原则,设计并实现了基于WEB的校院分级排课系统,同时还提出了更高效的二进制... 排课是高校能否保证教学有序进行的一项重要工作,冲突检测算法复杂,任务繁重,目前多数排课系统的实现采用C/S结构。本文主要阐述运用.NET技术和高校排课的主要原则,设计并实现了基于WEB的校院分级排课系统,同时还提出了更高效的二进制占位排课冲突检测算法。系统在云南农业大学排课过程中得到实际运行,实践效果较好。 展开更多
关键词 WEB 排课 分级 冲突检测
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大学英语课程体系的“个性化”构建 被引量:2
12
作者 江琳 《福建江夏学院学报》 2022年第1期103-109,共7页
科学合理的大学英语课程体系,必然要基于对学生的个性化需要的分析,划分多个难度层级,同时提供相互依存的、动态平衡的课程模块。因此,“个性化”大学英语课程体系应以课程咨询与定制为先导,横向上考量语言知识、应用技能、人文素养,纵... 科学合理的大学英语课程体系,必然要基于对学生的个性化需要的分析,划分多个难度层级,同时提供相互依存的、动态平衡的课程模块。因此,“个性化”大学英语课程体系应以课程咨询与定制为先导,横向上考量语言知识、应用技能、人文素养,纵向上区分难度层级,测评上以阶段水平测试为评估手段,跟踪监管、动态评价课程体系的执行效果。 展开更多
关键词 个性化定制 大学英语 课程分级 动态评价
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构建检索课程新体系分类目标研究 被引量:3
13
作者 张文德 杨瑜 陈建芳 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2003年第6期232-235,共4页
本研究课题根据图书馆的初级导向教育、中级阶段的信息检索教育、高级阶段的信息检索与分析研究教育 ,建立分层次、分阶段的教学模式 ,多层次、分阶段教学。借鉴、吸收布卢姆等人的教育目标分类理论、在教学内容、教学手段、教学方法、... 本研究课题根据图书馆的初级导向教育、中级阶段的信息检索教育、高级阶段的信息检索与分析研究教育 ,建立分层次、分阶段的教学模式 ,多层次、分阶段教学。借鉴、吸收布卢姆等人的教育目标分类理论、在教学内容、教学手段、教学方法、教学评价提出具体的办法 ,结合学生的特点和实际 ,对检索课新体系进行有效的探索 ,拓展文献检索课教育研究的领域。 展开更多
关键词 图书馆 文献检索课 信息检索教育 课程体系 教学目标 分类目标
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程序设计类课程默会知识的分类及教学对策研究 被引量:2
14
作者 胡明晓 《计算机时代》 2018年第3期73-75,共3页
根据程序设计类课程的知识特点和教学特点,提出了默会知识的分类,即分成物性、心性、人性和外性的默会知识。在此分类基础上给出了一个适合教学设计的教学对策,从而为制订教学方案,组织教学素材提供了理论指导,最终达到增强教学效果,提... 根据程序设计类课程的知识特点和教学特点,提出了默会知识的分类,即分成物性、心性、人性和外性的默会知识。在此分类基础上给出了一个适合教学设计的教学对策,从而为制订教学方案,组织教学素材提供了理论指导,最终达到增强教学效果,提高教学质量之目的。 展开更多
关键词 程序设计 课程教学 默会知识 分类 计算机教育
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课程教学档案的分级及其一致性 被引量:2
15
作者 雷能忠 《武夷学院学报》 2015年第1期89-91,共3页
课程教学档案是高等学校课程建设进程的真实反映和建设成果的综合体现,在高等学校教学档案中处于核心地位。本文归纳分析了课程教学档案的分级特性,详细论述了课程教学档案的上下级一致性、同级一致性,以及与实际办学条件的一致性。高... 课程教学档案是高等学校课程建设进程的真实反映和建设成果的综合体现,在高等学校教学档案中处于核心地位。本文归纳分析了课程教学档案的分级特性,详细论述了课程教学档案的上下级一致性、同级一致性,以及与实际办学条件的一致性。高等学校任课教师和各级教学管理人员熟悉课程教学档案的分级和一致性,对促进高校教学档案建设水平和教学工作水平提高的具有重要意义。 展开更多
关键词 课程教学 档案 分级 一致性
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Clinical Observation and Proposed Classification of Vitiliginous Patches by a Wood’s Lamp
16
作者 Yuka Kimura Atsushi Tanemura +5 位作者 Yukiho Kurosaki Madoka Takafuji Kazunori Yokoi Eiji Kiyohara Noriko Arase Manabu Fujimoto 《Journal of Cosmetics, Dermatological Sciences and Applications》 2020年第4期204-211,共8页
Although vitiligo lesion especially in static state is characterized as sharply demarcated and complete depigmented macule, we encounter patients who have various manners of hypopigmented lesions. We examined the 81 l... Although vitiligo lesion especially in static state is characterized as sharply demarcated and complete depigmented macule, we encounter patients who have various manners of hypopigmented lesions. We examined the 81 lesions using the newly released Wood’s lamp (Woody<span style="white-space:nowrap;">&#174;</span>) and investigated whether or not vitiliginous lesions could be uniformly classified under Wood’s lamp illumination and also this classification helped to estimate the tendency of repigmentation after treatment. As result, the vitiliginous lesions were categorized into 4 types on intra- and peri-lesions prior to treatment by using the Wood’s lamp. The inside and border of the lesions were classified as follows: clear white, faint, multi-dot, and perifollicular for the inside, and sharp, blunt, confetti, and trichrome for the border. Suggestive residual pigmentation was detected in 73.6% of patients at the first visit and repigmentation was observed in 67.9% of patients at least 3 months after treatment. Lesions with the “clear white” inside pattern showed significantly lower repigmentation frequency in 38.5% of patients compared to others. The borders with 4 enlarged lesions were composed of 3 of confetti-type and one of sharp-type. This preliminary study demonstrated that detailed observation with a Wood’s lamp could be the basis to classify vitiliginous lesions and might be useful for predicting not only disease progression but also repigmentation prior to treatment. 展开更多
关键词 VITILIGO Wood’s Lamp classification REPIGMENTATION Clinical course
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中国区域现代化进程测度研究 被引量:1
17
作者 陈志 《华中师范大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 2006年第4期601-605,共5页
在剖析现代化内涵和特征的基础上,构建了中国区域现代化评价体系.借助模糊聚类方法将我国31个省市区的现代化进程予以归类,并分析了它们的分布特征和影响的主要原因.结合现代化评价的信号指标揭示出中国区域现代化进程中所面临的主要任务.
关键词 现代化进程 测度 模糊聚类 中国
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“思想道德修养与法律基础”课运用分类提问教学法论要 被引量:1
18
作者 刘正妙 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2016年第4期71-75,共5页
分类提问教学法是以提高提问的针对性,遵循一定的提问原则,根据教学对象的实际情况和需要,结合教师与"基础"课的特点进行多种形式的提问教学。在"基础"课教学中运用分类提问教学法有其必要性和重要意义。要能够真... 分类提问教学法是以提高提问的针对性,遵循一定的提问原则,根据教学对象的实际情况和需要,结合教师与"基础"课的特点进行多种形式的提问教学。在"基础"课教学中运用分类提问教学法有其必要性和重要意义。要能够真正实现分类提问教学法的价值以适应"基础"课的教学要求,具体注意几点:依据学生实际情况设计问题,科学地采用提问方式与技巧,合理地回应和评价学生的答问。 展开更多
关键词 “基础”课 分类提问 有效性
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高校大类招生培养模式下的教务管理系统设计 被引量:1
19
作者 刘日仙 袁利永 《计算机时代》 2009年第10期36-37,共2页
针对大类招生培养模式给高校教务管理工作带来的问题,对基于学分制的教务管理系统的设计进行了改进。重点描述了基于大类招生的专业信息、学籍信息、课程信息等方面的数据库设计,并介绍了基于上述设计的学籍信息管理、教学计划制定、课... 针对大类招生培养模式给高校教务管理工作带来的问题,对基于学分制的教务管理系统的设计进行了改进。重点描述了基于大类招生的专业信息、学籍信息、课程信息等方面的数据库设计,并介绍了基于上述设计的学籍信息管理、教学计划制定、课程成绩分类认定等业务功能的实现方法。实际运行结果表明,改进后的设计很好地满足了大类招生培养模式和普通专业培养模式相混合的教务管理需求,所设计的系统具有良好的灵活性和可扩展性。 展开更多
关键词 大类招生 教务管理 信息系统 课程分类
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日本专业学位研究生院:模式、作用及意义解析 被引量:1
20
作者 江虹 《上海商学院学报》 2009年第3期28-31,共4页
本文从发展历史、课程设置、各学科的学位课程结构着手,介绍了日本研究生院概况;从特点及创建背景、发展趋势等角度,分析了日本专业学位研究生院的学制结构;从学科分类角度,对日本专业学位研究生院模式进行了解析,提出了适合我国建立相... 本文从发展历史、课程设置、各学科的学位课程结构着手,介绍了日本研究生院概况;从特点及创建背景、发展趋势等角度,分析了日本专业学位研究生院的学制结构;从学科分类角度,对日本专业学位研究生院模式进行了解析,提出了适合我国建立相关的研究生院模式的借鉴意义。 展开更多
关键词 日本 专业学位研究生院 模式 学科分类 国家职业资格证书 考试 报考资格
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