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我国护士核心能力理论研究现状与展望 被引量:28
1
作者 王伟杰 周赞华 +2 位作者 应碧荷 卢舜飞 董海娜 《护理管理杂志》 2009年第11期25-26,29,共3页
综述了当前护士核心能力理论现状,提出护士核心能力的涵义、基本要素及特性的新观点,为构建护士核心能力理论体系,开展护士核心能力培养、教育提供理论支持。
关键词 核心能力 护士 素质
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基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响 被引量:15
2
作者 刘影 肖瑾 《中国医药导报》 CAS 2021年第19期185-188,共4页
目的探讨基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响。方法选择2017年1月至12月江苏省淮安市第一人民医院分院(以下简称"我院")收治的3270例患者为对照组,选择我院2018年1月至12月收治的3380例患... 目的探讨基于追踪方法学的管理干预对护理人员核心能力培养及护理管理质量的影响。方法选择2017年1月至12月江苏省淮安市第一人民医院分院(以下简称"我院")收治的3270例患者为对照组,选择我院2018年1月至12月收治的3380例患者为干预组,同时选择我院护士长12名和护理人员84名。对照组实施常规管理,干预组实施基于追踪方法学的管理干预。干预1年后,比较两组护士长及护士核心能力、护理质量及护理不良事件。结果干预1年后,护士长及护士核心能力评分均高于干预前(P <0.05);基础护理、专科护理、安全护理评分明显高于干预前(P <0.05);护理差错、护理投诉、护理纠纷发生率明显低于干预前(P <0.05)。结论基于追踪方法学的管理干预有助于促进护理人员核心能力的培养,提高护理质量,预防护理不良事件的发生。 展开更多
关键词 护理管理 追踪方法学 核心能力 护理质量
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层级培训模式在儿科护士核心能力培训中的应用 被引量:13
3
作者 黄心茹 江桂素 《现代临床护理》 2012年第6期68-69,共2页
目的探讨层级培训模式在护士核心能力培训中的应用方法和效果。方法在本科室78名护士核心能力培训中运用层级培训模式,比较培训前后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分的差异。结果培训后护士基础知识技... 目的探讨层级培训模式在护士核心能力培训中的应用方法和效果。方法在本科室78名护士核心能力培训中运用层级培训模式,比较培训前后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分的差异。结果培训后护士基础知识技能、专业技能、急救技能、综合能力及患者满意度评分均较培训前提高,培训前后比较,均P<0.01,差异具有统计学意义。结论在护士核心能力培训中运用层级培训模式,提高了护士工作能力和患者的满意度及护理质量。 展开更多
关键词 层级管理 核心能力 护理质量
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低年资护士人文关怀品质对核心能力的影响研究 被引量:11
4
作者 徐海红 边亚滨 +3 位作者 邱敏莲 杨华珠 朱燕 王永平 《中华现代护理杂志》 2016年第16期2264-2267,共4页
目的:探讨低年资护士人文关怀品质与护士核心能力之间的相关性。方法采用一般情况调查量表、护士人文关怀品质量表、护士核心能力量表对262名工作年限≤3年的注册护士进行调查。结果262名护士人文关怀品质总分为(110.41±11.11... 目的:探讨低年资护士人文关怀品质与护士核心能力之间的相关性。方法采用一般情况调查量表、护士人文关怀品质量表、护士核心能力量表对262名工作年限≤3年的注册护士进行调查。结果262名护士人文关怀品质总分为(110.41±11.11)分,护士核心能力总分为(149.16±31.08)分,两者总分及各维度之间呈正相关(r =0.122~0.393,P <0.05)。结论护士人文关怀品质与护士核心能力具有相关性。医院管理者在强化低年资护士人文关怀品质的培训中,应统一设置关怀教育课程,明确关怀实践与管理标准,提高护士整体人文关怀水平,不断培养和发展护士核心能力,促进护理工作的整体水平提升。 展开更多
关键词 核心能力 人文关怀品质 低年资护士
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人文关怀护理管理对产科护士核心能力、心理素质、职业认同的影响分析 被引量:10
5
作者 施颖 薛丽嫚 《中国卫生产业》 2022年第5期128-131,共4页
目的探究对产科护士实施人文关怀护理管理模式的可行性。方法选取2019年5月—2021年6月该院产科在职护理人员12名,根据时间不同记为管理前(2019年5月—2020年5月)和管理后(2020年6月—2021年6月),管理前进行传统护理管理模式,管理后进... 目的探究对产科护士实施人文关怀护理管理模式的可行性。方法选取2019年5月—2021年6月该院产科在职护理人员12名,根据时间不同记为管理前(2019年5月—2020年5月)和管理后(2020年6月—2021年6月),管理前进行传统护理管理模式,管理后进行人文关怀护理管理模式,对比管理前后护理人员核心能力、心理素质及职业认同感。结果管理后护理人员镇痛管理、胎心监护、会阴缝合、急救处理、母婴健康评估等核心能力评分显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员心理能力、心理品格、自我适应、环境适应、心理动力等心理素质评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05);管理后护理人员职业认同、职业目标、职业态度、职业价值观、职业自我概念等职业认同感评分显著高于管理前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对产科护士实施人文关怀护理管理模式可显著提升护理人员核心能力、心理素质,强化职业认同感,保障医院产科护理工作稳定运行的同时,为产妇提供更加优质的服务。 展开更多
关键词 人文关怀 护理管理 产科 护士 核心能力 心理素质 职业认同
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基于核心素养的初中数学深度学习策略探研 被引量:7
6
作者 方保军 姜国策 张洁 《成才之路》 2023年第36期97-100,共4页
初中阶段是学生抽象思维发展的黄金期,在学生已有的知识经验基础上开展深度学习,有助于学生知识结构的完善和知识体系的构建。文章基于核心素养视角,结合真实的课堂情境,探讨深度学习策略,目的在于由浅入深地理解思维形成过程,扎实高效... 初中阶段是学生抽象思维发展的黄金期,在学生已有的知识经验基础上开展深度学习,有助于学生知识结构的完善和知识体系的构建。文章基于核心素养视角,结合真实的课堂情境,探讨深度学习策略,目的在于由浅入深地理解思维形成过程,扎实高效地指导课堂教学活动,提高教学效率和教学质量,发展学生数学核心素养。具体而言,基于核心素养的初中数学深度学习可采用素养目标策略、整体设计策略、知识迁移策略、深度思维策略、激励评价策略。 展开更多
关键词 核心素养 深度学习 初中数学 策略 教学效率 教学质量
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基于生态位视角的贵州茶产业发展现状及问题与对策 被引量:10
7
作者 梁龙 谢斌 +2 位作者 李明红 余豪 余肖静 《贵州农业科学》 CAS 2020年第9期147-152,共6页
蔬果茶是西南地区调整优化农业结构的重要内容,构建生态高值农业势在必行。为贵州茶产业高质量发展夯实基础,基于生态位视角,分析贵州茶产业发展现状,指出贵州茶产业生产要素、核心能力、产业和区域生态位方面存在的问题,提出从生产要... 蔬果茶是西南地区调整优化农业结构的重要内容,构建生态高值农业势在必行。为贵州茶产业高质量发展夯实基础,基于生态位视角,分析贵州茶产业发展现状,指出贵州茶产业生产要素、核心能力、产业和区域生态位方面存在的问题,提出从生产要素生态位强化要素效度,核心能力生态位构建产业链、强化价值链,政府在产业和区域生态位中要有所为有所不为的建议。 展开更多
关键词 生态位 茶产业 生产要素 核心能力 高质量发展 贵州
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跨专业理论教育培训在新护士岗前培训中的应用 被引量:10
8
作者 曹红军 《护理研究(中旬版)》 2017年第6期2117-2119,共3页
[目的]探讨跨专业理论教育培训在新护士岗前培训中的应用效果。[方法]将2014年录用的新护士40人作为对照组,2015年录用的新护士42人作为研究组,对照组采用传统的岗前培训方法,研究组在传统的岗前培训的基础上增加跨专业理论教育,比较两... [目的]探讨跨专业理论教育培训在新护士岗前培训中的应用效果。[方法]将2014年录用的新护士40人作为对照组,2015年录用的新护士42人作为研究组,对照组采用传统的岗前培训方法,研究组在传统的岗前培训的基础上增加跨专业理论教育,比较两组护士的床边护理综合能力和核心能力。[结果]培训3个月后,研究组新护士床边护理综合能力得分(85.36±7.31)分,核心能力得分(165.98±29.01)分,对照组新护士床边护理综合能力得分(80.01±7.16)分,核心能力得分(152.43±28.61)分,研究组均高于对照组(P<0.05)。[结论]跨专业理论岗前教育能有效提高新护士的床边护理综合能力和核心能力。 展开更多
关键词 跨专业 岗前培训 新护士 床边护理综合能力 核心能力 优质护理 胜任力
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专业核心能力训练在手术室青年护士培训中的应用效果 被引量:9
9
作者 袁作芝 周秋荣 李大凤 《护理实践与研究》 2019年第7期125-127,共3页
目的 探讨专业核心能力训练在手术室青年护士培训工作中的应用效果。方法 选取2015年3月至2017年3月入科的22名手术室青年护士作为研究对象,根据手术室专业特点及护理要求,制定专业核心能力训练方案,结合手术室护士的核心能力与层级... 目的 探讨专业核心能力训练在手术室青年护士培训工作中的应用效果。方法 选取2015年3月至2017年3月入科的22名手术室青年护士作为研究对象,根据手术室专业特点及护理要求,制定专业核心能力训练方案,结合手术室护士的核心能力与层级确定培训重点,对其统一实施专业核心能力训练。比较专业核心能力训练实施前后手术室理论知识、实践操作考核成绩及护理不良事件发生情况。结果 手术室青年护士专业核心能力培训后理论知识与实践操作考核成绩明显高于培训前,差异有统计学意义(P <0. 05);培训后护理不良事件发生情况明显低于培训前,差异有统计学意义(P <0. 05)。结论 对手术室青年护士实施专业核心能力训练,能够有效提高其综合能力、手术配合质量,减少护理不良事件发生,提高手术室护理质量。 展开更多
关键词 青年护士 手术室 专业核心能力 护理质量
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目标管理法在手术室护士核心能力建设中的应用研究 被引量:9
10
作者 石桂梅 张薇 熊英 《中国当代医药》 2020年第29期185-187,194,共4页
目的探讨目标管理法在手术室护士核心能力建设中的应用效果。方法选择2016年6月~2018年12月我院手术室专职护士、轮转护士以及实习护士共计50名作为研究对象,集中实施基于目标管理方法的培训和实践3个月,比较培训前后护士的核心能力量... 目的探讨目标管理法在手术室护士核心能力建设中的应用效果。方法选择2016年6月~2018年12月我院手术室专职护士、轮转护士以及实习护士共计50名作为研究对象,集中实施基于目标管理方法的培训和实践3个月,比较培训前后护士的核心能力量表评分以及护士出科考核成绩(基本理论考核以及实践操作考核得分)。结果3个月培训结束后,护士应急与解决问题的能力、专科知识及操作技能、协作沟通能力与人际关系、教学科研能力、法律法规及相关专业知识、管理能力与自身基本能力评分均高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05);3个月培训结束后,护士科室理论及操作出科考核总成绩高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论目标管理法用于手术室护士核心能力建设中的效果较好,能明显提升其核心能力,提高理论及实践的综合出科考试总成绩。 展开更多
关键词 目标管理法 手术室护士 核心能力 手术室安全 护理质量
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PBL结合翻转课堂在社区护理教学中的应用效果 被引量:4
11
作者 程晓钰 周芬华 姬艳 《中国继续医学教育》 2023年第11期36-40,共5页
目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果。方法2019年2—6月,选取上海健康医学院附属卫生学校金山分校2018级中高职贯通护理专业2个班级60名学生为研究对象。其中护... 目的探讨以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)结合翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用效果。方法2019年2—6月,选取上海健康医学院附属卫生学校金山分校2018级中高职贯通护理专业2个班级60名学生为研究对象。其中护理1班为观察组(30名),护理2班为对照组(30名)。对照组接受常规护理教学方案。观察组接受PBL与翻转课堂相结合的教学方案。分别于护理教学前后(学期期末)评价两组学生的教育环境、学习策略水平、护理核心能力。课程学习结束后,对两组学生的理论知识学习情况、实践技能情况进行考核。结果护理教学活动后,观察组学生学习知觉、教师知觉、学术知觉、环境知觉、社交知觉评分以及教育环境总分均显著高于护理教学前以及对照组护理教学后,差异有统计学意义(P<0.05)。护理教学活动后,观察组认知策略、元认知策略、情感策略、资源策略评分以及学习策略总分均显著高于护理教学前和对照组护理教学后,差异有统计学意义(P<0.05)。护理教学活动后,观察组评判性思维能力、临床护理、领导能力、人际关系、伦理/法律实践、专业发展、教育/咨询评分及护理核心能力总分均显著高于教学前及对照组同期,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组理论考核成绩、实践技能考核成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论PBL结合翻转课堂教学模式在社区护理教学中的应用显著,改变了学习氛围,提高了学生的护理核心能力。 展开更多
关键词 翻转课堂 PBL 护理教学 社区护理 护理核心能力 教学质量
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中国上市公司核心竞争力信息披露:现状、问题与改进建议 被引量:7
12
作者 王化成 王芃芃 +1 位作者 孙昌玲 郝恩琪 《会计研究》 CSSCI 北大核心 2022年第8期14-29,共16页
提升企业核心竞争力是中国经济实现高质量发展的必然要求。近年来,企业信息使用者对核心竞争力等前瞻性信息的需求越来越强烈,据此本文通过文本分析法总结了我国上市公司核心竞争力信息披露现状及存在的问题。研究发现,自2012年证监会... 提升企业核心竞争力是中国经济实现高质量发展的必然要求。近年来,企业信息使用者对核心竞争力等前瞻性信息的需求越来越强烈,据此本文通过文本分析法总结了我国上市公司核心竞争力信息披露现状及存在的问题。研究发现,自2012年证监会要求强制披露核心竞争力信息以来,上市公司核心竞争力信息披露呈现披露字数逐年增加、内容日趋丰富等特点,整体上值得肯定;但仍有少部分公司存在披露信息质量不高等问题。基于此,本文构建了中国上市公司年报核心竞争力披露概念框架,并在此基础上提出了改进建议,可供各方参考借鉴。本文不仅在理论上丰富了企业非结构化信息披露的规范性研究,而且也有利于企业信息披露实践的发展。 展开更多
关键词 核心竞争力 前瞻性信息 信息披露 信息质量
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基于现代书院制的应用型本科高校大学生核心能力素质提升研究 被引量:7
13
作者 黄新敏 胡晓敏 宗晓晓 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第3期3-5,共3页
应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质... 应用型本科高校人才培养应更加突出学生实践能力的提高和核心能力素质的培养。基于现代书院制在应用型高校提升大学生核心能力素质既是可行的,也是有效的。构建基于现代书院制的应用型高校大学生核心能力素质提升体系,可以建立综合素质测评制,实施多元导师制,建立现代书院制教学体系,建立现代书院制人才培养保障体系,这样不仅能够走出长期以来高校传统教育模式的困境,而且能够充分调动学生学习的主动性和创造性,真正促进学生能力素质的全面发展。 展开更多
关键词 现代书院制 应用型本科高校 大学生 核心能力素质 综合素质测评制 多元导师制 人才培养保障体系
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基于语文核心素养的高中文言文教学刍论 被引量:3
14
作者 杨阳 《成才之路》 2023年第9期125-128,共4页
文言文是高中语文教学的重要组成部分。文言文教学关乎学生语文核心素养的培养以及中华优秀传统文化的传承。文章对“语文素养”“语文核心素养”“高中语文核心素养”的概念进行区分和界定,对高中文言文教学要求进行阐释,分析高中文言... 文言文是高中语文教学的重要组成部分。文言文教学关乎学生语文核心素养的培养以及中华优秀传统文化的传承。文章对“语文素养”“语文核心素养”“高中语文核心素养”的概念进行区分和界定,对高中文言文教学要求进行阐释,分析高中文言文教学现状,探究高中文言文教学策略,并对具体的教学案例进行分析,旨在为高中文言文教学提供借鉴,以提高高中文言文教学质量,提升学生语文核心素养。 展开更多
关键词 核心素养 高中语文 文言文教学 教学质量 综合素养
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基于职业岗位核心能力的精品课建设研究——以高职数控加工工艺与装备课程为例 被引量:7
15
作者 朱虹 《辽宁高职学报》 2020年第11期47-50,共4页
为响应中央电化教育馆提出的职业岗位核心能力精品课建设项目,辽宁装备制造职业技术学院以高职数控技术专业的核心课程数控加工工艺与装备为例,围绕职业岗位核心能力从课程体系重构、教学项目选择、课程形式设计等方面进行了职业岗位核... 为响应中央电化教育馆提出的职业岗位核心能力精品课建设项目,辽宁装备制造职业技术学院以高职数控技术专业的核心课程数控加工工艺与装备为例,围绕职业岗位核心能力从课程体系重构、教学项目选择、课程形式设计等方面进行了职业岗位核心能力精品课实践。课程内容实践性强,应用范围广,且资源具有灵活的重组再造性,极大满足学习者线上或线上线下混合式学习需求。 展开更多
关键词 高职教育 数控加工工艺与装备课程 职业岗位 核心能力 精品课
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新高考背景下高中历史教学中学科核心素养培养探赜 被引量:1
16
作者 穆洋 《成才之路》 2024年第7期61-64,共4页
新高考的提出保证了学生的自主选择权,能够促进学生全面发展与教育公平,进一步推动教学改革。在此背景下,夯实学生的学习基础同时培养其学科核心素养成为高中各学科育人主要目标。结合新高考的内涵和高中历史学科核心素养培养要求,教师... 新高考的提出保证了学生的自主选择权,能够促进学生全面发展与教育公平,进一步推动教学改革。在此背景下,夯实学生的学习基础同时培养其学科核心素养成为高中各学科育人主要目标。结合新高考的内涵和高中历史学科核心素养培养要求,教师应通过科学设置目标,活用教学方法,优化作业设计,推进新高考下高中历史教学改革,培育学生的历史学科核心素养,提高课程教学质量。 展开更多
关键词 新高考 高中历史 核心素养 教学质量 教学改革
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技能竞赛对高职毕业生职业发展的影响分析 被引量:7
17
作者 武亚 《济源职业技术学院学报》 2018年第3期45-49,共5页
通过对参加过技能竞赛的高职生的专项调查显示,技能竞赛对大学生的学习和就业都产生了极为正面的影响,主要体现在:提升了核心竞争力,促进了就业,提高了企业的认可度;促进了核心职业素质的养成,对将来的职业发展极为有利。这都归结于技... 通过对参加过技能竞赛的高职生的专项调查显示,技能竞赛对大学生的学习和就业都产生了极为正面的影响,主要体现在:提升了核心竞争力,促进了就业,提高了企业的认可度;促进了核心职业素质的养成,对将来的职业发展极为有利。这都归结于技能竞赛为大学生提供了对自我和职业的认知机会,提升了其职业生涯的成熟度。 展开更多
关键词 技能竞赛 就业 职业发展 核心竞争力 职业素质
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强化心理素质 提升高职学生核心竞争力 被引量:7
18
作者 朱其志 《天津职业大学学报》 2009年第3期72-74,共3页
核心竞争力在教育领域掀起了一股热潮。高等职业教育已占据高等教育半壁江山,强化心理素质,提升学生核心竞争力,已成为高等职业教育重要使命之一。从心理素质视角审视并重新构建高职学生的核心竞争力。
关键词 高职大学生 核心竞争力 心理素质
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公费定向培养乡村小学全科教师:缘起、现状及超越 被引量:7
19
作者 陈彩燕 廖伟群 《岭南师范学院学报》 2019年第4期1-8,共8页
实施公费定向培养乡村小学全科教师政策,是现实的诉求,也是历史的复归,是对当下教师培养体系体制的一种补充和完善。但在实施中,存在部分教师培养机构认识不到位,人才培养方案针对性不强;对全科教师“全面素质”培养不足,措施不多;生源... 实施公费定向培养乡村小学全科教师政策,是现实的诉求,也是历史的复归,是对当下教师培养体系体制的一种补充和完善。但在实施中,存在部分教师培养机构认识不到位,人才培养方案针对性不强;对全科教师“全面素质”培养不足,措施不多;生源素质尚有差距等问题。为保证该项政策理想的实现,必须深化认识,提高政策实施的责任感使命感;研究教师核心素养,强化乡村教育情怀养成和自主发展能力培养;重建校园师范文化,落实师范生“全面素质”的培养;持续提高乡村教师定位,吸引优质生源。 展开更多
关键词 定向培养 乡村 小学全科教师 核心素养 全面素质
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中职数学教学中学生核心素养的培养研究 被引量:5
20
作者 吴芳发 《成才之路》 2022年第33期81-84,共4页
科学技术的飞速发展推动了时代的进步,如何让中职学生拥有始终能适应时代发展的核心能力成为中职教育工作者重点研究的课题。核心素养的提出为现阶段的教学发展指明了方向,使课程教学更具针对性。文章以中职数学教学为例,从培养学生数... 科学技术的飞速发展推动了时代的进步,如何让中职学生拥有始终能适应时代发展的核心能力成为中职教育工作者重点研究的课题。核心素养的提出为现阶段的教学发展指明了方向,使课程教学更具针对性。文章以中职数学教学为例,从培养学生数学核心素养的原则、意义以及具体策略等方面,对中职数学教学中学生核心素养培养进行研究,旨在为提高中职数学教学效率和教学质量、发展中职学生综合素养提供帮助和借鉴。 展开更多
关键词 中职数学 核心素养 原则 意义 策略 教学效率 教学质量
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