深度协同感知的因子分解机

1

作者 李春秋 卜天然 何军 《通化师范学院学报》 2024年第2期82-90,共9页

因子分解机(Factorization Machines,FM)在不同的输入实例中对每个特征产生单一的固定表示,忽略了特征的多语义特性,限制了点击率(Click-through Rate,CTR)预估模型的表示和预测能力.针对这一问题,提出一种深度协同感知的因子分解机模型... 因子分解机(Factorization Machines,FM)在不同的输入实例中对每个特征产生单一的固定表示,忽略了特征的多语义特性,限制了点击率(Click-through Rate,CTR)预估模型的表示和预测能力.针对这一问题,提出一种深度协同感知的因子分解机模型,引入多语义交互感知网络和三重输入感知网络,通过多语义的特征域交互并融合不同层级的特征交互信息学习不同样本的感知因子,从而获得更加准确的特征表示.通过模型对比实验和消融实验表明:该模型可以有效提升点击率预测的准确性. 展开更多

关键词 因子分解机 样本输入感知 多语义交互感知 协同感知

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合作学习模式与学习者自主性的培养 被引量：10

2

作者 张星星 《教学研究》 2005年第4期344-347,357,共5页

“以学生为中心”的合作学习模式是对传统教学模式的批判创新。它以培养学习者自主性为目标,不断提高学习者的合作意识、自主意识,是一种行之有效的以小组活动为依托的教学策略,它应用于实践,取得了一定成效,但通过合作学习培养学习者... “以学生为中心”的合作学习模式是对传统教学模式的批判创新。它以培养学习者自主性为目标,不断提高学习者的合作意识、自主意识,是一种行之有效的以小组活动为依托的教学策略,它应用于实践,取得了一定成效,但通过合作学习培养学习者自主性的过程中,还存在着几大误区,其具体途径,还有待于在实践中不断提高。 展开更多

关键词 合作学习 自主性 相辅相成 合作意识 自主意识

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幼儿合作意识与合作能力的培养 被引量：18

3

作者 喻小琴 《常熟理工学院学报》 2010年第12期16-18,37,共4页

幼儿园教育应该关注同伴的合作行为,要依靠家长的理解和支持,培养幼儿的合作意识,并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿园课程目标体系中,其中,幼儿"观点采择"能力的培养是切入点。教师应尽量给幼儿提供与同伴交往合作... 幼儿园教育应该关注同伴的合作行为,要依靠家长的理解和支持,培养幼儿的合作意识,并将幼儿合作意识与合作能力的培养纳入幼儿园课程目标体系中,其中,幼儿"观点采择"能力的培养是切入点。教师应尽量给幼儿提供与同伴交往合作的机会,并及时有效地对幼儿同伴合作意识和合作能力进行评价。 展开更多

关键词 幼儿 合作意识 合作能力

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化学教学中的合作学习及合作意识、能力培养 被引量：16

4

作者 苗深花 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第8期92-95,共4页

合作学习是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。结合我国基础教育改革的发展和新课程标准的实施,从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、化学实验教学、课外学习的活动中引导学生学会尊重与欣赏,培养自信... 合作学习是以生生互动为主要途径促进学生学习的教学活动和学习策略。结合我国基础教育改革的发展和新课程标准的实施,从合作学习的基本理念入手,探索在化学课堂教学、化学实验教学、课外学习的活动中引导学生学会尊重与欣赏,培养自信心与团队精神,营造合作学习氛围,创设实验条件,增加课外实验,深入社会实际生活,实施合作学习,培养合作意识和合作能力。通过对教学评价的调整,实现教学评价的科学化,提高学生对合作的内涵和价值的认识,促进合作意识的形成。 展开更多

关键词 合作学习 合作意识 化学教学 实验教学 课外学习

原文传递

高校体育专业体操教学中实施合作学习的实验研究 被引量：9

5

作者 代坤 丁红娜 《吉林体育学院学报》 2009年第6期92-93,共2页

以湖南科技学院体育系08级男大学生为研究对象,采用实验法、文献资料法和数理统计法等研究法对体操教学过程中进行合作学习和传统教学方法的实验研究。研究结果表明:合作学习能明显的提高学生体操技能成绩;在高校体育专业体操教学中应... 以湖南科技学院体育系08级男大学生为研究对象,采用实验法、文献资料法和数理统计法等研究法对体操教学过程中进行合作学习和传统教学方法的实验研究。研究结果表明:合作学习能明显的提高学生体操技能成绩;在高校体育专业体操教学中应用该方法具有时效性和可行性;该方法能充分调动学生体操技能学习的积极性,提高学生们的合作意识。 展开更多

关键词 高校 体育专业 体操教学 合作学习 成绩 合作意识

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试论社会合作实践 被引量：4

6

作者 谢维营 《宜春学院学报》 2003年第3期6-9,共4页

合作是人类社会不同的个体或集团之间自觉采取互相配合的方式以实现某种目的的行为 ,其本质是互利。正确把握合作的含义 ,必须注意合作与统一的区别。合作的类型主要可分为经济合作 ,政治合作和思维合作。在全面建设小康社会的过程中 。

关键词 社会合作 实践 互利 统一 类型 合作意识

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基于合作能力培养的初中体育教学探讨 被引量：3

7

作者 黄杰群 《当代体育科技》 2020年第16期78-79,共2页

合作能力对于初中学生的学习和生活及人生发展都具有重要意义。初中体育教学对于学生合作能力的培养具有独特的优势,教师应深刻认识合作能力对于学生的重要性,并在教学中侧重培养。本文主要从优化体育室外活动课教学设计、设计合作学习... 合作能力对于初中学生的学习和生活及人生发展都具有重要意义。初中体育教学对于学生合作能力的培养具有独特的优势,教师应深刻认识合作能力对于学生的重要性,并在教学中侧重培养。本文主要从优化体育室外活动课教学设计、设计合作学习平台及组织开展体育竞赛这3个方面入手,探讨初中体育教学中如何培养学生的合作能力,旨在促进初中体育高效教学的实现。 展开更多

关键词 初中体育 合作意识 合作习惯 合作平台 主体性

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浅谈体育活动中培养小学生合作意识与能力的研究 被引量：2

8

作者 魏观锋 《当代家庭教育》 2021年第26期49-50,共2页

作为小学体育教师在具体开展教学活动的过程中,除了要传授小学生体育基础知识和运动技能以外,还应该加强对小学生合作意识和合作能力的培养,以此为小学生日后的学习与发展打下良好的基础。笔者针对影响小学生合作意识与能力的主要因素... 作为小学体育教师在具体开展教学活动的过程中,除了要传授小学生体育基础知识和运动技能以外,还应该加强对小学生合作意识和合作能力的培养,以此为小学生日后的学习与发展打下良好的基础。笔者针对影响小学生合作意识与能力的主要因素进行了探究与分析,并提出了体育活动中培养小学生合作意识与能力的有效策略,希望有助于小学生合作意识和能力的提高。 展开更多

关键词 体育活动 小学生 合作意识 合作能力 培养策略

原文传递

多媒体课件应用于篮球教学的实验研究 被引量：2

9

作者 裘静芳 《宁波教育学院学报》 2009年第3期49-53,共5页

多媒体课件运用到高校公共体育篮球教学中,结果表明:对学生专项素质和成绩的提高、运动技能的形成、专项知识的掌握、学生评价能力的提高、引导学生运动参与与合作意识的培养等,都具有良好的促进作用。

关键词 控件 PPT课件 专项知识与技能 合作意识 评价能力

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在多米诺骨牌游戏中进一步培养大班幼儿的合作能力 被引量：1

10

作者 王艳君 《科教导刊》 2013年第17期102-103,共2页

多米诺骨牌已有上千年的历史,它是一种游戏,一种运动,还是一种文化。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维... 多米诺骨牌已有上千年的历史,它是一种游戏,一种运动,还是一种文化。多米诺骨牌是一项能培养人的创造能力、增强自信心、品位高雅的娱乐活动,而且不受时间、地点的限制,对开发参与者的智力、创造力和想象力,对训练参与者动手能力、思维能力都非常有好处,更重要的是,它能够培养参与者的意志,最大限度地发扬团队精神。本文着重探讨了在多米诺中,如何进一步培养大班幼儿的合作能力。 展开更多

关键词 合作意识 合作效率 合作能力 正确评价

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农村小学足球教学中有效培养学生合作意识的策略研究 被引量：1

11

作者 牟国发 《当代体育科技》 2020年第16期160-161,共2页

在农村小学中,提出在足球教学中培养学生的合作意识十分关键,不仅能够帮助学生获取到更多的体育运动技能、促进学生的身心健康成长,还能使学生认识到合作的重要性,从而在合作意识的推动下引导学生朝着积极的方向进行发展,本文也将针对... 在农村小学中,提出在足球教学中培养学生的合作意识十分关键,不仅能够帮助学生获取到更多的体育运动技能、促进学生的身心健康成长,还能使学生认识到合作的重要性,从而在合作意识的推动下引导学生朝着积极的方向进行发展,本文也将针对这个问题来展开深入的分析。 展开更多

关键词 农村小学 足球教学 合作意识 培养策略

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在铅球教学中实施卡片教学法的实验研究

12

作者 商伟 王秀香 富学新 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2005年第11期1544-1545,1548,共3页

通过实验等方法,将卡片式教学法运用于高校体育专业田径投掷课教学中,结果表明,卡片式教学法能加强课堂教学的互动,有利于教学资源的利用。对学生运动技能的形成;专项成绩和专项素质的提高;专项知识的掌握;学生评价能力的提高;引导学生... 通过实验等方法,将卡片式教学法运用于高校体育专业田径投掷课教学中,结果表明,卡片式教学法能加强课堂教学的互动,有利于教学资源的利用。对学生运动技能的形成;专项成绩和专项素质的提高;专项知识的掌握;学生评价能力的提高;引导学生的运动参与、合作意识的培养,都具有良好的促进作用。 展开更多

关键词 卡片式教学 专项知识与技能 合作意识 评价能力 实践能力

原文传递

小学数学课堂中学生合作意识的培养

13

作者 陈湘亭 《数码设计》 2018年第12期275-276,共2页

随着我国经济发展社会及用人单位对人才的需求也呈现多样化发展趋势,不仅关注人才的学习成绩,也极为重视人才的合作与交流能力。所以在新课程改革背景下,教师开展数学教学应当着重培养学生的合作交流能力。在具体教学过程中,教师应当树... 随着我国经济发展社会及用人单位对人才的需求也呈现多样化发展趋势,不仅关注人才的学习成绩,也极为重视人才的合作与交流能力。所以在新课程改革背景下,教师开展数学教学应当着重培养学生的合作交流能力。在具体教学过程中,教师应当树立以学生为中心的教学观念,根据新课程标准要求以及学生的认知规律,开展小组合作学习模式,有助于促使学生增强团队协作精神,使学生多样化发展。本文在此背景下,简要分析小学数学课堂中如何培养学生的合作意识,并提出具体的教学策略,希望有效提高学生的数学学习能力,增强团队协作精神。 展开更多

关键词 小学数学 课堂教学 合作意识 学习兴趣 新课程标准

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