“小组交流—合作学习”的尝试及其实验效果分析 被引量：18

1

作者 张雪明 《数学教育学报》 2001年第1期69-71,共3页

结合实验过程与个案记录，从主体功能、顺从群体效应、需求满足、横向互动等 方面对“小组交流—合作学习”这一学会学习模式作了实验效果分析．要构建这一学习机制 必须做到：搭配合理、限制规模、就近组合、设置竞争和适时指导．

关键词 合作学习 学习交流 学习模式 分组教学 中国 中学 数学教学 学习小组 教学改革

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第15届世锦赛中国男篮与对手阵地进攻配合形式运用状况比较研究

2

作者 李建勋 《体育科技文献通报》 2008年第9期23-25,共3页

通过对中国男篮与对手在第15届世锦赛阵地配合进攻中配合形式运用状况进行比较研究发现,中国男篮在配合形式运用上,以内线为主的策应配合及围绕内线进行的间断形式配合较多,以外线见长的传切、突分配合较少,暴露出"内外结合"... 通过对中国男篮与对手在第15届世锦赛阵地配合进攻中配合形式运用状况进行比较研究发现,中国男篮在配合形式运用上,以内线为主的策应配合及围绕内线进行的间断形式配合较多,以外线见长的传切、突分配合较少,暴露出"内外结合"失衡问题。 展开更多

关键词 中国 男篮 15届 世锦赛 阵地进攻 配合形式 比较研究

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多方协同,促进家庭教育

3

作者 鄢超云 张子照 《幼儿教育》 2022年第18期7-12,共6页

《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,是我国家庭教育发展进程中的一件大事,而如何贯彻、实施这一法规,也是一件难事、复杂事。家庭教育的主体责任在家庭,国家和社会对家庭教育的促进具体体现在指导、支持和服务上。促进家庭教育,... 《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布,是我国家庭教育发展进程中的一件大事,而如何贯彻、实施这一法规,也是一件难事、复杂事。家庭教育的主体责任在家庭,国家和社会对家庭教育的促进具体体现在指导、支持和服务上。促进家庭教育,急需国、社、家的协同,政府部门间的协同,社会各机构的协同。为了促进深度协同,需要建构超越学科界限的儿童学。刚刚兴起的儿.童友好城市建设,是多方协同促进家庭教育、促进儿童成长的典型案例。 展开更多

关键词 《中华人民共和国家庭教育促进法》 促进 协同 儿童学 儿童友好

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Teaching Model and Means Based on Constructivism for Collegiate Bilingual Courses

4

作者 Haiyan Liu Gang Xu +1 位作者 Zongjing Liang Shangyuan Yang 《教育研究前沿（中英文版）》 2013年第3期82-91,共10页

关键词 摘要 编辑部 编辑工作 读者

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西部新农村建设中的多元合作治理

5

作者 中国西部新农村治理模式研究课题组 谭兴中 +2 位作者 陈本风 闫建 汤雁 《甘肃行政学院学报》 2009年第2期37-42,共6页

西部新农村建设是我国新农村建设的重点和难点,如何在西部农村实现"管理民主",有赖于一个良好的治理模式。基于此,课题组在西部八省(市)进行了长达一年时间的新农村治理的调查研究,试图从多元合作治理视角出发审视西部新农村... 西部新农村建设是我国新农村建设的重点和难点,如何在西部农村实现"管理民主",有赖于一个良好的治理模式。基于此,课题组在西部八省(市)进行了长达一年时间的新农村治理的调查研究,试图从多元合作治理视角出发审视西部新农村建设,并提出构建西部农村多元合作治理模式的对策建议。 展开更多

关键词 合作治理 新农村 调查研究

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企业中的非分工合作 被引量：12

6

作者 张小宁 《中国工业经济》 CSSCI 北大核心 2005年第1期102-109,共8页

本文讨论了不同的合作方式,提出了非分工合作与直接合作的概念,并认为在企业中大量存在的非分工合作与直接合作是企业区别于市场的特殊性质,而且非分工合作与直接合作也是集体学习和集体知识的逻辑起点。

关键词 企业与市场 分工与合作 非分工合作 集体学习 模块化

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合作式学习方式对体操普修课教学效果影响的实验研究 被引量：7

7

作者 尚莹 《广州体育学院学报》 北大核心 2006年第6期125-127,共3页

通过文献资料法,调查访问法和教学实验法等研究方法对体操普修教学过程中合作式学习方式对教学效果的影响进行研究,研究结果表明:合作式学习在体操教学中的应用能够起到明显的效果,对于学生的理论成绩和技术成绩提高有着显著的作用。对... 通过文献资料法,调查访问法和教学实验法等研究方法对体操普修教学过程中合作式学习方式对教学效果的影响进行研究,研究结果表明:合作式学习在体操教学中的应用能够起到明显的效果,对于学生的理论成绩和技术成绩提高有着显著的作用。对于学生的合作意识,团结协作的精神以及创造能力的培养能够起到有利的影响。 展开更多

关键词 体操 合作式学习

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教育研究改进：教育发展方式转变的理论保障 被引量：3

8

作者 孙金鑫 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2012年第5期16-21,共6页

目前,我们的教育研究难以为教育发展方式的转变提供有效的智力支持与技术保证。本文从研究主体、研究目的、研究内容、研究方法、研究评价等维度,分析理论人的研究、实践人的研究、大学中小学合作研究的缺陷与不足,提出从教育研究的价... 目前,我们的教育研究难以为教育发展方式的转变提供有效的智力支持与技术保证。本文从研究主体、研究目的、研究内容、研究方法、研究评价等维度,分析理论人的研究、实践人的研究、大学中小学合作研究的缺陷与不足,提出从教育研究的价值取向、组织管理、技术方法等多方面入手,全系统、多角度地进行教育研究改进,以提高教育发展的理性化水平。 展开更多

关键词 教育研究方式 教育发展理性化 大学中小学合作研究 教育研究方法

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高职软件专业学生团队自主学习模式 被引量：1

9

作者 包芳 屠莉 《计算机教育》 2011年第10期14-16,21,共4页

针对软件企业对高职软件人才职业素质的要求,提出学生团队自主学习模式,总结团队协作能力和自主学习能力的培养措施,分析其培养效果和待改进的因素。该学习模式能有效培养软件企业所需的团队协作及自主学习能力,有良好的推广价值。

关键词 团队自主学习模式 项目组 虚拟公司 团队协作 自主学习

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以合作平台促工学结合——顺德职业技术学院对工学结合新机制的探索 被引量：1

10

作者 刘晓顺 刘金玉 《广东技术师范学院学报》 2008年第2期57-61,共5页

高职教育要加强内涵建设,提高教育质量,必须认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,更要遵循职业教育规律,坚持手脑并用、做学合一的教学原则,实现工学结合,加强学生的动手能力和职业技能训练,努力提高人才培养质量。基于这样的认识,... 高职教育要加强内涵建设,提高教育质量,必须认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,更要遵循职业教育规律,坚持手脑并用、做学合一的教学原则,实现工学结合,加强学生的动手能力和职业技能训练,努力提高人才培养质量。基于这样的认识,为积极探索工学结合的有效机制,在政府大力支持下,顺德职业技术学院与企业、行业合作共建技术平台,构建区域产学研战略联盟,以促进工学结合的顺利实施,取得了一定成效。 展开更多

关键词 校企合作 技术平台 工学结合

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卓越教学流动站:大学教师发展方式探索

11

作者 沈贵鹏 张伟 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第18期28-30,共3页

进入卓越教学流动站参与研修活动,是大学教师教学发展的一种方式,它能够满足教师的个性化发展需求,促进教师积极主动地提升教学理念与教学能力。通过项目设计引导教师沟通交流、参与活动、进行教学反思,是卓越教学流动站的基本工作方式... 进入卓越教学流动站参与研修活动,是大学教师教学发展的一种方式,它能够满足教师的个性化发展需求,促进教师积极主动地提升教学理念与教学能力。通过项目设计引导教师沟通交流、参与活动、进行教学反思,是卓越教学流动站的基本工作方式。建立卓越教学流动站是对大学教师教学发展方式的一种探索。 展开更多

关键词 卓越教学流动站 大学教师 合作研修项目 教师发展方式

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“合作学习”在普通高校健美操教学中的实验研究 被引量：14

12

作者 侯军 张军 《体育科技》 2007年第2期94-96,共3页

"合作学习"在健美操教学中的实验研究结果表明:"合作学习"在培养和构建学生主体性,克服传统教学阻碍学生主体性发展的弊病方面起着关键作用。"合作学习"弘扬了学生个性,建立了学习的共同体,发展了学生各... "合作学习"在健美操教学中的实验研究结果表明:"合作学习"在培养和构建学生主体性,克服传统教学阻碍学生主体性发展的弊病方面起着关键作用。"合作学习"弘扬了学生个性,建立了学习的共同体,发展了学生各种能力,有利于主体性发挥和培养全面发展的人才。 展开更多

关键词 健美操 合作学习 研究

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联合社何以可能——基于典型个案的实践逻辑研究 被引量：14

13

作者 徐旭初 金建东 《农业经济问题》 CSSCI 北大核心 2021年第1期107-120,共14页

农民合作社联合社是一种典型的社会经济组织现象。目前,国外经验难以有效解释中国语境下联合社的实践逻辑,国内研究也相对缺乏系统性理论解释。本文在一种关于组织行为的新分析框架(SAGP模型:性状-行动者-治理-绩效)的基础上,结合台联... 农民合作社联合社是一种典型的社会经济组织现象。目前,国外经验难以有效解释中国语境下联合社的实践逻辑,国内研究也相对缺乏系统性理论解释。本文在一种关于组织行为的新分析框架(SAGP模型:性状-行动者-治理-绩效)的基础上,结合台联九生猪专业合作社联合社的个案研究,对联合社的形成和发展进行系统性理论解释。本文指出联合社形成和发展背后的功能逻辑在于生产规模化、业务产业链化和发展创新化,运行逻辑在于基础业务合作化机制、投资业务市场化机制和政府关系合法化机制。 展开更多

关键词 农民合作社 联合社 个案研究 新分析框架 实践逻辑

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不同模式农民合作社形成的影响因素研究——基于农户生产过程特征视角的分析 被引量：9

14

作者 陆倩 孙剑 向云 《中国农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2017年第2期169-177,共9页

为探究不同模式的农民合作社的形成过程与影响因素,将农民合作社的模式归纳为"中间组织引导型"、"龙头企业联合型"和"种养大户带动型"的基础上,构建Logistic回归模型对3种不同模式农民合作社形成的影响... 为探究不同模式的农民合作社的形成过程与影响因素,将农民合作社的模式归纳为"中间组织引导型"、"龙头企业联合型"和"种养大户带动型"的基础上,构建Logistic回归模型对3种不同模式农民合作社形成的影响因素进行计量分析,并结合典型案例研究对影响机理进行解析。结果表明:生产过程对技术的要求、技术更新速度、购买生产资料频率、农户管理能力及当地有中间组织对"中间组织引导型"的形成有显著影响;生产过程中对技术的要求、技术更新速度、商品初加工资金投入、农产品商品化程度与当地有龙头企业对"龙头企业联合型"的形成有显著影响;资产专用性成本、销售农产品频率、购买生产资料频率、农产品市场价格波动及农户种养(或养殖)规模及农户管理能力对"种养大户带动型"的形成有显著影响。基于以上研究,提出发展我国农民合作社应因地制宜,结合当地禀赋资源发展不同模式的合作社,注重依托龙头企业与中间组织等优势资源、培养农村精英等引导合作社发展。 展开更多

关键词 农民合作社 模式 影响因素 案例研究

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基于网络的协作学习模式探微 被引量：6

15

作者 黄宇星 《闽江学院学报》 2004年第2期129-133,共5页

随着计算机网络的发展,现代的教学方法、教学模式将产生重大的变化,基于网络的协作学习,便是在计算机网络环 境下得以发展的一种教学模式。本文所讨论的基于网络的协作学习策略和模式,将助于协作型教学过程的设计与课件开发。

关键词 教学方法 教学模式 协作学习 网络技术 认知心理学 教学设计 教学评价

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合作教学对初中生学习动机、社会支持影响的对比研究 被引量：5

16

作者 陈新叶 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2003年第4期124-127,共4页

采用学习动机诊断测验和社会支持评定量表 ,研究合作教学对初中生的学习动机、社会支持水平的影响 ,其结果是 :实验班学生的学习动机综合水平显著地高于非实验班 ;实验班学生的社会支持水平显著地高于非实验班 ;

关键词 合作教学 学习动机 社会支持

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农业产业链下农民合作社风险机制研究——基于资产专用性的角度 被引量：6

17

作者 张梅 邢蕾 颜华 《农林经济管理学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期1-9,共9页

农业产业链已经成为农业经营趋势,作为产业链节点组织一员,合作社的风险呈现出更多的风险关联性。基于"风险识别-风险承担-风险防范"理论框架,采用多案例研究方法,引入资产专用性和剩余索取权理论对农业产业链下不同环节和不... 农业产业链已经成为农业经营趋势,作为产业链节点组织一员,合作社的风险呈现出更多的风险关联性。基于"风险识别-风险承担-风险防范"理论框架,采用多案例研究方法,引入资产专用性和剩余索取权理论对农业产业链下不同环节和不同主体承担风险进行匹配分析。结果表明:农民合作社由于具有较高的资产专用性而面临更多风险,应关注风险机制设计;在"共担风险"和"系统防范"的原则下,以关系契约和分成契约为基础建立农业产业链横向主体联结风险机制,以及通过加强内部管理能力和外部风险工具介入来完善合作社的内外部风险机制。据此,提出鼓励农业产业链主体联结模式创新、构建与农业产业链配套的制度体系、创建金融风险工具的政策扶持体系等政策启示。 展开更多

关键词 农民合作社 农业产业链 资产专用性 风险机制 案例分析

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让合作学习走进英语课堂 被引量：7

18

作者 周芳 《淮南职业技术学院学报》 2006年第3期119-121,共3页

合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,挑战教师“一言堂”的专制,改变了过于强调接受学习的现状,给予学生合作的机会,培养团队精神和责任感,它还有助于因材施教,弥补一个教师难以面对有差异的众多学生不足;重点论述了合作学习的必要... 合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一,挑战教师“一言堂”的专制,改变了过于强调接受学习的现状,给予学生合作的机会,培养团队精神和责任感,它还有助于因材施教,弥补一个教师难以面对有差异的众多学生不足;重点论述了合作学习的必要性,当前英语教堂教学中小组合作存在的问题,原因及其解决策略。 展开更多

关键词 英语课堂 合作学习 必要性 存在问题 解决策略

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合作性学习在大学英语口语课程教学中的运用 被引量：6

19

作者 陈威 《科技信息》 2010年第35期I0239-I0239,I0241,共2页

大学英语口语是英语专业的基础课程。笔者从分析大学英语口语水平的衡量标准入手,提出开展合作性学习的教学方法与手段,以培养和锻炼学生的小组合作以及英语口语交际能力,从而提高学生的大学英语口语水平。

关键词 大学英语口语 合作性学习 交际能力

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师生交往的教学模式:合作性学习 被引量：3

20

作者 李瑜 李旭 《商丘职业技术学院学报》 2006年第5期109-110,共2页

教育过程是师生交往、共同发展的互动过程.合作性学习能培养学生的独立性和自觉性,能激发学生的学习积极性,能培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都得到发展.把教育本质定为交往,是对教育过程的正本清源.

关键词 师生交往 体育教学 合作性学习 教学模式 课程改革 教学相长 中学

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