职业院校课程思政融入计算机应用技术专业课程教学研究 被引量：1

1

作者 宋辞 常红 《山东商业职业技术学院学报》 2023年第3期44-47,共4页

计算机应用技术是实践性较强的专业,对学生的实践技能有较高的要求。职业院校非常重视学生实践技能的培养,旨在培养社会需要的应用型高级技术人才。但现在企业不仅重视学生的知识与技能,更重视学生的综合素质。学生的长远发展需要较高... 计算机应用技术是实践性较强的专业,对学生的实践技能有较高的要求。职业院校非常重视学生实践技能的培养,旨在培养社会需要的应用型高级技术人才。但现在企业不仅重视学生的知识与技能,更重视学生的综合素质。学生的长远发展需要较高的综合素养。课程思政融入计算机应用技术专业课程,发挥专业课立德树人的作用,符合职业院校教学改革需要。对课程思政理念下高职计算机应用技术专业课程提出了教学新主张,指出了课程建设的关键点,探讨了教学改革新策略。 展开更多

关键词 课程思政 计算机应用技术专业 课程教学

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翻转课堂在高职计算机应用基础课程教学中的应用——以“制作图文混排的文档”为例 被引量：5

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作者 朱彬彬 《无线互联科技》 2016年第19期76-77,共2页

文章针对应用实践型的课程"计算机应用基础",以"制作图文混排的文档"这节课为例,通过创设课前、课中、课后3个环节的学习情景,构建了以任务为驱动、以信息化教学为依托的翻转式课堂教学模式。实践证明,该模式在以... 文章针对应用实践型的课程"计算机应用基础",以"制作图文混排的文档"这节课为例,通过创设课前、课中、课后3个环节的学习情景,构建了以任务为驱动、以信息化教学为依托的翻转式课堂教学模式。实践证明,该模式在以实践、操作性为主的课程领域,能充分调动学习者的能动性,激发学习者兴趣和热情,增强师与生的交互沟通,提高学习者的学习能力、实践能力和协作能力,从而提升效果,实现信息技术与高校课程的有效整合。 展开更多

关键词 翻转课堂 计算机应用基础 课程教学

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浅议微项目学习在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用

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作者 张卉 《科学与信息化》 2023年第14期137-139,共3页

高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革。微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创... 高职院校担负着培养技能型人才的重任,需结合各行业人才需求和岗位标准进行教学模式创新改革。微项目学习属于新时代教学理念转变下所产生的一种学习方法,主要以实践为核心,强调学生实际操作能力,培养学生学习主动性和实践操作能力及创新思维。本文以微项目学习在高职计算机应用基础课程教学中应用为中心论点,在明确微项目学习方法定义基础上,阐述高职计算机应用基础课程教学中的应用价值,并结合实际应用提出改进策略。 展开更多

关键词 微项目学习 高职院校 计算机应用基础 课程教学 实践应用

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计算机应用基础课程的翻转教学模式分析

4

作者 吴海慧 《电子技术（上海）》 2023年第3期212-213,共2页

阐述翻转课堂的特点,计算机应用基础课程教学中的问题,翻转课堂在计算机应用基础课程教学中的应用,包括从任务出发、设计微课内容,利用微课教学进行课前预习,教学成果分析。

关键词 计算机应用 翻转课堂 微课教学

原文传递

计算机应用基础课程建设与教学改革探索 被引量：3

5

作者 易著梁 聂晶 《南宁职业技术学院学报》 2011年第5期46-49,共4页

"]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教... "]计算机应用基础"课程是高职院校各专业课程体系中重要的基础课程之一。目前"计算机应用基础"课程建设与教学中存在学生区域性的差异、个体差异、教学资源紧张等问题,要通过设立计算机应用基础教研室、建立专职教师队伍;实施分层次组班教学、改革教学内容、方法、手段及评价方式等途径,实现课程与教学的新模式和新方法。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程建设 教学改革 课程教学 素质教育

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基于工程思维能力培养的课程教学探讨 被引量：3

6

作者 居发礼 余晓平 刘丽莹 《山西建筑》 2018年第17期233-234,共2页

以《建环专业计算机应用》为例,从课程教学全过程出发,分析了基于建环工程思维能力培养的教学思路、教学内容与教学设计,并调研了教学效果,可为工科同类课程提供参考。

关键词 工程思维能力 应用型人才 计算机应用 课程教学

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高职院校计算机应用基础课程教学改革探索 被引量：2

7

作者 赵晶丽 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2019年第2期87-88,共2页

高职院校计算机应用基础课程教学应贯彻“以学生为中心”的教育理念,从教学模式、课程内容、实践环节、考核方式等方面探索教学改革的路径,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,实现从注重教师如何教到启发学生如何学的转变。

关键词 高职院校 计算机应用基础 课程教学 教学改革

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计算机应用基础课程教学方法探析 被引量：2

8

作者 胡悦 《信息与电脑》 2019年第12期246-247,共2页

信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常... 信息化和科技化时代,计算机教学备受社会各界的广泛关注。为了实现人才培养策略与时代发展需求之间的紧密对接,许多教师开始站在宏观发展的角度,立足于学生学习能力和学习兴趣,积极开展针对性教学实践活动,保障学生既能积累丰富的理论常识,又能够掌握计算机的应用技巧和精髓,实现个人的良性成长和发展。基于此,以计算机应用基础课程教学为分析对象,了解教师在教学实践过程中采取的方法,以期为计算机应用基础课程教学实践活动的正常开展提供一定借鉴。 展开更多

关键词 计算机应用基础 课程教学 教学方法

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计算机应用课程的基础教学实践 被引量：2

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作者 张瑜 《电子技术（上海）》 2021年第10期190-191,共2页

阐述计算机应用课程教学的特点,教学中的问题,提出改进计算机基础应用课程教学的对策,为完善计算机应用课程教学与学科发展提供了解决方案。

关键词 计算机应用 课程教学 学科发展

原文传递

微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略研究 被引量：2

10

作者 王成均 《无线互联科技》 2021年第15期108-109,共2页

培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课... 培养高质量的计算机技术性人才已成为我国高校教育的重点。随着知识、技术更新速度的不断加快,计算机应用范围不断拓展,教育工作者要主动创新,以微课手段为切入点,重新创建“计算机应用基础”课程体系,丰富学生的学习感受。文章对微课在高职“计算机应用基础”课程教学中的应用策略进行了分析。 展开更多

关键词 高职教育 “计算机应用基础” 微课教学

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微课在职高“计算机应用基础”课程教学中的应用及设计

11

作者 吴晓芳 《计算机应用文摘》 2022年第12期16-18,共3页

文章阐述了职高“计算机应用基础”课程中应用微课的教学特点,以及职高“计算机应用基础”课堂教学的现状和采用微课教学的优势,并从六个维度论证“计算机应用基础”课程教学中微课的应用技巧.

关键词 计算机应用基础 课程教学 微课 应用研究

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“以学生为主体”教学模式在计算机应用课程中的应用 被引量：1

12

作者 王本胜 余云 《电脑知识与技术》 2011年第11X期8262-8263,共2页

文章阐述了传统教学模式存在的缺点,尤其在计算机应用课程教学方面教学效果不佳,打破传统教学模式势在必行,并进一步探讨了"以学生为主体"教学模式具有的哪些优点,详细论述了在计算机应用课程实际教学中如何具体实施"以... 文章阐述了传统教学模式存在的缺点,尤其在计算机应用课程教学方面教学效果不佳,打破传统教学模式势在必行,并进一步探讨了"以学生为主体"教学模式具有的哪些优点,详细论述了在计算机应用课程实际教学中如何具体实施"以学生为主体"教学模式。 展开更多

关键词 教学模式 以学生为主体 计算机应用课程教学

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浅析《计算机应用基础》课程教学设计方案

13

作者 常娟 《电脑知识与技术》 2012年第1X期620-621,共2页

通过对《计算机应用基础》公共基础课的课程分析,从课程性质和任务、教学内容的安排、课程目标的设计、课程教学媒体的设置、教学过程及学习建议这五个方面阐述了《计算机应用基础》课程教学的设计思路。

关键词 计算机应用基础 课程教学设计

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开放教育本科《计算机应用基础》课程教学模式探讨 被引量：1

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作者 王军 《湖南广播电视大学学报》 2006年第4期39-40,共2页

《计算机应用基础》是中央广播电视大学开放教育本科各专业学生必修的公共基础课。在多数已经熟悉计算机知识的开放教育学员中进行课程教学,需要通过不断更新教学内容、方法和手段,既满足学生的自主学习需要,又达到计算机应用技能的提高。

关键词 开放教育 计算机应用基础 课程教学 教学模式

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