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新工科背景下计算机类专业多元化实践教学体系改革研究 被引量:42
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作者 彭晏飞 张全贵 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2019年第11期222-224,233,共4页
针对各高校在计算机类专业实践教学环节中多采用的同年级横向统一培养、不同年级纵向阶梯式进阶培养模式与学生个性化需求差异较大的问题,提出将实践教学环节改革为"按需求跨年级分流的多元化培养"模式,将学生按需求分流为科... 针对各高校在计算机类专业实践教学环节中多采用的同年级横向统一培养、不同年级纵向阶梯式进阶培养模式与学生个性化需求差异较大的问题,提出将实践教学环节改革为"按需求跨年级分流的多元化培养"模式,将学生按需求分流为科研型、创新创业型和应用技能型3个方向,按不同培养目标浸入到不同实践教学环境中分类培养。为新工科建设大背景下各高校计算机类专业人才培养提供一种借鉴方案。 展开更多
关键词 新工科 计算机类 多元化 实践教学
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竞赛驱动的计算机实践教学体系设计 被引量:39
2
作者 黄建忠 杜博 +1 位作者 张沪寅 彭红梅 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2018年第4期162-165,共4页
针对在计算机类专业本科人才培养过程中遇到的各种教学问题,设计了面向计算机专业的"四类型六环节"的实验教学体系,提出了"以赛促学"的创新型人才培养模式,阐释了体系设计和培养模式的思路与内容,同时也介绍了实验... 针对在计算机类专业本科人才培养过程中遇到的各种教学问题,设计了面向计算机专业的"四类型六环节"的实验教学体系,提出了"以赛促学"的创新型人才培养模式,阐释了体系设计和培养模式的思路与内容,同时也介绍了实验教学平台的结构、实验资源的设计与转化,最后总结在该体系设计与实践教学改革建设过程中形成的创新特色及产生的良好成效。 展开更多
关键词 计算机类专业 竞赛驱动 实践体系 实践资源 以赛促学 人才培养
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计算机专业实践教学体系探索 被引量:30
3
作者 丁宇辰 屠立忠 于雷 《南京工程学院学报(社会科学版)》 2005年第4期46-50,共5页
实践教学是教学中的重要组成部分,完善和加强实践教学是提高学生工程实践能力的重要方法。文章以计算机专业实践教学为出发点,阐述了实践教学的思路、内涵和框架。只有认真改革和完善专业课程实践教学体系,规范建设和管理计算机开放实验... 实践教学是教学中的重要组成部分,完善和加强实践教学是提高学生工程实践能力的重要方法。文章以计算机专业实践教学为出发点,阐述了实践教学的思路、内涵和框架。只有认真改革和完善专业课程实践教学体系,规范建设和管理计算机开放实验室,严格实施毕业设计各环节的考核和管理,才能培养出工程实践能力强、具有创新精神的符合社会需求的应用型人才。 展开更多
关键词 计算机专业 实践教学体系 工程实践能力 设计型
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共智融合的大数据智能化人才培养研究与实践 被引量:20
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作者 冯永 钟将 +1 位作者 王茜 李学明 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2021年第4期16-25,共10页
针对大数据智能化人才的培养目标和定位尚不明确、融合大数据和人工智能核心内涵的能力与知识体系尚不完善、实践教学体系与大数据智能化行业发展要求尚不匹配、缺少支撑大数据智能化共性基础能力提升的课程群和教学案例库四个大数据智... 针对大数据智能化人才的培养目标和定位尚不明确、融合大数据和人工智能核心内涵的能力与知识体系尚不完善、实践教学体系与大数据智能化行业发展要求尚不匹配、缺少支撑大数据智能化共性基础能力提升的课程群和教学案例库四个大数据智能化人才培养中的教学难题,该文提出了数智融合的分层级能力度量与动态扩展知识体系,理工融合、产教融合、创新牵引的开放式培养团队组织与教学过程,良性互动、协同创新的产学研用多方培养机制体系,多途径众智贡献与协同的特色课程项目与场景案例池和“4-5-3”实践创新教学体系,以立德树人为根本标准的技术道德伦理全贯穿、全渗透教育6项教学研究与改革创新工作,结合在知识及教学案例资源推荐机制方面的教育技术突破,通过不断的研究、实践与探索,取得了一批高质量教学实践成果。建成了体现新工科特点的首批计算机类一流特色专业,建立了共智融合的大数据智能化人才培养体系,塑造了本科生和研究生基于大数据智能化的复杂工程问题求解能力以及大数据智能化技术驱动的高质量创新创业能力。 展开更多
关键词 大数据智能化 计算机类专业 新工科 协同创新培养 系统能力
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地方高师院校计算机科学与技术专业人才培养模式的改革与实践 被引量:11
5
作者 李文敬 廖伟志 元昌安 《现代计算机(中旬刊)》 2012年第5期36-39,共4页
针对我校计算机科学与技术专业人才培养模式现状及其存在的不足,提出"1+2+1"的计算机应用型人才培养新模式。通过开设软件开发与网络工程应用型人才培养模式创新实验班,在教育理念、培养目标与规格、课程体系结构、管理与运... 针对我校计算机科学与技术专业人才培养模式现状及其存在的不足,提出"1+2+1"的计算机应用型人才培养新模式。通过开设软件开发与网络工程应用型人才培养模式创新实验班,在教育理念、培养目标与规格、课程体系结构、管理与运行机制、评估方式等多方面进行改革与创新。经过几年的试验,创新实验班的学生在软件系统开发能力和网络工程能力方面取得了明显的提高,本专业人才培养模式的改革与实践取得了一定的成效。 展开更多
关键词 计算机专业 培养模式 应用型人才 改革与实践
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以应用型人才培养为目标的地方院校计算机类专业实践教学体系构建研究 被引量:10
6
作者 冯莹莹 赵莎莎 《黑河学院学报》 2019年第7期117-119,共3页
应用型人才的培养,计算机类专业在高校专业中仍然是比较热门的专业类型。这一专业学生的学习层次和深度要求更进一步加深了。关于专业教学中实践能力培养的要求也更加成为教学开展中的重点,一方面,与“互联网+”时代的到来有密切的关系... 应用型人才的培养,计算机类专业在高校专业中仍然是比较热门的专业类型。这一专业学生的学习层次和深度要求更进一步加深了。关于专业教学中实践能力培养的要求也更加成为教学开展中的重点,一方面,与“互联网+”时代的到来有密切的关系,另一方面,也是切实提升计算机类专业应用型课程教学质量的重要途径,地方院校计算机类专业的应用型人才培养教学体系科学的构建和实践是教学的重点。 展开更多
关键词 地方院校 计算机类专业 应用型实践教学 体系构建 实施分析
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基于计算思维的计算机专业人才培养模式探索 被引量:9
7
作者 刘军 《渭南师范学院学报》 2016年第14期9-16,共8页
在互联网+、大数据和云计算的时代背景下,要培养能适应社会发展新需求的应用型计算机人才,地方高校必须从知识框架、课程设置、实践教学、能力塑造等方面进行综合化改革。基于本科人才培养方案设计的视角,构建了一种以计算思维能力培养... 在互联网+、大数据和云计算的时代背景下,要培养能适应社会发展新需求的应用型计算机人才,地方高校必须从知识框架、课程设置、实践教学、能力塑造等方面进行综合化改革。基于本科人才培养方案设计的视角,构建了一种以计算思维能力培养为导向的人才培养模式。其中,课程设置以培养学生对计算机的系统认知、有效利用计算机解决问题、终身学习信息技术、基于网络协同工作等四种能力为目标,以<能力目标知识表达教学范例>为范式;教学设计以问题求解、启发推理、系统设计、构建评价等四种能力为目标,以"课堂支撑、项目推动、导师引领、氛围熏陶"为路径。 展开更多
关键词 地方本科院校 计算机类专业 人才培养模式 计算思维 培养方案
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新工科背景下计算机类专业实践教学改革的研究与实践 被引量:7
8
作者 刘丹 马世霞 孙冬 《河南机电高等专科学校学报》 CAS 2019年第3期73-77,共5页
新工科建设给应用型本科教育带来了新的理念和思路。如何适应新工科的要求,深化工程教育改革,培养出满足地方和国家当前产业发展需求的计算机类专业人才,是应用型本科计算机专业内涵建设需要解决的关键问题。文章以河南工学院计算机类... 新工科建设给应用型本科教育带来了新的理念和思路。如何适应新工科的要求,深化工程教育改革,培养出满足地方和国家当前产业发展需求的计算机类专业人才,是应用型本科计算机专业内涵建设需要解决的关键问题。文章以河南工学院计算机类专业建设为例,探讨了在新工科背景下如何通过更新教育理念、加强工学结合、开展实践教学改革,培养出了适应地方经济发展需要的工程实践能力强、创新能力强的高素质复合型新工科人才。 展开更多
关键词 新工科建设 计算机类专业 实践教学
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大类招生、分流培养——对本科院校计算机专业学生采取的思考 被引量:6
9
作者 尤玲玲 《保山学院学报》 2013年第5期61-63,共3页
当前,随着我国新课标的全面实施和开展,我国在教育过程中,加大了对各方面的改革和完善,实施"大类招生、分流培养"的模式受到了当前很多本科院校的重视。在"大类招生、分流培养"相关知识的基础上,针对本科院校计算... 当前,随着我国新课标的全面实施和开展,我国在教育过程中,加大了对各方面的改革和完善,实施"大类招生、分流培养"的模式受到了当前很多本科院校的重视。在"大类招生、分流培养"相关知识的基础上,针对本科院校计算机专业学生如何采取"大类招生、分流培养"给予一定的思考,并提出一些加强本科院校计算机专业学生"大类招生、分流培养"的措施。 展开更多
关键词 计算机专业 大类招生 分流培养
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医工交叉人才培养模式下计算机类专业“专创融合”教学模式的探索与实践——以包头医学院为例 被引量:1
10
作者 唐思源 刘亮 崔媛 《计算机应用文摘》 2024年第6期1-3,共3页
文章探讨了在医工交叉人才培养模式下,如何实现计算机类专业的“专创融合”教学模式。以包头医学院为例,通过开设跨学科课程、实施项目式教学以及提供实习机会等方式,促使计算机专业学生在医学领域的应用和创新能力得以提升,并加强与其... 文章探讨了在医工交叉人才培养模式下,如何实现计算机类专业的“专创融合”教学模式。以包头医学院为例,通过开设跨学科课程、实施项目式教学以及提供实习机会等方式,促使计算机专业学生在医学领域的应用和创新能力得以提升,并加强与其他专业的合作和交流,从而培养具备全面发展特质的医工交叉人才。 展开更多
关键词 医工交叉人才培养模式 计算机类专业 专创融合 跨学科课程
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计算机专业创新性研究性实践教学模式探索 被引量:5
11
作者 蒋华伟 袁秀珍 李琳 《计算机教育》 2010年第16期29-32,共4页
针对部分计算机专业学生不能解决实际问题的情况,开展创新性研究性实践教学模式的探索,完善计算机专业实践教学环节,尝试真正以学生为中心的教学方法,锻炼学生的创新能力、设计能力和动手能力,增强学生的综合素质,培养满足社会需要的计... 针对部分计算机专业学生不能解决实际问题的情况,开展创新性研究性实践教学模式的探索,完善计算机专业实践教学环节,尝试真正以学生为中心的教学方法,锻炼学生的创新能力、设计能力和动手能力,增强学生的综合素质,培养满足社会需要的计算机人才,提高学生的就业机会。 展开更多
关键词 计算机专业 创新性研究性 实践教学 教学模式探索
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供给侧改革视阈下高职计算机类专业建设与产业发展的适配研究——以湖南省为例 被引量:5
12
作者 苏命峰 宁和南 《职业技术教育》 北大核心 2020年第17期30-35,共6页
从企业数量、固定资产投资、主营业务收入等方面调研湖南省新IT产业发展,量化分析产业用人需求与学历层次结构;从专业的点数、学生、师资等维度剖析该省高职计算机类专业建设与人才供给。基于“协同学”理论构建高职计算机类专业系统与... 从企业数量、固定资产投资、主营业务收入等方面调研湖南省新IT产业发展,量化分析产业用人需求与学历层次结构;从专业的点数、学生、师资等维度剖析该省高职计算机类专业建设与人才供给。基于“协同学”理论构建高职计算机类专业系统与新IT产业系统的适配模型并进行修正补偿,合理测度二个系统的适配性与发展态势,从人才培养供给侧入手,提出专业结构优化、培养规格强化的高职计算机类专业建设思路。 展开更多
关键词 计算机类专业 高职教育 新IT产业 适配度 湖南省
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职业技能竞赛对高职计算机专业学生的影响 被引量:4
13
作者 姜攀 《武汉商学院学报》 2012年第2期69-70,共2页
高等职业院校现在正在蓬勃发展中,目前已占据着高等教育的半壁江山,高等职业院校学生参加职业技能竞赛也越来越多。本文以武汉商业服务学院计算机专业学生进行问卷调查,得出计算机专业学生参加计算机职业技能竞赛对学生影响的结论。
关键词 职业技能竞赛 高等职业院校 计算机专业学生 影响
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产教融合下中职计算机创新创业能力培养探索
14
作者 范萌 吴冬妮 《信息与电脑》 2024年第18期237-239,共3页
产教融合是职业教育实现高质量发展的关键路径,能够有效实现社会发展的需求,推动创新人才的培养。进一步深化产教融合,将有助于中职院校的持续高质量发展。本文基于产教融合的视角,剖析了当前中职计算机专业创新创业能力培养方面所面临... 产教融合是职业教育实现高质量发展的关键路径,能够有效实现社会发展的需求,推动创新人才的培养。进一步深化产教融合,将有助于中职院校的持续高质量发展。本文基于产教融合的视角,剖析了当前中职计算机专业创新创业能力培养方面所面临的问题,探讨了相应的解决思路,旨在为中职院校深入开展产教融合以及高质量培养创新创业人才提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育 计算机专业 创新创业能力
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五育并举视域下计算机类专业育人体系的创新构建与路径探索研究
15
作者 孙伟 邢德胜 马永强 《集宁师范学院学报》 2024年第5期87-92,共6页
本文在五育并举视域下,探讨了计算机类专业育人体系的构建与路径探索。首先阐述了五育并举理念对人才培养的意义和内涵,指出其在全面发展教育中的重要作用,接着分析了五育并举理念在计算机类专业育人中的体现方法,包括德育、智育、体育... 本文在五育并举视域下,探讨了计算机类专业育人体系的构建与路径探索。首先阐述了五育并举理念对人才培养的意义和内涵,指出其在全面发展教育中的重要作用,接着分析了五育并举理念在计算机类专业育人中的体现方法,包括德育、智育、体育、美育和劳动教育的具体融入方式。此外还深入剖析了当前计算机类专业育人体系的现状,指出了存在的问题和挑战。在此基础上,提出了五育并举理念下计算机类专业育人的策略,旨在构建更加完善、全面的育人体系。 展开更多
关键词 五育并举 计算机类专业 育人体系 路径探索 全面发展教育
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高职计算机专业信息化教学对策探析
16
作者 李涛 张伟 《船舶职业教育》 2024年第3期45-47,共3页
随着科技的飞速发展,移动互联网已经全面普及,信息化技术也在各个领域发挥了重要作用。将信息化技术有效融入高职院校计算机专业教学活动,不仅为计算机专业的教学改革指明了方向,同时也对教学活动提出了更高的要求。基于此,在明确高职... 随着科技的飞速发展,移动互联网已经全面普及,信息化技术也在各个领域发挥了重要作用。将信息化技术有效融入高职院校计算机专业教学活动,不仅为计算机专业的教学改革指明了方向,同时也对教学活动提出了更高的要求。基于此,在明确高职计算机专业信息化教学原则的基础上,探究相关教学策略,希望能为其他学科的教学活动及改革提供有价值的参考。 展开更多
关键词 高职院校 计算机专业 信息化教学
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基于能力评价的计算机专业创新创业课程体系构建研究 被引量:3
17
作者 景永霞 苟和平 陈莉莉 《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》 2023年第6期103-105,共3页
为了使传统教育不断适应地方经济社会发展,需要良好的创新创业课程支撑,本文对传统计算机类专业创新创业课程进行改造升级,通过搭建三类合作机制的课程设计决策支持平台,组织校内外专家对人才培养目标进行分析,实现创新创业课程体系构... 为了使传统教育不断适应地方经济社会发展,需要良好的创新创业课程支撑,本文对传统计算机类专业创新创业课程进行改造升级,通过搭建三类合作机制的课程设计决策支持平台,组织校内外专家对人才培养目标进行分析,实现创新创业课程体系构建、实践内容与环节设计,探索建立四个层次的创新创业教育课程,同时,通过搭建三类实践支持平台,把创新创业课程实践、创新工程实践和创业实践结合起来,建立创新创业实践体系。 展开更多
关键词 新工科 创新创业 计算机专业 课程体系
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应用型高校计算机类专业校企协同育人模式的研究 被引量:4
18
作者 方洁 《现代计算机》 2019年第29期68-70,78,共4页
应用型人才培养是二本院校计算机类专业人才培养的定位,校企协同育人能够充分利用企业资源,发挥高校在人才培养方面的优势,达到校企优势互补,合作共赢。从课程体系、师资队伍、教学方法和实验室建设多个方向,结合我校实际情况探讨校企... 应用型人才培养是二本院校计算机类专业人才培养的定位,校企协同育人能够充分利用企业资源,发挥高校在人才培养方面的优势,达到校企优势互补,合作共赢。从课程体系、师资队伍、教学方法和实验室建设多个方向,结合我校实际情况探讨校企协同育人模式建设,并进行校企双方的优势分析,力求使我校计算机类专业做到真正的产教融合、产学合作、协同育人。 展开更多
关键词 校企协同育人 计算机类专业 人才培养
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审核评估背景下应用型地方高校计算机专业“人工智能+”人才培养模式探索
19
作者 赵佳 张力元 +1 位作者 丁言 潘林 《长春工程学院学报(社会科学版)》 2024年第2期79-82,共4页
针对审核评估背景下应用型地方高校计算机专业人才培养模式优化改革的问题,分析了现阶段人才培养中存在的人才供给与行业需求脱节、培养过程实践环节不足、教学内容更新滞后、思想政治教育融合不够等问题。并针对这些问题,提出了以产教... 针对审核评估背景下应用型地方高校计算机专业人才培养模式优化改革的问题,分析了现阶段人才培养中存在的人才供给与行业需求脱节、培养过程实践环节不足、教学内容更新滞后、思想政治教育融合不够等问题。并针对这些问题,提出了以产教融合促进人才培养方案优化、以项目驱动深化实践教学改革、以教师教学创新赋能教学内容与方法更新、以思想政治教育贯穿教学全过程的“人工智能+”人才培养模式。该模式以培养应用型人工智能复合人才为核心,以提升学生实践创新能力为主线,以教师队伍建设为抓手,将思政教育与专业教育有机结合,着力培养学生家国情怀和社会责任感,对优化应用型高校人才培养体系、服务区域经济发展具有重要意义。 展开更多
关键词 计算机专业 “人工智能+”教育 人才培养模式 审核评估 思政融合
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创客式教学法在计算机类核心课程中的研究与实践——以亳州职业技术学院为例 被引量:4
20
作者 盛魁 董辉 马健 《成都师范学院学报》 2019年第5期27-30,共4页
创客教育作为一种新的教育形态,已成为高职创新教育的重要组成部分。针对计算机类专业核心课程概念抽象、信息量大、理论知识难以理解等特点,从培养创新能力的角度出发,以学生为主体,以创客项目实施为主线,构建了基于创客思维的“六创... 创客教育作为一种新的教育形态,已成为高职创新教育的重要组成部分。针对计算机类专业核心课程概念抽象、信息量大、理论知识难以理解等特点,从培养创新能力的角度出发,以学生为主体,以创客项目实施为主线,构建了基于创客思维的“六创”教学方法,并将其应用于高职数据结构课程教学。实践表明,创客式教学方法能够充分调动学生参与学习的积极性,激发学生的学习兴趣,增强学生的求知欲望,能够从整体上提升课堂教学效果,提高教学质量,提升计算机类专业人才培养质量。 展开更多
关键词 创客式教学法 计算机类专业 核心课程 教学改革
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