成人高等教育混合教学模式的教学评价研究 被引量：15

1

作者 李立新 《当代继续教育》 2013年第5期24-27,共4页

随着教育信息化的深入发展,现代远程教育与传统成人高等教育必将走向深度融合。传统成人高等教育的教学模式相对滞后,混合教学模式必然是其融合发展的必然产物。构建混合教学模式的教学评价体系是成人高等教育思想体系一项重要内容,本... 随着教育信息化的深入发展,现代远程教育与传统成人高等教育必将走向深度融合。传统成人高等教育的教学模式相对滞后,混合教学模式必然是其融合发展的必然产物。构建混合教学模式的教学评价体系是成人高等教育思想体系一项重要内容,本研究就这一问题进行了探讨。 展开更多

关键词 现代远程教育 成人高等教育 混合教学模式 教学评价

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综合教学模式在介入护理规范化培训中的构建与应用 被引量：10

2

作者 甘舒琴 何娟 +1 位作者 葛静萍 李燕 《介入放射学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第11期1175-1179,共5页

目的探讨并分析综合教学模式即临床路径(clinical pathway,CP)联合基于问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在介入病房护理规范化培训中的应用。方法选取2016年7月至2019年7月介入病房接受规范化培训的40名新入职护士,分为... 目的探讨并分析综合教学模式即临床路径(clinical pathway,CP)联合基于问题式学习(problem-based learning,PBL)教学模式在介入病房护理规范化培训中的应用。方法选取2016年7月至2019年7月介入病房接受规范化培训的40名新入职护士,分为对照组(n=20)和实验组(n=20)。对照组接受传统临床教学方法,实验组运用CP联合PBL的新型临床教学方法。规培结束后比较两组护士的理论知识、操作能力、综合应变能力、批判性思维能力及对教学模式的满意度。结果实验组规培人员的理论知识、操作能力、综合应变能力考试分数分别为93.85±3.83、94.05±2.68、92.45±3.10;而对照组相应考试分数分别为86.55±4.52、90.10±5.23、86.45±4.79,实验组各项成绩均优于对照组(P<0.05)。相较于对照组,实验组不仅拥有更好的批判性思维能力,且教学满意度更高(P<0.05)。结论在介入科病房规范化培训护士临床护理带教中运用CP联合PBL教学模式有利于学员更好地掌握专科理论知识和临床操作技能,改善了综合应变能力,并促进其培养批判性思维。此外,该新型教学方法提升了介入科病房的教学满意度。 展开更多

关键词 综合教学模式 介入护理 规范化培训 临床带教

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综合性医学免疫学实验教学改革与探索

3

作者 王晓玲 郭明飞 +2 位作者 高丽枫 张春艳 王文涛 《智慧健康》 2024年第10期119-122,共4页

综合性医学免疫学实验教学改革的初衷是将理论知识与实践操作相结合,通过问题导向学习,激发学生的学习兴趣和动力。改革中引入多样化的实验形式,涵盖传统的实验操作和现代免疫学技术应用,使学生能够全面了解免疫学在临床诊断、治疗和预... 综合性医学免疫学实验教学改革的初衷是将理论知识与实践操作相结合,通过问题导向学习,激发学生的学习兴趣和动力。改革中引入多样化的实验形式,涵盖传统的实验操作和现代免疫学技术应用,使学生能够全面了解免疫学在临床诊断、治疗和预防中的应用。此外,强化实验结果的分析和科学写作能力,促使学生学会准确、系统地表达实验结果和结论,增强了科学研究能力。改革还通过小组合作共同完成实验任务的方式培养学生团队合作和交流能力。总体而言,这样的改革有助于学生建立起理论与实践之间的联系,提高实验设计和问题解决能力,并为未来的医学实践打下坚实基础。 展开更多

关键词 医学免疫学 实验教学改革 综合性教学模式

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“金课”背景下“PBL-CBL-TBL”教学模式在《中药学》教学中的应用探索 被引量：4

4

作者 覃骊兰 张颖琳 +3 位作者 黄宝萱 李海秀 孙健 蓝毓营 《大众科技》 2022年第2期137-139,69,共4页

《中药学》是中医药类专业最重要的基础课程之一,由于其内容繁多且难记忆,学生在学习上往往觉得枯燥乏味。为了打造高效的“金课”课堂,提高《中药学》教学效果及教学质量。文章从“PBL-CBL-TBL”综合教学模式在《中药学》教学中实施的... 《中药学》是中医药类专业最重要的基础课程之一,由于其内容繁多且难记忆,学生在学习上往往觉得枯燥乏味。为了打造高效的“金课”课堂,提高《中药学》教学效果及教学质量。文章从“PBL-CBL-TBL”综合教学模式在《中药学》教学中实施的必要性、构建思路等内容进行分析,实现教师与学生间的角色互换,克服传统教学方式的不足,有效激发学生自主学习的潜能,切实为培养中医药人才夯实基础。 展开更多

关键词 金课 PBL TBL CBL 综合教学模式 中药学

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PBL+CBL+TBL综合教学模式在人体解剖学教学中的应用 被引量：4

5

作者 曾园圆 杨园园 +2 位作者 黄晓兰 陈海艳 廖莹烨 《中国教育技术装备》 2020年第8期107-109,共3页

人体解剖学是医学知识中一门重要的基础学科,由于其内容繁多且难记忆,学生在学习上往往觉得枯燥乏味,大大降低了学生的学习兴趣。为了提高学生的学习兴趣,将“PBL+CBL+TBL”综合教学模式应用于人体解剖学教学中,结果发现该教学模式起到... 人体解剖学是医学知识中一门重要的基础学科,由于其内容繁多且难记忆,学生在学习上往往觉得枯燥乏味,大大降低了学生的学习兴趣。为了提高学生的学习兴趣,将“PBL+CBL+TBL”综合教学模式应用于人体解剖学教学中,结果发现该教学模式起到了提高教学质量与学生学习兴趣,增强学生学习效率等作用,所以该教学模式值得在人体解剖学教学中应用及推广。 展开更多

关键词 人体解剖学 PBL CBL TBL 综合教学模式

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综合教学模式在急诊科临床教学中的实践与成效

6

作者 张缘园 《中国卫生产业》 2022年第3期189-192,196,共5页

目的探讨综合教学模式在急诊科临床教学中的实践与成效。方法选取该院2018年1月—2020年1月40名急诊科临床实习医生为研究对象,根据数字表随机法分为两组,每组20名。对照组给予常规教学模式,研究组实施综合教学模式。比较两组急诊科理... 目的探讨综合教学模式在急诊科临床教学中的实践与成效。方法选取该院2018年1月—2020年1月40名急诊科临床实习医生为研究对象,根据数字表随机法分为两组,每组20名。对照组给予常规教学模式,研究组实施综合教学模式。比较两组急诊科理论考核成绩、急救技能成绩,同时比较两组学生对教学方式的认可程度。结果研究组急诊科理论考核成绩、急救技能成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生对教学方式的认可程度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急诊科临床实习医生实施综合教学模式效果确切,可提高急诊科学生考核成绩,提高学生对教学方式的认可程度。 展开更多

关键词 综合教学模式 急诊科 临床教学 教学实践 教学效果

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细胞生物学综合型教学模式的改革与实践 被引量：2

7

作者 赵咏梅 《西安文理学院学报（自然科学版）》 2020年第1期119-122,共4页

细胞生物学是生命科学领域最重要的专业核心课程之一,如何在细胞生物学教学中提高学生的基本理论、基本知识和基本技能,培养高素质、综合能力强的有用人才,是新形式下教学改革的一项重要而艰巨的任务.根据我校生命科学专业细胞生物学课... 细胞生物学是生命科学领域最重要的专业核心课程之一,如何在细胞生物学教学中提高学生的基本理论、基本知识和基本技能,培养高素质、综合能力强的有用人才,是新形式下教学改革的一项重要而艰巨的任务.根据我校生命科学专业细胞生物学课程设置的具体情况,从开放式教学体系、灵活课堂教学法、创新型实验体系和多维度评价系统等方面进行实践,建立起一套适合我校特点的细胞生物学综合型教学模式,并为细胞生物学的教学改革提供了参考. 展开更多

关键词 细胞生物学 综合型教学模式 改革 实践

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教育技术在英语教学活动中的角色思考

8

作者 周和平 《山西广播电视大学学报》 2011年第3期62-64,共3页

语言学习需要语言环境,在英语教学活动中科学、合理地利用教育技术创设语言环境,从而更有效地呈现和传递教学信息,使英语教学变得形声并貌,情景交融,把抽象的英语教学变为具体生动的形象演示,充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲... 语言学习需要语言环境,在英语教学活动中科学、合理地利用教育技术创设语言环境,从而更有效地呈现和传递教学信息,使英语教学变得形声并貌,情景交融,把抽象的英语教学变为具体生动的形象演示,充分调动学生的学习积极性,激发学生的求知欲,使学生置身于活的语言情景中,极大地提高英语教学效果。 展开更多

关键词 教育技术 混合式教学模式 多媒体教学模式 传统教学模式

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“综合教学模式”在大学英语教学中的运用 被引量：1

9

作者 陈蓉蓉 罗淑兰 《重庆工学院学报》 2006年第9期198-199,共2页

以“折中教学法”为基础的“综合教学模式”,是将各种教学法的优势结合起来的一种新的教学模式。主要探讨了综合教学模式的理论基础、基本原则以及在大学英语教学中的运用。

关键词 综合教学模式 折中教学法

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“数字信号处理”综合模式教学改革研究 被引量：1

10

作者 刘红秀 李洪波 李洁 《电气电子教学学报》 2015年第5期38-39,54,共3页

本文以建构主义思想为依托,为"数字信号处理"课程建立一种综合的教学模式。通过改进教学方法,完善教学手段,着重培养学生的自主学习能力、应用能力及创新设计能力,以提高"数字信号处理"课程的教学质量。

关键词 综合教学模式 数字信号处理

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“交际与语言知识并重”模式在大学英语教学中的运用

11

作者 白芳 《科教文汇》 2011年第34期124-125,共2页

"交际与语言知识并重"教学模式是Long Michael提出的一种综合教学模式,不仅注重语言知识的输入,同时强调语言实际应用能力的培养,是中国大学英语教学中必要和可行的全新方法。传统的英语教学模式已不能满足当前英语教学的需要... "交际与语言知识并重"教学模式是Long Michael提出的一种综合教学模式,不仅注重语言知识的输入,同时强调语言实际应用能力的培养,是中国大学英语教学中必要和可行的全新方法。传统的英语教学模式已不能满足当前英语教学的需要,实施该教学模式,在英语教学中构建学生、教师的双主体地位,以提高学生的语言习得能力和交际能力为教学目标,可以提高大学英语教学效果和质量。因此,"交际与语言知识并重"教学模式对促进中国英语教学的改革是行之有效的。 展开更多

关键词 “交际与语言知识并重”模式 综合教学模式 习得能力 交际能力

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公安现役院校计算机课程立体化教学模式研究与实践

12

作者 夏爱月 《武警学院学报》 2016年第7期63-66,共4页

在公安现役院校计算机课程教学过程中,传统教学模式存在着不利于创新能力培养等弊端,亟须利用计算思维和"学习网络"结合立体化教材、多媒体和网络等技术,采用启发式、研讨式、案例式教学方法构建立体化教学模式,根据学员的计... 在公安现役院校计算机课程教学过程中,传统教学模式存在着不利于创新能力培养等弊端,亟须利用计算思维和"学习网络"结合立体化教材、多媒体和网络等技术,采用启发式、研讨式、案例式教学方法构建立体化教学模式,根据学员的计算机基础进行分级教学,改变教学评价方法。 展开更多

关键词 公安现役院校 计算机课程 立体化教学 教学方法

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综合教学模式在内科临床实习教学中的应用探讨

13

作者 赵勇 王先梅 《教育教学论坛》 2018年第36期44-46,共3页

临床实习阶段是与学生将来临床工作最为接近的一个时段,如何在这一阶段提高学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,对学生今后的临床工作及将来的持续发展极其重要,是教育工作者值得深思的问题。结合内科学临床实习的特点,为了提高内科... 临床实习阶段是与学生将来临床工作最为接近的一个时段,如何在这一阶段提高学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣,对学生今后的临床工作及将来的持续发展极其重要,是教育工作者值得深思的问题。结合内科学临床实习的特点,为了提高内科学临床实习的教学质量,通过综合运用LBL教学法、CBL教学法、PBL教学法,形成一种适合学生发展的综合教学模式,这种教学模式能注重教学目的,发掘学生学习潜能,更好地引导学生自主学习;还能够激发学生的学习兴趣,提高分析和解决问题的能力,促进临床思维形成,从而提高教学质量。如何寻求适合内科实习教学的教学模式需要我们进一步的探索和研究。 展开更多

关键词 LBL教学法 CBL教学法 PBL教学法 综合教学模式 内科

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采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果探讨

14

作者 谢远霞 《当代医药论丛》 2019年第7期231-232,共2页

目的:探讨采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果。方法:选择在江苏省句容市人民医院骨外科实习的60名实习护士作为研究对象。随机将这60名实习护士分为对照组与观察组(30名/组)。采用传统带教模式对对照组实习护士进行带教,... 目的:探讨采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果。方法:选择在江苏省句容市人民医院骨外科实习的60名实习护士作为研究对象。随机将这60名实习护士分为对照组与观察组(30名/组)。采用传统带教模式对对照组实习护士进行带教,采用综合带教模式对观察组实习护士进行带教。实习结束后,对比两组实习护士对专科知识、专科理论、解剖知识、手术护理配合方法、手术体位的摆放、实践操作等知识和技能掌握情况的评分。结果:观察组实习护士对专科知识、专科理论、解剖知识、手术护理配合方法、手术体位的摆放、实践操作等知识和技能掌握情况的综合评分高于对照组实习护士,P <0.05。结论:采用综合带教模式对骨外科实习护士进行带教的效果较为理想,可有效地提高其学习成绩。 展开更多

关键词 骨外科 实习护士 综合带教模式

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浅谈师范生英语教学中显-隐性语法教学模式的应用 被引量：1

15

作者 徐梦野 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第6期142-144,共3页

鉴于师范学校学生的认知特点和对语法知识掌握的实际情况,作者以Krashen的输入假说、Schmidt的注意假说和接口学说作为主要理论依据,重新对显性语法教学和隐性语法教学进行整合,提出显-隐性综合语法教学模式并阐明了其在教学中的具体实... 鉴于师范学校学生的认知特点和对语法知识掌握的实际情况,作者以Krashen的输入假说、Schmidt的注意假说和接口学说作为主要理论依据,重新对显性语法教学和隐性语法教学进行整合,提出显-隐性综合语法教学模式并阐明了其在教学中的具体实施步骤,以探索该模式对师范语法教与学的影响。 展开更多

关键词 语法教学 显性语法教学模式 隐性语法教学模式 显-隐性综合语法教学模式

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组合式空调器综合性教学实验台的研发 被引量：2

16

作者 杜娟丽 程花蕊 刘群生 《实验科学与技术》 2015年第1期209-212,共4页

教学实验设备是实现良好实践教学效果的基础条件,是提高学生学习兴趣、培养学生思维能力、增强实操技能的重要保障。为了提高空调专业人才培养质量,基于特定空间空气参数要求,研发了一次回风组合式空调系统综合实验台。该实验台可以实... 教学实验设备是实现良好实践教学效果的基础条件,是提高学生学习兴趣、培养学生思维能力、增强实操技能的重要保障。为了提高空调专业人才培养质量,基于特定空间空气参数要求,研发了一次回风组合式空调系统综合实验台。该实验台可以实现冷却、减湿、加热、加湿等多种空气处理过程,也可以实现空气参数、液位、风量控制等功能,为教学和科研提供了有效的实验条件,为CDIO工程教育新模式的"教、学、做"一体化教学系统的开发提供了有力保障。 展开更多

关键词 组合式空调器 综合性教学实验台 研发 CDIO模式

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口腔综合临床教学模式在临床实习中的应用 被引量：4

17

作者 武辉 陈敬彩 《中国继续医学教育》 2020年第2期39-41,共3页

目的研究口腔综合临床教学模式与传统临床教学模式实习效果。方法选择石河子大学医学院口腔医学系学生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将85名石河子大学医学院口腔医学系学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施综合临床教... 目的研究口腔综合临床教学模式与传统临床教学模式实习效果。方法选择石河子大学医学院口腔医学系学生作为本次研究对象,并采用“电脑随机法”将85名石河子大学医学院口腔医学系学生进行分组,主要包括两组,其中观察组、实施综合临床教学模式;对照组、实施传统临床教学模式,分析两组实习效果。结果观察组石河子大学医学院口腔医学系学生实践技能(93.24±2.45)分、理论考核(95.66±2.92)分均高于对照组,两者差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组石河子大学医学院口腔医学系学生教学满意度较对照组指标更有优势(P<0.05)。结论口腔综合临床教学模式对提高实习效果具有重要意义,能够使其临床专业技能得以提升。 展开更多

关键词 口腔 综合临床教学模式 传统临床教学模式 实习效果 对比 考核结果

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高校思想政治理论课实践教学模式的创新研究 被引量：3

18

作者 陈星宇 张春勇 《云南农业大学学报（社会科学版）》 2015年第4期94-97,共4页

高校思想政治理论课实践教学是提高其教学有效性的重要形式,但其效果不尽人意,在很多高校形同虚设成为一种现实。本文通过对云南省7所高校的实证调查,发现当前学生对思想政治理论课教学效果满意度较低,实践教学形式主义严重,评价体系不... 高校思想政治理论课实践教学是提高其教学有效性的重要形式,但其效果不尽人意,在很多高校形同虚设成为一种现实。本文通过对云南省7所高校的实证调查,发现当前学生对思想政治理论课教学效果满意度较低,实践教学形式主义严重,评价体系不健全,最终导致实践教学实效性较差。针对存在的问题,提出在现有条件和资源下,从实施方式、内容和考核上突破原有模式,建立具有可操作性的综合实践教学模式,从而提高思想政治理论课实践教学有效性。 展开更多

关键词 高校 思想政治理论课 综合实践教学 模式

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综合反馈教学模式在工程类学科毕业设计中的应用研究——以给排水科学与工程专业为例 被引量：2

19

作者 逯延军 赵平歌 +1 位作者 董艳慧 杨学福 《高等建筑教育》 2016年第4期150-152,共3页

以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高... 以给排水科学与工程专业为例,针对工程类学科毕业设计中存在的各种问题,提出了毕业设计综合反馈教学的模式,并将其应用到给排水科学与工程专业毕业设计中,利用和综合不同的反馈方式,快速高效地解决在毕业设计中遇到的问题,从而全面提高毕业设计的质量。该教学模式对工程类学科均具有一定的借鉴作用。 展开更多

关键词 工程类学科 给排水科学与工程 毕业设计 综合反馈教学模式

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综合实践教学模式在铺床法中的应用 被引量：1

20

作者 陈蜀 《中国医药指南》 2009年第7期28-28,32,共2页

目的运用整体护理思维,探讨课堂综合实践教学模式在铺床法教学中的实效性。方法随机确定实验班和对照班,对照班采取传统的实践教学模式授课,实验班采取小群体综合实践模式教学。结果实验班护生的规范操作能力、沟通能力、评估能力与对... 目的运用整体护理思维,探讨课堂综合实践教学模式在铺床法教学中的实效性。方法随机确定实验班和对照班,对照班采取传统的实践教学模式授课,实验班采取小群体综合实践模式教学。结果实验班护生的规范操作能力、沟通能力、评估能力与对照班比较有显著提高。结论小群体综合实践教学模式对护生综合能力的培养具有实际意义。 展开更多

关键词 铺床法 综合实践教学模式

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