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指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究 被引量:22
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作者 张楠 申仁洪 +1 位作者 夏莲莲 葛姝睿 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2022年第5期29-35,共7页
指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树... 指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力是数学教师成功开展数学综合与实践教学的必需,它是动机、特性、自我概念、知识与技能等综合能力与特质的集合.研究指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力,有利于数学教师树立跨学科教育理念,落实课程融合育人;优化综合与实践教学,加强复合型创新人才培养;厘清综合与实践领域胜任力要素,促进数学教师专业发展.胜任力要素包括:指向核心素养培养的“综合与实践”教学内生动力、凸显联结与融合的“综合与实践”教学跨学科知识与技能、重在问题解决的“综合与实践”跨学科主题学习设计与实施、关注学业质量的“综合与实践”教学评价与反思、导向突破与成长的“综合与实践”教师合作与拓展. 展开更多
关键词 综合与实践 教师胜任力 核心素养 跨学科主题学习
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突出优化思想,彰显数学本质——关于“数学广角”《对策的论》教学改革研究 被引量:1
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作者 方海文 周春玲 +2 位作者 何莉丹 刘丽 黄勇 《高教学刊》 2015年第5期47-48,共2页
《小学数学课程与教学论》是高师院校小学教育专业本科生必修的一门重要专业课,而研究小学数学课堂教学是该门课程的核心内容,这里将以义务教育第二学段数学广角的《对策论》为课例予以研究。《对策论》是以"田忌赛马"故事为... 《小学数学课程与教学论》是高师院校小学教育专业本科生必修的一门重要专业课,而研究小学数学课堂教学是该门课程的核心内容,这里将以义务教育第二学段数学广角的《对策论》为课例予以研究。《对策论》是以"田忌赛马"故事为背景的综合与实践领域的教学内容,对于四年级学生来说,学习优选法、对策论等高深的数学知识和方法是比较困难的,针对如何才能突破这一教学难点,课题组在立项研究的基础上,推出了一堂《对策论》教学改革观摩课,针对这堂课从教学设计思路、教学过程解读、教学改革特色这三个方面加以剖析,展示出独具特色、富有创新性的"突出优化思想、彰显数学本质"的教学思想和教改实践成果。 展开更多
关键词 数学课程与教学论 综合与实践 对策论 数学本质 优化思想
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CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用研究 被引量:22
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作者 窦丽 王秀珍 +1 位作者 孙晶晶 聂玉琴 《护理管理杂志》 2017年第5期365-367,共3页
目的探讨CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用效果。方法选取139名高职护生为对照组,131名高职护生为观察组,对照组采用传统教学模式进行综合护理技能实训教学,观察组采用CDIO教学模式,通过构思-设计-实现-运作4个步骤进行... 目的探讨CDIO教学模式在高职护生综合护理技能实训中的应用效果。方法选取139名高职护生为对照组,131名高职护生为观察组,对照组采用传统教学模式进行综合护理技能实训教学,观察组采用CDIO教学模式,通过构思-设计-实现-运作4个步骤进行教学,包括组建教学师资、制订教学计划、设置教学内容及实施教学方案。课程结束后,比较两组高职护生的理论、技能考核成绩,评判性思维能力及对教学效果的满意度。结果两组高职护生的理论、技能考核成绩及对教学效果的满意度有显著差异,观察组高于对照组(P<0.01或P<0.05)。评判性思维能力量表中自信心、分析能力、开放思维、系统化能力、求知欲5个维度得分观察组高于对照组(P<0.01)。结论将CDIO教学模式应用于高职护生综合护理技能实训教学中,全面提升其综合能力及职业核心胜任力,护生对教学的满意度较高,值得推广应用。 展开更多
关键词 CDIO 综合护理实训 高职护生 护理教育
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自然地理野外综合实习的改革 被引量:21
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作者 刘目兴 韩慧敏 +1 位作者 揭毅 杜文正 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2014年第1期220-224,共5页
自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,... 自然地理野外实习是高校地理科学专业的主要实践环节之一。传统的野外实习以巩固和验证理论知识为目的,实习过程多是部门自然地理课程分别在不同学期进行课程实习,实习内容侧重部门自然地理学内容,实习中往往忽略了自然地理学的综合性,对学生创新思维和综合分析能力的培养不够。本研究从创新型人才培养入手,从地理科学的综合性和应用性出发,结合自身实践,以华中师范大学自然地理野外实习为例,对传统部门自然地理分阶段的课程实习进行实践评价,对新开展的宜昌地区自然地理野外综合实习进行分析。通过与传统实习方式相比较,对野外综合实习的内容、方法、绩效评价等方面的改革与创新进行评价,探讨高师地理科学专业自然地理实习的发展方向。 展开更多
关键词 野外综合实习 自然地理 综合性改革
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临床综合实习对护理本科生评判性思维倾向性的影响 被引量:19
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作者 赵阳 张立力 +1 位作者 臧瑜 夏群 《护理学报》 2012年第5期19-22,共4页
目的探讨临床综合实习对护理本科生评判性思维倾向的影响。方法使用中文版加利福尼亚评判性思维倾向测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)对350名的护理本科生分别于实习前后进行问卷调查。结果临... 目的探讨临床综合实习对护理本科生评判性思维倾向的影响。方法使用中文版加利福尼亚评判性思维倾向测量表(Critical Thinking Disposition Inventory-Chinese Version,CTDI-CV)对350名的护理本科生分别于实习前后进行问卷调查。结果临床实习后护理本科生的CTDI-CV总分低于实习前(P<0.05),实习后护生寻求真相、开放思想、系统化能力、认知成熟度4个维度得分低于实习前(P<0.05)。实习医院等级、类型以及实习时间对CTDI-CV得分影响无统计学意义(P>0.05)。结论临床综合实习后护生评判性思维倾向性降低,提示护理院校及实习医院领导应重视实践教学管理,加强实习护生评判性思维的培养。 展开更多
关键词 临床综合实习 护理本科生 评判性思维倾向性
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Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果 被引量:19
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作者 韩文 郝立婷 +5 位作者 刘鹏飞 戴光荣 孟存英 古巧燕 郝婷婷 郑军 《临床医学研究与实践》 2021年第1期183-184,187,共3页
目的探讨Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果。方法选取我院2017级80名临床医学研究生作为研究组,给予开放式教学;选取采用传统教学模式进行授课的2016级80名临床医学研究生80名作为对照组。用Mini-CE... 目的探讨Mini-CEX联合开放式教学在临床医学研究生综合实践能力培养中的应用效果。方法选取我院2017级80名临床医学研究生作为研究组,给予开放式教学;选取采用传统教学模式进行授课的2016级80名临床医学研究生80名作为对照组。用Mini-CEX对两组学生进行考核、反馈。比较两组学生培训结束后Mini-CEX各项评分及对各自培训模式及培训效果的满意度。结果两组学生体格检查和人文关怀评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);研究组的问诊技巧、沟通能力、健康宣教和临床分析能力评分均高于对照组(P<0.05)。研究组学生对培训模式及培训效果的满意度均高于对照组(P<0.05)。结论Mini-CEX联合开放式教学应用于临床医学研究生综合实践能力培养中有助于提高学生的自主学习、独立思考、辨证思维以及医患沟通等综合能力,且通过考核、反馈,能了解学生知识掌握的薄弱环节,有助于及时调整下一阶段教学的重点及教学方法。 展开更多
关键词 Mini-CEX评估量表 开放式教学 医学研究生 临床综合实践能力
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自然地理综合野外实习成绩评价指标体系 被引量:15
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作者 赵怀琼 《实验室研究与探索》 CAS 2001年第1期119-120,共2页
自然地理综合野外实习成绩过去一直采用定性考核 ,而无量化管理指标。本文介绍了建立“德、能、勤、绩”考核指标体系 ,制定了考评标准 ,从而提高野外实习质量 。
关键词 综合野外实习 成绩 评价 指标体系 自然地理
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“新农科”背景下地方院校动科专业的实习模式探讨 被引量:11
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作者 吴秋珏 庞有志 +10 位作者 马文锋 徐廷生 王玉琴 马岩 杨又兵 宋祯 王建平 刘宁 武晓红 李元晓 李广录 《安徽农业科学》 CAS 2021年第5期262-264,共3页
动科专业生产实习是动科专业学生接触生产实践的起点,是提高学生综合素质和生产实践思维能力的关键阶段。基于新农科背景下对人才培养的要求,针对综合实践教学的教学方法、手段和考核等方面存在的问题,提出在本环节中通过“我i科大”Ap... 动科专业生产实习是动科专业学生接触生产实践的起点,是提高学生综合素质和生产实践思维能力的关键阶段。基于新农科背景下对人才培养的要求,针对综合实践教学的教学方法、手段和考核等方面存在的问题,提出在本环节中通过“我i科大”App和多元化实践教学及考核评价方式的改革与实践,来激发学生对动科专业生产实践知识的探求欲,提高实践教学效果。 展开更多
关键词 新农科 动物科学专业实习 实习模式
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能源动力类专业实践教学体系的改革与实践 被引量:10
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作者 周臻 李录平 姜昌伟 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2011年第9期124-126,共3页
基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建了体现工程实践的基础性、实践性、创新性的能源动力类专业综合工程实践教育和工程实践教学的新体系,提出了能源动力类专业实践教学改革的新思路。
关键词 能源动力类专业 实践教学 综合工程实践
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高职项目化课内实训教学模式的探索 被引量:7
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作者 戴华忠 王姣 《科技信息》 2008年第31期247-247,302,共2页
本文将项目化引入到课内实训。以项目分解为原则,将一个项目分解成多个子项目,分解子项目以课程为单位,即每门课程的课内实训是一个子项目。在完成所有相关课程的课内实训时即完成了整个项目的开发,通过此方法不但解决了课内实训无法达... 本文将项目化引入到课内实训。以项目分解为原则,将一个项目分解成多个子项目,分解子项目以课程为单位,即每门课程的课内实训是一个子项目。在完成所有相关课程的课内实训时即完成了整个项目的开发,通过此方法不但解决了课内实训无法达到的综合技能培养的问题,同时也加强了学生开发项目的经验和能力。 展开更多
关键词 教学模式 课内实训 综合实训
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“资源环境野外综合实习”课程的创新与实践 被引量:7
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作者 王数 李保国 +5 位作者 吕贻忠 张洪军 郭淑媛 王国安 孔祥斌 李子忠 《中国农业教育》 2014年第1期63-66,共4页
"资源环境野外综合实习"是中国农业大学资环学院为本科生开设的一门重点实践课程,具有跨专业、跨地域、综合性强、学生规模大的特点。通过精心策划,多方寻求支持,优选指导教师,该野外综合实习已成为培养资环专业学生的思维能... "资源环境野外综合实习"是中国农业大学资环学院为本科生开设的一门重点实践课程,具有跨专业、跨地域、综合性强、学生规模大的特点。通过精心策划,多方寻求支持,优选指导教师,该野外综合实习已成为培养资环专业学生的思维能力、观察能力、动手能力、想象能力、分析能力、协作能力的一个重要课程。 展开更多
关键词 资源环境 野外综合实习 实践教学
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口腔医学实践教学体系改革的研究与探索 被引量:6
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作者 葛少华 杨丕山 郭春晓 《中华医学教育探索杂志》 2012年第4期378-380,共3页
山东大学口腔医学院对口腔实践教学进行改革,强化实验室教学,加强在仿真头模上的训练和评估;同时结合临床前技能培训,从心理和操作上加快学生向医生的角色转变;通过临床综合实习强化临床技能训练,提高学生综合能力。通过上述改革... 山东大学口腔医学院对口腔实践教学进行改革,强化实验室教学,加强在仿真头模上的训练和评估;同时结合临床前技能培训,从心理和操作上加快学生向医生的角色转变;通过临床综合实习强化临床技能训练,提高学生综合能力。通过上述改革,将实验室教学、临床前技能培训和综合实习三大模块有机结合,构建了完整的实践教学平台,为提高学生的临床实践操作能力提供了有力的保障。 展开更多
关键词 口腔医学 实践教学 实验室教学 临床前技能培训 综合实习
原文传递
基于CDIO的“软件项目开发入门”综合技能实践课程 被引量:6
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作者 赵娜 王剑 +3 位作者 秦江龙 朱艳萍 刘宇 张云春 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2011年第S1期155-158,共4页
本文将CDIO教育理念引入"软件项目开发入门"综合技能实践课程进行教学设计和教学活动安排。从计算机学科工程性的特点着手,讨论如何以CDIO人才培养模式指导课程建设,采用问题驱动教学、实用案例教学及工程项目教学等多种教学... 本文将CDIO教育理念引入"软件项目开发入门"综合技能实践课程进行教学设计和教学活动安排。从计算机学科工程性的特点着手,讨论如何以CDIO人才培养模式指导课程建设,采用问题驱动教学、实用案例教学及工程项目教学等多种教学方法,建立理论与实践相结合、多维度、立体化的课程内容体系。给出本教学团队在"软件项目开发入门"综合技能实践课程建设的措施和方法。 展开更多
关键词 CDIO 软件项目开发入门 综合技能实践
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植物保护专业增设“综合专业实践”课的思路和探索 被引量:6
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作者 刘爱新 李向东 +1 位作者 刘会香 许永玉 《高等农业教育》 2019年第1期100-102,共3页
实践教学是植物保护专业人才培养的重要环节,在2010版以前的植保专业培养方案中,实践教学体系由"基础实践、专业实践和生产(毕业)实习"构成,自2012年以来,新培养方案在该实践教学体系基础上,新设置了"植保综合专业实践&q... 实践教学是植物保护专业人才培养的重要环节,在2010版以前的植保专业培养方案中,实践教学体系由"基础实践、专业实践和生产(毕业)实习"构成,自2012年以来,新培养方案在该实践教学体系基础上,新设置了"植保综合专业实践"课。近年的实践表明,该实践课程对学生专业技能、综合能力及培养质量的提高都起到促进作用。 展开更多
关键词 植物保护专业 综合专业实践 课程设置思路
原文传递
改进型带教模式在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教的应用研究 被引量:6
15
作者 李菁 杨瑛 +6 位作者 张琼 刘勇 王艳华 卢岩 姜慧 黄晓峰 张方明 《中国医学教育技术》 2015年第6期693-696,共4页
目的探讨改进型教学模式在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教的应用效果。方法将22名实习医师随机分为2组:11名为标准组施以标准型带教模式进行带教,另外11名为改进组,按改进型带教模式进行带教;一方面对比2组学生入科成绩和出科成绩... 目的探讨改进型教学模式在口腔专业本科生毕业综合实习临床带教的应用效果。方法将22名实习医师随机分为2组:11名为标准组施以标准型带教模式进行带教,另外11名为改进组,按改进型带教模式进行带教;一方面对比2组学生入科成绩和出科成绩,另一方面对比患者对2组实习生满意度。结果改进组学生的出科成绩与标准组的差异有统计学意义(P<0.01),患者满意度调查结果显示,改进组与标准组的差异有统计学意义(P<0.01)。结论改进型带教模式的应用有利于培养学生的综合能力。 展开更多
关键词 改进型带教模式 口腔专业 本科生 综合实习
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毕业综合实践教学中全程导入法的应用 被引量:6
16
作者 陈丽能 黄春麟 《职业技术教育》 2006年第19期47-49,共3页
针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端,在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是:专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求,对新生进行启蒙教育;学生选... 针对以技术应用能力为主线的高职教学所存在的弊端,在毕业综合实践教学中采用全程导入法可以更好地实现高职以就业为导向的人才培养目标。具体实施步骤是:专业教师明确本专业具体岗位的应职应岗能力要求,对新生进行启蒙教育;学生选定毕业就业方向和相应的综合实践任务,进行综合训练。 展开更多
关键词 毕业综合实践教学 全程导入法 应职应岗能力
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新文科建设背景下经管类实训课程思政改革探索 被引量:6
17
作者 付瑞 《兵团教育学院学报》 2021年第6期17-20,共4页
在新文科研究与改革实践中,实践教学是重要环节,承担着使新文科“接地气”,集专业性与思政性于一体的使命。本文通过剖析新文科的内涵,分析新文科背景下经管类实训课程建设目标及改革思路,以国际经济与贸易综合实训课程为案例,开展课程... 在新文科研究与改革实践中,实践教学是重要环节,承担着使新文科“接地气”,集专业性与思政性于一体的使命。本文通过剖析新文科的内涵,分析新文科背景下经管类实训课程建设目标及改革思路,以国际经济与贸易综合实训课程为案例,开展课程思政元素挖掘及教学设计,并提出了实施路径,为新时代经管类实训课程改革提供思路参考。 展开更多
关键词 新文科 国际经济与贸易综合实训课 课程思政
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基于工作过程教学法在综合护理实训课程中的运用 被引量:5
18
作者 刘英 《中华护理教育》 2013年第10期444-446,共3页
目的探讨基于工作过程的教学法在定岗前综合护理实训中的应用与效果。方法在2008级三年制高职护理专业21个班级中随机抽取两个班级为研究对象,试验组51名,对照组50名。对照组运用传统的仿真模拟综合实训教学方法;试验组以病例导入,按照... 目的探讨基于工作过程的教学法在定岗前综合护理实训中的应用与效果。方法在2008级三年制高职护理专业21个班级中随机抽取两个班级为研究对象,试验组51名,对照组50名。对照组运用传统的仿真模拟综合实训教学方法;试验组以病例导入,按照从入院到出院过程对患者实施整体护理,教学中引入基于工作过程教学法。比较两组学生理论成绩、技能操作成绩,对试验组学生进行教学评价问卷调查。结果试验组学生理论成绩、技能操作成绩好于对照组(P<0.01),对教学方法给予肯定。结论基于工作过程教学法能提高在校生定岗前综合护理实训的教学质量,有助于学生综合素质的培养。 展开更多
关键词 教育 护理 教学方法 综合护理实训
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基于工作过程的药学综合实训技术课程的开发研究 被引量:5
19
作者 王文宝 杨俊涛 +1 位作者 邢志霞 赵喜兰 《中国中医药现代远程教育》 2012年第15期56-57,共2页
基于工作过程的《药学综合实训技术》课程的开发,依据高职高专教育发展规律,主要从课程开发的背景、课程开发的思路、课程开发具体过程等方面进行了阐述。
关键词 基于工作过程 药学综合实训技术 课程开发
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新工科新能源汽车专业研究生培养模式创新 被引量:1
20
作者 朱绍鹏 周翔 +2 位作者 黄汉知 谢伟 郭泰鹏 《时代汽车》 2024年第8期47-49,共3页
通过浙江大学能源工程学院与吉利长兴新能源汽车公司共同建设“教学-科研-社会实践”全方位育人实践基地,浙大-吉利-西门子产教协同、校企共建课程等培养模式创新,对传统汽车专业研究生培养进行了升级改造,提供了智能制造、智能网联、... 通过浙江大学能源工程学院与吉利长兴新能源汽车公司共同建设“教学-科研-社会实践”全方位育人实践基地,浙大-吉利-西门子产教协同、校企共建课程等培养模式创新,对传统汽车专业研究生培养进行了升级改造,提供了智能制造、智能网联、新能源技术等多元化的知识教授与实践,打造了新工科教育开放融合新生态。特别是充分发挥企业共建优势及专业实践特色,进行了新工科研究生思想政治教育创新。 展开更多
关键词 新工科 新能源汽车专业 产教协同 全方位育人实践基地 研究生思想政治教育
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