食品生物化学实验教学双一流建设实践 被引量：14

1

作者 袁尔东 任娇艳 +1 位作者 向智男 曾新安 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第4期152-155,共4页

以食品生物化学实验为例,阐述"双一流"建设视域下的本科生实验教学改革与实践。针对目前食品生物化学实验教学在课程规划、教学内容、课程特色及教学形式等方面存在的问题,分析课程改革的必要性,提出教学改革方案。在充分体... 以食品生物化学实验为例,阐述"双一流"建设视域下的本科生实验教学改革与实践。针对目前食品生物化学实验教学在课程规划、教学内容、课程特色及教学形式等方面存在的问题,分析课程改革的必要性,提出教学改革方案。在充分体现食品科学与工程学科特色的基础上,对实验教学内容进行规划,强调涵盖基础实验内容的大型综合实验,增加探究性实验培养开拓创新精神,开放以学生为主体的创新设计性实验,将科研与教学紧密结合充分反映学科前沿进展,强化多学科知识融合。通过教学改革与实践,使学生在掌握食品生物化学实验基本理论、方法和技能的基础上,达到提高创新综合实践能力的目的,为社会培养具有严谨科学态度和良好团队合作精神的复合型创新人才。 展开更多

关键词 食品生物化学实验 双一流建设 复合型创新人才

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面向产业变革的新能源汽车人才培养模式改革 被引量：9

2

作者 张佩 颜伏伍 +2 位作者 侯献军 王志红 张燕 《武汉理工大学学报（信息与管理工程版）》 2022年第4期669-673,共5页

为构建与新能源汽车产业技术变革相契合的人才培养模式,以W大学新能源汽车人才培养为具体案例,分析了人才培养模式改革的内涵,在此基础上采用座谈、访谈、问卷调查、文献调查等调查研究方法,围绕新能源汽车人才培养模式改革所涉及的关... 为构建与新能源汽车产业技术变革相契合的人才培养模式,以W大学新能源汽车人才培养为具体案例,分析了人才培养模式改革的内涵,在此基础上采用座谈、访谈、问卷调查、文献调查等调查研究方法,围绕新能源汽车人才培养模式改革所涉及的关键要素展开系统研究,确定适应新时代产业需求的人才培养目标,优化通-基-专-跨4个层次的理论课程结构,完善基础-提高-创新3个层次的实践课程结构,进行面向宏观-微观两维度的课程内容改革,提出多手段融合的互动化教学模式、多样化的教学方法,以及多元化的教学组织形式,建立科学全面的教学管理体制、学生学业考核评价机制和教学质量综合评价体系,形成具有行业特色的复合型创新人才培养模式。 展开更多

关键词 人才培养模式 复合型创新人才 新能源汽车专业 教学方法 评价体系

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产学研合作模式下复合型创新人才培养实践路径研究 被引量：9

3

作者 刘硕硕 《职业教育研究》 2021年第9期81-86,共6页

构建高质量复合型创新人才培养的系统性体系框架,需要依托产学研的合作模式,形成与产业深度合作机制,推动高素质专业化创新型师资队伍建设、优化产学研一体化课程体系设置、共建校企产学研联合研究中心、创新产学研合作组织模式,促进高... 构建高质量复合型创新人才培养的系统性体系框架,需要依托产学研的合作模式,形成与产业深度合作机制,推动高素质专业化创新型师资队伍建设、优化产学研一体化课程体系设置、共建校企产学研联合研究中心、创新产学研合作组织模式,促进高校复合型创新人才培养目标的实现。 展开更多

关键词 产学研合作 复合型创新人才 人才培养 路径

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依托“科技小院”的公费农科生人才培养模式构建与探索 被引量：1

4

作者 宁刚 李赟 陈延玲 《智慧农业导刊》 2024年第3期149-152,156,共5页

公费农科生政策是现代农科教育模式下推进乡村人才振兴的重要举措。自2018年开始,山东省推行公费农科生教育政策,为基层定向培养农业技术推广人才。该文以青岛农业大学为例,对当前公费农科生人才培养过程中出现的主要问题进行分析;介绍... 公费农科生政策是现代农科教育模式下推进乡村人才振兴的重要举措。自2018年开始,山东省推行公费农科生教育政策,为基层定向培养农业技术推广人才。该文以青岛农业大学为例,对当前公费农科生人才培养过程中出现的主要问题进行分析;介绍公费农科生以参加“科技小院”为载体,以准农业技术推广员的身份,深入基层农村进行实践学习应用,开展乡村志愿服务活动,在田间地头和走访农户调研过程中,观察、发现、研究并解决生产实践中出现的实际问题,积极探索和构建“学校课堂+科技小院+乡村田间”三位一体的公费农科生培养新模式,并对该模式的主要做法以及取得的成效等进行说明。 展开更多

关键词 公费农科生 科技小院 复合型创新人才 培养 实践育人

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新农科建设引领的土壤肥料学课程改革探索

5

作者 汤权 王小治 《智慧农业导刊》 2024年第11期141-144,共4页

在新农科建设背景下,传统课程教育亟需转变教学与人才培养模式,加速培养能够引领未来农林发展的新型人才。该文以土壤肥料学课程为研究对象,紧密结合现代农业发展需求,开展课程结构优化和革新提升路径的探索。首先分析当前课程教学内容... 在新农科建设背景下,传统课程教育亟需转变教学与人才培养模式,加速培养能够引领未来农林发展的新型人才。该文以土壤肥料学课程为研究对象,紧密结合现代农业发展需求,开展课程结构优化和革新提升路径的探索。首先分析当前课程教学内容、模式和人才培养方面存在的问题,从更新教学内容、优化教学模式、强化课程建设、突出学科融合和建立实践基地等方面提出改革路径,构建“厚基础、增潜力、重创新、强实践”的农业人才培养模式,以期提高教学质量和学科竞争力,助力农业强国建设、实现农业农村现代化。 展开更多

关键词 新农科建设 土壤肥料学 学科交叉融合 复合创新型人才 课程改革

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基于CDIO的人工智能和电子信息科学与技术复合型创新人才培养模式研究 被引量：1

6

作者 李晟 李玉晓 《高教学刊》 2023年第35期59-62,共4页

为了适应人工智能技术的快速发展和广泛应用,培养具有人工智能知识和技能的电子信息类复合型创新人才成为当务之急。该文以CDIO模式为指导,探索一种将人工智能和电子信息科学与技术相融合的复合型创新人才培养模式,并从专业设置、课程... 为了适应人工智能技术的快速发展和广泛应用,培养具有人工智能知识和技能的电子信息类复合型创新人才成为当务之急。该文以CDIO模式为指导,探索一种将人工智能和电子信息科学与技术相融合的复合型创新人才培养模式,并从专业设置、课程体系、实践平台和教学方式等方面进行具体的实施和改革。该文以江西理工大学理学院电子信息科学与技术专业为例,评价该模式在该专业中的实施效果,并提出进一步完善该模式的建议。结果表明,该模式不仅能够提高学生的专业基础知识和技能,还能够有效培养学生的创新意识和能力。 展开更多

关键词 CDIO模式 人工智能 电子信息科学与技术 复合型创新人才 培养模式

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数字经济背景下复合创新型人才培养模式研究——以产业经济学研究生为例 被引量：1

7

作者 汪芳 王彤 +2 位作者 张晴俐 李庭康 汪梓瑜 《科技创业月刊》 2023年第7期154-158,共5页

在我国数字经济加速推进的大背景下,产业经济呈现出新的发展特点,这对产业经济学研究生人才的培养质量和培养模式改革也提出了新的要求。培养具有活跃创新思维、扎实专业知识以及突出实践能力的全方面综合发展的复合创新型人才,成为新... 在我国数字经济加速推进的大背景下,产业经济呈现出新的发展特点,这对产业经济学研究生人才的培养质量和培养模式改革也提出了新的要求。培养具有活跃创新思维、扎实专业知识以及突出实践能力的全方面综合发展的复合创新型人才,成为新时代产业经济学研究生人才培养的重点方向。同时,由于当前人才培养过程中存在的实践教学不足、专业间学科壁垒难以打破、数字技术与教育教学融合不深、人才培养与社会需求脱节等问题,产业经济学研究生人才培养模式亟需发展创新,高校应充分发挥团队制培养模式的优势和作用,有机整合多元化培养主体的协同优势,以培养符合时代需求的高端人才。 展开更多

关键词 数字经济 复合创新型人才 产业经济学 团队式培养模式

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人文精神教育融入新工科课程的探究

8

作者 杨莹 《科技风》 2023年第25期158-160,共3页

本文从新工科人才培养要求着手,对人文精神教育进行了系统梳理;阐述新工科课程进行人文精神教育的意义,指出新工科课程人文精神教育存在的问题,构建新工科课程人文精神教育的新内涵;通过修订课程目标、重构课程内容体系、探索新型教学模... 本文从新工科人才培养要求着手,对人文精神教育进行了系统梳理;阐述新工科课程进行人文精神教育的意义,指出新工科课程人文精神教育存在的问题,构建新工科课程人文精神教育的新内涵;通过修订课程目标、重构课程内容体系、探索新型教学模式,将专业教育与人文教育相融合,实现科学精神与人文精神的完美统一,助力复合型创新人才的培养。 展开更多

关键词 新工科 人文精神 科学精神 复合型创新人才 互换性与测量技术

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“六位一体”教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用 被引量：1

9

作者 孙银贵 封硕 +1 位作者 王桂芝 姜爱芳 《中国卫生产业》 2020年第34期19-21,共3页

目的研究“六位一体”教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用价值。方法将2019年度毕业的麻醉学专业硕士研究生20名纳入研究,记作观察组。另取2018年度毕业的麻醉学专业硕士研究生19名作为对照组。其中观察组实施... 目的研究“六位一体”教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用价值。方法将2019年度毕业的麻醉学专业硕士研究生20名纳入研究,记作观察组。另取2018年度毕业的麻醉学专业硕士研究生19名作为对照组。其中观察组实施“六位一体”教学模式,对照组实施传统教学模式。比较两组学生自我评价各项满意度,导师及带教教师对学生的各项评价满意度,评判性思维能力。结果观察组学生自我评价各项满意度均高于对照组,但组间对比差异无统计学意义(P>0.05)。观察组导师及带教教师对学生的各项评价满意度均高于对照组,但组间对比差异无统计学意义(P>0.05)。观察组各项评判性思维评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论“六位一体”教学模式在麻醉学专业硕士研究生复合型创新人才培养中的应用效果较佳,且有效改善研究生的评判性思维。 展开更多

关键词 麻醉学 专业硕士 “六位一体”教学模式 复合型创新人才 培养价值

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高职院校公选课助推复合型创新人才培养的策略研究--以成都农业科技职业学院为例 被引量：1

10

作者 陈艳 杨洋 +2 位作者 张平 蒋红丽 姜光丽 《教育教学论坛》 2017年第6期250-251,共2页

高职院校复合型创新人才培养是贯彻实施现代职业教育体系建设和深化高等学校创新创业教育改革的内在要求。本文以成都农业科技职业学院为例,分析了公选课对复合型创新人才培养的作用和意义,并从公选课建设和管理角度提出了公选课助推复... 高职院校复合型创新人才培养是贯彻实施现代职业教育体系建设和深化高等学校创新创业教育改革的内在要求。本文以成都农业科技职业学院为例,分析了公选课对复合型创新人才培养的作用和意义,并从公选课建设和管理角度提出了公选课助推复合型创新人才培养的策略。 展开更多

关键词 公选课 助推 复合型创新人才 策略

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综合性大学音乐本科复合型创新性人才培养的课程体系创建研究 被引量：1

11

作者 陈宗花 《华北水利水电大学学报（社会科学版）》 2019年第4期54-58,共5页

近几年我国综合性大学音乐本科不断扩招,学生数量急遽增加。由此带来学生专业素质降低、师资与硬件设施不足、学生就业形势严峻等一系列问题。基于当下综合性大学音乐专业的培养目标是复合型创新性人才的培养,笔者主要从复合型创新性人... 近几年我国综合性大学音乐本科不断扩招,学生数量急遽增加。由此带来学生专业素质降低、师资与硬件设施不足、学生就业形势严峻等一系列问题。基于当下综合性大学音乐专业的培养目标是复合型创新性人才的培养,笔者主要从复合型创新性人才的界定、培养复合创新性人才的必要性、创建服务于复合型创新性人才培养的课程体系建设等方面,探讨综合性大学复合型创新性人才培养的问题,从而为新时代音乐人才的培养提供借鉴。 展开更多

关键词 综合性大学 音乐本科 复合型创新性人才 课程体系

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“1+X”证书制度下信息类专业复合型创新人才的培养及评价方法

12

作者 孙中廷 《计算机应用文摘》 2022年第23期5-7,共3页

在社会快速发展、信息技术日新月异的情况下,单一技能型人才已经不能满足社会的需要,迫切需要探索在“1+X”证书制度下培训信息类专业复合型创新人才的方法,同时对其进行客观的考核评价。文章从“1+X”证书项目嵌入、课程内容匹配、师... 在社会快速发展、信息技术日新月异的情况下,单一技能型人才已经不能满足社会的需要,迫切需要探索在“1+X”证书制度下培训信息类专业复合型创新人才的方法,同时对其进行客观的考核评价。文章从“1+X”证书项目嵌入、课程内容匹配、师资队伍建设、实训室优化、可持续性发展等方面对当前“1+X”证书制度人才培养问题进行了分析;提出了“1+X”证书制度下复合型创新人才培养的总体设计思路,从职业规划、专业实践、科研创新等方面进行论述;阐述了“1+X”证书制度下高职信息类人才培养的评价方法。 展开更多

关键词 1+X证书制度 信息类专业 复合型创新人才 评价方法

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“新经管”战略的创新融合与路径探索——安徽财经大学创新人才培养的案例研究 被引量：1

13

作者 郑军 张璐 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2020年第4期21-25,共5页

"新经管"建设正面临无成型的人才培养模式、教学与科研彼此分离、传统学科的单一以及教学资源不足等问题。为此,安徽财经大学提出"新经管"战略,通过创建教学科研深度融合机制,建立学科融合的复合型人才培养体系,构... "新经管"建设正面临无成型的人才培养模式、教学与科研彼此分离、传统学科的单一以及教学资源不足等问题。为此,安徽财经大学提出"新经管"战略,通过创建教学科研深度融合机制,建立学科融合的复合型人才培养体系,构建全面化的教育资源融合平台,建成校企融合的人才培养方式,最终形成了"新经管"复合型创新人才培养的"四融合"培养模式。最后,提出如下建议:以赛促学,寓教于赛,摆脱教学科研彼此分离的现实困境;学科交叉,专业融合,打破学科壁垒;产教融合,校企合作,提高人才培养质量;教育资源全面融合,国内国外合作办学,提高人才的竞争力。 展开更多

关键词 “新经管”战略 复合型创新人才 “四融合”培养模式 案例研究

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水利信息化背景下复合型创新人才培养研究

14

作者 李璠 张绍泉 +3 位作者 邓承志 徐晨光 王军 单悦帅 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2020年第34期167-169,共3页

随着科技的发展,"互联网+"技术飞速发展,各行各业都开始引入互联网的元素。本文在水利行业的背景下,论述水利工程与计算机科学与技术专业相结合的重要性,指出培养水利信息化人才的迫切性,以及当代大学生存在缺乏创新能力和实... 随着科技的发展,"互联网+"技术飞速发展,各行各业都开始引入互联网的元素。本文在水利行业的背景下,论述水利工程与计算机科学与技术专业相结合的重要性,指出培养水利信息化人才的迫切性,以及当代大学生存在缺乏创新能力和实践能力问题的严峻性,最后从专业知识、创新能力和实践能力三个方面具体分析培养复合型创新人才的思路和途径,并且提出具体方案。 展开更多

关键词 水利行业 计算机科学与技术 创新能力 实践能力 复合型创新人才

原文传递

航天多学科交叉融合创新人才培养模式的研究与实践

15

作者 孙瑾秋 郭建国 周军 《科技创新导报》 2021年第4期208-212,共5页

科技创新是推动世界科技进步和人类社会发展的重要动力,而学科交叉融合和多学科协作是科技创新的关键。基于航天多学科交叉融合的复合创新型大学生培养是我们教育目标。针对高校大学生掌握学科知识单一、创新能力不足的问题,团队提出将... 科技创新是推动世界科技进步和人类社会发展的重要动力,而学科交叉融合和多学科协作是科技创新的关键。基于航天多学科交叉融合的复合创新型大学生培养是我们教育目标。针对高校大学生掌握学科知识单一、创新能力不足的问题,团队提出将航空、航天科学技术、计算机科学技术等多学科交叉融合的创新型人才培养模式。该模式分为培养理念、培养环境、培养方案、实践方案、综合测评五个层面。通过产学研与航天特色多学科交叉融合专业相结合,形成大学生创新人才培养理念。将国家一流重点实验室和优质科研、跨学科教师团队作为培养环境与平台。将国家精品课程、跨学科知识串联作为培养方案。以航天为应用背景,天文图像处理为研究主题,国家重点项目为依托作为实践方案,以综合、客观的考核测评体系作为激励与评价学生的措施,全面提升学生的综合能力与创新能力。 展开更多

关键词 复合创新型人才 多学科交叉融合 航天图像处理 科技生态链 人才培养

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协同学习视域下复合型创新人才培养策略

16

作者 郝慧 马爽 麦麦提敏·麦麦提阿卜杜拉 《高校学生工作研究》 2021年第2期119-127,共9页

在大学场域中,探索理想化的“以集体智慧为基础”的合作学习实践模式是高校教学改革机制的重要组成部分。为构建协同策略下的学习环境,应动员学生依据个性和特长等特征组成多元化小组,使小组成员在集体中最大限度地释放自己的活力,积极... 在大学场域中,探索理想化的“以集体智慧为基础”的合作学习实践模式是高校教学改革机制的重要组成部分。为构建协同策略下的学习环境,应动员学生依据个性和特长等特征组成多元化小组,使小组成员在集体中最大限度地释放自己的活力,积极参与互动以启迪同伴智慧,实现共同的学习目标,以此开发教育现场的实际应用模型,助力培养复合型创新人才。 展开更多

关键词 协同学习 复合型创新人才 人才培养

原文传递

新工科背景下土木工程专业建设法规类课程建设实践与探索 被引量：18

17

作者 王岩 王娜 +2 位作者 师燕君 姚菲 蒋建华 《高等建筑教育》 2020年第1期60-67,共8页

为应对新一轮科技革命与产业变革,积极配合国家教育改革战略规划及政策要求,国内高校纷纷主动深化工程教育改革,布局新工科人才培养和教育创新,以培养面向未来的复合型创新工程技术人才。土木工程作为典型的传统工科专业,面临着进一步... 为应对新一轮科技革命与产业变革,积极配合国家教育改革战略规划及政策要求,国内高校纷纷主动深化工程教育改革,布局新工科人才培养和教育创新,以培养面向未来的复合型创新工程技术人才。土木工程作为典型的传统工科专业,面临着进一步“改造”和“升级”的现实问题。土木工程建设法规作为一门具有显著学科交叉特征的课程,其课程建设十分符合新工科建设的发展趋势。秉承我国新工科教育理念,通过对比分析国外四所著名高校建设法规类课程开设情况,从课程基本信息、教学目标、课程内容和教学方法四个方面提出了课程建设的思路和方向。以河海大学土木工程建设法规课程建设为例,对课程教材建设、“翻转课堂”教学模式实践以及在线开放课程建设实践及成效进行分析和总结。 展开更多

关键词 土木工程建设法规 新工科 复合型创新人才培养 翻转课堂 在线开放课程

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我国多层次复合型人才培养新模式探索——环高校“第二产业大学”分析

18

作者 叶锐 钟诚 +1 位作者 温晓雨 王林燊 《科技创业月刊》 2023年第2期148-152,共5页

成果转化需要同时具有科研、工程、产业思维的多层次复合型人才,然而目前国内缺乏完善的人才培养体系。“第二产业大学”多层次复合型人才培养模式为该类人才提供了协同培养的应用场景,其依托于完整的科技成果转化链,将技术研发、工程... 成果转化需要同时具有科研、工程、产业思维的多层次复合型人才,然而目前国内缺乏完善的人才培养体系。“第二产业大学”多层次复合型人才培养模式为该类人才提供了协同培养的应用场景,其依托于完整的科技成果转化链,将技术研发、工程设计、设备安装、中试试验、市场推广等实践场景整合在一起,形成创新培养体系。研究生、技校生等各层次人才通过在该培养体系中开展项目实践,进行合作互补,最终实现同一场景内的复合型人才协同培养。 展开更多

关键词 人才培养新模式 第二产业大学 多层次复合型创新人才 中试产业基地

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新工科背景下服务科学与工程专业建设及人才培养 被引量：7

19

作者 徐晓飞 初佃辉 +1 位作者 王忠杰 涂志莹 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第4期48-53,74,共7页

新一代信息技术推动着产业的快速融合发展,服务业现代化和制造业服务化已成为产业转型发展的主流趋势之一。"互联网+服务"、服务型制造、信息技术服务等现代服务业新形态不断涌现。服务业已是我国国民经济第一大产业和推动国... 新一代信息技术推动着产业的快速融合发展,服务业现代化和制造业服务化已成为产业转型发展的主流趋势之一。"互联网+服务"、服务型制造、信息技术服务等现代服务业新形态不断涌现。服务业已是我国国民经济第一大产业和推动国民经济发展的新引擎与新动力。如何培养适应现代服务业跨界融合发展的复合型创新人才成为高等教育面临的新挑战与新机遇。面对现代服务业的发展需求,哈尔滨工业大学一直在探索通过多学科交叉融合来培养复合型服务创新人才,采用"新工科‘Π型’方案",在国内率先创建了服务科学与工程本科专业,今年将有首届新工科毕业生。本文阐述了哈工大服务科学与工程新工科专业建设方案,从培养目标、培养方案、教学模式、校企合作、国际合作、通专结合和学院书院融合等方面介绍了该专业建设与人才培养改革实践经验,为我国现代服务业的人才培养及相关专业建设提供了示范引领与参考借鉴。 展开更多

关键词 服务科学与工程 现代服务业 新工科 Π模型 复合型创新人才培养

原文传递

思政引领下新农科复合型创新人才培养探索——以“作物栽培学”课程改革为例

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作者 张文静 武立权 黄正来 《中国农业教育》 2023年第6期29-35,共7页

在教育部《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》和“农业强国”精神引领下,文章提出以现代农业发展需求为导向、以学生发展为中心,加强专业课程思政建设,探索构建新农科复合型创新人才培养模式。以农学专业核心课程“... 在教育部《关于加快新农科建设推进高等农林教育创新发展的意见》和“农业强国”精神引领下,文章提出以现代农业发展需求为导向、以学生发展为中心,加强专业课程思政建设,探索构建新农科复合型创新人才培养模式。以农学专业核心课程“作物栽培学”为例,在课程教学过程中与时俱进增加思政元素,培养专业自信和“知农爱农”情怀;将课程讲授内容纵向重构为“基础知识、专业知识、应用专业知识解决实际问题”等模块;建立“学生创新/创业研究+课堂研讨”的知识提升教学模式;联合试验站,构建“教学内容+田间实物”相结合的虚拟实物化课堂;基于OBE理念,组建“校内专业教师+校外企业导师”双师培养团队。以上课程改革,为培养高素质农学复合型创新人才提供了实践经验,提升了地方农业院校服务乡村振兴战略水平。 展开更多

关键词 新农科 思政教育 复合型创新人才 教学模式

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