新工科视域下“赛教融合”研究热点与前沿演进——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

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作者 刘霞 晋刚 郑昆 《科教导刊》 2023年第34期1-4,共4页

融合学科竞赛与教学为一体的“赛教融合”实践教学模式已成为新工科专业复合应用型人才培养的重要方面。文章运用CiteSpace软件,对我国2013―2023年新工科“赛教融合”研究领域的CNKI数据库文献进行可视化分析,从文献时间分布、关键词... 融合学科竞赛与教学为一体的“赛教融合”实践教学模式已成为新工科专业复合应用型人才培养的重要方面。文章运用CiteSpace软件,对我国2013―2023年新工科“赛教融合”研究领域的CNKI数据库文献进行可视化分析,从文献时间分布、关键词聚类、高频关键词、主题时区分布等方面对“赛教融合”在新工科建设中的研究应用进行梳理分析,总结“赛教融合”的研究进展及未来研究方向,以期为“赛教融合”融入“交叉融合再出新”的国家新工科专业建设进程提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 新工科 赛教融合 CITESPACE 可视化分析

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基于学前教育专业教育技能大赛的高职院校改革路径探析 被引量：4

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作者 韩燕 刘兰明 《职业技术教育》 北大核心 2023年第5期67-73,共7页

学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才... 学前教育专业教育技能大赛有利于提升学生核心素养与职业综合能力、提升教师职业素养与职业教育领导力、提高学前教育专业人才培养质量、形成政行校企(园)办学合力。学前教育专业教育技能大赛成效体现在四个方面:大赛规程对标专业人才培养要求,导航学前教育专业的发展方向;大赛内容对标幼师职业岗位需求,检验学前教育专业学生的核心素养和职业综合能力;赛教融合优化专业人才培养方案,促进学前教育专业人才培养质量提升;赛教融合涌现出可供推广应用的教学改革范式,推进学前教育专业高质量发展。针对学前教育专业教育技能大赛反映的高职院校存在的赛教融合教学改革的深度不够、师资队伍建设的保障机制不健全、产教融合协同育人的聚力不强、大赛资源转化成果的效果不好等问题,需要守正创新,探索“岗课赛证”综合育人的实施路径;振兴教师教育,打造新时代高素质专业化的“双师型”教师队伍;深化产教融合,推进政行企校协同育人的实施进程;多层面聚力资源转化,形成可推广应用的成果。 展开更多

关键词 学前教育专业 教育技能大赛 赛教融合 岗课赛证融合

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产教融合背景下高职物流实践教学赛教融合的改革探索 被引量：8

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作者 关颖 《物流工程与管理》 2019年第3期152-154,共3页

赛教融合是近年高职物流实践教学改革的研究方向之一,是产教融合切入点之一。文中基于产教融合背景下,探索提高高职物流实践教学改革的途径:系统设计物流技能大赛体系,利用技能竞赛规范化、标准化实践教学,利用产教融合落地实践教学;开... 赛教融合是近年高职物流实践教学改革的研究方向之一,是产教融合切入点之一。文中基于产教融合背景下,探索提高高职物流实践教学改革的途径:系统设计物流技能大赛体系,利用技能竞赛规范化、标准化实践教学,利用产教融合落地实践教学;开放化、多元化校企合作,拓展赛教融合宽度,从政府政策激励、行业企业开办联合学院等途径入手,互动互惠化长效合作,努力提高赛产教融合、校企合作的效度。 展开更多

关键词 赛教融合 产教融合 高职物流 实践教学 多元化

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“产赛教”融合视域下课程群教学的困境及应对策略--以嘉兴学院服装设计专业为例 被引量：3

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作者 刘建铅 虞紫英 卢燕琴 《嘉兴学院学报》 2023年第1期139-144,共6页

“产赛教”融合是一种全新的教学模式,是深化产教融合推进高校课程群教学改革的新尝试、新趋势。针对地方高校服装设计课程群教学依旧存在课程群与课程群之间壁垒森严、与产业集群融合脆弱不堪、与学科竞赛群融合牵强附会等问题,学校应... “产赛教”融合是一种全新的教学模式,是深化产教融合推进高校课程群教学改革的新尝试、新趋势。针对地方高校服装设计课程群教学依旧存在课程群与课程群之间壁垒森严、与产业集群融合脆弱不堪、与学科竞赛群融合牵强附会等问题,学校应明确培养目标、打破学科壁垒、紧扣产赛资源、突出实践引领、强化共赢机制,通过树立“产赛教”融合发展理念、构建链式递进式课程群组、重构项目化教学内容、创新混合式教学方法、打造融合型教学团队等方式,提升高校课程群教学成效。 展开更多

关键词 产赛教融合 地方高校 服装设计课程群 教学改革

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校企合作视域下人工智能课程开发与实践的设计研究 被引量：2

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作者 江丰光 梁晓妮 +2 位作者 肖雄子彦 蒋竹君 周赟 《远程教育杂志》 北大核心 2023年第3期65-74,共10页

近年来,我国不断加大人工智能教育政策供给,促进人工智能与教育教学深度融合。在基础教育阶段开设人工智能课程,可培养学生的人工智能素养,并提升国家未来科技竞争力。然而,源于人工智能师资不足与实践条件缺乏等原因,当前中小学人工智... 近年来,我国不断加大人工智能教育政策供给,促进人工智能与教育教学深度融合。在基础教育阶段开设人工智能课程,可培养学生的人工智能素养,并提升国家未来科技竞争力。然而,源于人工智能师资不足与实践条件缺乏等原因,当前中小学人工智能课程的实施效果并不理想。鉴于此,该研究基于校企合作背景,将“赛教育人”机制融入人工智能非正式课程中,在基于设计的研究范式下,从目标、主题领域和内容、方法和步骤、评估等四个维度提出设计框架,并通过开展两轮迭代后对框架进行了改进和完善,以期为人工智能课程开发与实践提供参考。 展开更多

关键词 人工智能教育 非正式学习 基于设计的研究 校企合作 赛教融合

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基于“赛教联合”的创新创业人才培养模式研究——以同济大学为例 被引量：4

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作者 李龙翔 周梦妮 章浩 《创新创业理论研究与实践》 2020年第18期103-104,107,共3页

自2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上正式提出要推动"大众创业、万众创新"以来,国务院办公厅先后印发多个文件,明确提出要深化高等学校创新创业教育改革。为更有效的促进高校创新创业教育改革,各高校积极探索基于大赛的... 自2014年9月李克强总理在夏季达沃斯论坛上正式提出要推动"大众创业、万众创新"以来,国务院办公厅先后印发多个文件,明确提出要深化高等学校创新创业教育改革。为更有效的促进高校创新创业教育改革,各高校积极探索基于大赛的创新创业人才培养模式,目前创新创业赛事已成为高等学校创新创业教育的重要内容和创新创业人才培养的重要抓手,尤其是中国国际"互联网+"大学生创新创业大赛、"挑战杯"系列竞赛等大赛在推动高校创新创业人才培养范式变革中起到重要作用。该文基于同济大学在创新创业教育改革中的建设经验,探究"赛教联合"模式下的创新创业人才培养路径,为深化创新创业教育改革提供新思路和新经验。 展开更多

关键词 创新创业教育改革 赛教联合 同济大学

原文传递

赛教融合下的电子商务专业教学改革分析

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作者 陈莎 《移动信息》 2023年第4期98-100,共3页

中职学校的电子商务专业,旨在培养具备扎实基础理论知识与先进技术的电子商务人才。目前,市场上需要大量的电子商务人才,赛教融合下的中职电子商务专业面临着新的问题,需要创新教学模式,基于赛教融合推进电子商务专业的教学改革,提高电... 中职学校的电子商务专业,旨在培养具备扎实基础理论知识与先进技术的电子商务人才。目前,市场上需要大量的电子商务人才,赛教融合下的中职电子商务专业面临着新的问题,需要创新教学模式,基于赛教融合推进电子商务专业的教学改革,提高电子商务专业人才的培养质量。基于此,文中以赛教融合为着眼点,分析了电子商务专业的教学现状与成因,结合赛教融合分析了电子商务专业的教学改革措施,充分发挥了赛教融合的积极作用,以期打破传统教学模式的限制,向社会输送高质量的电子商务人才。 展开更多

关键词 电子商务 赛教融合 教学改革

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构建“赛教融合+双创融合”型课程体系,培养乡村振兴人才的研究与实践--以黄冈职业技术学院农业类专业为例

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作者 倪祥明 侯应霞 李伟 《黄冈职业技术学院学报》 2023年第2期22-25,共4页

高职院校是高素质人才的培养基地,理应在培养乡村人才、建设乡村人才队伍方面发挥优势,承担责任。为解决农业类专业学生的技能提升和创新创业质量的提升,更好地服务区域产业发展和国家“三教改革”,黄冈职业技术学院专业教学团队构建了... 高职院校是高素质人才的培养基地,理应在培养乡村人才、建设乡村人才队伍方面发挥优势,承担责任。为解决农业类专业学生的技能提升和创新创业质量的提升,更好地服务区域产业发展和国家“三教改革”,黄冈职业技术学院专业教学团队构建了“赛教融合+双创融合”型课程体系,通过将专业技能大赛和创新创业大赛内容本地化、案例化,充分融入到教学内容中,学生参加技能大赛和创新创业大赛获奖成效明显。专业人才培养质量提升明显,教师教学能力和社会服务能力明显增强。 展开更多

关键词 赛教融合 创新创业 课程体系 乡村振兴 人才培养

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“双创”背景下机械设计基础课教学改革探索

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作者 张瑞坤 罗远福 +1 位作者 杨海燕 向贤兵 《重庆电力高等专科学校学报》 2023年第4期71-74,共4页

为进一步贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的精神,培养更多创新型人才,对当前高职院校机械设计基础课的教学现状及存在问题进行分析,提出基于“双创”背景下的机械设计基础课的改革思路,从课程教学内容、教学方法、教学资源、教学... 为进一步贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的精神,培养更多创新型人才,对当前高职院校机械设计基础课的教学现状及存在问题进行分析,提出基于“双创”背景下的机械设计基础课的改革思路,从课程教学内容、教学方法、教学资源、教学评价、课程思政5个方面对高职院校机械设计基础课的教学进行改革探索。实践结果表明,机械设计基础课的改革取得了较好效果,学生的创新创业意识不断增强,创新创业能力大幅提升,教师教学能力水平显著提高。 展开更多

关键词 双创 赛教融合 机械设计基础 教学改革

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基于“赛教融合”的仪器分析课程教学改革 被引量：1

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作者 孔令鸟 魏桃英 《食品工业》 CAS 2022年第6期233-236,共4页

“赛教融合”是促进职业教育质量提升的重要手段,基于“赛教融合”模式重构仪器分析课程教学体系,不仅有助于提升学生的专业技能水平,还有助于形成崇尚技能、崇尚劳动的良好风气。从重构课程教学体系、细化课程实验教学、创新课堂教学... “赛教融合”是促进职业教育质量提升的重要手段,基于“赛教融合”模式重构仪器分析课程教学体系,不仅有助于提升学生的专业技能水平,还有助于形成崇尚技能、崇尚劳动的良好风气。从重构课程教学体系、细化课程实验教学、创新课堂教学模式、改进考核评价方式4个方面入手,构建仪器分析课程教学新体系,使其与素质教育有机结合,对提高教学质量、推动相关专业课程的教学改革具有重要意义。 展开更多

关键词 赛教融合 仪器分析 课程教学新体系 教学改革

原文传递

“科产竞教”融合的差异化研究生培养模式探索

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作者 简川霞 陈和恩 +2 位作者 习小英 欧阳祥波 刘强 《印刷与数字媒体技术研究》 CAS 北大核心 2024年第3期35-40,共6页

针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次... 针对印刷包装行业研究生分类培养存在的同质化问题,本文探讨了“科产竞教”多协同融合的差异化研究生培养模式。首先分析了研究生分类培养中存在的问题,明确了差异化的“科产竞教”融合目标,并建立了专业型和学术型研究生培养机制。其次,通过设计多维度加权考核评价体系,实现了专业型和学术型研究生的差异化考核要求。这种差异化培养模式为印刷包装行业培养更加适应市场需求、具备丰富实践经验和创新能力的高端人才提供了一种新途径。 展开更多

关键词 差异化培养模式 “科产竞教”融合 评价系统 印刷包装行业

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技能大赛对教学改革的促进作用研究——以数字影音后期制作为例 被引量：1

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作者 刘静 《办公自动化》 2016年第23期43-45,共3页

总结技能大赛的竞赛标准,对照教学中的目标与重难点,重新定位人才培养目标,确定人才培养方案,构建模块化的课程体系,以模块为课程项目,形成"教、学、做"一体的课程教学模式,强化课程教学中的项目化实训,在教学中纳入商业项目... 总结技能大赛的竞赛标准,对照教学中的目标与重难点,重新定位人才培养目标,确定人才培养方案,构建模块化的课程体系,以模块为课程项目,形成"教、学、做"一体的课程教学模式,强化课程教学中的项目化实训,在教学中纳入商业项目实训,提高师资水平和提升学生素质全面发展等方面取得了重大成就。 展开更多

关键词 技能大赛 教学改革 教育质量 项目教学 校企深度融合

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