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题名论社区两类组织的学习化建设
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作者
朱涛
朱涛
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机构
五邑大学科技处
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
2004年第2期33-37,共5页
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基金
"十五"国家重点课题"2 1世纪前期我国社区教育发展研究"(BKA0 10 10 3 )之分课题"社区各类学习型组织理论和实践研究"的部分成果
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文摘
学习型社会的建设要在学习型社区普遍建立的基础上进行 ,学习型社区的创建又有赖于社区组织的学习化建设。从组织形态看 ,社区存在两大类性质明显不同的组织 ,它们的学习化建设既需要共通的策略 ,也要求专门的举措。
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关键词
学习型社区
社区教育
正式组织
非正式组织
终身学习
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Keywords
communal learning
learner-typed community
formal organization
non-formal organization
construction of communal learning
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分类号
G77
[文化科学—教育学]
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题名美国高校图书馆非正式学习空间浅议
被引量：7
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作者
田阳
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机构
弗吉尼亚大学
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出处
《住区》
2015年第2期44-55,共12页
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文摘
图书馆是大学校园中提供非正式学习的重要场所,让学生在课堂之外完成对知识的自我构筑。本文试图从"信息、空间以及人"三者关系的角度,扼要梳理美国大学图书馆的非正式学习空间的历史演变,以及探讨在当今剧烈变革下出现的三种相辅相成的基本模式—公用学习空间、合作学习空间,以及交流学习空间;并通过介绍近来改建或新建的项目,试图理解信息时代的美国高校图书馆如何重新建构以学习者为中心的多样空间,从而确立其新的身份认同。
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关键词
图书馆
高校图书馆
学术图书馆
非正式学习
学习共享中心
公用学习空间
合作学习空间
交流学习空间
信息-空间联合体
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Keywords
library, university library, academic library, informal learning, learning commons, communal learning space, col-laborative learning space, social learning space, information-space
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分类号
G258.6
[文化科学—图书馆学]
G252
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题名合作体验:提升汉语国际教育专业硕士的综合素质
被引量：1
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作者
郭文娟
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机构
山东师范大学国际交流学院
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出处
《山东师范大学学报（人文社会科学版）》
北大核心
2011年第3期98-101,共4页
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文摘
合作体验教学方式是把学生分成若干合作小组,组员共同完成一项或者一系列有设计有关联的任务,这样个体和小组都处在相对真实的社区环境中。学习型社区从学术能力和社会交往技能多方面支持个体的发展。在汉语国际教育硕士培养课程中,加强生生互动、师生互动,引导学生合作体验,充分发挥主观能动性和创造力,在发展汉语教师技能的同时更快地弥补各自的短板,教师也在整体推进的同时因材施教,有效地帮助学生。
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关键词
汉语国际教育专业硕士
合作体验学习
学习型社区
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Keywords
MTCSOL
cooperative-experience learning
communal learning environment
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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